麦帅为子祈祷文讲义

若愚」，謙虛的人有如江河納百川，能集思廣
益，能成其大。如此，才是真正「有智慧」
的表現。
15.「真實力量的溫和蘊藉」││意近於「寧靜
致遠」。溫和蘊藉的人，遇事能冷靜思考，能
接納別人的意見，也就能發揮潛在的力量，
任重道遠。
◎課文詞句倒裝
「真實偉大的樸實無華，真實智慧的虛懷若谷，和真實力量的溫和蘊藉」：本句的中文語序應是「樸實無華的真實偉大，虛懷若谷的真實智慧，溫和蘊藉的真實力量」，句子的倒裝，用意在造成文章的變化，增加韻味，吸引注意。
符合大學所謂「修身、齊家、治國、平天下」
循序漸進之理。
11.「對未來善加籌畫，但是永不忘蹈覆轍，能進一步妥善地策
畫未來。
12.「永遠保持嚴肅的態度，但絕不自視非凡，
過於拘執」││就是要培養「充分的幽默
感」。不自視非凡，過於拘執││就是不驕矜
丙、麥克阿瑟名言
1.我會回來的（I will be back）││麥帥在一九四二年於菲律賓撤退至澳洲時的名言。
2.老兵不死，只是凋零││麥帥闊別軍旅生涯時的名言。
3.僅僅歲月並不能使人衰老，只有放棄理想才會使人老去。歲月可能使皮膚爬滿皺紋，但失去興趣則使靈魂起皺紋。
4.不論戰爭是多麼恐怖，軍人應召入伍，為國犧牲生命，仍是人類最崇高的表現。
⑧照乘，即照乘珠。指戰國時魏惠王的寶珠。珠光能照明前後二十四輛車子。後泛指珍貴的珠寶。連城，即連城璧。相傳秦昭王欲以十五座城與趙國交換和氏璧，故稱和氏璧為「連城璧」。後比喻價值極高的物品。
●駕
「駕」馭他人—管理、指揮，動詞。（本課）
並「駕」齊驅—車駕，名詞。
恭候大「駕」—對別人的敬稱。
●虛
「虛」懷若谷—謙虛，形容詞。（本課）
不「虛」此生—空度，動詞。
：「藉」此學習對失敗的人加以同
情—依靠。
藉溫和蘊「藉」—寬厚有涵養的、含蓄
的。
：杯盤狼「藉」—眾多而雜亂。
戊、應用練習詞語注釋
問心無愧│自我反省所作所為，自問內心無
6.章法說明：
本文作者以「自立自強」為綱領，用祈禱的形式抒寫父愛，將父親對兒子的期望，逐段向上帝祈禱。段與段之間，沒有明顯地聯繫，卻能將一位青年應修養的德業，扼要的提示，其中包含的項目十分豐富。作者用期勉的語氣筆調，而無嚴肅訓誡的意味。
文章以「呼告」開始，開啟下文；三、四段用「映襯」法，期勉孩子能具備各項才德；收筆則用「感嘆」法，謙遜地表達希望能盡到為人父親的願望。
化育的意思。（本課）
淘（ㄊㄠˊ）：「淘」氣—頑皮。
啕（ㄊㄠˊ）：嚎「啕」—大聲哭泣。
●遜
謙「遜」而溫和—謙恭。（本課）
恐怕就「遜」色了—減少。（吃冰的滋味）
●乃
自知「乃」是知識的基石—是。（本課）
廷尉「乃」當之罰金—居然。（張釋之執法）
●挑
ㄊㄧㄠˇ：「挑」戰—搬弄、煽動。（本課）
ㄊㄧㄠ：「挑」毛病—揀選。
愧疚。相似詞：心安理得。
反求諸己│反過來要求自己。指遇到問題或
與人發生衝突時，應反省自己，
自我要求。相反詞：怨天尤人。
知之為知之不知為不知是知也│知道的就
說知道，不知道的就說不知道，這才是有
智慧的人。語出論語為政篇。
腳踏實地│比喻做事穩健切實，絕不冒險僥
倖。相似詞：實事求是。相反詞：好高騖遠。
己、大明湖習作補充注釋
麥帥為子祈禱文講義
甲、課文提要
1.文體︰形式：應用文；內容：抒情文。
2開頭：呼告法。
※對正在敘述之事，改變平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊，叫做「呼告」。
3立場：第一人稱。
4.主旨：提示自立、自強的觀念，訓勉兒子，
表達父親的心願。
5.結構與內容：共六段，分三個層次。
第一層（第一段第一句）：序言。
