教育教学年会“教改科研活动月”总结发言
教研组四月份总结发言
大家好！我是教研组负责人，很荣幸在这里为大家总结一下我们教研组在四月份的工作成果和经验教训。
四月份，是我们教研组忙碌而充实的一个月，我们围绕教学研究、教师培训、课程建设等方面开展了一系列工作。
下面，我就从以下几个方面进行总结发言。
一、教学工作总结1. 教学计划与实施四月份，我们教研组根据学校教学计划和学科特点，制定了详细的教学计划。
全体教师严格按照教学计划进行教学，确保了教学进度和质量。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
2. 教学研讨为了提高教学质量，我们教研组每月定期开展教学研讨活动。
四月份，我们围绕“如何提高课堂教学效果”这一主题进行了深入的研讨。
通过研讨，教师们分享了各自的教学经验，共同探讨了教学中的难点和困惑，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学反思四月份，我们教研组要求每位教师认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
通过反思，教师们发现并改进了自身在教学中的问题，提升了教学水平。
二、教师培训工作总结1. 教师专业发展四月份，我们教研组组织了多次教师专业发展活动，包括师德师风培训、教学技能培训、教学资源开发培训等。
通过培训，教师们的专业素养得到了提升，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教师团队建设我们教研组注重团队建设，通过开展团队活动，增进教师之间的沟通与协作。
四月份，我们组织了团队拓展训练，让教师们在轻松愉快的氛围中增进了解，提升团队凝聚力。
三、课程建设与改革1. 课程开发四月份，我们教研组在课程开发方面取得了显著成果。
全体教师积极参与课程开发，共同打造了一批具有特色、符合学生需求的课程。
这些课程在教学中得到了广泛应用，受到了学生和家长的认可。
2. 课程改革为了适应新课程改革的要求，我们教研组积极探索课程改革。
四月份，我们组织了课程改革研讨会，讨论了课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革措施。
通过改革，我们力求提高课程质量，满足学生多样化需求。
教学教研活动总结发言(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！在这美好的时光里，我们圆满完成了本次教学教研活动。
在此，我谨代表全体参与活动的教师，向组织者表示衷心的感谢，向各位老师的辛勤付出表示崇高的敬意！以下是我对本次教学教研活动的总结发言。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教学教研活动在提高教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
本次教学教研活动旨在通过交流、研讨，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了教育专家为我们作专题讲座，内容涵盖了教育政策、教学理念、教学方法等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为我们传授了宝贵的教学心得，使我们受益匪浅。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，我们组织了教学观摩活动。
活动中，各学科教师展示了精彩纷呈的课堂，展示了他们的教学风采。
观摩过程中，大家积极参与讨论，分享教学经验，共同探讨教学难题。
3. 教学研讨针对教学过程中遇到的问题，我们组织了教学研讨活动。
教师们围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开深入探讨，共同寻求解决问题的途径。
研讨过程中，大家畅所欲言，碰撞出许多智慧的火花。
4. 教学反思活动期间，我们要求教师认真进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
通过反思，教师们更加明确了自身的教学目标，提高了教学水平。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养通过本次教学教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，专业素养得到了进一步提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，增进了彼此的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
