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教学内容口技课时 1 主备人廉晓华三维目标知识目标：揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
能力目标：培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。
情感目标：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
教学重点积累文言词语，背诵全文。
教学难点掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
教学方法讨论交流教学过程导入课堂导入：自然界有许多动物能模仿人类的语音。
比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。
声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。
口技表演就是这样一种艺术。
不信? 让我们一起来看《口技》这篇课文展示目标知识目标：揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。
能力目标：培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。
情感目标：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
出示问题解决问题一、解题：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。
由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。
这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
二、作者简介：作者林嗣环，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（公元1649年）中进士。
著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。
《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分三、诵读课文1、教师指导学生怎样朗读2、教师范读四、讲读课文（一）学习第一段1、指读第一段2、教师讲解第一段中的下列词语的翻译。
善：擅长会：适逢，正赶上施：设置安放少顷：一会儿但：只闻：听见3、教师指导学生翻译第一段4、学生讨论交流难以理解的字、句，教师参与指导，疏通文意5、小结第一段开篇以一个“善”字统领全文。
全文的展开都紧紧扣住“善”字。
它实际上是本文中心意思的高度概括：赞扬口技表演者的精湛技艺，表现我国民间艺人的智慧和才能。
人教版部编版七年级下册语文《口技》4精品PPT教学课件
• 4、不能指其一端
名词作动词 说出
• 5、宾客意少舒
名词作动词 指出
• 6、会宾客大宴
稍微
名词作动词 举行宴会
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四、表示时间的词
1、表示突然发生：（忽）、（忽然） 2、表示几件事同时发生：（一时) 3、表示两件事相继发生：（既而) 4、表示在特定的某个时间内发生：（是时) 5、表示过了很短时间就发生：（俄而）、（少顷) (未几)
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正面描写
• 表演内容：
1、由睡到醒 2、由醒入睡 3、失火救火
正面描写写出了表演者技艺高超
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侧面描写
• 两方面： 1、首尾两段表演道具简单：一桌、一椅、一扇、
一抚尺
2、观众的不同神情举止的变化：
• 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 • 满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。 • 宾客意少舒，稍稍正坐。
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三、本文的主旨是什么？写作有哪些特色？
主旨：
通过描写一场精采的口技表演，
展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演 者高超的技艺。
特点：
1、正面描写与侧面描写相结合。 2、以静写动，动静结合
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❖找出课文中哪些是正面描写， ）人 一（ ）桌
一（ ）椅 一（ ）扇
一（ ）抚尺。
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解释下列红色的字词。
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从文中找出以静写动、动静结合的句子
• 1、“遥闻深巷中犬吠……众妙必备。” • 以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动
写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听 得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥” 表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深 巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。
20.《口技》PPT课件
二个场景 梦中惊醒
（三个情节）
由醒又睡 失火救火
●根据课文内容填写下列表格
场面
声音种类
声音 作者 特点 评论
梦 中 犬吠 欠伸 呓语 由远及近 众 妙
惊
醒
儿啼 妇呜 夫叱
由外到内 由小到大
必备
（ 一 时 齐 发 ） 由分而合
由 醒 齁声 妇拍儿渐止 鼠 由大而小
作作索索
倾盆 由密而疏
又 睡 器声 咳嗽 （以响衬 微闻余声
学习重点
1. 理解摹状貌的说明方法； 2. 把握多方面表现表演者高超技艺的
写法。
给下列划线字注音
呓语（yì） 齁（hōu） 曳（yè） 哗（huá） 叱（chì） 嗣（sì） 中间（jiàn） 几欲先走（jī） 意少舒（shāo shū） 许许声（hǔhǔ）
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演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它 能同时发出各种音响，这种技艺，清代属 “百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏 风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助 扩音器发出各种声响， 并且可以借助于动 作、手势。
口技
课文结构
要点
口技
