《倍的认识》ppt课件(1)
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人教版数学三年级上册5.1倍的认识(1)课件(24页ppt)
例1 3的8倍与3个8相加的结果 相等，意义相同。 （ ）
本题错在没有理解“3 的8倍”的含义，它表 示的是8个3的和。
点拨：对概念本质 的理解对以后学习 更多的知识很重要。
例2 兔子有4只，鸡有8只，鸡 的只数是兔子的几倍？
本题错在没有理解“3 的8倍”的含义，它表示 的是8个3的和。
点拨：对概念本质 的理解对以后学习 更多的知识很重要。
第1课时 倍的认识（1）
1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。 （重点）
2.掌握“一个数是另一个数的几倍”的含义且能对其进
行求解。 （难点）
3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价 值，培养热爱数学的情感。
口答。 3个5是（15 ） 9里面有（ 3 ）个3
2个6是（12 ） 50里面有（ 5 ）个10
今天我们要认识一个 新朋友“倍”，它和 “几个几”是很好的 朋友，我们一起来学 习有关它们的知识吧！
例题分析
大家一起数一 2根 数红萝卜！
我们说 的根数 是 的3倍。
3个2根
例题分析 2根
这里还有好多白萝卜！ 咱们也来数一数吧。
圈一圈， 有( 5)个2根， 的根数是 的（5）倍。
知识提炼
2根是标准量 6是2的3倍 10是2的5倍
例题分析
从例题图里面，你 获得了那些信息？
知道了擦桌椅和扫 地的各有多少人。
例题分析
我画了一张示意图，能清楚的 看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。
擦桌椅的：
扫地的：
要求擦桌椅的人数是扫地
12÷4=3
的几倍，就是求12里面有 答：擦桌椅的人数是
几个4，用除法计算。 扫倍，也就是求 一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 计算方法：一个数÷另一个数。
倍的认识(课件)数学三年级上册(21张PPT)
2朵 5个2朵
…… 蓝花的朵数是红花的（
2朵 3个2朵 4个2 朵 5个2朵 ）倍。
3朵 1份
2个3朵
2份 蓝花的朵数是 的（ 2 ）倍。
教材P50 做一做
的个数是 的个数是 的个数是
的（3）倍， 的（6）倍。
的（2）倍。
（1）
的个数是 的（ 2 ）倍。
（2） 的个数是
的（ 3 ）倍。
教材P53 练习十一
第一行摆：
第二行应该怎 样摆，一共是 多少根？
第二行摆： 第一行的4倍
教材P50 做一做
摆二一行第 一摆是二共：第行是用一摆(你行2(喜的04欢4)根倍的)个。。方5法根摆，出第
想一想： 三角形和圆形共有8个，它们的数量之间有怎样的 倍数关系呢？
先单独想一想，再和小组同学讨论，然后画一画， 圈一圈，说一说。
人教版数学三年级上册
倍的认识
空演示
单击输入您的封面副标题
份数 每份的数量
（ 2 ）个（ 3 ）
（ 4 ）个（ 2 ）
（ 3 ）个（ 4 ）
2朵
1份
3个2朵
3份 蓝花的朵数是红花的（ 3 ）倍。
1份
4份 蓝花的朵数是红花的（ 4 ）倍。
2朵 4个2朵
1份
5份 蓝花的朵数是红花的（ 5 ）倍。
（ ）的个数是（ ）的（ 1 ）倍。
三角形有（ 6 ）个，圆形有（ 2 ）个， （ ）的个数是（ ）的（ 3 ）倍。
三角形有（ 7 ）个，圆形有（ 1）个， （ ）的个数是（ ）的（ 7 ）倍。
找一找生活中的“倍”。
1.学习了这节课你有什么 要和大家分享的?
2.对于“倍”你还有什么问 题和想要探究的？
三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
《倍的认识》ppt课件
（2）
4.画一画： 画 个数是
的个数
的个数
的4倍
想一想：为什么都是4倍？
谈收获 提问题
魔盒右边的数量 是左ห้องสมุดไป่ตู้的3倍
魔盒升级 草莓数量是橙子（ ）倍。
？个草莓
你在生活中见过“倍”吗？
1.圈一圈，画一画 （1）
（2）画 的个数是 的2倍。
（3）画 的个数是 的3倍 是 的（ ）倍。
2.说一说，拿一拿
老师有3支笔，你的笔是老师的2倍。 ....
