战后发达国家经济发展与经济体制改革
第四章 战后发达资本主义国家的经济与政治
美国两大经济利益集团
经营传统工业中的钢铁、汽车、造船业
的大西洋集团（东部利益集团） 经营新兴工业中的航天、航空、电子产 业的太平洋集团（西部利益集团）
美国主要新闻刊物：
The Los Angeles Times《洛杉矶时报》 The New York Times《纽约时报》 Washington Post《华盛顿邮报》 The Wall Street Journal《华尔街日报》 The New York Daily News 《纽约每日新闻》 Chicago Daily Tribune《芝加哥论坛报》 USA Today 《今日美国》 New York Post《纽约邮报》 International Herald Tribune 《国际先驱论坛报》 American Express 《美国快报》 Journal of Commerce 《商业日报》 Tribune 《论坛报》 American News 《美国新闻》 News Weekly 《新闻周刊》 The World Report 《世界报道》
调
第三，经济关系调整的力度加大，竞争中有协
第四，在分配制度上，以社会福利的形式对国 民收入进行再分配 第五，国家垄断资本同盟的发展
第一次调整：20世纪30年代初，强
化国家对经济的干预和调控（凯恩 斯主义） 第二次调整：20世纪70年代末80年 代初，是减少国家的干预，让市场 机制更多地发挥作用。（新自由主 义和新保守主义） 第三次调整：90年代中期 （第三条 道路）
（3）国家结构形式
1776-1787年的美国为邦联制国家。 1787年制定的《美利坚合众国宪法》改国家结构形式为联邦制， 在建立统一的联邦政权的基础上，各州仍保有相当广泛的自主权。 联邦设有最高的立法、行政和司法机关，但有统一的宪法和法 律，是国际交往的主体。 各州有自己的宪法、法律和政府机构；若各州的宪法和法律与 联邦宪法和法律发生冲突，联邦宪法和法律优于州的宪法和法律。 美国宪法列举了联邦政府享有的权力，如征税，举债，铸币， 维持军队，主持外交，管理州际和国际贸易等。不经宪法列举的其 他权力，除非宪法明文禁止各州行使者外，一概为州政府保留。州 的权力主要是处理本州范围内的事务。
世界经济概论教学大纲
《世界经济概论》教学大纲一、课程的性质、目的与任务《世界经济概论》是全国高等学校经济学专业开设的主干课之一，也是高等院校国际经济与贸易专业学生的专业必修课，同时也越来越广泛地被列入其它经济、管理类专业的选修课程目录中。
通过本课程的学习，旨在使学生了解和掌握世界经济发展中的重大理论和现实问题，熟悉通行的国际经济运行规则和惯例，培养其从世界的大视角认识经济现象和问题的能力，能够针对中国的具体实践问题，进行深入的思考。
二、课程教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求本课程的学习要求学生结合之前在基础教育阶段所学习的历史、政治的知识，阅读经济发展史的相关书籍，观看一些大型的历史纪录片进行学习。
在学习的过程中要多总结世界经济发展的规律及轨迹，思考世界经济未来的发展趋势。
2、教学模式基本要求本课程采取传统教学与多媒体教学相结合的方法；综合运用课堂讲授法、案例分析教学、理论教学与实践相结合及互动式教学等多种教学手段；同时通过电子邮件、电话等渠道保持与学生的联系，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
3、考核方法基本要求本课程的考试采取开卷考试的形式，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩包括课程论文、互动式教学及平时作业三项，讲求公平、公正、公开的原则。
三、课程教学主要内容导论【教学目标与要求】通过本章的学习，学生应掌握世界经济的概念并明确其内涵；分清世界经济与国际经济的关系；理解世界经济这门学科重点研究的问题、本门课程的主要研究对象，以及学习这门课程的意义。
