浅谈《环境保护与可持续发展》公选课的教学策略
《环境保护与可持续发展》 教学设计
《环境保护与可持续发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解环境保护和可持续发展的概念、内涵及相互关系。
掌握常见的环境问题及其产生的原因和危害。
了解可持续发展的基本原则和实现途径。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决环境问题的能力。
提高学生收集、整理和运用信息的能力，以及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环境保护意识，激发学生对环境问题的关注和责任感。
引导学生树立可持续发展的观念，培养珍惜资源、爱护环境的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点环境保护和可持续发展的概念和内涵。
常见环境问题的成因、危害及解决措施。
可持续发展的基本原则和实现途径。
2、教学难点如何引导学生将环境保护和可持续发展的理念转化为实际行动。
理解经济发展与环境保护之间的平衡关系。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解环境保护和可持续发展的相关知识。
2、案例分析法展示实际的环境问题案例，引导学生分析问题产生的原因、危害和解决办法，提高学生的分析能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作学习能力和创新思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，吸引学生的注意力。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）播放一段有关环境污染的视频，如雾霾笼罩的城市、垃圾成堆的海滩等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。
提问学生对视频中环境问题的感受和看法，引出本节课的主题——环境保护与可持续发展。
2、知识讲解（约 30 分钟）环境保护的概念和内涵讲解环境保护的定义，强调其目的是保护自然环境，减少污染和破坏，维护生态平衡。
举例说明环境保护的重要性，如清新的空气、干净的水源对人类健康的影响。
可持续发展的概念和内涵解释可持续发展的定义，即满足当代人的需求，又不损害后代人满足其自身需求的能力。
阐述可持续发展的三个支柱——经济、社会和环境的协调发展。
《环境保护与可持续发展》教案
《环境保护与可持续发展》教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护和可持续发展的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱环境、保护资源的意识。
3. 引导学生学会从身边的小事做起，积极参与环境保护和可持续发展的实践。
二、教学内容1. 环境保护与可持续发展的定义与内涵2. 我国的环境保护政策与法律法规3. 环境问题的产生和影响4. 可持续发展战略的实施5. 青少年如何参与环境保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解环境保护与可持续发展的基本概念、政策法规等。
2. 讨论法：组织学生就身边的环境问题进行讨论，分享保护环境的经验。
3. 案例分析法：分析典型的环境问题，引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性。
4. 实践操作法：引导学生从日常生活中做起，培养环保习惯。
四、教学准备1. 教材：《环境保护与可持续发展》2. 课件：环境保护与可持续发展的相关图片、视频等。
3. 实践活动材料：如环保手工制作、垃圾分类等。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境保护的思考。
2. 新课导入：讲解环境保护与可持续发展的基本概念。
3. 知识讲解：介绍我国的环境保护政策与法律法规，分析环境问题的产生和影响。
4. 案例分析：分析典型环境问题，引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性。
5. 实践活动：组织学生进行环保手工制作、垃圾分类等实践操作。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何参与环境保护与可持续发展。