3. 提高了教学质量通过教学观摩、研讨等活动，教师们学到了许多实用的教学方法，提高了教学质量。
4. 培养了教师的教学研究能力在活动过程中，教师们积极参与教学研究，培养了研究意识，提高了教学研究能力。
四、存在问题1. 部分教师对教学教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
教研月活动总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行教研月活动总结大会。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向长期以来关心和支持我们教研工作的各位领导表示衷心的感谢！向辛勤付出的老师们表示崇高的敬意！下面，我将就本次教研月活动进行总结发言。
一、活动背景本次教研月活动是在我国教育改革不断深入的背景下举办的。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，明确提出要加强教师的专业素养和教学能力。
为了响应这一号召，我们教研组决定举办本次教研月活动，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教学质量。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家和优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习、取长补短。
3. 课堂教学比赛：开展课堂教学比赛，激发教师教学热情，提高教学质量。
4. 教研论文评选：鼓励教师撰写教研论文，提高教师科研能力。
5. 教学反思：要求教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
6. 教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师综合素质。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高：通过本次教研月活动，教师们纷纷表示收获颇丰，教育教学水平得到了显著提升。
2. 教研氛围浓厚：活动中，教师们积极参与、相互学习，教研氛围浓厚。
3. 教学质量提高：本次教研月活动有力地推动了教育教学改革，提高了教学质量。
4. 教师专业成长：通过活动，教师们不仅提高了教育教学水平，还培养了科研能力，实现了专业成长。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，我们充分发挥了教研组的作用，确保了活动的顺利进行。
但在活动宣传和动员方面，还有待加强。
2. 活动内容方面：在活动内容设置上，我们充分考虑了教师的需求，力求满足不同层次教师的需求。
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言尊敬的领导、各位老师和同学们：大家好！我是某某某学校的某某某老师，今天非常荣幸能够站在这里给大家总结一下今年的教改科研活动月。
回顾这个教改科研活动月，我深感收获颇多，也在这个过程中成长了不少。
通过这个活动，我不仅对教育教学有了更深刻的认识，也更加清楚了教改科研的重要性和必要性。
首先，我认为教改科研活动月的开展对提升教师专业素养起到了积极的推动作用。
在这个活动中，我们老师每天都要选择一个教学难题进行研究，从不同的角度去探究解决方案。
这不仅提高了我们教师的思维能力和解决问题的能力，还促使我们不断学习新的教学理论和方法，提升自己的专业水平。
其次，教改科研活动月使我们教师间的交流合作更加频繁和深入。
通过这个活动，我们不仅可以与同事们分享自己的研究成果，还可以借助同事之间的讨论和反馈来更好地完善自己的研究方案。
同时，活动期间组织了各类研讨会和讲座，让我们能够与更多的教育界专家交流，互相学习，互相启发。
这样的交流与合作无疑是对我们教师个人发展的强力支撑。
再次，教改科研活动月开展了一系列的教学改革探索，为学校的发展提供了有益的借鉴和指导。
活动期间，我们每个老师都着重研究了一项教学难题，并在班级中进行了小规模实践。
通过这些实践，我们发现了不少问题，同时也积累了不少有效的解决方法。
这对于学校的整体发展非常重要，为学校提升教学质量和学生成绩提供了有力的支持。
最后，教改科研活动月还培养了我们教师的创新意识和实践能力。
在这个活动中，我们每个人都被要求思考如何创新教学方法和手段，提高教学效果。
