播音主持论文：新媒体时代播音主持论文
新媒体时代电视新闻播音主持的创作论文
新媒体时代电视新闻播音主持的创作论文摘要：新媒体时代的到来，对电视新闻播音主持工作提出了更高的要求。
传统的播音主持方式已经无法满足社会的需求，需要在传统播音主持的基础上，结合新媒体时代的特点，创新电视新闻播音主持方式，从而提高新闻播音主持的水平，促进电视新闻行业的发展。
本文研究了新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响，在此基础上，对新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征进行分析，论述了新媒体时代电视新闻播音主持创作的主要方法。
关键词：新媒体时代；电视新闻；播音主持；创作分析一、前言新媒体时代的到来，使传统新闻播音主持工作形式发生了改变，主要表现在创作环境、创作内容以及创作资源的变化。
传统的电视新闻播音主持工作，主要是通过声音、图片、文字的形式向社会传递信息；而新媒体时代的电视新闻播音主持需要在传统的方式上，加入有声语言与体态言语，使播音主持更加专业化。
新媒体时代下，电视新闻播音主持要与新媒体技术进行有效融合，才能提高电视新闻播音主持创作的科学性与实效性。
二、新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响新媒体时代背景下，社会对电视新闻媒体的要求提高，不仅要求播音主持人员具有较高的水平，同时要求电视新闻媒体与时俱进，加强与受众的交流。
随着新媒体时代的到来，人们可以通过计算机、移动设备等获得新闻资源，打破了时间与空间的局限性，社会逐渐朝着多元化的方向发展。
［1］新媒体时代背景下，电视新闻单方面信息传递的方式已经被打破，诸多互联网新闻平台主要采取互动的方式与受众进行交流，并且重视受众的信息反馈，更能够表明社会大众的心声。
电视新闻播音主持能够影响节目的收视率，网络点播量可以反映电视新闻节目的影响力以及受欢迎的程度。
因此，在新媒体时代下，电视新闻播音主持需要结合网络节目的特点，创新播音主持方式，打破电视新闻播音主持的局限，提高节目内容的质量，用专业的语言传达节目的文化思想，从而提高节目的收视率。
三、新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征（一）电视新闻播音主持创作的即时性特征新媒体时代下的电视新闻传播技术与传统的传播技术有一定的区别，前者具有明显的优势。
新时期播音主持的教育思考论文
新时期播音主持的教育思考论文摘要：电视广播媒体是一种传统的信息传播手段，承载着传播资讯，为民服务的重要职能。
新媒体的发展和社会需求的变化，对播音主持专业人才的综合素质也提出了更高的要求。
新时期的播音主持专业教育必须进行改革、创新、拓展，才能适应社会发展的步伐，培养出适应社会需要的优秀人才。
关键词：播音主持；教育；电视广播社会的发展和新媒体技术的应用，对播音主持人员也提出了更高的要求，新时期的播音主持已由最初的播音员、主持人演变为主导节目的主播角色，播音主持行业被赋予了新的意义。
在新媒体时代，主持人应了解电视节目制作的流程，具备较强的现场采访、编辑、主持能力，还要懂得节目的策划、编辑、制作等。
所以说，新时期的播音主持人已经超越原有意义上的角色定位，演变为一个集策划、制作、主持、播音等技能于一身的全能型人才。
只有全程参与了节目的制作过程，才能将自己的独特个性元素渗透于节目中，打造出一个个性鲜明、风格独特的电视节目，才有可能成为一个走向成功的电视人。
基于当前播音主持应具有的各项综合技能，笔者认为，只有从专业基础教育入手，才能培养出具有综合技能的应用型播音主持人才。