六、教学目标1. 让学生了解环境问题的全球性，认识到国际合作与交流在环境保护中的重要作用。
2. 培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念。
3. 引导学生学会用科学的方法评估环境风险，提出环境保护的对策。
七、教学内容1. 环境问题的全球性及其挑战2. 国际合作与交流在环境保护中的作用3. 生态文明观念的内涵与实践4. 环境风险评估的方法与步骤5. 环境保护对策的提出与实施八、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的全球性、国际合作与交流的重要性等。
论环境保护与可持续发展——兼议强化公选课教学效果的方法
目前 各 院校 普 遍 使 用 的教 材 ， 如 钱 易 等 主编 的《 环 境 保 护 与可持续发展》 ， 对基 本环境理 论阐述得 非常详细 ， 但 是 年 代 相对 久 远 ＿ ２ ］ 。而 近年 来 环 境 学 科 发 展 非 常 迅 速 ， 各 种 新 兴 环 境
治， 等等 ， 让 学 生 了 解 常 见 的环 境 治 理 方 法 。 １ ． ２ ． ３ 循 环 经 济 和 清 洁生 产 。 使 学 生 了解 资 源 和环 境 现 状 ， 采 用 可 持 续 发 展 性 的社 会 生产 方 式 。 １ ． ２ ． ４ 可 持 续 性 消 费 、环 境 与 健 康 。这 部 分 与生 活 密 切 相 关， 引导 学 生 把 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 理 念付 诸 日常实 践 中 。
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论 环 境
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保 护 与 可 持 续 发
兼议 强化公 选课 教 学效果 的方法
彭赵 旭 闫怡 新 李 金 荣
（ 郑 州大 学 水 利 与 环境 学 院 ， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ １ ）
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展
摘 要： 全 校 公 选课 《 环 境 保 护 与 可持 续发 展 》 是 高校 推行 环保 教 育 的 重要 手 段 。 为 了更 好 地 实现 其 教 学 效 果 ， 作 者 在 参 照 其 他 教 师授 课 经 验 的 基 础 上 ， 结 合 自己 多年 来 的 教 学 体 会 ， 从 教 学 内容 、 教 学方法、 考 核 方 式 等 方 面提 出一 系列 具 体 的 教 改 措 施 ， 供 相 关 同仁 在 强化 教 学效 果 时 借 鉴 。 关键词 ： 环 境 保 护 可持 续发 展 公 选 课 教 学方 法 环 境 保 护 是 我 国 的一 项 基 本 国策 ，可 持 续 发 展 是 我 国 的 项 基 本 战略 。 在 当前 资 源 枯 竭 、 生 态 破 坏 等 环 境 问题 日益 突
《浅谈环境保护和可持续发展》
《浅谈环境保护和可持续发展》摘要：当前，随着社会经济的飞速发展，人们的物质生活水平有了很大程度的提高，但是也面临着日益严重的环境问题。
因此环境保护和可持续发展的理念被提上了日程，成为社会关注的焦点。
本文从环境保护和可持续发展的概念入手，分析当前存在的主要的环境问题，并提出相应的改善建议。
关键词：环境问题；环境保护；可持续发展；建议人类经过漫长的奋斗之后，社会经济发展方面取得了辉煌的业绩，但是生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。
保护和改善生态环境，实现人类社会的持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。
因此，环境保护和可持续发展是实现社会经济发展的前提，确保人与自然的和谐发展的保证，也是人类文明延续的保证。
1环境保护与可持续发展的概念与内涵1.1环境保护的概念环境保护，顾名思义，即人类为解决现实的或潜在的环境问题，维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
随着近年来工业的飞速发展，环保问题又一次引起来人们的认识，环保机构、相关律法进一步得到了完善。
1.2可持续发展的内涵可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足需求的能力的发展。