实际上，不仅仅是在这个活动期间，创新教学一直都是我们教师的追求。
但是这个活动给了我们更深入的思考与探索的机会。
在尝试新的教学方法中，我们教师也能够发挥自己的创造力，培养学生的创新意识。
总而言之，教改科研活动月给我们教师提供了一个广阔的平台，使我们能够在教学实践中不断探索，不断进步。
通过这个活动，我们教师不仅能够提升自己的专业水平和教学能力，也为学校的发展和学生的成长做出了贡献。
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言范本（2篇）
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言范本尊敬的各位领导、老师们，大家好！我是XX学校的XX老师。
首先，非常感谢组委会给我机会在这里发表演讲。
作为教育教学年会的一部分，本次教改科研活动月是为了提升我校教师教学水平和科研能力，加强教育教学改革的一次探索和实践。
通过这一个月的深入学习、交流和实践，我深刻地认识到教改科研的重要性和必要性。
回首本次教改科研活动月，我对我校的老师们表示由衷的敬意和赞赏。
大家积极参与，热情高涨，踊跃发言，不仅分享了自己的教学经验和心得，也提出了许多有建设性意义的改进意见。
在各类研讨会和座谈会上，我校的老师们深入研究教育教学的核心问题，关注学生的发展需求和个性差异，积极探索优化教学方法和策略，推动我校教育教学改革朝着更高的水平迈进。
同时，本次教改科研活动月还吸引了许多专家学者的参与，他们为我们带来了全新的视角和思路。
他们结合自己的研究成果和实践经验，为我们指点迷津，开拓了我们的思维。
通过与专家们的交流互动，我深感教改科研不仅是内外部资源的整合，更是一次开阔眼界、更新认知的机会。
我们应该不断提升自己的科研素养，学习先进的研究方法和思维方式，融入到国家教育改革的大潮中。
此次活动让我深刻认识到，作为一名教师，不仅要有坚实的专业基础和知识储备，更要有创新意识和开放思维。
教改科研活动在促进我校教师的专业成长和能力提升方面发挥了重要作用。
我相信，通过这次活动，我们的教师们已经有了更高的责任感和使命感，更加明确了自己的教育教学目标和方向。
值此机会，我想分享我的一些经验和教改科研的一些思考。
首先，教改科研是一个持续不断的过程，需要我们积极探索和实践。
我们要通过研究和实践，发现问题，解决问题，从而促进教育教学的进步和提升。
其次，教改科研需要团队合作和共享资源。
教师要加强交流和协作，互相借鉴和启发，形成合力，共同推进教育教学的改革和创新。
此外，教改科研还需要多方位的支持和保障，包括学校领导的激励和支持、政府的政策引导和投入以及社会的关注和参与。
教育科研活动总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行教育科研活动总结大会。
首先，请允许我代表所有参与本次教育科研活动的老师们，向在活动中付出辛勤努力的各位表示衷心的感谢！同时，也感谢学校为我们提供了良好的科研平台和条件。
下面，我将就本次教育科研活动进行总结发言。
一、活动背景近年来，我国教育改革不断深入，教育科研工作日益受到重视。
学校积极响应国家号召，大力推进教育科研工作，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
本次教育科研活动，以“提升教育教学质量，促进学生核心素养发展”为主题，旨在通过科研活动，探索教育教学规律，提高教师教育教学能力，促进学生全面发展。
二、活动开展情况1. 精心组织，广泛动员本次教育科研活动，学校高度重视，成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案。
在活动筹备阶段，我们广泛动员全体教师参与，确保活动覆盖面广，参与度高。
2. 多样形式，丰富内容本次科研活动，我们采取了多种形式，包括专题讲座、教学观摩、课题研究、经验交流等。
活动内容丰富，涵盖了教育教学的各个方面。
（1）专题讲座：我们邀请了知名教育专家、学者为老师们作专题讲座，帮助老师们拓宽视野，更新教育理念。
（2）教学观摩：组织教师开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（3）课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题，开展课题研究，提升教育教学水平。
（4）经验交流：组织教师开展教育教学经验交流活动，分享教学心得，共同探讨教育教学问题。
3. 成果丰硕，成效显著通过本次教育科研活动，老师们在教育理念、教学方法、教学技能等方面取得了显著成果。
（1）更新了教育理念：老师们对现代教育理念有了更深入的理解，认识到培养学生核心素养的重要性。