【教学重点与难点】世界经济的内涵；【教学内容】一、世界经济的内涵二、世界经济的形成与发展三、世界经济的研究对象四、世界经济的基本矛盾和基本特征五、研究方法六、学习本课程的意义第一篇世界经济成长的基础与历程第1章世界经济形成的基础与历史沿革【教学目标与要求】通过本章的学习学生应掌握国际分工及世界市场的相关知识；了解世界市场形成所经历的历史阶段、发展脉络及变化趋势特别是对战后世界经济的新发展及世界经济格局的变化有一个清晰的认识。
第四章战后发达国家经济政治
发达资本主义国家 利益集团 尼克松主义 边自主外交 欧洲联盟 遏制战略
超越遏制战略 多
发达资本主义国家又称西方国家。 由于资本主义国家首先在欧美西方出现，我们把资本主义世 界也称为西方世界。第二次世界大战之后，西方国家这个词进一 步成为一个地理政治概念，西方是相对于处在欧美资本主义国家 东面的苏联、东欧和亚洲等社会主义国家，而西方国家则泛指发 达资本主义国家。 具体说来，发达资本主义国家主要指的是美国、日本、德国、 法国、英国、意大利和加拿大，也统称为西方七国，另外还包括 西欧、北欧及大洋洲的共十几个国家。一般认为，经济合作与发 展组织的成员是发达国家的代表。
基本概念
所谓利益集团就是以某种特定利益和价 值目标所维系的人们所组成的集团。它 对议会及政府施加影响，使其制定出符 合自己集团利益的要求的决策。利益集 团通过各种方式对议会和政府施加影响， 包括游说、捐款、提供情报、抗议、示 威游行、罢工舆论宣传，等等，对政治 决策过程有相当大的影响力。
尼克松主义：1969年7月25日，尼克松在接任总统之后半年，在 访问日本时途经关岛，在回答记者提问时提出：美国要从亚洲进 行战略收缩，虽然美国在军事同盟关系中还居于主导地位，但是 应该发动盟国的积极性。1970年2月8日，尼克松向国会提出咨文 《七十年代的美国对外政策：争取和平的新战略》，其中把他新 的亚洲政策推广到美国的全球外交。尼克松主义有三个原则：以 伙伴关系为支柱，以实力为后盾，以谈判为手段。其具体内容是： （1）建立同盟国的“伙伴关系”是美国对外政策的基石，希 望盟国在对外政策上与美国协调一致，共同对付苏联；在经济上 合作，以帮美国渡过难关；在军事上共同分担军费和防务责任。 （2）缓和同苏联和中国等社会主义国家的关系，提出“以谈 判代替对抗”。（3）军事上，提出了将“两个半战争”改为 “一个半战争”，大大地减轻了美国战争准备的规模。美国在尼 克松任内结束了越南战争。 尼克松主义可以看作是70年代美国国力相对下降的表现。
高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第16课战后资本主义经济的调整学案(含解析)岳麓版必修2
第16课战后资本主义经济的调整【课程标准】以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
一、国家对经济的大力干预1．背景(1)二战后，西方发达国家吸取20世纪30年代大危机的教训。
(2)普遍放弃自由放任政策，接受凯恩斯主义，采取国家干预经济的政策。
2．方式(1)实行国有化，建立国营企业。
(2)制定经济计划，指导经济发展。
(3)扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产。
3．特点：在不同国家，政府对经济干预的重点不同。
4．影响(1)积极：用国家力量调节经济，一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，保证了生产的社会性。
(2)消极：国有企业普遍存在着经营不善、效益低下的弊端。
二、“人民资本主义”和“经营者革命”1．“人民资本主义”(1)背景：随着生产力的发展和企业规模的扩大，股份公司成为发达国家经济的主体。
(2)含义：资本家和企业普通职工都拥有股票，股票呈现出分散化的趋势。
