五年级上晨诵古诗
经典诵读演讲稿两分钟6篇
经典诵读演讲稿两分钟6篇经典诵读演讲稿两分钟（精选篇1）各位老师、同学们：大家好！我是山河小学六一班的__。
首先欢迎大家参加我们学校“诵读千古美文营造书香校园”的经典诵读演讲赛。
“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……这，便是我们每天晨诵午读的样子。
我们学校开展经典诵读活动的有形式多样，每天的晨诵午读至少也有二十分钟，使我们诵读中华经典，使优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，使民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。
学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”！为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。
每周五下午，还有师生共读活动。
在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句；教学区、墙壁上有宣扬古典文化的版图……对于这宝贵的晨诵午读时间，同学们十分喜欢。
有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。
学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。
这样同学们就越来越喜欢诵读了。
走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。
我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。
只有使同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。
我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，使我们在朗朗书声中成长！在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。
经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。
新教育的晨诵
新教育晨诵有以下几种形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗。
晨间诵诗：新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉。
这样的诗歌，往往需要千挑万选，需要千百次地咀嚼玩味，同时，它们的数量也是极为有限的。
比如《我是一只小蝴蝶》，在我的邀请下，参与研讨的老师也跟着一起朗诵了这首诗。
这确实是一首意义深远的诗，它既难以被一次性读解完成，又无须过多讲解而能够让幼小的儿童在感觉上整体把握住这首诗的灵魂。
当孩子用天真的声音吟诵“我是一只小蝴蝶/我不威武,甚至也不绚丽/但是,我有翅膀,有胆量/我敢於向天下所有的/以平等待我的眼睛说/我是一只小蝴蝶”的时候，孩子只是诉说他自己的此时此刻；当孩子用未能明白解释但能够有所感觉的理解来吟诵“我是一只小蝴蝶/世界老时/我最后老/世界小时/我最先小/而当世界沉默的时候/世界睡觉的时候/我不睡觉/为了明天/明天的感动和美/我不睡觉”的时候，孩子当下的生命在渐渐地从诗歌中获得一种执着的力量，一种为人世间坚守美好的责任，在充盈孩子小小的心胸，它当下的生命，在诗歌中舒展，成长，丰盈，茁壮……也就是说，这样的诗，既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美，又无法对其全部奥秘进行把握。
这样，每一次朗诵就会带来新的感悟，而从新感悟中，又将萌动出新的力量与美。
《全都喜欢上》是金子美铃的一首诗。
孩子们非常喜欢，但这首诗在最初被误解。
诗里面的“葱”“西红柿”“鱼”“医生”“乌鸦”是不是诗人喜欢的？很多时候我们以为这些都是诗人喜欢的东西，其实细细读来，这些都是诗人不喜欢的。
正因为是妈妈做的，诗人想喜欢上。
正因为是世界的全部是上天的创造的。
可以通过游戏的方法让学生来理解、感受这首诗。
这时干老师也提出更好的理解策略。
干老师强调“谜”，不要提前揭秘。
让学生来读，问学生以怎样的语气来读。
如果孩子前面读出喜欢，后面就不好读。
只有把前面的语气处理好，读出一种无奈、不喜欢，后面的诗歌朗诵才有起伏，很多时候，老师的提问把谜底告诉了学生。
寻隐者不遇教学反思
寻隐者不遇教学反思寻隐者不遇教学反思1上周二，学校安排我上一节校级吟诵公开课，由于前一天晚上家里发生一点事情，影响了我上课当天的情绪和状态，现反思如下：一、上课优点1、本节晨诵课构思巧妙、环节清晰，整个教学过程如行云流水。
2、整个教学环节是读诗——吟诵规则的讲解——标平仄——诵读古诗——听音频——跟着吟诵——伴奏吟诵。
3、“山”和“深”的拖长引出了隐者不易寻找的味道，同时扣题“寻隐者不遇”。
二、自我反思：（一）针对本课反思1、ppt设计不合理，应该是先听音频学生跟着吟诵，然后再播放伴奏，让学生自己吟诵，原本是这样安排的，但是在上课过程中才发现伴奏的ppt和音频ppt颠倒了，在执教过程中我等待音频却一直在放伴奏，后来重新打开音频，耽搁了时间。
2、音频应该放在标有平仄的ppt中，这样学生做手势的时候会方便一点，不会反应不过来。
3、教师应该少讲一些，多给学生一些自由读诗、吟诵的时间。
4、把吟诵与诗人的情感紧密结合起来会更好。
应该告知学生“四声”代表坚定、坚决。
诗歌中颈联和尾联的尾字都是四声字“去”“处”，代表了童子说话短促、坚定、坚决的态度。
即我就不告诉你我师父是哪里了，因为师父是隐者，不希望被外人所打扰。
如果让学生吟出这种味道会更好。
（二）针对课前准备反思1、因状态不佳，课前忘记让学生整理好红领巾和衣领，应该提醒学生注意形象。
2、因状态不佳，忘记吟诵课特有的师生问候礼仪，幸好课前有学生提醒并做了几次简单的训练。
3、因状态不佳，课前未强调课堂纪律。
4、因状态不佳，忘记带翻页笔，也没有提前把课件拷贝到一楼报告厅的电脑上调试音频。
三、同仁建议1、教师个人讲解偏多，其实在本首诗中学生除了“隐者”之外，其他的词语意思都明白，在教学过程中无需一一讲解，应该多给学生自由吟诵的时间和机会。
2、在讲解诗歌的时候，配以图片会有一定的画面感，同时提供一种意境。
3、不应该只听音频，教师个人应该示范吟诵。
4、两个入声字“药”和“不”应该吟诵出味道，首联诗人满怀希望问童子，童子回答中的入声字“药”短促，暗含了诗人的失落，颈联又给予诗人希望，但童子回答干脆、利落，短促的入声字“不”又让诗人陷入失望的境地。
五年级经典诵读古诗
五年上学期经典朗读第一周偶成宋朱熹少年易老学难成，一寸岁月不行轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
关山月唐·李白明月出天山，苍莽云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
第二周观书有感(其二）宋朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
素来白费推移力，这天中流自内行。
望月怀远唐·张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
第三周喝酒（其五）晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔心远地自偏。
采菊东篱下，悠闲见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
其中有真意，欲辨已忘言。
春望唐杜甫国破河山在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
战火连三月，家信抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪第五周（zān)。
蜀相第周围唐杜甫归园田居（其三）丞相祠堂哪处寻晋陶渊锦官城外柏森森。