首尾呼应 一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人）
2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、 一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
不是简单重复，既有呼应作用，更主要的 区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺 垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者 的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对 表演者的敬意油然而生。
3、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正 面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描 写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
优质课苏教版语文八年级下册第四单元课件：第18课《口技》 (共62张PPT)
第二层（3），写表演一家人由醒复 睡的情形，以及宾客的情绪变化。 先写丈夫的‚声‛，并伴以妇人的拍儿声， ‚渐拍渐止‛，给人以时间缓慢推移而声音渐 弱的感觉。接着以老鼠跑动偷食、‚盆器倾侧‛ 的声音，妇人梦中的咳嗽声，表示夜静更深， 全家人又入睡了。这一层，表现一家人由醒复 睡的情形，由前一个高潮落入低潮，并为下一 个高潮蓄势。
学习目标
• 1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才 智和艺术创造能力。 • 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作 方法。 • 3、学习准确地运用表示时间的词语。 • 4、背诵课文。
• 重点与难点： • 体会文中对口技表演高超技艺的生动的描 写，以及正面与侧面描写结合的手法及作 用。
林嗣环（1607—1661），字 铁崖，号起八，明末清初人， 出生于福建省安溪县官桥镇。 他一生写下了许多精彩的文 章，如《湖舫集》《过霞诗》 《海鱼篇》《岭南纪略》等。 他的文章光怪陆离，不同凡 响，礌砢郁积不平之气，直 欲排山裂石，作霹雳声。他 和民众打成一片，因此文章 有浓厚的生活气息，逼真感 人。
口技的运用，最早见于春秋战国时代。 齐国孟尝君因才能享誉六国，遭嫉妒，秦昭 襄王准备杀害他。他使门客学狗叫，盗得狐 面裘，贿赂宠妃；又使门客学鸡叫，使守关 官吏打开城门，因而逃脱。
到了清代，口技从单纯模拟某一声音， 发展到能同时用各种声音，串组成一个故 事，被列为‚百戏‛之一，即‚口戏‛， 俗称‚隔壁戏‛。它表演‚军旅狩猎‛、 ‚群猪争食‛，无不惟妙惟肖。 时至今日，口戏已经消亡。一是因为 ‚口戏‛表演者需有高超技艺；二是‚口 戏‛的许多条件和作用，已为现代技术设 备所代替。
口技的道具
悬念迭起
会宾客大宴
施八尺屏障 一桌、一椅、 一扇、一抚尺
献技的时间和事由
湖北初中一年级第1单元第1课_《口技》
③妙：众妙毕备 名词，妙处 以为妙绝 形容词，奇妙
④指：手有百指 名词，指头 不能指其一端 动词，指出
大唐仙医 大唐仙医 奶爸的文艺人生 奶爸的文艺人生 穿越大反派 穿越大反派 大文豪 上山打老虎额 大文豪 上山打老虎额 九天剑主 九天剑主 无疆 小刀锋利 无疆 小刀锋利
翻译句子。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂 然，无敢哗者。
本文的中心是什么？
作者描写口技表演者精彩的表演，表现 了口技表演者高超的技艺。
开头与结尾两段两次交代口技表演 者的道具有何作用？
以道具的简单从侧面来烘托口技表演者 高超的技艺。
研读赏析
找出文中表示时间的词语，并将其归类。 综合分析这些词语在文中的作用。
表示时间的词语有：少顷、既而、是时、一时、 未几、忽、俄而、忽然。
字词注音
呓（ yì ）语
曳（ yè ）
叱（ chì ）
中间（ jiàn ）
乱世王者 乱世王者 天地惊 天地惊 未来天王 未来天王 尘骨 尘骨 大王饶命 大王饶命 唐朝小闲人 唐朝小闲人
齁（hōu ） 哗（ huá ） 意少（shǎo ）舒 几（ jī ）欲先走
词语解释
通假字:
满坐寂然： “坐”通“座”，
写表演结束时的情景。
开头与结尾，首尾照应，使文章结构显得十分完整。
课文的第二部分又可以分为几层？ 请概括各层大意。
第一层（2）：介绍表演一家人深夜惊醒 的情况及宾客默叹。
第二层（3）：介绍表演这家人从醒到又 睡的情况及宾客情绪的变化。
第三层（4）：表演一场突如其来的大火、 救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。
第四段是怎样描写一段突如其来的大 火灾的呢？
作者先用三个“……大呼”，“一 个”“……齐哭”，继之以三个“百千……”， 又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等 句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形； “凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式 “虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场 的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使 人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱， 犹如置身于救火现场。
④指：手有百指 名词，指头 不能指其一端 动词，指出
大唐仙医 大唐仙医 奶爸的文艺人生 奶爸的文艺人生 穿越大反派 穿越大反派 大文豪 上山打老虎额 大文豪 上山打老虎额 九天剑主 九天剑主 无疆 小刀锋利 无疆 小刀锋利
翻译句子。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂 然，无敢哗者。
本文的中心是什么？
作者描写口技表演者精彩的表演，表现 了口技表演者高超的技艺。
开头与结尾两段两次交代口技表演 者的道具有何作用？
以道具的简单从侧面来烘托口技表演者 高超的技艺。
研读赏析
找出文中表示时间的词语，并将其归类。 综合分析这些词语在文中的作用。
表示时间的词语有：少顷、既而、是时、一时、 未几、忽、俄而、忽然。
字词注音
呓（ yì ）语
曳（ yè ）
叱（ chì ）
中间（ jiàn ）
乱世王者 乱世王者 天地惊 天地惊 未来天王 未来天王 尘骨 尘骨 大王饶命 大王饶命 唐朝小闲人 唐朝小闲人
齁（hōu ） 哗（ huá ） 意少（shǎo ）舒 几（ jī ）欲先走
词语解释
通假字:
满坐寂然： “坐”通“座”，
写表演结束时的情景。
开头与结尾，首尾照应，使文章结构显得十分完整。
课文的第二部分又可以分为几层？ 请概括各层大意。
第一层（2）：介绍表演一家人深夜惊醒 的情况及宾客默叹。
第二层（3）：介绍表演这家人从醒到又 睡的情况及宾客情绪的变化。
