新人教版六年级数学上册：第6课时 解决问题(2)-优质教案.doc
六年级上册数学教案-第六单元第6课时解决问题(二)人教版
六年级上册数学教案第六单元第6课时解决问题(二）人教版教学内容本节课是六年级上册数学第六单元“解决问题(二）”的第6课时，主要内容包括：1. 复习和巩固已学的数学知识，如分数、小数、百分数的计算和转换；2. 探索和解决实际问题，如购物、旅游、运动等场景中的数学问题；3. 培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和团队合作能力。
教学目标1. 熟练掌握分数、小数、百分数的计算和转换；2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的数学思维能力、团队合作能力和表达能力。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 分数、小数、百分数之间的转换；2. 实际问题中的数据分析和处理；3. 解决问题的策略和方法的选择。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和示例；2. 数学题库或练习册，用于布置作业和练习；3. 计算器，用于计算和验证答案。
教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：通过讲解示例和实际问题的解决方法，教授学生解决问题的策略和方法；3. 练习：布置练习题，让学生独立或分组完成，巩固所学知识；4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和经验，培养学生的团队合作能力；板书设计1. 六年级上册数学教案第六单元第6课时解决问题(二）2. 重点内容：分数、小数、百分数的计算和转换；实际问题的解决方法；3. 难点内容：分数、小数、百分数之间的转换；实际问题中的数据分析；解决问题的策略和方法。
作业设计1. 基础练习：布置一些基础的分数、小数、百分数的计算和转换题，让学生熟练掌握基本知识；2. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用所学知识解决，提高解决问题的能力；3. 拓展练习：布置一些拓展性的数学题，培养学生的数学思维能力和创新能力。
课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握；2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；3. 学生在解决问题时是否存在困难，如何帮助学生克服困难；4. 作业布置是否合理，是否能够达到巩固知识和提高能力的效果。
人教版数学六年级上册教案-第3单元 分数除法-第6课时 解决问题(2)
人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第6课时解决问题（2）一、教学目标1.知识与技能：–理解分数除法相关概念；–能够应用分数除法解决实际问题；2.过程与方法：–培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；–发展学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点重点： 1. 理解分数除法的概念； 2. 能够灵活运用分数除法解决实际问题。
难点： 1. 分数除法的实际问题解决。
三、教学准备1.教学课件；2.小组合作解决问题的题目；3.分数除法的练习题；4.学生小组间的通道交流工具。
四、教学过程1.引入通过一个实际生活中的问题引入本节课的主题：“小明有5支铅笔，他要分给3个朋友，每个朋友将得到几支铅笔？”2.概念讲解1.分数除法的概念：将一个数分成几等分的运算。
2.解答问题：根据问题确定被除数、除数，并求解过程。
3.案例分析老师呈现几个实际问题，让学生分组合作分析、解答，并展示解决过程。
4.练习1.完成课本上的相关练习；2.在小组内相互出题，共同解答。
5.交流讨论学生展示各自小组的解答，进行交流和讨论，互相学习。
6.反思总结老师带领学生总结本节课习得的知识，强调重要概念和解题技巧。
五、课堂作业完成课后练习题，主要是应用题，巩固分数除法的解决问题能力。
六、板书设计•分数除法：将一个数分成几等分的运算•解决问题关键步骤：确定问题类型，列出数据信息，寻找解题思路，逐步解答。
七、教学反馈对学生的表现进行评价和反馈，鼓励正确的解题方法和思考方式。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，理解分数除法的概念，并能够熟练运用解决实际问题。
六年级上册数学教案《6解决问题(2)》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《6解决问题（2）》（人教新课标）
一、教学目标
1.知识与能力：
–能够运用刚性运算解决问题。
–能够分析问题，找出解题方法。
–能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：
–培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
–培养学生的团队合作能力。
–引导学生学会总结规律。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•刚性运算的运用。
•问题综合分析和解答能力的培养。
2. 教学难点
•社会生活中数学问题的解决方法探究。
•提高学生的创新思维和实际问题解决能力。
三、教学过程
第一节刚性运算的运用（40分钟）
1.导入新知识：通过一个简单的生活问题引导学生认识刚性运算的概念。
2.讲解刚性运算的定义和基本性质。
3.通过案例分析，引导学生灵活运用刚性运算解决问题。
第二节解决问题的方法与技巧（50分钟）
1.引导学生分组讨论解决一个复杂问题的方法。
2.指导学生如何分析问题，找出解题思路。
3.学生展示解题过程，并进行讨论和总结。
四、教学反思
在本节课的教学过程中，学生对刚性运算的理解和应用程度有所不足，需要加强训练和巩固。
下节课将重点围绕刚性运算展开更多练习和案例分析，以提高学生的解决问题能力和刚性运算技巧。
以上是本节课的教学设计与总结，希望能够引导学生深入理解数学知识，提高解决问题的能力，培养创新思维，实现教学目标。
【人教版】六年级上数学《1 分数乘法 第6课时 解决问题(2)》优质公开课教案
【人教版】六年级上数学《1 分数乘法第6课时解决问题（2）》优质公开课教案一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，通过分数乘法的学习，让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能运用分数乘法解决实际问题。