明映阶碧草自春光，种豆南山下，草盛豆苗稀。
隔叶黄鹂空好音。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
三顾频烦天下计，道狭草木长，夕露沾我衣。
两朝开济老臣心。
衣沾不足惜，但使愿无违。
出师未捷身先死，关雎长使英豪泪满襟。
先秦《诗经》蒹葭关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑先秦《诗经》女，君子好逑。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊参差荇菜，左右流之。
窈窕淑人，在水一方，溯洄从之，道女，寤寐求之。
阻且长。
溯游从之，宛在水中梦寐以求，寤寐思服。
悠哉悠央。
哉，展转反侧。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊参差荇菜，左右采之。
窈窕淑人，在水之湄。
溯洄从之，道女，琴瑟友之。
阻且跻。
溯游从之，宛在水中参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑坻。
女，钟鼓乐之。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道唐李白阻且右。
溯游从之，宛在水中金樽清酒斗十千，沚。
玉盘珍羞直万钱。
第六周停杯投箸不可以食，登高拔剑四顾心茫然。
唐杜甫欲渡黄河冰塞川，风急天高猿啸哀，将登太行雪满山。
渚清沙白鸟飞回。
闲来垂钓碧溪上，无边落木萧萧下，忽复乘舟梦日边。
五年级必背古诗词朗读上册
五年级必背古诗词朗读上册五年级的学生在语文学习中，古诗词的朗读和背诵是非常重要的一环。
以下是一些适合五年级学生必背的古诗词，以及朗读时的注意事项：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
朗读时注意节奏和停顿，感受诗人对故乡的深切思念。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
朗读时要注意气势和画面感，体会诗人对自然景观的赞美。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
朗读时要把握春天的生机与活力，感受诗人对春天的热爱。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
朗读时要体会诗人的胸怀壮志和对远方的向往。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
朗读时要感受诗人的孤独与坚韧，以及对自然景色的描绘。
6. 《枫桥夜泊》 - 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
朗读时要把握夜晚的宁静与寂寞，感受诗人的思乡之情。
7. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
朗读时要体会母爱的伟大和深沉，感受游子对母亲的感激。
8. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
朗读时要体会农民的辛勤与付出，培养节约粮食的意识。
朗读古诗词时，要注意以下几点：- 正确发音，注意平仄和韵律。
- 理解诗词的意境和情感，用声音表达出来。
- 注意语速和语调的变化，使朗读更加生动。
- 多读多练，熟能生巧，逐渐提高朗读水平。
希望这些古诗词能成为五年级学生学习语文的好帮手，同时也能培养他们对传统文化的热爱和欣赏能力。
晨诵必背古诗文
一、古诗5首春日偶成宋•程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
海棠宋•苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
风唐•李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
清平调词唐•李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
晚春唐•韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
二、韵文弟子规（上）总叙弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄一、古诗15首鹿柴唐•王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆唐•王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
悯农（其一）唐•李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农（其二）唐•李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
宿建德江唐•孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
鸟鸣涧唐•王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
独坐敬亭山唐•李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
城东早春唐•杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
回乡偶书唐•贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
古诗《吴兴杂诗》晨诵PPT课件
作者采用人格化手法，仿佛是先有了居 民点的分形分布，而后河流为了亲近千 村万户，才分散为千溪万涧，遍洒人间。 这样把河流写活了。
四、图文结合，理解后两行的意思
这两行诗中蕴含着什么道理呢？
深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花。
物尽所用
五、熟读成诵
吴兴杂诗
五年级下古诗词
吴兴：今浙江省湖州市。 杂诗：具体内容没有在题目里明确 揭示的诗。
一、初读古诗，注意节奏和押韵
吴兴杂诗
（清）阮元
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交流四水抱城斜，
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散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。
二、再读古诗，猜猜诗句的意思
吴兴杂诗
（清）阮元
交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。
三、图文结合，理解前两行的意思
交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。
交流四水：即四水交流。 四水：湖州市有东苕（sháo）溪、西 苕溪等四条主要河流。 交：交错纵横。 抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。 散作千溪：分散为若干条支流。
三、图文结合，理解前两行的意思
交有人家？
（清）阮元
交流四水抱城斜， 散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻， 不深不浅种荷花。
六、拓展研究
阮元(1764～1849)清代官吏、学 者。字伯元，号芸(yún)台，别号雷塘 庵(ān)主。扬州邗(hán)江县人。久居 扬州旧城选楼巷。
他当了50余年的官，虽忙于政务， 但又从事学术研究，著述不辍 （chuò）。著有《山左金石志》、 《两浙金石志》等，还写过一首《吴 兴杂诗》。
五年级下册早读晨诵人教版电子书
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一、为啥要有早读晨诵呀。