它具有这样的意义：坚持以人为本的全面，协调，可持续发展的科学发展观，正确处理好人口，资源，环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的协调发展，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐发展道路。
可持续发展是20世纪80年代随着人们对全球环境与发展问题的广泛讨论而提出的一个全新概念，是人们对传统发展模式进行长期深刻反思的结晶。
它要求人们在满足较好的生活愿望的同时，处理好代际之间的关系，不要为自己的发展需要而损害下代人以公平利用自然资源的权利，对资源的利用应在合理的范围内有规律地利用。
1.3环境保护与可持续发展的关系处理环境保护与可持续发展的密切关系，必须做好环境保护工作，一味地追求利益，大肆破坏环境，滥垦滥砍，毁林开荒，只顾眼前，不顾长远，势必断绝发展的后路。
关注初中生环境保护和可持续发展的教学策略
关注初中生环境保护和可持续发展的教学策略在当前全球环境问题日益突出的背景下，教育界对于初中生环境保护和可持续发展的教学策略引起了广泛关注。
如何将环境保护和可持续发展的理念融入初中生的教育中，成为一个重要的课题。
本文将探讨一些关注初中生环境保护和可持续发展的教学策略，并分析其有效性和可行性。
一、启发式教学法启发式教学法是一种基于学生自主探索和发现的教学方法，可激发初中生对环境保护和可持续发展的兴趣和意识。
教师可以通过设计情境、提出问题等方式，引导学生积极参与，主动思考，并通过实地考察、生活实践等方式深化学生对环境问题的认识。
例如，在地理课上，教师可以组织学生到附近的公园进行考察，了解公园的生态系统、植被和动物种类等信息。
学生可以以小组形式进行探究，提出问题，找寻答案并形成总结。
这种启发式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，加深对环境保护的理解。
二、项目化学习项目化学习是一种将学科知识与实际问题相结合的教学方法，对于初中生的环境保护和可持续发展教学尤为适用。
通过引入项目化学习，学生可以通过实践去解决具体的环境问题，培养实际操作能力和团队合作意识。
以科学课为例，学生可以在教师的引导下选择一个与环境保护相关的课题，如垃圾分类、水资源利用等，进行调查研究，并设计解决方案。
学生在小组中分工协作，收集数据、分析问题，最终形成报告或展示成果。
通过项目化学习，学生能够更加深入地理解环境问题，培养解决问题的能力。
三、跨学科教学环境保护和可持续发展问题是一个综合性的课题，需要涉及多个学科的知识。
在教学过程中，可以将多个学科的知识进行整合，通过跨学科教学方式，培养学生综合思考和解决问题的能力。
例如，通过语文课的阅读材料引入环境保护的话题，让学生了解不同国家关于环境保护的政策和实施情况；通过数学课的统计学习，让学生掌握环境问题的数据分析方法。
跨学科教学能够激发学生的综合思考能力，并将环境保护的知识与其他学科联系在一起，增强学生对环境保护和可持续发展的认识。
“环境保护与可持续发展”教案
“环境保护与可持续发展”教案“环境保护与可持续发展”教案一、教学目标1.让学生了解环境保护的重要性和可持续发展理念。
2.帮助学生理解环境保护与可持续发展的关系。
3.培养学生的环保意识和责任感，提高他们的环保行动能力。
二、教学内容1.环境保护的定义和重要性。
2.可持续发展的概念及其与环境保护的关系。
3.环境污染的危害及其对人类的影响。
4.如何在日常生活中实践环保行动。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些环境问题的图片和视频，让学生感受到环境保护的紧迫性和重要性。
2.新课讲解：详细介绍环境保护和可持续发展的概念，通过案例分析让学生了解环境污染的危害和可持续发展的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践环保行动，以及如何将可持续发展的理念应用到日常生活中。
4.课堂展示：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行点评和补充。
5.总结与反思：回顾本节课学到的知识，总结重点，让学生思考如何在日常生活中落实环保行动，为可持续发展做出贡献。
四、教学方法1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解环境保护和可持续发展的概念。
2.案例分析：通过分析具体的环境问题案例，让学生了解环境污染的危害和可持续发展的重要性。