第三层（4）：表演一场突如其来的大火、 救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。
第四段是怎样描写一段突如其来的大 火灾的呢？
作者先用三个“……大呼”，“一 个”“……齐哭”，继之以三个“百千……”， 又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等 句，写发现火情、火势蔓延和人们救火的情形； “凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式 “虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场 的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使 人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱， 犹如置身于救火现场。
人教版七年级语文下册《口技》课件PPT
当是时，妇手拍儿声，口 中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目， 微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿 亦渐拍渐止。微闻有鼠作 作索索，盆器倾侧，妇梦 中咳嗽。宾客意少舒，稍 稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起 大呼，妇亦起大呼。两儿齐 哭。俄而百千人哭，百千犬 吠。中间力拉崩倒之声，火 爆声，呼呼风声，百千齐作； 又夹百千求救声，曳屋许许
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
京中有善口技者。会宾客大 宴，于厅事之东北角，施八 尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已。众宾团坐。少顷，但 闻屏障中抚尺一下满坐寂然， 无敢哗者。
小组互助翻译 质疑释疑 交流讨论
遥闻深巷中犬吠，便有妇 人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。 妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。
谢谢观赏
You made m声，泼水声。
凡所应有，无所不有。虽 人有百手，手有百指，不 能指其一端；人有百口， 口有百舌，不能名其一处 也。于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂两股战战， 几欲先走。
忽然抚尺一下，群 响毕绝。撤屏视之， 一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
１直译法：单变双 ２遇到难点，上下文揣摩 ３语序符合汉语语序习惯 增、删、改、变、
人教版七年级语文下册《口技》PPT教学课件
席，奋袖出臂两股战战，
几欲先走。
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忽然抚尺一下，群 响毕绝。撤屏视之， 一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
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１直译法：单变双 ２遇到难点，上下文揣摩 ３语序符合汉语语序习惯 增、删、改、变、
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THANKS
FOR WATCHING
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口 技
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京中有善口技者。会宾客大
宴，于厅事之东北角，施八
尺屏障，口技人坐屏障中，
一桌、一椅、一扇、一抚尺
而已。众宾团坐。少顷，但
闻屏障中抚尺一下满坐寂然，
无敢哗者。
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小组互助翻译
质疑释疑
交流讨论
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遥闻深巷中犬吠，便有妇 人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。 妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。
演讲人: XXX
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当是时，妇手拍儿声，口 中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目， 微笑，默叹，以为妙绝。
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未几，夫齁声起，妇拍儿 亦渐拍渐止。微闻有鼠作 作索索，盆器倾侧，妇梦 中咳嗽。宾客意少舒，稍 稍正坐。
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忽一人大呼：“火起”，夫起
大呼，妇亦起大呼。两儿齐
哭。俄而百千人哭，百千犬
七年级语文下册《口技》课件3
二、研读共品
文中开篇有个字统领全文，请找出来， 并指出文中哪些地方体现了这个字。 全文是按时间顺序来叙事。 根据以上提示，理清行文思路。
第一部分
（第1段）
表演前 第2段：
介绍口技表演前的情景。
第 二 部 第3段： 介绍表演这家人从醒到又睡的情况 分 及宾客情绪的变化。
介绍表演一家人深夜惊醒的情 况及宾客默叹。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
轻微 老鼠活动的声音 翻倒倾斜
嗽。宾客意
心情
少
稍微
舒，
伸展、松弛
稍稍
渐渐
正坐。
(把身子)坐正
不久，丈夫打鼾的声音响起 来了，妇人拍小孩的声音也渐渐 地拍一会儿停一会儿。隐隐地听 到有老鼠悉悉索索的声音，盆子 等器具翻倒倾斜的声音，妇人在 睡梦里的咳嗽声。客人们心情稍 微放松了些，渐渐把身子坐正了 一些。
介绍表演失火、救火的经过和宾客惊 第4段： 表演时 慌欲跑的神态动作。
（第5段）
第三部分
介绍口技表演结束后的情形。
2、从第二部分来看，作者模拟了几 幅画面？分别用一句更简洁的话概 括出来。
梦中惊醒 三幅画面 醒而复睡 失火救火
3、哪些声音表现了火势的凶猛？
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。
百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼 水声。
忽然抚尺一下，群响
各种声响
毕
全、都
绝。
消失
撤 屏
撤掉 (张 )
视
看
之， 一
屏风里面
(把 )
(个 )
人、一 扇、一
桌、一
椅、一
(把 )
(块 )
抚尺而已。
忽然醒木一拍，各 种声响全都消失了。撤 掉围幕一看里面，（仍 只有）一个人、一张桌 子、一把椅子、一把扇 子、一块醒木罢了。