你们知道为啥我们要有早读晨诵吗？其实呀，早读晨诵就像是给我们的大脑做早操呢。
早上我们的脑袋特别清醒，这个时候读一些有意思的诗文，能让我们一天都精神满满。
比如说，你早上读了一首描写春天的古诗，当你走在上学路上，看到路边的花朵和嫩绿的树叶，就会觉得这首诗里写的好像就在眼前，那种感觉可棒啦！而且呀，多读多诵还能让我们的记忆力变得更好，以后写作文的时候，那些好词好句就会自己蹦到我们的脑袋里啦。
二、早读晨诵都有啥好内容呢。
（一）经典古诗。
（二）优美散文。
（三）趣味成语故事。
成语故事也是早读晨诵的好内容呀。
比如说“画蛇添足”这个成语故事。
从前，有几个人比赛画蛇，有一个人画得特别快，他画完了还觉得不过瘾，就给蛇添上了脚。
结果呢，他反而输了比赛。
这个故事告诉我们，做事情要恰到好处，不要多此一举。
像这样的成语故事，既好玩又能让我们学到知识。
三、怎么好好进行早读晨诵呢。
（一）大声朗读。
（二）理解着诵读。
（三）带着感情诵读。
早读晨诵是一件特别有趣又有用的事儿。
让我们一起好好享受这个过程，让自己变得更棒吧！。
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18、己[jǐ]亥[hài]杂诗 清 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
注释： 浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。 白日斜：夕阳西下的黄昏时分， 吟鞭：即马鞭。 东指：出城门向东。 落红：落花。 译文： 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起这一起身,从 此就是天涯海角了。我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无 情之物,化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。
7、望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
注释： 天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山， 在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。 楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”。 至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。 回：回旋。 出：突出。 日边：天边。 译文： 天门山从中间断开，长江畅通奔流， 碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁 山和西梁山夹江对峙耸出来， 有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
晨
诵
1、泊船瓜洲 宋 王安石
京口瓜洲一水间jiàn ， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大 江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？
2、秋思
唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
9、夏日绝句 宋 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
注释： 人杰：人中的豪杰。 思： 追思，怀念。 江东：误将之东。 李清照：南北宋之交时的著名女词人。 译文： 活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。 人们到现在还思念项羽，只因他不 肯偷生回江东。
10、七步诗 魏 曹植 煮豆燃豆萁[qí ] ，豆在釜(fǔ) 中泣。 本是同根生，相煎何太急？
注释： 题诗后：即写在另一诗之后。 吟：读、诵。 赏：欣赏、赞赏。 归卧：在这里指归隐。 故山：在这儿指的是故乡。 译文： 这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。知音如果不欣赏这 两句诗，我只好回到以前住过的故乡（山中），在瑟瑟秋风中安稳地睡了。
4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
20、过零丁洋 宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照 汗青。
译文： 靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯；从 率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下 支自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，从 惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五 岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。自古人 生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！
注释： 龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼 一个人。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 子规：即杜鹃鸟。 五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西 部和贵州东部。 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地 区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南 的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜 郎西”。 译文： 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、 西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你 一直走到那夜郎以西！
5、云 唐 来鹄[hú] 千形万象竟还空， 映山藏水片重复。 无限旱苗枯欲尽, 悠悠闲处作奇峰。
注释： 枯欲尽：都快枯死了。 作奇峰：云在天空化作奇峰怪石的样子。 译文： 旱灾严重，禾苗都快枯死了。此时，多么需要云片聚集起来，下一场透雨啊！ 可是云一会“映山藏水”，一会“千行万象”，还化作奇峰怪石，完全是一 副悠闲自得的样子。
19、十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
注释： 十五夜：指农历八月十五的夜晚。 郎中：官名。 地白：地上的月光。 栖：歇。 秋思：秋天的寂寞情思。 译文： 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着 乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月， 不知那秋天的思念之情会落到谁的家？
21、 《无题》 唐 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文： 相见的时候难,分离的时候一样难舍难离.早春分别,就像东风力尽百花凋残一样.春蚕直到 死,它才把所有的丝吐尽.红烛燃烧殆尽,满腔热泪才会流干.早起对镜梳妆,惟恐如云双鬓改 变颜色.夜晚吟诗,也会觉得月光比较寒冷.蓬莱仙境离这里没有多少路程,殷勤的青鸟信使 啊,麻烦您为我探看道路.