3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的环保意识和责任感。
4.课堂展示：通过让学生分享自己的讨论成果，锻炼他们的口头表达能力和自信心。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够理解和回答问题等。
2.小组讨论成果：评价每个小组的讨论成果，包括内容的丰富性、实用性和创新性等。
3.个人反思：让学生课后写一篇反思文章，总结自己在本次教学中的收获和不足之处，以及如何在日常生活中落实环保行动。
六、教学拓展1.环境问题是一个复杂的系统性问题，需要政府、企业和个人共同努力才能解决。
可以引导学生了解更多关于政府政策、企业责任和个人行动等方面的知识，帮助他们更好地理解环境保护和可持续发展的重要性。
浅谈环境保护与可持续发展课程教学
浅谈环境保护与可持续发展课程教学1987年联合国大会通过了由布伦特兰夫人负责起草的报告——《我们共同的未来》。
该报告系统地论述了人类面临的重大经济、社会和环境问题，提出可持续发展就是“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”[1]，认为教育，尤其是基础教育，在解决当前以及今后人类困境所具有的重要作用，要认识到加强公众发展与环境意识教育，提高生存、生活技能和参与公共决策能力的重要意义。
2002年12月，联合国第57届大会通过了第254号决议，将2005～2014年确定为“教育促进可持续发展十年”。
联合国教科文组织制定的《教育促进可持续发展十年国际实施计划》提出，應不断提高可持续发展教育的教学和学习质量，使可持续发展学习根植于整个课程体系之中。
该计划还明确了必须反映在可持续发展教育和学习中的具体内容[2]。
由此可见，加强环境保护与可持续发展教育是我国教育发展进程中必须予以高度重视的一个重要问题。
大学是人类有史以来最能促进社会变革的机构[3]。
联合国教科会组织的UN-DESD实施计划充分肯定了高等院校在推进可持续发展教育中的重要作用[4]。
大学的主要职能是培养高素质的专门人才，大学生是未来社会的建设者、政策的制定者与实施者，是影响未来社会发展和环境面貌的重要力量，应该具有良好的环境意识；大学还承担公务员、教师、经营管理和工程技术人员的继续教育，帮助他们提高环境保护技能，将可持续发展的理念贯彻到各自的工作中，就会影响社会发展和经济建设的各个层面。
高等院校还具有科学研究与社会服务的功能，在参与区域经济建设的过程中，为企业解决重大问题和政府制定重要政策，提供积极有效的决策参考，是全社会可持续发展的积极倡导者和实践者。
因此，在大学生中进行环境保护与可持续发展的系统教育是实施科教兴国和可持续发展战略的重要措施，是进行全面实施素质教育的重要环节。
高等学校不仅要积极推动环保与可持续发展，更要使所有接受高等教育的人都具有环保与可持续发展理念，创建面向大学生的环保与可持续发展教育体系，将环境素养被纳入人才培养计划，将提高学生环境素养作为综合素质培养的重要组成部分。
《环境保护与可持续发展》教案
《环境保护与可持续发展》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解环境保护和可持续发展的概念、内涵和重要性；（2）让学生掌握环境保护和可持续发展的基本原则和方法；（3）培养学生运用环境保护和可持续发展的观念分析和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与意识；（2）引导学生运用环境保护和可持续发展的观念，对现实生活中的环境问题进行分析和评价；（3）培养学生运用科学的方法，探究和解决环境问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对环境保护和可持续发展的责任感和使命感；（2）使学生认识到环境保护和可持续发展是人类社会发展的必然选择；二、教学内容1. 环境保护与可持续发展概念：介绍环境保护和可持续发展的定义、内涵和目标。
2. 环境问题的产生与影响：分析环境问题的成因、表现和影响，让学生认识到环境保护的重要性。
3. 环境保护与可持续发展原则：讲解环境保护和可持续发展的基本原则，如预防原则、公平原则、共同但有区别的责任原则等。
4. 环境保护与可持续发展策略：介绍环境保护和可持续发展的政策、法规、技术和管理措施。
5. 环境保护与可持续发展实践：分析国内外环境保护和可持续发展的成功案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：环境保护与可持续发展的概念、内涵、原则和实践。