（2）提升了教学技能：通过教学观摩、课题研究等活动，老师们在教学技能方面得到了很大提升。
（3）促进了学生发展：老师们将科研成果应用于教学实践，有效提高了教育教学质量，促进了学生全面发展。
三、经验与启示1. 加强组织领导，确保活动顺利进行在本次教育科研活动中，学校高度重视，成立了活动领导小组，确保了活动的顺利进行。
教学教研活动总结讲话稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开教学教研活动总结大会，回顾过去一段时间内我们取得的成绩，总结经验，分析不足，共同探讨未来教育教学工作的方向。
在此，我代表学校对各位老师辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次教学教研活动进行总结讲话。
一、回顾过去，总结成绩过去的一段时间里，我校在教学教研工作中取得了丰硕的成果。
以下是我们在教学教研方面取得的一些主要成绩：1. 教师队伍建设方面：通过开展各类培训、教研活动，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
我校教师在全国、省、市各级各类教学比赛中屡获佳绩，充分展示了教师队伍的风采。
2. 教学质量方面：我校学生在各类学科竞赛中表现优异，升学率逐年提高。
这得益于我们不断优化的教学策略和教师们的辛勤付出。
3. 教研成果方面：我校教师在教育教学研究中取得了一定的成果，多篇论文在国家、省级刊物上发表，部分课题获得省级、市级立项。
4. 教学改革方面：我们积极探索教育教学改革，开展了一系列创新实践活动，如翻转课堂、微课制作等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
二、反思不足，查找问题在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题，以便在今后的工作中不断改进。
以下是我们在教学教研方面存在的一些不足：1. 部分教师教育教学观念陈旧，不能紧跟时代步伐，缺乏创新精神。
2. 教师之间的交流与合作不够，资源共享不足，制约了教育教学质量的提升。
3. 教学评价体系不够完善，对教师的教学效果和学生的发展缺乏全面、科学的评价。
4. 教研活动开展不够深入，部分教师对教研活动重视程度不够，参与度不高。
三、展望未来，明确方向面对新的形势和挑战，我们要进一步明确教学教研工作的方向，为我校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。
1. 深化教师队伍建设：加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质；加大教师培训力度，提升教师教育教学能力；优化教师队伍结构，培养一批学科带头人、骨干教师。
2. 优化教学质量：关注学生全面发展，提高教育教学质量；强化教学管理，确保教学秩序；加强教学评价，促进教师和学生共同成长。
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言
2024年教育教学年会“教改科研活动月”总结发言尊敬的各位领导、各位教育界的同仁们：大家好！我非常荣幸能够站在这个舞台上，向大家分享____年教育教学年会“教改科研活动月”的总结发言。
首先，我要感谢主办方给我这个机会，让我能够借这个机会分享我的经验和见解。
教育是一个伟大而神圣的事业，而教改科研活动则是推动教育事业发展的重要动力。
在过去的一个月里，我们以“创新、协作、共赢”为主题，积极开展了一系列的教学改革和科研活动。
通过集思广益、共同探讨，我们取得了一些非常可喜的成果。
接下来，我将从三个方面来总结这次教改科研活动的经验和收获。
首先，我们深入研究教育教学改革的前沿趋势和热点问题。
在教改科研活动月期间，我们组织了一系列的讲座、研讨会和工作坊，邀请专家学者和优秀教育者分享他们的研究成果和教育实践经验。
这些活动涵盖了教育教学改革的各个领域，包括教育技术、课程设计、评价方法等。
通过与专家学者进行深入的交流和互动，我们对教育教学改革的前沿趋势和热点问题有了更深入的了解，同时也开拓了思路，为我们的教育教学实践提供了新的思路和方法。
其次，我们积极探索教育教学改革的实践路径和方法。
在教改科研活动月期间，各个单位和个人主动参与到教育教学改革的实践中，开展了一系列的创新教学活动和课程改革。
通过教育教学实践的开展，我们积累了很多宝贵的经验和教训。
我们发现，创新教学方法和策略可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果；优化课程设计和评价方法可以促进学生的综合素养和能力发展。