1完善学校基础建设，创造优良的专业教育大环境基于目前各大院校播音主持专业大力扩招、低质办学的现状，相关监督管理职能部门应发挥自身审验权力，严格审查办学资质，科学、完善评估学校办学质量，对违规办学、资质不足的院校坚决取缔，以强有力的执行来使当前播音主持专业教育有一定的秩序，形成良好的办学风气，为学生创造一个优质的学习环境。
当然，院校也应重视自身建设，从基础专业教育抓起，进一步完善学校管理和校风建设，举办国内外专业教育交流活动，加大在职教师的培训力度，吸引国内外优秀的专业人才来校任教、讲学，以拓宽校内教师的视野，拓展教学思维，提升教学格局，有效汲取行业先进教学理念，打造现代、高效的专业教育模式。
2改革专业教育，拓展专业发展渠道目前，国内播音主持专业教育存在教学形式单一、深造困难（相关专业硕、博点资源有限）的现状。
新媒体环境下播音主持风格转变【论文】
新媒体环境下播音主持风格转变摘要：随着互联网时代的到来，媒体传播的媒介和传播的环境和从前有着很大的改变。
新媒体行业的迅速崛起，近两年迅速的抓住了人们的眼球，并渗透到人们生活的方方面面。
当今时代的人们思想变得更加开放和包容，对新事物的接纳程度也显著提高。
这种观念的改变和认知的觉醒，给新媒体行业营造了极其良好的生存环境及创业空间。
同时这也对传统媒体行业带来了冲击，并促进传统媒体作出转型。
本文试论新媒体视域下播音主持的风格转变，促使整个信息媒体传播行业蒸蒸日上。
关键词：新媒体；播音主持；风格转变；途径一、新媒体时代的传播特点及其对播音主持的影响(一)突破时空限制，资源开放相较于传统的电视媒体行业，新媒体的传播方式突破了时空的限制，观众可以根据自己的时间和地点，挑选自己喜欢的风格或是类型的节目，随时随地的观看，且可以反复观看。
打破了原先电视传媒的双规原则，即规定时间规定地点，同时很大程度的在资源整合的基础上，促进了媒体资源的开放。
新媒体行业在当今互联网背景的推动下，使其新媒体创造的节目的传播的点击率与播放率远远超过了传统电视行业节目的收视率。
且新媒体行业规模不断扩大，使整个媒体环境下的资源越来越开放、透明。
(二)话语权逐渐趋于平等新媒体行业的参与者的身份不受限制，人人都可以参与。
通过视频、文章等方式发布在网络上即可达到传播效果，如果形成了自己的风格和特色，则可在短时间内获得大量的关注和收益。
新媒体行业带来的冲击使电视媒体行业的播音主持应受到的尊重和精英地位有所下降，话语权也从这些专业人员的手中转移到大众手里，话语权逐渐趋于平等。
但新媒体下的作品质量参次不齐，而正规播音主持人，其专业素养过硬，所表达的信息真实性以及涵养性要高于新媒体行业的大众参与者。
而新媒体行业的经济经营原则是点击率、播放率以及粉丝经济效益，在这一暴利的冲击下，越来越多专业的播音主持人员转身投入新媒体行业。
(三)较强互动性与参与性新媒体行业的运行平台主要为微博、微信以及各大直播平台。
新媒体时代下播音主持工作的语言艺术研究
新媒体时代下播音主持工作的语言艺术研究1. 引言1.1 新媒体时代下播音主持工作的语言艺术研究在新媒体时代，播音主持工作已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，其语言艺术也越来越受到重视和关注。
本文将围绕新媒体时代下播音主持工作的语言艺术展开研究，探讨其在这个特殊背景下的表现形式、技巧和发展趋势。
随着新媒体的兴起和普及，传统的播音主持工作已经发生了翻天覆地的变化。
播音主持人不再只是在广播电台上发声，而是通过互联网平台、社交媒体等新媒体形式传递信息和声音。
在这个全新的环境下，播音主持人需要适应不同的传播方式和受众需求，更加注重语言的艺术表达和沟通效果。
在新媒体时代，播音主持工作的语言艺术也更加多样化和创新化。
从语速、语调到节奏和情感表达，播音主持人需要不断调整和提升自己的语言表达能力，以更好地吸引听众、传递信息和引发共鸣。