2. 教学难点：环境保护与可持续发展原则的理解和应用，以及实际环境问题的解决方法。
四、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片或视频，引发学生对环境保护的思考，引出本课主题。
2. 教学内容讲解：分别讲解环境保护与可持续发展的概念、环境问题的产生与影响、环境保护与可持续发展原则、环境保护与可持续发展策略和实践。
3. 案例分析：分析具体的环境保护与可持续发展案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论环境保护与可持续发展的方法和策略，培养学生合作学习的能力。
环境保护与可持续发展策略
环境保护与可持续发展策略随着人类社会的不断发展，环境问题日益凸显，可持续发展成为了人们关注的焦点和重要目标。
环境保护与可持续发展密不可分，只有通过科学合理的策略和措施，才能保护好我们的环境，并实现可持续发展。
本文将讨论环境保护与可持续发展的策略。
一、加强环境意识，推动环境保护环境保护的第一步是人们对环境问题的认识，只有加强环境意识，才能促进环境保护的开展。
政府应该加大宣传力度，普及环境知识，鼓励人们关注环境问题，激发公众的环保意识。
同时，学校应该加强环境教育，培养学生良好的环保习惯和意识，让他们成为环境保护的中坚力量。
二、加强环境法律法规的制定和执行环境问题一般为全球性问题，单个个体的努力是远远不够的，需要借助法律的力量来推动环境保护。
政府应该制定严格的环境法律法规，并加大对违法行为的惩处力度，形成有效的环境保护机制。
同时，加强环境执法力度，确保环境相关法律法规能够得到有效执行。
三、推广可再生能源，减少对传统能源的依赖传统的化石燃料能源不仅产生大量的污染物，还存在极大的能源消耗。
为了实现可持续发展，必须减少对这些传统能源的依赖，大力推广可再生能源的使用。
政府应该出台政策，鼓励企业和个人使用可再生能源，提供相应的补贴和优惠政策。
此外，也需要加大对可再生能源技术的研究和发展力度，以提高可再生能源的效益和可靠性。
四、加强环境监测与评估，制定科学合理的环境保护目标只有对环境问题有全面准确的了解，才能制定出科学合理的环境保护目标，并采取相应的措施进行治理。
因此，加强环境监测与评估是至关重要的。
政府需要投入更多的资金和人力，提升环境监测水平，建立完善的环境监测体系。
同时，加强环境评估工作，对各类项目的环境影响进行评估，确保项目的可持续发展。
五、倡导低碳生活方式，减少环境污染环境问题的根源往往是人们的不良生活方式和消费习惯。
为了减少环境污染，人们应该倡导低碳生活方式，尽量减少温室气体的排放。
政府应该加大对低碳技术的研究和推广，提供相关的宣传和教育，引导公众逐步改变不良生活习惯，采用环保、节能的消费方式。
环境保护与可持续发展战略 - 教案
教案环境保护与可持续发展战略教案一、引言1.1环境问题的普遍性与严重性1.1.1气候变化对全球的影响1.1.2生物多样性的丧失1.1.3污染问题的加剧1.1.4资源枯竭的现状1.2可持续发展的概念与重要性1.2.1可持续发展的定义1.2.2经济、社会、环境三者的平衡1.2.3可持续发展对未来的意义1.2.4国际社会对可持续发展的承诺与行动1.3课程的目的与意义1.3.1增强学生的环保意识1.3.2理解可持续发展战略的实施1.3.3培养学生的社会责任感1.3.4推动绿色生活方式的实践二、知识点讲解2.1环境保护的基本概念2.1.1环境的定义与分类2.1.2环境问题的种类与影响2.1.3环境保护的基本原则2.1.4环境保护的国际合作与法律2.2可持续发展的核心要素2.2.1经济增长的可持续性2.2.2社会公正与包容性2.2.3环境保护与资源管理2.2.4科技创新在可持续发展中的作用2.3环境保护与可持续发展的关系2.3.1环境保护是可持续发展的基础2.3.2可持续发展促进环境保护的实践2.3.3环境保护与经济发展的协调2.3.4可持续发展对环境保护的挑战与机遇三、教学内容3.1环境问题的现状与案例分析3.1.1全球环境问题的统计分析3.1.2典型环境问题的案例研究3.1.3我国环境问题的现状与特点3.1.4环境问题对人类社会的具体影响3.2可持续发展战略的解读与实践3.2.1可持续发展战略的国际框架3.2.2我国可持续发展战略的政策与实践3.2.3可持续发展在地方层面的实施3.2.4可持续发展在企业的应用与案例3.3环境保护与可持续发展的未来趋势3.3.1新兴环境问题的预测与应对3.3.2可持续发展的新理念与新技术3.3.3环境保护与可持续发展的国际合作3.3.4青少年在环境保护与可持续发展中的作用四、教学目标4.1知识与理解4.1.1了解环境问题的本质与影响4.1.2