这些实践活动不仅提高了教师的教育教学水平，也为学生的全面发展提供了更好的机会和平台。
最后，我们建立了教改科研活动的长效机制和合作网络。
在教改科研活动月期间，我们形成了一个良好的合作氛围和学术交流平台。
各个单位和个人通过交流和合作，共同面对教育教学改革的挑战，共同推动教育教学改革的进展。
同时，我们也意识到，教育教学改革是一个长期而系统的过程，需要各个单位和个人的积极参与和合作。
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教育教学年会“教改科研活动月”总结发言
教育教学年会教改科研活动月总结发言
尊敬的各位老师：
下午好！第__届教育教学年会暨教改科研活动月，即将拉上帷幕。
本届年会暨教改科研活动月，围绕学校提出的加强课程建设，狠抓课堂改革，提升教学质量，发展特色项目的工作思路，确定了大力实施课堂教学改革，深入推进四维五段教学模式的主题；围绕这一主题，我们组织了45位教师专题献课，有11堂课被评为一等奖，24堂被评为二等；有7堂青年教师优秀奖；有15堂课题研究课获纪念奖。
共收到教学论文365篇，经过初评、复评后有338篇文章分别获一、二、三等奖。
其中一等奖__篇；二等奖__篇；三等奖__篇。
本届年会还收到参评课件__个，有7个课件被评为一等奖，__个课件被评为二等奖，__个课件被评为三等奖。
申报各类成果__项（包括区以上优质课、讲座、教学设计、出题比赛等共__项，论文获奖__篇；论文、文章发表__篇）。
《学校礼仪读本》《数学高初中衔接教学》等校本教材和《高一数学学案上册》等__项优秀导学案，获得了奖励。
学校对邹开蒂等__名在师徒结对中付出心血的指导教师，给了奖励。
总之，这是一次果实丰硕的年会！年
会的每项活动都是一份精神大餐，值得我们回味。
本届年会有三个主要特点：
第一个特点是主题鲜明。
本届年会的主题是：力推四维五段，实施协作学习，打造优效课堂。
我们紧紧围绕规范课堂设计、提
高课堂效益这条主线，推出了思维五段课堂自主学习模式和小组
合作学习导学模式，组织了45堂示范课、研究课和汇报课，针对
课堂教育教学中遇到的实际问题，展开了一系列有效的研讨和交流。
本届年会上，各教研组、备课组在观测四维五段课堂自主学
习导学模式过程中，坚持写好和用好导学案，在导学案中能够源
于课堂生成的现实问题，结合课堂教学实际，依靠全体教师的集
体智慧，凭借自己的能力，寻找解决问题的途径和方法，把问题
变成课题，把教学变成研究，为我校今后的校本研修开辟了更为
广阔的前景。
第二个特点是协作广泛。
协作是教师工作的特点，也是学校
和谐的具体体现，合作贯穿于年会各项活动始终。
会前各教研组、年级组、备课组积极筹划研究内容和形式、集体备课、研讨教法、查找资料、组织学生；参与年会献课的老师充分准备、精心设计，认真上课，广泛听取不同意见，相互切磋交流，评课意见中肯，
见仁见智，不少老师乐于提出批评意见，真诚帮助同伴教师，充
分体现了精诚团结、真诚合作的精神。
协作还体现在本届年会参
与的人员更多、面更广。
献课教师听到了不同方面的意见和建议，给了我们很大的鞭策和鼓舞，使我们能够更深入、更全面的反思
自己的教学。
第三个特点课题引领。
以课题研究载体，转变教育观念，增强教师的教育情结，促进教师队伍专业成长，打造学校特色，这是我校一贯坚持的行之有效的做法。
一是为了进一步增强教师研究课堂教学的意识，提高备课组研究课堂教学的能力，我们继续坚持开展一个人和备课组为主体的专题研究项目，实现问题即课题，教学即研究，把教学与研究密切结合。
在十二五课题《基于网络环境的学科小组学习研究》过程中我们启动了教学课例的研究，本届年会有15位老师进行了教学示范，收到了良好效果。
老师们均采用小组协作学习的方式，将不同能力、不同学习背景、不同兴趣爱好的学生组合在一起。
交给学习任务或问题，先让学生带着任务自主学习，完成自己能完成的任务，解决自己能解决的问题。
接着交给问题，让学习小组带着问题进行组内协作学习，提出自己在自主学习中不能解决的为题，或者发现的新问题，通过小组内同伴协作，相互探讨，依靠群体智慧，解决个人所不能解决的问题，形成共同的意见和见解，为参加小组之间的交流探讨做好铺垫。
在小组交流过程中，组内协作分工，扬长避短，代表小组积极发表意见，产生了更大面积的互动。
在课堂教学中敢于让出课堂，让出世间，让学生广泛参与课堂活动，需要教师具有民主意识、改革精神和教学智慧。
事实证明，在小组学习中，学习积极性高了，课堂参与面大了，学生个性发展更好了，教师的担忧也解除了。
而且学生的自主学习、合住学习和探究是学习的
欲望更强了，学生的学习习惯更好了，合作意识和集体主义精神也更加彰显了。
