《语文园地一PPT课件》

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搜集五岳或者五大淡水 湖的有关资料，在图片、文 字或声像世界里，游览祖国 的山山水水，交流自己的感 受。
鸟语花香 桃红柳绿 春回大地 满袖春风
百花齐放 春色满园 春满人间 满园春色
繁花似锦 春意盎然 柳暖花春 春风得意
欣赏片段一：
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里 探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白 杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白 杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹， 摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上， 不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去， 又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢 托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂 下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发， 吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀。
校园的春天
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入 我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美 不胜收。 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光， 步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般， 美不胜收。
那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚 的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐 好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心 情感到格外地舒服。 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把 学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的 学校科学楼映衬得好像天上宫殿。看，一 只只蝴蝶在灌木丛中比 翼齐飞，一群群蜻蜓好像飞机特技表演那样在空中比武。听， “唧唧唧”，是谁在叫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别 冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学 们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学 楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
口语交际：
走，我们去春游
春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点 点嫩芽…面对这样的景色，我们会不约而同地说： “走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿 春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出 发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一 名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发 言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活 动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定 一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定 的方案去做。
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在我国的无数名山中，有五 座山因为景色独特、富有文化内 涵被称为五岳，它们是：东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山 为五岳之首。它们分别在 山东省、陕西省、湖南省、 山西省、河南省。
华山
华山
华山
衡山
恒山
恒山
嵩山
嵩山
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在我国广阔的土地上， 湖泊星罗棋布，其中 洞庭湖、鄱阳湖、洪 泽湖、太湖和巢湖被 称为我国的五大淡水 湖。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏
过水平如镜的西湖，（观看过波涛汹 涌的钱塘江大潮，）却从没看见过漓 江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览
过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪 石的黄山，）却从没看见过桂林这一 带的山。
比一比：看谁读得 好看谁背得快
日积月累：（写景的诗句）
大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维） 几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
上结构相似，意义相关，语气一致 的词组或者句子排列在一起。因此， 排比一定是三个或者三个以上的词 组和句子，而且一定有一部分字词 相同。
山朗润起来了，水长起来了，太
阳的脸红起来了。——朱自清《春》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,
有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候……——朱自清《匆匆》
桃树、杏树、梨树，你不让我，
我不让你，都开满了花赶趟儿，红的 像火，粉的像霞，白的像雪。——朱 自清《春》
白天，他攀山越岭，勘测路线； 晚上，他就在油灯下绘图，计算。
不管遇到风沙还是雨雪，它总
是那么直，那么坚强，不软弱，也 不动摇；不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
马走在花海中，显得格外矫
小组讨论
根据课文里的提示，稍作准 备。然后在小组内互相交流一下 自己的计划，互相完善，选出最 能代表小组实力的计划，并记录 下来。
展示台
下面让我们展示一下自 己的计划呀，看看哪个小 组的计划好。哪个组先来？
习作：
我们都爱自己的校园：它也许像一座美 丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅 有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管 怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许 多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走， 看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把 观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容 写具体，语句写通顺。
健；人浮在花海上，也显得格外精
神；（
）
马走在花海中，显得格外矫 健；人浮在花海上，也显得格外精
神；（蝴蝶飞在花海上，显得格外美 丽！）
合作学习，把句子补充为排比句
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览
过红叶似火的香山，（
）
却从没看见过桂林这一带的山。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏
过水平如镜的西湖，（
）
却从没看见过漓江这样的水。
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散
攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江
油桐 拥挤 空隙 仰卧 臀 部
稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依 据
敬亭山 波澜壮阔 水平如
奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
如果不想写校园里的景物，也可以写别处 的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
习作要求：
１、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处 景物。 ３、内容写具体，语句写 通顺。
我的发现：
漓江的水真静啊，静得让你感 觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
小林：我发现作者用三个相同的句式描 写了漓江“静、清、绿”的特点。
小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里 还有一些呢！比如：《桂林山水》中描写桂林山的 特点的句子；七月的天山》里描写溪流两岸的野花 的句子。
小林：我觉得这样写…… 把事物写得形象、生动具体。
你发现了什么？ 在小组内交流一下
排比，就是把三个或者三个以