本节课是分数乘法的第6课时，主要解决分数乘法在实际问题中的应用。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法运算，对分数有一定的认识和理解。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地将分数乘法运用其中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算规律，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的运算能力，提升学生的数学思维。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律。
2.将分数乘法运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律。
2.互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.练习法：通过适量的练习，巩固学生对分数乘法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的实例和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些分数模型，帮助学生直观地理解分数乘法。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活情境，如做蛋糕时，两个盘子里的蛋糕块数相乘，引出分数乘法的问题。
提问：如何计算两个分数相乘呢？2.呈现（10分钟） 展示分数乘法的实例，如23×34。
引导学生观察、讨论，发现分数乘法的运算规律：分子乘以分子，分母乘以分母。
解释分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
3. 操练（10分钟）学生分组进行分数乘法的练习，教师巡回指导。
六年级上册数学教案-三、分数除法第6课时 解决问题(二)｜人教新课标
六年级上册数学教案－三、分数除法第6课时解决问题(二)｜人教新课标教学内容本节课主要围绕分数除法中的实际问题进行深入探讨，通过引入生活中的实例，让学生理解和掌握分数除法在实际问题中的应用。
教学内容包括分数除法的概念、计算规则，以及如何运用分数除法解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解分数除法的概念和计算规则。
2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。
教学难点1. 分数除法的计算规则。
2. 如何将实际问题转化为分数除法问题。
3. 如何运用分数除法解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备PPT，用于展示分数除法的概念、计算规则和实例。
2. 学生准备纸笔，用于记录笔记和练习。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生活中的实例，引发学生对分数除法的思考。
2. 讲解：详细讲解分数除法的概念、计算规则，并通过实例进行演示。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师进行指导。
4. 应用：让学生尝试运用分数除法解决实际问题，教师进行点评和指导。
板书设计1. 六年级上册数学教案－三、分数除法第6课时解决问题(二)2. 包括分数除法的概念、计算规则、实例演示、练习和应用。
作业设计1. 书面作业：让学生完成几道分数除法的计算题。
2. 实际问题：让学生尝试运用分数除法解决一个实际问题。
课后反思本节课通过实例引入，让学生更好地理解了分数除法的概念和计算规则，同时也培养了他们运用分数除法解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，帮助他们理解和掌握知识点。
同时，也要注意培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
重点细节：教学难点分数除法的计算规则分数除法的计算规则是学生在学习分数除法时需要掌握的基础知识。
在教学过程中，教师需要通过直观的示例和逐步的引导，帮助学生理解分数除法的计算规则。
1. 概念理解：教师需要明确分数除法的定义，即一个数除以一个分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。
六年级上册数学教案-第六单元第6课时 用百分数解决问题(2)docx人教版
六年级上册数学教案第六单元第6课时用百分数解决问题(2)docx 人教版教案：六年级上册数学教案第六单元第6课时用百分数解决问题(2)docx 人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级上册的数学教材，第六单元的第二课时。
这一课时主要讲解如何利用百分数来解决实际问题。
具体内容包括：理解百分数的含义，掌握百分数的转换，能够运用百分数解决生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解百分数的含义，掌握百分数与分数、小数之间的转换；2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的含义，掌握百分数与分数、小数之间的转换。
难点：如何运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示商场促销的广告，让学生观察广告中的折扣信息，引出百分数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让学生理解百分数的含义，即表示一个数是另一个数的百分之几。
（2）教师引导学生掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解两个例题，让学生学会如何运用百分数解决实际问题。
例题1：一件衣服原价200元，现在打8折出售，现价是多少元？例题2：一个班级有40名学生，其中男生占60%，求男生和女生各有多少人。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：百分数的含义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数与分数、小数的转换：分数转换为百分数：分数的分子乘以100，分母不变。
小数转换为百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。
百分数转换为分数：百分号去掉，分子除以分母。
百分数转换为小数：百分号去掉，小数点向左移动两位。
七、作业设计1. 完成课本练习题。
2. 请举例说明在生活中如何运用百分数解决问题。
六年级上册数学教案-6.6《解决问题(2)》人教版