採「呼告法」寫成，以「主啊，請陶冶我的
5.戰爭的真正目標是勝利，絕非猶豫不決。
在戰爭中沒有東西能代替勝利。
6.你有信念便是年輕，有疑慮便是年老；能自信便是年輕，有畏懼便是年老；有希望便是年輕，絕望了便是年老。
丁、形音義辨識
●主
「主」啊—基督徒稱耶穌為救世主，「主」是簡
稱，名詞。（本課）
一家之「主」—主人，名詞。
●陶
陶（ㄊㄠˊ）：「陶」冶—製瓦器，引申有塑造
有「勝不驕」的胸懷。成功而不驕矜，不致
「得意忘形」，不被勝利沖昏頭，始能達於更
大的成就。
5.「使他不要以願望代替實際作為」││意思
即是希望兒子能「腳踏實地」，不可「好高騖
遠，不切實際」，因為願望只是抽象的目標，
若不去實踐，只會落得「空想」的地步。
6.「使他能夠認識主││並且曉得自知乃是知
識的基石」││希望兒子能「自主」，也就是
自滿、不剛愎自用，也就容易擁有「幽默感」。
「幽默」本身就是一種智慧，既是心靈的消
毒劑，也是人際的潤滑劑。
13.「真實偉大的樸實無華」││真實的偉大是
出自內心，是平實生活中自然流露出的，不
是人為的矯情造作而成的，絕非一般永垂不
朽的赫赫事功，它是樸實無華的。所謂「偉
大出於平凡」即是。
14.「真實智慧的虛懷若谷」││意近於「大智
要「自立自強」。認識自己，了解自己，才能
朝著志向，追求所需，努力充實自我。
7.「不要引導他走上安逸舒適的道路，而要讓
他遭受困難與挑戰的磨鍊和策勵」││符合
我們中國人所說的：「生於憂患，死於安樂」
和「逸豫足以亡身」。「走上安逸的道路」正
似「溫室裡的花朵」。
8.「讓他藉此學習在風暴之中挺立起來，讓他
藉此學習對失敗的人加以同情」││「寧靜
的大海造就不出好的水手來」，面對坎坷道
路，人們才能鍛鍊堅強意志，愈挫愈勇，終
於成功。也正因吃過苦，才能將心比心，在
努力奮鬥的過程中，培養高尚的人格，養成
寬闊的胸懷，才懂得珍惜別人，對失敗的人
表達善意，注入關懷。
9.「使他心地純潔，目標高超」││心地純潔，
才能感恩惜福；目標高超，才能不蔽於井蛙
之見。
10.「在企圖駕馭他人之前，先能駕馭自己」│
兒子」開頭，表明作者對主的呼喚和期待。
第二層（第一到五段）：正文。
第一段：說明希望兒子堅強勇敢、誠實謙遜。
第二段：說明希望兒子腳踏實地、認識自己。
第三段：說明希望兒子接受磨鍊、學會同情。
第四段：說明希望兒子心地純潔、目標高
遠、能駕馭自己且籌畫未來。
第五段：說明期望兒子嚴謹而風趣。
第三層（第六段）：結語。以「感嘆法」寫成。
①劍及履及：形容人行動果決、快速，迫不及
待的樣子。
②有口皆碑：比喻人人稱讚、頌揚。
③無徵不信：沒有證據，不能使人相信。
④水到渠成：比喻事情條件完備則自然成功，
不須強求。
⑤錦上添花：比喻美上加美，喜上加喜。
⑥雪中送炭：比喻在人艱困危急之時，給予適
時的援助。
⑦揚眉吐氣：形容擺脫長期壓抑或欺辱後的興
奮神情。
7.特色：平淺暢達，精簡樸實，篇幅雖短，但情感真摯，含意深刻，可作為青年立志修養的箴言。
乙、章句詳解
1.「成為一個堅強的人，能夠知道自己什麼
時候是軟弱的」││這是擁有「自知之明」
的能耐，正視自己軟弱的一面，才能進一
步克服弱點，改正缺失。這也是「智者不
惑」的表現。
2.「成為一個勇敢的人，能夠在畏懼的時候
認清自己，謀求補救」││這是「勇者不
懼」的表現，有自知之明的人始能塑造一
獨立的人格，在畏懼時，才能認清隱藏在
內心怯懦的自己，進而淬勵勇氣，激發潛能。
3.「在誠實的失敗之中，能夠自豪而不屈」│
有「光明磊落」、「俯仰無愧」的氣魄，正因
為誠實，縱使失敗，也足以自豪。
4.「在獲得成功之際，能夠謙遜而溫和」││