(3)影响：缓和了社会矛盾，反映了资本社会化的趋向，但企业的决定权仍然掌握在少数大股东手中。
2．“经营者革命”(1)背景：企业生产科技含量的增加和生产过程日益复杂化的要求。
(2)含义：企业所有者退出经营第一线，由专门的管理人员和科技人员从事经营。
(3)影响：提高了企业管理水平，经营管理人员成为“新中间阶层”的重要组成部分。
三、福利国家的出现1．建立：战后，发达国家在生产力提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度。
最早宣布建立福利制度的是英国。
2．特点(1)从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证。
(2)种类繁多，覆盖面广，低收入阶层受惠多。
(3)英国等福利制度相对发达的国家被称为“福利国家”。
3．评价(1)是由国家进行国民收入再分配的一种形式，反映了分配领域社会化的趋势。
(2)使低收入者的生活得到基本保障，缓解了社会矛盾，也扩大了社会消费。
(3)使国家财政支出扩大，造成财政赤字，降低了人们的工作积极性。
战后世界经济格局的演变
战后世界经济格局的演变世界经济格局是指活跃于世界经济领域并充当主角的国家和国际经济组织之间在一定历史时期内相互作用形成的一种结构、态势。
其核心内容是大国或国家集团之间的经济力量对比关系和支配世界经济的权力分配状况。
世界经济格局的变化，取决于各个国家或国家集团经济实力的彼此消长。
战后世界经济格局的发展经历了三个阶段：战后初期到60年代末的美国称霸世界经济领域；70年代后世界经济向多极化方向发展；80年代末以来世界三大区域经济集团化加快发展。
总之，在战后短短的50多年中，世界经济格局经历了从一极到多极的演变过程。
（一）战后初期到20世纪60年代末美国称霸世界经济领域1．原因：经过二战，战败国德国、意大利、日本的经济完全被破坏；英、法等战胜国经济实力大大被削弱；苏联在战争中做出了巨大贡献，也付出了巨大代价；唯独美国经济在战争中不仅未受到破坏，反而大大地膨胀起来。
2．美国经济在战后初期具有绝对优势的表现（1）1948年在资本主义世界中，美国的工业生产总值占56．6％，出口贸易占32．5％，黄金储备占74．6％，是世界最大的资本输出国，纽约成为世界唯一的金融中心。
（2）美国拥有最大的经济规模和市场，领先的科学技术，大大高于其他国家的人均国民生产总值。
美国正是凭借自己的巨大经济实力和优势，夺取了世界经济霸权。
△3．美国夺得世界经济霸权的基本步骤（1）建立以美元为中心的国际货币体系。
1944年7月，在美国的新罕布什尔州布雷顿森林召开了有44个国家参加的国际货币金融会议，通过了《联合国货币金融会议最后议定书》及《国际货币基金组织协定》和《国际复兴开发银行协定》两个附件，即《布雷顿森林协议》，确立了美元在战后国际金融领域的中心地位。
（2）缔结关税及贸易总协定。
1947年，美、英、法等23个国家在日内瓦签署了《关税及贸易总协定》。
从形式上看，它只是一个有关关税和贸易准则的国际性多边协定，但一直起着国际经济组织的作用。
二战后世界经济格局的演变
第二次世界大战后世界经济格局的演变【时空坐标】【主干知识】一、第二次世界大战后世界经济的发展和全球化趋势（必修二第六单元、第八单元）(一)第二次世界大战后世界经济的发展1.资本主义世界经济体系的形成二战后，资本主义世界经济体系确立，世界经济向着体系化、制度化的方向发展。
2.战后资本主义经济的新变化及评价(1)新变化①国家垄断资本主义的发展：第二次世界大战后，资本主义国家普遍奉行国家干预的经济政策，实行经济宏观调控，20世纪50—60年代进入经济高速发展的“黄金时代”，20世纪70年代初，主要资本主义国家经济出现“滞胀”现象，各国采取政府干预与市场结合的“混合经济”政策。
②西方福利国家在战后得到发展：缓解了社会矛盾，扩大了社会消费，但导致国家财政不堪重负。
③第三产业得到发展：科技的进步、社会生产力的发展推动了第三产业兴起，拓展了经济活动领域，改善了资源配置。
