二年级下册语文全册表格式教案(北师大版)
北师大版小学语文二年级下册教案(全册)
注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
指导学生借助拼音朗读、古诗、韵文，积累语言，培养语感。
根据口语交际内容，联系学生自身经验，引导学生积极主动地参与，在语文实践活
动中，开拓语文学习的新视野，锻炼他们口语交际的能力。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，
以主题单元作为教材的呈现方式。
1、主题单元的设计
2、主题单元的构成：主体课文和语文天地
3、每册都安排开放单元
4、金钥匙栏目
教材特点：
1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，
的兴趣爱好之间的关系。
教学要点说明及教学建议
（一）认字
1、会认生字262个
2、根据汉字的特点学习独立识字
（二）写字
会写生字310个
（三）阅读
（四）写话
（五）口语交际
（六）语文综合活动
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔划规则用硬笔写字，注意间架
结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用部首
检字法查字典，学习独立认字。
激发阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文，会分角色朗读课文。联系上下文和生活实际了解词语的意思，在阅读中积
累词语。
加强朗读，从读入手，以读代讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成
基本的阅读能力。
增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，
语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识
北师大版小学语文二年级下册语文教案教学设计表格版
北师大版小学语文二年级下册语文教案教学设计表格版一、教学目标1. 了解课文内容，理解课文主题。
2. 掌握课文中重要词汇和短语。
3. 能够朗读课文，培养语感和音感。
4. 能够运用课文中的语言进行简单的交流。
二、教学重点1. 理解课文主题和细节。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
三、教学难点1. 提高朗读流畅度和语音语调。
2. 进行简单的交际运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 打印课文教案。
- 准备课文录音和教学PPT。
- 准备相关练和活动。
- 准备学生研究材料。
2. 学生准备：- 带上课本和笔。
五、教学步骤1. 复：- 让学生用简单的句子介绍自己的家人，并用课文中的词汇进行辅助。
2. 导入：- 播放课文录音，让学生先听一遍，了解课文大意。
- 通过问题引导学生思考课文的主题和内容。
3. 预：- 学生自读课文，重点标注生词和短语。
- 学生与同桌合作，互相解释课文中不懂的词语和句子。
4. 讲解：- 教师讲解课文内容，注重重点词汇、短语和句子的解释和运用。
5. 练：- 学生跟读课文，注意语音语调的准确性和流畅度。
- 分组进行课文朗读比赛。
- 学生完成相关练和活动，巩固课文的理解和运用。
6. 总结：- 教师小结本节课的重点和难点，并与学生一起复课文内容。
7. 作业：- 布置课后作业，包括课文朗读、词汇记忆和句子造句。
六、教学评价1. 通过观察学生在课堂上的表现，包括朗读、参与活动和回答问题的能力。
2. 根据学生的作业完成情况和对课文的理解程度进行评价。
七、教学延伸1. 鼓励学生阅读更多的相关绘本和课外书籍，提高阅读能力。
2. 制作更多与课文相关的互动活动，增加学生的研究兴趣。
八、教学反思1. 教学设计的整体安排合理，能够满足教学目标和要求。
2. 学生参与度较高，积极与同桌进行合作和讨论。
3. 部分学生在朗读时发音不准确，需要进行个别指导和纠正。
以上是北师大版小学语文二年级下册语文教案教学设计表格版的内容，希望能对您的教学有所帮助。
北师大版二年级语文下册全册教学设计
北师大版二年级语文下册全册教学设计北师大版二年级语文下册全册教学设计第一单元好习惯不懂就问教学目的：让同学能有感情的朗读课文。
掌握本课的生字。
让同学理解糊里糊涂私塾摇头晃脑的意思。
通过学习这篇课文让同学养成不懂就问的好习惯。
教学重点：抓住课文的第二自然段让同学学习。
教学难点：让同学懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学方法：朗读法调查法学法指导：指导同学自读自晤，遇到不懂的地方就问。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一学习认读生字让同学借助拼音读认读生字。
说说在生活中哪里见到过这个字。
给认读生字组词。
二初读课文，了解大意。
让同学自身试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
说说你读懂了什么内容。
教师点评。
三教同学字出示生字卡片。
让同学说说在生活中哪里见到过这个字。
让同学口头组词。
分析生字的写法。
四指导书写。
板书设计：不懂就问孙诵私利刚吗鸦养良第二课时一精读课文，了解意思让同学自由朗读课文，说说你懂得了什么。
找出你喜欢的局部，有感情的朗读。
找出自身不懂的地方。
二再读课文，解决问题同学针对自身不懂的问题进行讨论。