新媒体时代下的语言艺术也更加注重情感表达和互动性，通过更加真实、生动的语言来打动观众，建立更加紧密的情感联系。
新媒体时代下播音主持工作的语言艺术研究具有重要的现实意义和深远的发展价值。
通过对其语言表达技巧、创新与发展以及情感表达等方面的研究，可以为播音主持人在新媒体时代的工作提供更多有效的指导和启示，同时也可以为新媒体时代下播音主持工作的发展趋势和未来价值进行深入思考和探讨。
2. 正文2.1 新媒体时代对播音主持工作的影响在新媒体时代，播音主持工作受到了前所未有的影响。
新媒体的兴起改变了人们获取信息的方式，直播、短视频等形式成为了人们获取新闻资讯的首选，这就要求播音主持人在传播信息时更加丰富多样，更具有吸引力。
新媒体的出现促使传统媒体不断创新，播音主持人需要不断学习适应新技术，保持自身竞争力。
互联网时代的信息传播速度极快，播音主持人需要敏锐地捕捉信息，及时报道新闻，避免被淹没在信息的海洋中。
新媒体时代给播音主持人带来了更多的机遇和挑战。
由于互联网的普及，播音主持人可以通过自媒体平台进行直播和互动，与观众建立更加紧密的联系，但也需要面对更多的竞争，需要更高的专业素养和表达能力。
新媒体时代播音主持语言艺术探析
新媒体时代播音主持语言艺术探析【摘要】新媒体时代对播音主持语言艺术造成了深远影响，挑战和刺激着传统的播音主持方式。
本文从新媒体对播音主持语言艺术的影响、播音主持人如何应对新媒体挑战、新媒体时代下播音主持语言的创新表达方式、发展趋势和重要性等方面展开探讨。
新媒体时代下，播音主持人需要不断学习和适应新技术，运用创新的表达方式吸引观众。
未来，新媒体将进一步改变播音主持语言艺术的形态，要不断探索和学习，保持创新精神。
播音主持语言艺术的发展建议包括注重专业素养、适应新媒体环境、保持独特风格等。
新媒体时代下播音主持语言艺术的重要性不断凸显，是未来发展中需要重点关注的领域。
【关键词】关键词：新媒体时代、播音主持、语言艺术、影响、挑战、创新表达方式、发展趋势、重要性、未来展望、发展建议、总结1. 引言1.1 新媒体时代播音主持语言艺术探析在新媒体时代，播音主持语言艺术的重要性日益凸显，成为广大主持人和传媒工作者需要重点关注和探讨的话题。
随着互联网和移动通信技术的快速发展，新媒体平台的兴起给播音主持语言艺术带来了诸多挑战和机遇。
在这样一个多元化、信息爆炸的时代，播音主持人需要不断更新自己的语言表达方式，以适应新媒体环境的需求。
他们需要提高自身的语言功底、情感表达能力和节目制作水平，不断探索和创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
播音主持人也需要具备较强的网络素养和社交能力，善于利用新媒体平台与观众互动，建立紧密的联系，增强传播效果。
新媒体时代的播音主持语言艺术不仅需要注重内容的丰富性和创新性，还需要关注传播的效果和影响力。
通过不断探索和实践，播音主持人可以不断提升自己的表达能力和传播魅力，成为受众喜爱和信赖的声音。
在这个过程中，播音主持语言艺术也将随着时代的变迁不断发展和完善，为听众带来更加丰富多彩的传播体验。
2. 正文2.1 新媒体对播音主持语言艺术的影响在新媒体时代，播音主持语言艺术受到了前所未有的影响。
新媒体的兴起改变了传统的听众听取资讯的方式，使得播音主持人需要更加灵活地应对不同平台和受众的需求。
大媒体时代下播音主持论文
大媒体时代下播音主持论文一、大媒体时代下广播发展的特点（1）媒体广播中的受众群体趋于多层性。
在传统媒体时代，媒体广播大多停留在报纸翻一翻，电视看一看，广播听一听的阶段，媒体广播的接受形式非常单一，这也造成了媒体广播的受众群体选择的余地不大，电视节目只能做到简单的“老少皆宜”，受众群体层次不明显。