④美国“新经济”的出现：以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式，极大地推动了美国及世界各国经济的发展。
(2)评价：其实质是对生产关系的局部调整，说明资本主义制度对生产力仍有很大的容纳度，还处于上升发展时期。
3.苏联的社会主义改革（必修二第七单元）(1)背景：斯大林模式的弊端日益暴露。
二、第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（必修二第八单元）（一）.战后资本主义世界经济体系的形成1.布雷顿森林体系(1)背景：第二次世界大战后，西欧国家普遍衰落；美国企图建立以自己为主导的资本主义世界货币体系。
(2)内容：国际货币基金组织主要通过提供短期贷款，稳定国际货币体系；世界银行为成员国提供长期贷款和技术援助。
(3)特征：美元与黄金挂钩，国际货币基金会员国的货币与美元保持固定的汇率。
(4)影响①为世界货币关系提供了统一的标准和基础，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。
②通过布雷顿森林体系，美国掌握了资本主义世界的经济命脉。
《战后经济体系》课件
01
02
03
贸易不平等
体系内存在贸易不平等现 象，发达国家与发展中国 家之间的贸易不平等问题 突出。
国际金融体系脆弱
国际金融体系在应对危机 时表现脆弱，容易引发金 融危机。
改革必要性
为了应对全球化等新的经 济形势，战后经济体系需 要进行改革和完善。
全球化趋势下的未来展望
全球化将继续深入发展
随着科技和交通的进步，全球化将继续深入发展，各国经济将更加紧密地联系在一起。
02 推动国际贸易自由化
美国倡导国际贸易自由化，希望通过扩大贸易来 促进本国经济增长。
03 提供战后援助
美国向欧洲和日本提供大规模的经济援助，帮助 其重建经济。
布雷顿森林体系的建立
布雷顿森林体系概述
布雷顿森林体系是指二战后以美元为 中心的国际货币体系，主要包括国际 货币基金组织（IMF）和世界银行。
详细描述
布雷顿森林体系是在二战后，为了稳定国际金融秩序 和促进国际贸易发展，由美国主导建立的国际货币体 系。该体系以美元为中心，规定美元与黄金挂钩，其 他国家货币与美元挂钩，实行固定汇率制度。然而， 到了70年代初，由于美国经济实力下降、越战导致的 财政赤字、以及石油危机等因素影响，美元供应不足 ，导致美元贬值，布雷顿森林体系难以维持，最终瓦 解。
战后经济体系为战后各国提供了经济 援助和重建支持，帮助许多国家走出 了战争阴影，促进了世界经济的恢复 和发展。
国际经济秩序的建立
战后经济体系构建了以联合国、世界 银行、国际货币基金组织等为代表的 国际经济组织，为各国经济发展提供 了制度保障和协调机制。
对发达国家的影响
经济快速增长
战后经济体系为发达国家提供了稳定的经济环境和市场需求，促 进了其经济的快速增长和产业升级。
二战后世界经济的发展
xx年xx月xx日
目 录
• 战后世界经济的重建 • 战后欧洲经济的发展 • 战后亚洲经济的发展 • 战后拉美经济的发展 • 战后非洲经济的发展 • 战后世界经济发展的趋势与特点 • 战后世界经济发展的经验与教训
01
战后世界经济的重建
经济的崩溃和重建
1
1945年二战结束时，全球各国经济普遍受到严 重破坏，许多国家陷入经济崩溃的境地。
02
战后欧洲经济的发展
欧洲经济的复兴
1945年二战结束，欧洲经济遭受重创，经济规模大 幅缩减，生产水平下降。
1947年，马歇尔计划启动，美国向欧洲提供资金和 物资援助，帮助欧洲恢复经济。
1948年至1952年，欧洲经历了经济快速复苏阶 段，生产逐渐恢复到战前水平。
欧洲共同体的建立
1960年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢 森堡六国成立了欧洲共同体。
的经济联系。
马歇尔计划的实施对于欧洲和日本的重建起到了重要的推动作
03
用。
联合国的成立