只要我们坚持不懈，不断努力，以小组协作学习为标志的课堂教学改革，必将结出丰厚硕果。
第四个特点是规范创新。
本届继续采用专题课的基本形式，即：选好课题课前设计课前说课（设计思想、目标确定、重难点及突破措施、教学方法、教学思路及环节、反馈评价等等）课堂教学课后说课集体评课评委打分。
这种基于校本的立体化研修模式，有利于全方位、动态化、立体化的开展课堂研究活动，有利于展示一个集体的研究活力。
对于教师个体成长、教研组建设和学校教师队伍的建设，具有十分重要的意义。
创新还表现在课堂教学中基本体现了思维五段课堂导学模式的基本理念与思路，先学后教，精讲精练，测评结合，当堂检测学习效果，当场反馈学习情况。
许多教师都是先交给学习任务和问题，引导学生带着任务自主学习，带着问题进行探究，活动目的明确，效果显著。
在课堂上教师让出时间，让学生自主交流反馈学习情况，提出学习中遇到的问题，在让学生带着问题进行探究式学习，或组织学生进行小组习作学习。
为了巩固知识，将知识转化为能力，几乎每堂课教师都布置了针对性练习，并采用师生互动的方式，做了当堂反馈。
为了检测学生过手情况和学习效果，有些老师的课精选测试题，让学生当堂完成，教师当堂反馈评价。
有的课还应用教学网络资源平台检测系统，当堂对每一个习题的得失分情况多做出了详细的反馈评价，通过在线交流进行
适时沟通。
为我们进一步探讨网络教学做出了示范。
总之，思维
五段课堂自主学习导学模式，是我们将要创造的一个课堂教学品牌，是学校致力打造的课堂教学特色。
我们必须长期坚持探索下去。
这次的课大多是源于教学的真实展现，着力追求的朴实、细腻、新颖、活泼。
老师们从问题研究入手，改革课堂教学结构、转变学生学习方式，打破了以教师为中心，以教材为中心，以课
堂为中心封闭状态，拓展了课堂学习空间。
尤其可贵的是有些老
师敢于把学习主动权教给学生，尊中学生的学习，为学生搭建学
习平台，让学生充分张扬个性，实现自我发展的要求。
他们在书
本知识生活化，课堂学习活动化，学生学习合作化方面做出了有
益探索。
我们有些课已经改变了重教轻学、重课本轻生活、重训
练轻活动、重知识讲解轻能力、习惯培养和素质养成的现象。
老
师们的精心预设和学生的活动生成，在原生态的课堂内实现了共
融升华。
在这里，我们要为这些为学生、为学校付心血的老师表
示深切的谢意！
老师的课，带给我们的是惊喜、是震撼；老师的激情、自信
以及在课堂上对学生真诚的鼓励情景，依然历历在目。
在老师引
导下，学生变得活泼、阳光和富有创意；在点拨下，学生的才华
得以展示，思维碰撞出创造的火花。
在上课、说课、评课中，我们还看到了老师们深刻反思的精神，严于剖析的勇气，大胆实践的魄力，巧妙解惑的智慧、热爱
学生的真情，真诚合作的友情。
看到我们的学生在合作中学会了
感恩，在合作中提升了能力，在合作中品味着快乐，在合作中分享着成功。
看到同事之间热情的支持、真挚的理解、诚恳帮助。
看到组与组之间、班与班之间、老师与老师以及学生与学生之间的合作，为提升我校的教育教学质量带来无限希望。
当然本届年会也有许多不尽如人意的地方，有的课穿新鞋走老路现象还比较突出，形式上追求改革，但观念传统；教学过程太注重形式的模仿，缺乏探索与创新，有的课预设比较机械，生成过程又不够开放，表演成分较浓；有的课还存在着学生的参与只是行为的参与，而非心智的参与，是形式上的活跃，而非思维上的活跃，有的课分析学情不到位，研究教材和课标不深入，教学针对性不佳，设计不够科学，教学过程不规范，随意性过大，学生受益面不广，课堂效率提升的空间还很大。
由此看来，加强课堂规范，注重课堂设计、提高课堂效益的工作主题，尚需我们今后持之以恒，长抓不懈！
本届年会，收到的教育教学论文，有相当部分还流于形式，崇尚空谈，理论脱离实际；有的搬弄他人案例，缺乏真情实感；有相当部分平铺直叙，行文粗糙，缺乏细节刻画，没有在理论上画龙点睛的提炼和升华。
有些教学论文不是出于自己的认识或经验感受，也没有进行科学的归纳和提炼；有的论文有十分空洞，言之无物，缺乏教学案例支撑；有的论文观点陈旧，人云亦云；还有的论文是抄袭和拼凑他人之作。
部分导学案不从形式到内容都不符合要求，比如思维点拨和
学法指导几乎是空白，没有学情分析，没有解题示范，一味堆砌
试题，照抄照搬别人的东西的现象十分突出，对学生自主学习意
义不大。
本届年成果中，缺少具有创造价值的教学资源、和课件。
课
件质量一般，技术比较落后，采用新技术、界面美观、交互性强
的课件不多。
这些都是我们今后必须解决的问题。
老师们：本届年会即将结束了，但还有很多课题等着我们去
研究、去探索，应坚定不移地走科研兴教之路，在教学中追求朴实、细腻的教风、倡导合作、自主的学风，实现教学质量的优质、高效。
我们有理由相信坚持就是胜利，追求就有收获！谢谢大家！。