到了大媒体时代，媒介消费已经从单一性转向了多元化，越来越多的精品节目层出不穷，为受众带来了新鲜感受的同时，也让受众群体的态度也从迎合转向了选择，最终让受众群体出现了严重的分化，甚至可以说，传统媒体的“大锅饭”时代已经被海量的、丰富多彩的媒体广播所取代。
（2）媒体广播中的报道形式打破诸多限制。
在传统媒体时代，尤其是在电视媒体占据主导的旧媒体传播时代，由于其独一无二的话语权和区域信息传播的霸主地位，造成了其新闻阅读处于一统天下的地位，而报道形式也是局限于现场采编、中期汇总和后期制作播放的新闻周期中，信息处理方式单一而空洞，而区域性的霸主地位，造成了其报道形式简单粗糙，区域信息浓厚但是缺乏有针对性，报道质量不佳。
在大媒体时代，以新媒体为代表的媒体广播的报道周期打破了传统的制作周期，摒弃了24小时的播放周期，也突破了行政区域划分对于媒体广播的“分割，让广播的报道形式越来越多元化。
二、大媒体时代下播音主持的新趋势伴随着大媒体时代的扑面而来，媒体广播中的播音主持作为广播内容的传播者，也是整个大媒体时代广告媒介活动的主导者。
面对广播发展的全新变化，播音支持工作也有了全新的发展，其主要的发展趋势表现为以下几个方面：（1）播音主持风格应该充分满足交互需求。
在大媒体时代为代表的广播发展新时期，播音主持人为了迎合新媒体为代表的信息技术对于传媒广播的冲击，应该充分掌握信息技术中所涉及的数字技术化和以“数字化白板”为代表的多媒体硬件的改变，并能广泛接受和掌握微信、微博和客户端等不同媒体的内容，在规范的主持语言的基础上，积极学习以新媒体为代表的“新新语言”，满足播音主持过程中能够和听众进行积极和流畅的交流、互动。
新媒体时代的广播播音主持技巧论文
新媒体时代的广播播音主持技巧论文新媒体时代的广播播音主持技巧论文在文化传媒行业高速发展中，网络媒体凭借信息传播速度快、时效性强以及声画方面的特质，被受众所认可和喜爱。
对于广播电台来讲，给受众提供获得信息渠道与娱乐身心的途径时，在功能方面略显不足，受众的关注热度也有所降温。
针对这一问题，当前，提升广播播音主持技巧，培养个性化的主持风格，已经成为提升广播节目收视率的一个重要方式。
一、新媒体时代广播播音主持存在的不足（一）主持人话语随意，情绪掌控不到位目前有诸多广播播音主持人属于半路出家，通过短期培训就上岗工作，专业能力较低，基本功不扎实，科班出身的主持人过少。
他们源自社会的各个行业，在素质方面参差不齐，话语过于随意，时常会出现用词不当的状况。
并且，诸多主持人都无法真正掌控自己的情绪，较易出现情绪波动。
听众在收听节目时，较易受到主持人负面情绪的影响，这对社会风尚的积极引导极其不利。
或许在短期内，主持人任意说话以及不够稳定的情绪会吸引到听众的关注，可是长此以往，则无法培养坚实的粉丝。
（二）主持人播音腔调扭曲，过于阴柔广播播音主持人最普遍的组合为男女形式，将浑厚低沉且富有磁性的男声与清澈悦耳且柔美动听的女声相结合。
可是近些年来，由于受港台广播影响，广播播音主持人已经扭曲了自身的播音腔调，大部分男声变成了“娘娘腔”，而应当柔美的女声也变成嗲声嗲气，让听众难以接受。
这一太过阴柔的方式，令扭曲成风，对广播引导社会风尚极为不利，还会令广播电台节目过于低俗，不利于广播电台的有效发展。
二、新媒体时代广播播音主持技巧（一）掌握情感技巧广播播音员应当对新闻事件给予全面的掌握，融合本身的生活经验与情感体会，综合新闻播报的内容，站在客观的角度对新闻的利和弊进行分析，掌握好自身的情绪，并使用情感技巧播报新闻事件。
比如，在播报目前社会大众关心的热门事件时，应当与观众进行积极的互动。
耐心听取受众对于新闻的观点，把所有看法分类归纳，同时对听众的反应给予分析。
播音主持论文：谈新媒体时代下播音主持专业教学
谈新媒体时代下播音主持专业教学【摘要】信息技术的不断发展，新媒体在当代社会中的应用进程不断加快，新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求，同时也对播音主持专业的教学工作开展带来了新的挑战。