1945年联合国成立，由51个国家组成，旨在 促进国际和平与合作。
联合国成立之初，就设立了经济与社会理事会 等机构，推动各国在经济、社会和环境等方面 的合作。
联合国的成立为各国之间的经济合作提供了平 台和机制，促进了全球经济的繁荣和发展。
科技和教育的发展
总结词
科技和教育是二战后世界经济发展的重要基础，通过不断推进科技和教育的发展 ，为经济发展提供了源源不断的动力。
详细描述
二战后，科技和教育成为推动经济增长的重要因素。各国开始重视科技和教育的 发展，并加大对科技和教育的投入。这些措施为科技创新提供了强有力的支持， 同时为人才培养提供了良好的环境。
世界经济概论重点
世界经济概论导论一、世界经济的定义世界经济是各国（地区）经济走向市场化、国际化和全球化过程中形成的、世界范围内进行生产、分配、交换、消费等经济活动的体系。
或者说，世界经济是世界各国和地区经济在国际分工、世界市场的基础上，通过商品和各种生产要素的国际流动而互相联结、相互依赖和相互渗透的有机整体，是超越于民族国家界限的全球经济体系。
二、当代世界经济的基本矛盾和基本特征基本矛盾：各国经济走向国际化、融合化和一体化的客观历史趋势与各国经济独立自主、维护民族权力和发展不平衡的客观现实之间的矛盾。
这个矛盾可以说是以市场经济制度为基础的资本主义生产方式基本矛盾，即生产社会化和私人占有之间的矛盾在世界经济领域的扩展和体现。
基本特征：多种经济体系并存；科技作用加强；发达资本主义国家占主导；发展不平衡性加剧；经济一体化进程加快，国际协调机制加强。
第一篇世界经济成长的基础和历程第一章世界经济形成的基础与历史沿革一、国际分工的含义及基本条件国际分工是社会分工发展到一定阶级的产物，是社会分工超越国界而形成的各国国民经济之间的劳动分工，是国内社会分工向国际领域扩展的结果。
国际分工是世界市场和世界经济赖以形成和发展的基础和先决条件。
决定因素：自然条件:自然条件是人类进行经济活动的基础，同时也对社会分工和国际分工产生重要影响，特别是对经济发展水平较低的国家和地区影响更大。
自然条件的差别会造成不同国家生产产品和生产领域的差别。
社会经济条件：特别是生产力和科学技术的发展，是产生国际分工的决定性因素。
联系：自然条件是国际分工产生的必要条件，但自然条件只有同发展到一定水平的社会生产力联系起来，才有可能形成生产的国际分工。
二、世界市场的含义从广义上说，是指国际流通领域包括商品、资本、技术、劳务等各种交换关系的总和。
三、世界市场的基本特征：统一性，这是指世界市场是一个相对统一的整体，包容世界上一切经济制度和发展层次国家的生产要素的相互流动；竞争性，世界市场为各国经济提供了全球性的竞争舞台；扩展性，世界市场的扩展性，源于工业社会生产力和商品经济的扩张性。
世界经济概论教学大纲
《世界经济概论》教学大纲一、课程的性质、目的与任务《世界经济概论》是全国高等学校经济学专业开设的主干课之一，也是高等院校国际经济与贸易专业学生的专业必修课，同时也越来越广泛地被列入其它经济、管理类专业的选修课程目录中。
通过本课程的学习，旨在使学生了解和掌握世界经济发展中的重大理论和现实问题，熟悉通行的国际经济运行规则和惯例，培养其从世界的大视角认识经济现象和问题的能力，能够针对中国的具体实践问题，进行深入的思考。
二、课程教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求本课程的学习要求学生结合之前在基础教育阶段所学习的历史、政治的知识，阅读经济发展史的相关书籍，观看一些大型的历史纪录片进行学习。
在学习的过程中要多总结世界经济发展的规律及轨迹，思考世界经济未来的发展趋势。
2、教学模式基本要求本课程采取传统教学与多媒体教学相结合的方法；综合运用课堂讲授法、案例分析教学、理论教学与实践相结合及互动式教学等多种教学手段；同时通过电子邮件、电话等渠道保持与学生的联系，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