理解可持续发展的概念与重要性4.1.3掌握环境保护的基本原则与方法4.2技能4.2.1能够分析环境问题的原因与后果4.2.2能够提出可持续发展的解决方案4.2.3能够参与环境保护的实践活动4.3情感、态度与价值观4.3.1增强环保意识与责任感4.3.2形成可持续发展的思维方式4.3.3培养绿色生活方式的实践能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1环境问题的复杂性与多样性5.1.2可持续发展理论的理解与运用5.1.3环境保护与经济发展之间的平衡5.2教学重点5.2.1环境保护的基本原则与方法5.2.2可持续发展的核心要素与实施策略5.2.3环境保护与可持续发展的关系六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备与相关教学软件6.1.2环境保护与可持续发展的相关书籍与资料6.1.3环境问题与可持续发展案例的实物展示6.2学具准备6.2.1笔记本与文具6.2.2环境保护与可持续发展的相关阅读材料6.2.3环境问题调查与可持续发展的实践工具七、教学过程7.1导入新课7.1.1引入环境问题与可持续发展的现实案例7.1.2提出课程主题与学习目标7.1.3激发学生的学习兴趣与参与热情7.2环境保护与可持续发展的理论学习7.2.1讲解环境保护的基本原则与方法7.2.2分析可持续发展的核心要素与实施策略7.2.3探讨环境保护与可持续发展的关系7.3环境问题与可持续发展案例的分析7.3.1分析全球环境问题的现状与影响7.3.2探讨我国环境问题的特点与挑战7.3.3分析可持续发展在地方层面的实施案例7.4环境保护与可持续发展的实践活动7.4.1设计环保实践活动，如垃圾分类、节能减排7.4.2探讨可持续发展在企业的应用与案例7.4.3组织学生参与环保志愿者活动，推动绿色生活方式的实践八、板书设计8.1环境保护与可持续发展的概念图8.1.1绘制环境问题的种类与影响8.1.2绘制可持续发展的核心要素与实施策略8.1.3绘制环境保护与可持续发展的关系图8.2环境问题与可持续发展案例的板书8.2.1案例介绍与问题分析8.2.2案例解决方案与实施步骤8.3环境保护与可持续发展的实践活动板书8.3.1实践活动目标与内容8.3.2实践活动步骤与方法九、作业设计9.1环境保护与可持续发展的理论知识作业9.1.1环境问题的原因与后果分析9.1.2可持续发展的概念与重要性论述9.2环境问题与可持续发展案例的分析作业9.2.1全球环境问题的统计分析9.2.2我国环境问题的现状与特点分析9.2.3可持续发展在地方层面的实施案例分析9.3环境保护与可持续发展的实践活动作业9.3.1设计环保实践活动方案9.3.2探讨可持续发展在企业的应用与案例十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学内容与目标的达成情况10.1.2教学方法与手段的有效性10.1.3学生参与度与学习效果的评估10.2拓展延伸10.2.1探讨环境保护与可持续发展的前沿话题10.2.2引导学生参与环保社会组织与活动10.2.3鼓励学生开展环保研究项目与创新创业实践重点和难点解析在教案“环境保护与可持续发展战略”的设计中，有几个环节需要特别关注，以确保教学内容的有效传达和学习目标的实现。
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很 多学生 因为 不 了解 某 门课 而 不 喜欢 ， 特别 是 作 为全 院公 选课 ， 许 多学生 是 为拿学 分而选 该 门课程 ， 迟 到早 退及 逃课 现象 非 常普 遍 ， 这样 就 无 法 达 到 预期 的 教学 效果 ， 所 以授课 教 师 对 第 一 次课 中开 场 白精 心 准
宋 烨
（ 济 宁 医学 院 公 共卫 生 学院环境 卫 生 学教研 室 ， 山 东 济宁 ２ ７ ２ ０ ６ ７ ）
摘要 ： 当今 世界 正 面临 着严重 的全球 性环 境 问题 ， 这 也 给人 类 生存 与发 展 带来 前所 未有 的危 机 与挑 战 。 我 国 高校 必须加 强 学生 的环境 素质教 育 ， 以增 强 学生 的环 保 意识及 可持 续科 学发展 观 。本 文作 者介 绍
环境 问题 ， 特别 是一 些 全 球 的环 境 公 害 事 件一 定 要 讲 解， 而且要 着重 讲解 其原 因 、 危 害及 应对 措施 。针 对不 同专 业基 础知 识结 构 差异 较 大 这 种 情 况 ， 在该 课 程 教
相关 内容 ， 如Ｐ ｍ２ ． ５瞬时 浓度超 限 、 机动 车蔓 延 、 蓝 天 消失 不见 、 自然灾 害频 发 等 事 件来 反 映 当前 环 境 问题