所以,在进行播音主持专业教学中，必须要明确具体的专业教学要求和现阶段播音主持专业教学中存在的问题，采取积极有效的应对策略进行新一轮的播音主持教学工作。
【关键词】新媒体；高校播音主持专业；教学新媒体的不断发展对传统的新闻播音主持专业的教学工作提出了新的要求，给播音主持专业的教学工作带来新的挑战，对此本文展开研究，首先分析了新媒体对播音主持专业提出的提高新闻敏感、注重职业道德和掌握多元知识与全面专业技能等的要求，并具体分析了教学中存在的专业教材内容陈旧和教学方法拘于定式等问题，提出打破教材固有模式、及时更新教学内容和创新教学方法、优化教师队伍等策略。
一、新媒体对播音主持专业的要求新媒体的不断发展对传统的媒体工作提出了新要求，对播音员和主持人业务素质的要求也不断提高，这给播音主持专业的教学工作开展带来挑战。
（一）提高新闻敏感，注重职业道德做新闻工作必须要具备新闻敏感，新闻敏感性强的新闻工作者能够有效捕捉客观世界的变动信息，有效获取有新闻价值的新闻信息，并将其及时地展现在受众面前。
新闻的主要特性是新、快，所以新闻节目主持人必须不断提升自身的新闻敏感度，准确把握新闻报道的节奏，同时对新闻信息中蕴含的价值进行有效挖掘，更要注重对新闻信息的把关。
新闻主持人要具备科学的职业操守，对新闻信息严格把关，如此才能体现新闻工作的价值，如果因为新闻主持人的自身工作失误导致新闻信息播报发生偏差，那么会对社会舆论、对电视台形象产生巨大的不良影响。
所以，播音员、主持人必须树立正确的新闻价值取向，注重职业道德，我们在播音主持专业教学工作中，不仅要培养学生的基本专业技能，还要注重对学生进行新闻敏感及职业道德的培养。
（二）掌握多元知识与全面的专业技能新媒体背景下，播音主持专业的教学工作不仅包括对自身学科知识的学习和掌握，还要针对新闻稿件的写作能力进行培养。
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新媒体时代播音主持论文
一、主持人的定位发生了变化
新媒体高度的互动性，使传播越来越大众化。
主持人面对的不再是毫无区别的大众，而是一个个具体、独特的个体。
主持人在主持节目时要像面对面的交流一样与每一个独特的受众进行沟通，才能引起对方的足够重视和参与。
在人际传播中，讲究谈话技巧、提问技巧、倾听技巧、反馈技巧和非语言传播的技巧，这些技巧将成为主持人的必备素质。
受众的短信或者网络参与已经成为新节目议程的重要组成部分，如果没有受众的参与，节目就会给人以对牛弹琴的感觉。
主持人在什么样的环境下选择什么样的话题，通过什么样的声音传达给什么样的受众，然后通过什么样的感性或理性引导，激起受众的共鸣，最后选择什么方式反馈给受众，尤为重要。
主持人的每一句话，既是针对大众的，更是针对每个听众，让听众感觉自己不是局外人，而是节目中的一员。
二、注重主持人对新技术、新媒体的利用
如果受众希望得到更加详细的节目背景资料，主持人可以通过自己储存的资料库，检索出受众需要的相关情况介绍。
节目的播报会越来越简约化，更多的是提供节目的背景资料，帮助深入理解各类节目的价值。
如新闻的发生、发展对社会政治、经济生活、文化环境的影响等等。
这时的主持人已不再是只会打趣逗哏的“串场人物”，而已经高度专业化，并享有较高的威望。
新媒体技术下的市场蛋糕越来越大，可以填补的空间越来越多，可以去填补空间的人也必然呈几何式
增长，跨领域合作成为必然。
新媒体在给电视带来挑战与更高要求的同时，也为主持人的工作提供了诸多便利，主持人应善于利用新媒体与新技术，增加传统媒体的魅力。