六年级上册数学教案6.6《解决问题（2）》人教版教学内容本节课是《解决问题（2）》的内容，主要围绕六年级学生已经掌握的数学知识，通过实际问题的解决，深化对数学概念的理解和运用。
教学内容包括复习和应用基本的数学运算，如加减乘除、分数和小数的运算，以及解决实际问题中涉及的几何知识和初步的代数思想。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用基本的数学运算解决实际问题，并对问题进行合理的分析和简化。
2. 过程与方法：培养学生独立思考和合作解决问题的能力，通过实际问题巩固和加深对数学知识的理解。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生解决实际问题的积极态度和自信心。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合，特别是在解决几何和代数结合的问题时，学生可能会遇到理解和应用上的困难。
教具学具准备教师准备：教学PPT、黑板、粉笔、教具模型等。
学生准备：练习本、文具、数学工具（如直尺、圆规）等。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有清晰的认识。
3. 实例讲解：教师通过讲解实例，引导学生学习如何将数学知识应用到实际问题的解决中。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 成果展示：每组选派代表进行成果展示，其他学生进行评价和讨论。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
通过图表、公式等形式，直观地展示数学知识与实际问题之间的联系。
作业设计作业设计应注重巩固本节课所学知识，同时适当提高难度，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
作业可以包括基本的数学运算题和实际问题解决题。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学过程中出现的问题等，为下一节课的教学做好准备。
六年级上册数学教学设计《6解决问题(2)》(人教新课标 )
六年级上册数学教学设计《6解决问题（2）》（人教新课标 )一. 教材分析《6解决问题（2）》是人教新课标六年级上册的数学内容。
本节课主要让学生掌握解决问题的方法，进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生运用数学知识解决实际问题，体会数学的价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，原因在于学生对问题分析的能力不足，不能很好地将数学知识运用到实际问题中。
因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生掌握解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握解决问题的基本方法，学会将实际问题转化为数学问题，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握解决问题的基本方法，学会将实际问题转化为数学问题。
2.教学难点：如何引导学生分析实际问题，找到解决问题的突破口。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养团队协作能力和表达能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中感受数学知识，提高学生动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解学生学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习相关知识，了解解决问题的基本方法。
3.教学资源：准备相关的生活实例，制作PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物问题，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个实际问题，让学生尝试解决。
学生在解决过程中，教师引导学生运用数学知识，找出解决问题的方法。
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第3单元分数除法
第6课时解决问题（2）
【教学内容】教材第38页例5。
【教学目标】
1.使学生在理解数量关系的基础上学会列方程，解答稍复杂的分数应用题。
2.使学生能用列方程的方法解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的分析、判断和推理能力。
【教学重难点】
重点：找数量关系。
难点：分析数量关系。
【导学过程】
一、复习准备
1.根据题意，看图写出代数式。
（1）苹果有akg，西瓜的质量比苹果轻。
西瓜比苹果轻（）kg，西瓜重（）kg。
（2）鸡有b只，鸭的只数比鸡少。
鸭比鸡少（）只，鸭有（）只。
指名汇报，并让其他的学生指出应把什么看作单位“1”。
2.根据题意先写出数量关系式，再列出方程。
（1）六（1）班有15人参加了合唱队，占全班人数的。
六（1）班有多少人？
（2）小明的体重是35kg,是爸爸体重的，爸爸体重多少千克？
二、自主探究
1.创设情境，引出例5。
（将上题中第（2）题第二个条件变为“他的体重比爸爸的体重轻”，其他不变，即为例5）
2.审题。
（1）看例题的插图，获取信息。
独立填写“阅读与理解”，
复述题意，说说知道了什么，要求什么。
（2）分析题意，说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。
（3）理解数量关系，让学生自己试着画图表示父子两人体重的数量关系。
3.分析、解答。
（1）出示线段图。
（2）说说数量关系。
（3）学生根据得到的数量关系列方程解答。
（4）交流各自的解法。
（5）阅读课本例5的“分析与解答”过程。
4.改变例5。
“回顾与反思”：看看小明的体重是否比爸爸轻，怎样检验？
课件出示，爸爸体重75千克，小明的体重比爸爸轻，小明的体重是多少千克？
（1）根据题意改变线段图。
（2）根据图意解答。
（3）启发学生与例5进行比较，说说你发现了什么？
（4）教师小结：上面用方程解答例5的思路与分数乘法问题的思路是统一的，我们应该好好理解、运用它。
三、实践应用
1.看图口头编实际问题。
组织学生观察分析线段图，然后独立做，最后指名尝试编，集体订正。
2.完成教材练习八第10题（先尝试解答，后反馈并比较（1）、（2）和（3）、（4）的对比分析：为什么它的解法不同？有什么共同点？）
四、课堂小结
今天我们学习了用方程解答稍复杂的分数应用题，在解题时应注意哪些问题？解题关键是什么？
五、课堂作业
教材练习八第7、8、9题。