注释： 意万重：形容要表达的意思很多。 行人：这里指捎信的人。 开封：把封好的信拆开。 译文： 洛阳城里已经刮起了秋风， 想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。 唯恐时 间急迫，匆忙中没能表达清楚， 捎信的人要走了，我又把信打开。
3、题 诗 后 唐 贾岛 两句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏，归卧故山秋。
8、鹿柴【 zhài】 唐 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景【 yǐng】入深林，复照青苔上。
注释： 鹿柴（zhài寨）：地名，同“鹿砦”，义为鹿栖息的处所。这是王维隐居的辋川别墅的胜景 之一。 柴，通“寨”、“岩”，即树枝编成的栅栏。 空山：指寂静的山本。 但闻：只见见。人语响：有人说话的声音。 返景（yǐng影）：同“返影”，即落日返照的阳光。 复：又。苔：一作“莓”。 译文： 黄昏，山林茂密，山路弯曲，见不到一个人影。忽然，不知从哪儿传来了讲话声。几缕 斜阳从树林的枝丫中穿过，照到了树干的青苔上。这首诗描绘出鹿柴山林幽静的环境和 秀丽的景色。
16、芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
注释： 芙蓉楼：润洲的城楼。今江苏镇江。 辛渐：作者的一位朋友。 平明：清晨。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。 冰心：比喻心地纯洁。 译文： 带着寒意的雨在夜里下起，笼罩了吴地江天。清晨，诗人在芙蓉楼送友人回洛阳去，内 心感觉就像那孤立的楚山一样孤单。诗人叮嘱朋友：如果远方的朋友问起我的近况，就 告诉他们我的心就像放在玉壶中的一片冰一样纯洁。
17 、别董大 唐 高适 千里黄云白日曛[xūn] ， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
注释： 董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。 曛：昏暗。 君：指的是董大。 译文： 北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色， 本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群 雁排着整齐的队形向南飞去。此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！
11、秋 浦[pǔ] 歌 唐 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
注释： 秋浦：唐时属池州郡。故址在今安徽省贵池西。 个：如此，这般。 秋霜：形容头发白如秋霜。 译文： 满头白发呀有三千丈，只因为我的忧愁有如此之长。不明白（照镜时）在明亮的镜子里， 是什么忧愁使自己白发如秋霜一般。
12、秋 词 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥[liáo]， 我言秋日胜春朝[zhāo] 。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
注释： 秋词：专门描写秋天的词。 逢秋：每到秋天。 寂寥：寂寞、萧条、空虚。 胜：胜过。 春潮：春天的早晨。 排：推开。 碧霄：碧蓝的天空。 译文： 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌 云而飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。
13、石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
注释： 若等闲：好像很平常。 千锤万凿：千万次地捶打开凿。形容开采石灰很艰难。 出深山：从深山里运出来。 等闲：平常，随便。 浑：全然。 清白：石灰的颜色。这里一语双关，向证人的高洁品质。 译文： 石灰从深山里开采出来，要经过千锤万凿的敲击，还要经过烈火的焚烧，但它指把这些 苦难当作平常事。只要能把清白留在人间，它就是粉身碎骨也不怕。
6、金缕[lǚ]衣 唐 杜秋娘 劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。
注释： 金缕衣：以金线制成的华丽衣裳。 莫惜：不要贪恋。 堪：可。 直须：不必犹豫。 译文： 我劝你不要顾惜华贵的金缕衣， 我劝你一定要珍惜青春少年时。 花开宜折的时候就要抓紧去折， 不要等到花谢时只折了个空枝。
22、 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
译文： 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴. 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。