对同学不能解决的问题教师给以指导。
指导同学有感情的朗读课文。
让同学理解讲解糊里糊涂摇头晃脑的意思。
三扩展活动说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？你平时在学习生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：让同学学会课文中的生字，掌握典楼造的写法。
学会查字典的方法。
知道字典的重要。
养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点懂得查字典的好处教学难点让同学懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗读法讨论法学法指导：练习法讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：第一课时一导课同学们你们在学习上假如遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。
北师大版二年级语文下册全册教案
北师大版二年级语文下册全册教案第一单元好习惯单元目标：1、通过学习这两篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
2、养成不认识的字就查字典的好习惯。
不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点：让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情地朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑“意思。
三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动地问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点：懂得查字典的好处。
教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典。
教学过程：第一课时一、导课同学们，你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友—字典，它可以让你解决学习上的困难。
北师大版小学二年语文下册教案全册
第一单元 好习惯不懂就问教学目的： 1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点： 抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点：更多免费教案下载绿色圃中小学教育网aaalspjyaaa 分站aaafydaxueaaa 让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学方法： 朗读法、调查法 学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。
教学过程： 第一课时 一、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字 1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问 s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良第二课时 一、精读课文，了解意思 1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文，解决问题 1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。
三、扩展活动 1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？ 2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？ 四、小结课文 说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获 板书设计： 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
北师大版二年级(下册)语文全套教案[最新版]
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北师大版小学二年级(下册)语文全册精品教案第五单元课题：青青的山课时：第 1 课时一、初识本课生字1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1）认读2）组词小黑板二、学习生字1、你在哪里还见过这些字？2、说一说你怎么理解这些字的3、指导书写重点：弯、亏、飘1）学生自由发言2）自由说3）小组学习：自己用什么方法记住这些字4）汇报三、巩固理解1、指名进行听写2、带读3、练写一、导入新课1、出示单元主题“青青的山”2、板书课题二、出示录音，整体感知1、出示录音2、自己喜欢哪一句就读哪一句三、师生配合，理解课文内容1、提出问题——通过刚才的听、读，你知道了什么？2、再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画——再画——最后画）3、理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”4、指导朗读5、有感情的朗读全文四、巩固练习1、指导背诵2、背诵五、课后拓展：这篇课文让学生画图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。