3、考核方法基本要求本课程的考试采取开卷考试的形式，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩包括课程论文、互动式教学及平时作业三项，讲求公平、公正、公开的原则。
三、课程教学主要内容导论【教学目标与要求】通过本章的学习，学生应掌握世界经济的概念并明确其内涵；分清世界经济与国际经济的关系；理解世界经济这门学科重点研究的问题、本门课程的主要研究对象，以及学习这门课程的意义。
【教学重点与难点】世界经济的内涵；【教学内容】一、世界经济的内涵二、世界经济的形成与发展三、世界经济的研究对象四、世界经济的基本矛盾和基本特征五、研究方法六、学习本课程的意义第一篇世界经济成长的基础与历程第1章世界经济形成的基础与历史沿革【教学目标与要求】通过本章的学习学生应掌握国际分工及世界市场的相关知识；了解世界市场形成所经历的历史阶段、发展脉络及变化趋势特别是对战后世界经济的新发展及世界经济格局的变化有一个清晰的认识。
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❖ 作为战争发动者的德、意、日以军事失败而告终， 经济上也遭到严重的破坏，作为战胜国的英法两 国经济也遭到严重的削弱。
❖ 当战争结束时，西欧和日本生产衰退、交通瘫痪、
燃料短缺、食品匮乏、住房不足等等，成为普遍
的社会问题。
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12
❖ 约6000万人死亡
❖ 8000-9000万人受伤
尔兰 （46,335） 丹麦（45,015） 冰岛 （44,133） 瑞典 （38,451） 英国 （36,977） 奥地利 （35,861） 荷兰（35,393） 芬兰 （35,242） 比利时 （34,081） 法国 （33,126） 德国 （33,099） 意大利 （29,648） 西班牙 （24,627） 希腊 （18,995） 葡萄牙 （16,658）
第九章 战后发达国家的经济发展 与经济体制改革
学习提示
重点与难点
教学内容
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1
学习提示
❖ 本章与其他章节的关系是，对作为世界经济整 体有机组成部分之一并在世界经济体系中居于
主导地位的发达国家及其经济体制进行阐述和 分析。
❖ 本章要达到的教学效果是从总体上认识和理解
发达国家的经济发展过程、国家在经济运行中 的作用及经济体制模式。
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4
发达国家
发达国家(Developed Country)，又称已发展国 家，是指经济发展水平较高，技术较为先进，生 活水平较高的国家，又称作工业化国家、高经济 开发国家（MEDC）
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5
发达国家
原有的发达国家（共24国）： 欧洲（18国）： 卢森堡（69,056） 挪威（53,465） 瑞士 （49,246） 爱
美洲（2国）：美国（42,076） 加拿大 （32,073） 亚洲（2国）： 日本 （36,486） 新加坡 （25,176） 大洋洲（2国）：澳大利亚（29,761） 新西兰（23,276）
新增的发达国家（8国）： 塞浦路斯 （19,008） 巴哈马 （18,190） 斯洛文尼亚 （17,660） 以色列 （16,987） 韩国 （14,649） 马耳他可（编辑1p3p,t144） 匈牙利 （10,896） 捷克 6 （10,708）
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10
第一节 战后发达国家的经济发展
一、经济恢复时期
（战争结束到50年代初期 ）
二、经济高速增长时期
（50年代中期到70年代初期）
三、经济“滞胀”与调整时期
（70年代中期到80年代初期）