“欢迎我们的新老大——电脑”，当IBM超级计算机系统watson 在美国的智力问答节目中以绝对优势击败了它的两位人类选手后，人类选手ken 在自己的题板上写下了这句话：今天，如果一个主持人能够很好地利用计算机、互联网来进行编辑的话，他的工作就会事半功倍；明天，如果一个主持人不能有效利用MAM媒体资产管理系统来为自己的编辑工作服务，他提供的信息的鲜活度和厚度就会事倍功半。
让电脑帮人脑检索主持人需要的个性化的信息群。
随着新媒体的影响力逐步提升，传统媒体与新媒体之间的关联度和依存度不断增强，节目效果可能成为新媒体的重要议程。
新媒体赋予了受众开放的话语权，其中对传统媒体的评价是受众热衷的话题之一。
电视可以通过新媒体提供的开放平台获取受众的反馈意见。
新媒体为传统媒体的节目设置提供了丰富的素材。
在播音主持艺术的实践中，所谓迎接挑战，是要求播音主持艺术的创作主体能够主动适应外部条件的各种变化，优化内部要素的构成体系，把变化与不变的因素结合起来，使播音主持工作持续健康地发展下去。
当今社会科技发展迅速，经济快速增长，文化不断改革，主持人应提高综合素质、更新理念，多学习现代化知识，掌握现代化传媒工具，提高语言表达水平。
实践课程建设下播音主持论文
1．实践教学模式的创新
播音主持专业培养的是既有文化素养，又有才艺的高素质人才。
针对学期制三年的学习时间紧、学生文化知识欠缺以及缺乏特色课程等问题，高职院校必须在教学上采用多样化的形式，特别是在实践教学要不断创新，开设特色课程，将舞台实践作为高职院校专业实践进行教学，以提高学生的专业竞争力。
三年制分为两年专业课程学习，一年进行专业实习。
期末的考试将通过毕业晚会的考核形式把自己专业知识融会贯通，然后在晚会的舞台上展示学习成果。
同时，设置才艺环节，有利于学生在学习专业之外，培养自己的兴趣爱好，充分展示自我，从侧面提升学生的专业竞争力。
播音主持专业学生的培养，必须通过时间教学，学生不可能通过学习书本上的知识就能学好本专业的技能。
如若学生缺乏实践经验，缺少场景下的真实模拟，根本无法发现自身存在的问题。
因此，在实践教学中，需要一个专业化的场所，能让播音主持专业课程发挥实效，能够让学生在学习中将不同课程的专业知识融会贯通。
于是，舞台实践教学模式应运而生，让学生充分感受到舞台的实践学习，不仅能充分利用学院办学的特色资源，还能在实战学习中检验自身掌握的职业技能，提高自身的综合能力，为踏进社会、适应社会需求做好充足的准备。
2．舞台实践教学的意义
2．1从生源角度来看
从生源角度来看，高职院校学生的文化水平和专业素养略低于本科院校的学生。
另外，高职院校的学习积极性普遍低于本科院校的学生，在专业的学习上会迎接很大的挑战。
专业化的舞台实践教学有利于学生学习积极性的提高，有利于帮助学生塑造专业舞台形象，提升学习的自信心。
2．2从专业技能角度看
从专业技能的角度看，舞台实践教学可增强学生专业学习的有效性。
主持人综合素质的培养，使播音主持专业学生有实战的场所，能帮助他们挖掘问题，同时也能增强学生在舞台上的综合实力，促进播音主持专业人才的培养，在一定程度上能帮助学生获得必备的专业技能，做到轻松就业。
2．3从个性化培养角度看
根据学生的个性特征和自身优势，采用不同的教学模式，注重因材施教。
在舞台实践中进行角色分配，让每个学生找到自己的舞台定位。
在个性化的舞台实践教学中，由于学生的个性差异特征明显，教学上十分复杂。
针对不同类型的学生要注重调整教学的内容和策略。
比如，擅长唱歌学生应当鼓励多参加音乐类型的歌唱比赛，擅长英语口语的学生应当向双语主持人的方向发迈进。
通过针对性的培养和教学，高职院校的专业技能才能达到充分的发挥。
3．结束语
舞台实践教学不仅能培养出专业素养优秀的学生，还能展现出与社会市场相结合，让学生的实习与就业接轨，并能迅速融入社会的就业环境，学生能很快地完成专业知识的学习和综合素质的培养。
舞台实践教学课程的设置，学生通过时间学习，在毕业后进入企业也能很快地融入集体，并成为各个活动的策划参与者。