一、初识生字1、检查预习（出示生字卡片）1）、认读2）、说一说自己还在哪里见过这些字二、学习生字1、巡回指导2、出示本课生字3、指导书写重点：绕、爬、觉1）采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2）汇报3）由学生带读4) 再提出自己不懂的问题出示小黑板三、复习巩固1、指名听写2、评议板书设计：美丽的武夷山武夷山山势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。
：。
北师大版二年级语文下册表格式教案教学设计
内容
不懂就问
教
知
学
识
1、让学生能有感情的朗读课文 2、学会提问题。
目 标
重点
情感 教育
通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
抓住课文的第二自然段让学生学习。
难点 懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
方法
朗读法、合作
课前 准备
课件 生字、词卡片
教 师活动
一、复习。 1、听写词语 孙中山 背诵 思想 刚才 良好 2、造句 鸦雀无声 ---摇头晃脑 ----
笔，到哪收笔。
4、 写字。
独立书写
5、反馈写的情况，再写一个。
板书设计：
课后反思：
字典大楼
大智慧、心血知识、本领
第一单元
课题： 1、好习惯
课时：第 1 课 时
内容
语文天地
教 学 目 标
重点 难点
1、补充不完整的音节，复习巩固韵母
知 识
2、填、选词并选一个造句。能恰当地填上形容词
情感 教育
在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它
3. 读词并记住几个。
4. 选一个造句
如： 一声不响——小明一声不响地坐在座位
上。
同学们， 一个完整的句子应是怎样的？学生讨
论回答。
五、说词填空
1. 出示例子
“认真地背诵”，引导学生观察并说说填
词时应注意什么？
学生讨论后，教师总结：应注意所填的词
要恰当。
2. 仿照例子写一写
六、布置作业完成第五页的作业
一、导入 1、出示孙中山的资料予以了解。 2、教师：我们已经知道了孙中山先生的那
么多故事， 现在我们一起去看看孙中山小时候是 怎样学习的。
最新北师大版二年级语文下册全册教案
最新北师大版二年级语文下册全册教案第一单元好习惯单元目标：1、通过学习这两篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
2、养成不认识的字就查字典的好习惯。
不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。
教学难点：让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文，了解大意。
1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计：不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时一、精读课文，了解意思1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情地朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文，解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑“意思。
三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？四、小结课文说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获板书设计：不懂就问不懂的事情就主动地问养成了良好的习惯字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点：懂得查字典的好处。
教学难点：让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典。
教学过程：第一课时一、导课同学们，你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友—字典，它可以让你解决学习上的困难。
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二年级下册语文全册表格式教案（北师大
版）
多彩的夏天第二课时
教学目标1巩固识字13个。
会写10个生字。
教学重难点会写10个生字。
教学准备生字卡
教学过程与设计补充内容
教师指导学生活动
一复习生字
师：上节课学习的生字还
记得吗？我们来开火车认
字组词，看谁记的准。
炎、辣、厚、笨、瓤
浓、淇、拌、佳、
肴、椅、畅、
多音字
了
生开火车认字组词。
指名答，并组词。
第四册任课教师:
教师指导学生活动补充内容
二学习生字。
1出示田字格中生字卡片
夏、炎、洒、、烦
恼、澡、趣、萤、闲
椅
师：想一想它们读
什么？
师：谁想当小老师领
大家读？
师：来比比看谁组的
词多。
师及时纠正。
师：有什么好方法
记这些字？
师：仔细观察哪个字
最难写，哪一笔最容易
错，选两个教给你的小
组同学。
师：把你们小组的意
见给大家说说。
师强调：
夏：上中下，下面是
折文。
炎：上下两个火的最指名读。
指名领读。
生比赛组词。