3.想一想，说一说： （1）
4
人教版三年级上册第五单元
魔盒
看看魔盒的魔力
魔盒！魔盒！ 开！
你从发哪现里看魔出盒是3有倍什？ 么 魔力？
标准量 标准量
说一说： （ ）是（ ）的（ ）倍
标准量
标准量
说一说： （ ）是（ ）的（ ）倍
摆一摆，想一想： （ ）的个数是（ ）苹果的（ 3 ）倍。
想一想:从右边放入12个巧克力，会变出几个？
《倍的认识》ppt课件
06
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
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一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
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一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
《倍的认识》ppt课件完整版
倍数与其他数学概念联系
与分数、小数关系剖析
倍数可以看作是整数之间的比例关系 ，而分数则表达了部分与整体之间的 比例。例如，2是1的两倍，也可以表 示为2/1或简化为2。
倍数、分数和小数之间可以相互转化 ，它们都是描述数量之间比例关系的 工具。
小数可以看作是分数的一种表达方式 ，它表示了整数部分与小数部分之间 的关系。例如，0.5可以看作是1的一 半，即1的1/2倍。
倍数与其他知识点的综合应用
挑战一些涉及倍数与其他知识点的综合应用问题，如倍数与方程、不等式、函数等知识点的结合。这些 问题需要综合运用多种数学知识进行解决。
THANKS
感谢观看
拓展到更广泛数学概念
在更高级的数学概念中，倍数关系可以拓展到矩阵、向量等线性代数领域，用于描 述元素之间的比例和变换关系。
在概率论和统计学中，倍数关系可以用于描述事件发生的可能性或数据的分布情况 。
在金融和经济领域，倍数关系常常用于计算投资回报率、债务偿还能力等指标，帮 助决策者做出合理的决策。
05
法，以及倍数的基本性质，如倍数的传递性、倍数的和差性质等。
02
倍数在实际问题中的应用
学习了如何运用倍数的知识解决生活中的实际问题，如计算倍数关系、
比较大小等。
03
倍数与其他知识点的联系
探讨了倍数与因数、公倍数、最小公倍数等知识点的联系和区别，加深
了对这些知识点的理解和应用。
学生自我评价报告
知识掌握情况
倍数在解决问题中策略与技巧
观察法：寻找规律，发现倍数关系
观察数字特征
通过仔细观察数字，发现它们之间的 倍数关系，如一个数是另一个数的几 倍。
寻找规律
在数列或图形中，通过观察找出隐藏 的倍数规律，从而解决问题。
与分数、小数关系剖析
倍数可以看作是整数之间的比例关系 ，而分数则表达了部分与整体之间的 比例。例如，2是1的两倍，也可以表 示为2/1或简化为2。
倍数、分数和小数之间可以相互转化 ，它们都是描述数量之间比例关系的 工具。
小数可以看作是分数的一种表达方式 ，它表示了整数部分与小数部分之间 的关系。例如，0.5可以看作是1的一 半，即1的1/2倍。
倍数与其他知识点的综合应用
挑战一些涉及倍数与其他知识点的综合应用问题，如倍数与方程、不等式、函数等知识点的结合。这些 问题需要综合运用多种数学知识进行解决。
THANKS
感谢观看
拓展到更广泛数学概念
在更高级的数学概念中，倍数关系可以拓展到矩阵、向量等线性代数领域，用于描 述元素之间的比例和变换关系。
在概率论和统计学中，倍数关系可以用于描述事件发生的可能性或数据的分布情况 。
在金融和经济领域，倍数关系常常用于计算投资回报率、债务偿还能力等指标，帮 助决策者做出合理的决策。
05
法，以及倍数的基本性质，如倍数的传递性、倍数的和差性质等。
02
倍数在实际问题中的应用
学习了如何运用倍数的知识解决生活中的实际问题，如计算倍数关系、
比较大小等。
03
倍数与其他知识点的联系
探讨了倍数与因数、公倍数、最小公倍数等知识点的联系和区别，加深
了对这些知识点的理解和应用。
学生自我评价报告
知识掌握情况
倍数在解决问题中策略与技巧
观察法：寻找规律，发现倍数关系
观察数字特征
通过仔细观察数字，发现它们之间的 倍数关系，如一个数是另一个数的几 倍。
寻找规律
在数列或图形中，通过观察找出隐藏 的倍数规律，从而解决问题。
《倍的认识》PPT课件
拍手游戏
1、老师拍2下，同学们拍3个2下；2、老师拍3下，同学们拍4个3下；3、老师拍6下，同学们拍2个6下。要求：注意停顿。
课堂导入
倍的认识
探究新知
温馨提示：
1、圈一圈： 观察数学书50页图中的白萝卜，把白萝卜圈一圈。2、摆一摆： 组长组织组员用蓝色小棒代替水萝卜，牙签代替 白萝卜摆一摆.3、想一想 ：白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍，填在书上。
倍的含义：
探究新知
3
4
（一）圈一圈，做一做
知识运用
第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
（二）想一想，摆一摆
知识运用
粉花：
黄花:
5
（三）圈一1、老师拍2下，同学们拍3个2下；2、老师拍3下，同学们拍4个3下；3、老师拍6下，同学们拍2个6下。
知识运用
（四）说一说
运用生活中的事物举例说一句话，用上今天学到的倍的知识。
知识运用
这节课你有哪些收获？
小结
探究新知
5
5
倍的认识
探究新知
温馨提示：
1、圈一圈： 观察数学书50页图中的白萝卜，把白萝卜圈一圈。2、摆一摆： 组长组织组员用蓝色小棒代替水萝卜，牙签代替 白萝卜摆一摆.3、想一想 ：白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍，填在书上。
探究新知
1
1
倍的认识
探究新知
一个数里面有几个另一个数，我们就说一个数是另一个数的几倍。
《倍的认识》参考课件
小结
今天你收获了什么？
的( 3 )倍， 的( 4 )倍。
练习
2. 摆一摆，填一填。 第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍 第二行摆( 4 )个5根，一共是( 20 )根。
练习
3. 圈一圈，填一填。 粉花： 黄花:
的朵数是 的( 5 )倍。
练习
4. 涂一涂。第一行 Nhomakorabea的个数是 的几倍？
请给第二行的
涂上两种不同的颜色。
再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
倍的认识
拓展探索
谁能很快地说出每 幅图有几个几？
( 2 )个2
( 2 )个4
例题讲授
看图说一说。
例题讲授
红萝卜和胡萝卜的关系
有2根， 有3个2根，我们 说 的根数是 的3倍。
例题讲授
红萝卜和白萝卜的关系
圈一圈， 有( 5 )个2 根， 的根数是 的( 5 )倍。
练习
1. 填一填。
的个数是 的个数是