的严 重性 ， 使学 生们 重 视 环 境 保 护 与可 持 续 发 展 的必 要性 与 迫切性 ， 同时让 学 生 明 白这 门课 与每 个 人 的 生
活 息息 相关 ， 有 些 内容不 难 理解 ， 但若 系统 地用语 言 表 述 出来也 不是 件容 易 的事 情 ， 这样 来 促 进 他 们 端正 混 学 分 的学 习态 度 ； 通过 介 绍 毕 业 时要 面 临着 考 研 考公 务员 及 找工作 的面试 ， 而 面 试 考 官 主要 是 考 察 学 生 的
２ 精选 教 学 内容
环境 是人 类生存 和发 展 的基 础 ， 随 着人 类 利 用 和
改造 环境 活动 能力 的加 强 ， 环 境 污 染 及 生态 环 境 的破
坏 日益严 重 ， 也 给人 类 生 存 与发 展 带 来 前 所未 有 的危 机 与挑 战 。“ 环 境保 护与 可持续 发展 ” 已成为 世界各 国 人 民共 同呼 吁的 问题 ， 而 大学 生 是 我 国未来 可 持 续 发 展 的决策 者 、 管 理者 和执 行 者ｌ ＿ １ ］ ，因此 ， 高校 必 须加 强 学生 的环境 素 质教 育 。通 过 开设 《 环 境 保 护 与可 持 续 发展 》 课程， 真 正实 现增 强学 生 的环保 意识及 可持 续科 学发 展观 。作 者就《 环境 保护 与可 持续发 展 》 公选课 教 学策 略这一 问题进行 了初步探 将 该 课 程 开 设 的 意 义 、 授课 目的
告 知学生 ， 通过 列举 近 年 来 社 会 比较 关 注 的环境 污染
主要 目的就 是 要 提 高 大 学 生 的环 保 意 识 和 环 境 责 任 感， 而要提 高他 们 的环保 意识 ， 必须使 他 们认识 到 当前 全 球 环境 问题 的严重 性 ， 才 能 重视环 境保 护 ， 所 以全 球
西北 医学教 育（ ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｘ ｂ ｙ ｘ ｃ ｂ ｐ ｔ ． ． ｎ ｅ ｔ ） ２ ０ １ ４ 年４ 月 第２ ２ 卷 第２ 期 Ｎ Ｏ Ｒ Ｔ ￣
￣ Ⅱ Ｅ Ｄ Ｕ ． Ａｐ ｒ ． ２ ０ １ ４ Ｖ ｏ １ ． ２ ２ Ｎ ｏ ． ２
浅谈 《 环境保护 与可持续发 展》 公选课 的教学 策略
学过 程 中 ， 可 以有选 择 地 介 绍各 领 域 一 些 有代 表性 的 有关 影 响环境 的特 例 ， 这 样 有 助于 学 生 理 解 身 边 的行
实际状 况 ， 增加前 沿 知 识 和 时事 要 闻 。比如 讲 到 全 球 气 候变 暖 时 ，２ ０ ０ ９年 给学 生 穿插 介 绍 “ 斯 德 哥 尔 摩会 议” ， ２ ０ １ ３年 又 增 添 了 有 关 “ 华沙会议 ” 的 有 关 内容 。
此外 ， 根据课 程 的性 质不 同 ， 教 学 内容 也应 相应 的有所 变 化 。 因为作 为全 院公 选课 的《 环 境保 护 与 可 持 续 发 展》 涵 盖 的内容 较多 ， 但学 院规 定只有 １ ６学 时 ， 而选 课
１ 精心 准备 开场 白
教 学 内容选取 的合 理 与否 ， 将 直接 影 响 到 教 学 的 效果 ， 《 环境 保护 与可持 续发 展 》 教材很 多 ， 教材 的新 旧 及 内容侧 重 点各不 相 同 ， 而 且面 向 ２ １世纪课 程教 材都 是 １ ０多年 前编 写的 ， 教材 内容严 重 与现实脱 节 ［ ２ ］ 。所 以选取 的教 学 内容 应 该 与 时俱 进 ， 应 根 据 环 境 发展 的
备就 显得 尤为 重要 。如 笔 者 在 上 《 环 境 保 护 与 可持 续
的学生 又来 自各个 不 同专业 。所 以应 选取 适 当的 内容 作 为 教学 重 点 ， 这 样 才 能 达 到 事 半 功 倍 的教 学 效 果 。
如对 于非 预 防医学专 业开设 《 环境保 护 与可持续 发展 》
了《 环境保 护 与可持 续发展 》 公 选课教 学策略 ， 包括 精 心 准备 开场 白、 精 选教 学 内容 、 丰 富教 学方 法及 全
面 考核方 式 四个方 面 。
关键 词 ： 环 境保 护与 可持 续发展 ； 公 选课 ； 教学； 策略 中图分类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ６ — ２ ７ ６ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ３ ０ ０ — ０ ３ 按 时上课 ， 遵 守课 堂纪 律 、 认 真 听讲 。