四、“新经济”的产生与发展时
期
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11
（90年代以来）
一、经济恢复时期（50年代初期）
❖ （一）二战后的国际形势
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3
学习难点
❖ 难点是如何认识和理解“新经济”，它是过 眼烟云、昙花一现（在美国仅维持了十年的 时间）还是周期出现？它为何只在美国表现 明显？因为在美国出现所谓“一高三低” （即低失业率、低通货膨胀率、低财政赤字、 高经济增长率）的“新经济”时，日本和欧 共体（欧盟）经济增长乏力，失业率居高不 下，日本财政赤字节节攀升。
❖ 无数财产遭受破坏 可编辑ppt
13
战后欧洲主要国家GDP增长情况图（单位：亿美元）
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14
战争赔偿款
印度尼西亚 8亿美元
菲律宾
8亿美元
缅甸
2亿美元
越南
0.39亿美元
老挝 0.0278亿美元
柬埔寨 0.0417亿美元
日本共支付22.3亿 美元
韩国 新加坡
3亿美元 0.25亿美元
马来西亚 0.25亿美元
❖ 本章的框架结构由四部分组成：战后发达国家
的经济发展 ；国家对经济生活的全面调节 ；
主要发达国家的经济体制模式 ；发达国家经济
体制的调整与改革 。可编辑ppt
2
学习重点
❖ 本章学习重点是西方国家调节经济的目标和手 段以及美、德、日经济体制模式的异同。因为 战后在科技革命的背景下，发达国家的生产力 获得巨大发展，迫使这些国家必须在生产关系 领域做出调整，也就是国家必须对经济生活进 行全面干预和调节，但各国政府对经济生活干 预和调节的程度、形式和手段有所不同，也就 形成了各种不同的经济体制模式。
1948年 115 111 92 114 122 100 45 133 125 106
1950年 124 135 104 127 131 121 64 148 131 114
140
120
100
80
60 40
20
0 比利时
丹麦
意大利
荷兰 可编挪辑威ppt 法国
德国
瑞典
瑞士
英国
17
1938年 1948年 1950年
❖ （三）西欧与日本经济快速发展的原因
亚非拉民族、民主运动空前高涨
✓对科技发展和世界经济产生深刻影响 促使第三次科技革命的发生
✓避免新的世界大战成为战后国可际编辑政ppt治的突出主题
16
❖ （二）恢复情况
西欧国家国民生产 总值的增长
160
国家 比利时 丹麦 意大利 荷兰 挪威 法国 德国 瑞典 瑞士 英国
1938年 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
泰国
150亿日元
瑞士
11亿日元
西班牙
20亿日元
瑞典
2亿日元
可丹编辑麦ppt
7亿日元
15
❖ （一）二战后的国际形势 2. 发达国家的国际环境恶化
✓使国际格局 德意日惨败 英法削弱
发生巨大变化
欧洲列强主宰 世界的国际格局
美苏两极体制 的雅尔塔格局
✓使国际政治 发生巨大变化
法西斯主义遭到毁灭性打击
苏联
社会主义力量发展壮大 社会主义超出一国范围
/news/sp可e编ci辑alp/2p0t 11G8/
8
可编辑ppt
9
第九章 战后发达国家的经济发展 与经济体制改革
第一节 战后发达国家的经济发展 第二节 国家对经济生活的全面调节 第三节 主要资本主义国家的经济体制模式 第四节 发达国家经济体制的调整与改革
西方七国
美国、加拿大 日本 英国、法国、德国、意大利 俄罗斯
可编辑ppt
7
8国集团首脑会议
----G8国、意大利
俄罗斯
八国集团首脑会议是全球化在政治领域的最高形式，是全球化 的集中体现，所以往往遭到反全球化人士和组织的激烈抗议。
八国集团(G8)峰会于2011年5月26日至28日在法国海滨城市多维尔召开， 各国首脑以中东问题及日本核安全问题为主轴，进行会商