同桌交流记字方法。
全班交流好的记字方法。
生观察生字，选两个教给小组同学。
生全班讨论写字要领。
后一笔不同。
洒：与水有关，左右烦恼：作为词语来记. “恼”的里边是
澡：与水有关，左右趣：声部“取”半包围。
萤：上下结构
闲：半包围
椅：与“奇”韵母相同
三练习书写
写字本上各写两个。
师：和书上田字格里
的字比一比，改一改。
全班评选优秀作业。
在本子上书写，带
词两个
要求：书写正确字体
美观、规范。
生在田字格中练写。
生再观察田字格里
生字，纠正不足。
教师指导学生活动补充内容
科目:语文二年级
第十六单元课题语文天地课时
教学目标1能正确区分形近字。
2会积累词语，能给词语分类。
巩固练习拟人手法。
教学重难点能正确区分形近字。
2会积累词语，能给词语分类
教学准备［单击］\*
教学过程与设计补充内容
教师指导学生活动
一、比一比，组成词语
实物投影出示前两组字
伸披
神坡
师：自己根据汉字的知
识和识字方法区别，给你同桌说说你的区分方法。
师：把你的好方法给大
生同桌交流区分方法。
集体交流好方法。
第四册任课教师:
教师指导学生活动补充内容家分享。
师：谁来组词？大家
听听他说对了吗？
实物投影出示后两
组
拔洒
拨酒
师：小组讨论怎样才
能把它们区分开？
师：把你们组最好的记字方法拿出来，我们比比。
师：比比看谁组的词又对又多。
师：把答案写在书上同桌互相检查。
二、看谁组的词语多绿黄
红白
绿黄
红白
师：我们来开展组词语比赛。
指名组词，其他人当小老师评评对错。
生小组讨论后两组
如何区分。
集体交流好的区分
方法。
生组词比赛。
生练习组词，同桌互
相检查。
小组内合作组词由
组长记录在本子上。
教师指导学生活动补充内容优生组颁发奖品。
师：看每个词语可
以用来形容什么？
三、分类
出示词语
师：自己读读
师：大家一起来读。
分类
师：先按丁丁说的办
法分类。
吃：
穿：
用：
师：你还有什么分类
办法？大家听听它的分
法合理吗？
四、读一读，连一连
师：自己读读词语。
师：连一连。
再读一
读
五、作业
语文天地1、2、3、4、
小组再次合作给词
语找伙伴。
生自由读词。
齐读词语。
生小组合作给词语
分类。
指名发言说说自己
的分法。
其他人评议。
生自由读词。
自己练习连线。
生再读检查正误。
科目:语文二年级
第十六单元课题语文天地第三课时
教学目标1自读短文理解短文内容。
了解夏天的变化，学会观察并记录变化。
教学重难点制作气温统计图。
教学准备尺子
教学过程与设计补充内容
教师指导学生活动
一、记录一周里每天最高气温。
出示表格：
日期星期最高气温做的事情
日29℃爸爸把电扇
拿出来了。
第四册任课教师:
教师指导学生活动补充内容
五
六
师：自己读读表格。
师：把你观察记录的气温情况和做的事情。
在小组里交流。
师：这个变化与气温的变化有什么关系？和你的小组同学讨论讨论。
师：把你记录的情况填写在
表格内。
师：老师还请来了我们的数学老师帮我们一起完成统计表。
二观察夏天的变化，写一写。
师：自己读例子。
师：统计以上观察结果，分
类造句。
夏天到了，知了叫了。
夏天到了，了。
要求：仿照例子，说句子写夏天新产生的现象。
师：比你说到的句子写下来。
三读一读
师：大家学的真认真，现在我们就一同去看看一件发生在夏天的事情。
自由读《特雷西的冷饮店》。
要求：画出不认识的生字，用自己喜欢的方法解决它。
师：同桌互相读读，检查读音。
师：谁能站起来读读？
师：我们一起来读，思考短
讲了一件什么事？
师：说说特雷西为什么从一个工人变成了主人。
塔在在冷饮店是怎样工作的？
师：说说你读这篇短文的收
获。
我们要像他学是什么？
四、作业
记录本周气温及变化，自制下
周记录表和统计图。
生自己读表格。
生小组里交流
自己观察记录的
情况。
生组内讨论变
化关系。
生生合作完成
统计表。
生自读例子。
生各抒己见，展示自己丰富的知识，和仔细观察的
品质。
生填空。
生自读故事。
自学不认识的字。
生同桌检查读
文。
生分段读，其他
同学检查读音。
生带问题齐读短
文。
指名说。
组内讨论。
同桌互相说，指
名说。
科目:语文二年级
第十六单元课题语文天地第四课时
教学目标1能根据提供的场景编故事。
2能背故事《小池》
学会看报纸。
4期末总结
教学重难点能根据提供的场景编故事。
教学准备报纸
教学过程与设计补充内容
教师指导学生活动
一、编夏天的故事
夏天，在……瓜地里
冰箱前
池塘边
师：这节课我们来自己白编故事，高兴吗？八人一
小组，先在小组中选中一
个主题，可以是瓜地里、
生兴趣高涨。
八人一小
组开始选题。
第四册任课教师:
教师指导学生活动补充内容
冰箱前、池塘边。
师：你一句我一句的
编故事，注意故事要合情
合理，小组其他同学要及
时纠正错误说法。
师巡视
辅导。
全班进行评议。
师：你们可以选自己喜欢的方式汇报你们的成果，比如说，表演、画画、对
话等。
二、读一读，背一背
师：自己读读古诗。
师：你能结合画面，
说说这首古诗的大概意思
吗？
师：你们想不想给诗
作画呀？
有感情地背诵古诗。
三、学习看报纸
师：读读丁丁说的话。
明白“看报纸也是学习”
这句话的意思。
师：你经常看报吗？
生在确定选题后开始编故事，并及时纠正。
生选自己喜欢的方
式汇报。
其他人评价。
生字读古诗。
看图说说自己对诗
的理解。
生给诗配上自己理
解后的画。
生练习背诵。
生自读丁丁的话。
教师指导学生活动补充内容
说说你都看哪些报纸？
师：你是怎么看报的
？
师：从报纸上收获夺得同学你们看的什么报？师：看来看报就是好，
但是我们要选择适合自
己的报纸看。
家里条
差的同学也别急，我们
班也有报纸栏，你可以
找时间阅读。
四、期末总结
自检。
总评。
五、作业
背诵古诗。
指名说说自己看的报纸。