在山的那边PPT课件
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在山的那边PPT课件53 人教版 (共56张PPT)
从时间上说，第一诗节写我童年 得时候；第二诗节写我长大以后。 从内容上说，第一诗节写我想望 和困惑；第二诗节写我长大以后的拼 搏和奋斗。 从象征意义上说，第一诗节写的 “山”和“海”就是现实中“山”和 “海”，第二诗节中的”山“象征了 困难，”海“象征了信念。
要不怕困难， 才能实现人生理想
人生理想，相伴终生。
• 请找出你最喜欢的句子，体 会它有什么深刻的含义？ • 遇到你不理解的词语或句子 也勾画下来，一起讨论！
1、如何理解“我常伏在窗口痴想”一句 中“痴想”的意味？
问 题 探 究
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？ 3、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？ 为什么说是“飘来的”？ 4、“……那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一 次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句 是什么意思？ 5、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎 样的意味和感情？
.8、“当我爬上那一座座诱惑着我 的山顶”，“山顶”的诱惑力在哪里?
因为总以为爬上山顶就 可以望见大海，所以每座 山顶都是那样富有诱惑力。
问 题
探 究
4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾 /——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次 漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什 么意思？ 诗人确信远方有海－－理想是可以实 现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着 “我”不懈地奋斗，就像听到大海在远方 为我喧腾。
比喻
（困难）
比喻 比喻
（理想） （奋斗）
“群山”指的是重重困难；“海” 指的是理想的境界； “爬山”比喻 艰苦奋斗。（作者在这里运用了象征
的手法）
象征手法是艺术家把自己的感受情绪移到一定 客观对应物上去，并不直接表达出来。而读者在接 受过程中，所得到的也并不是事物本身，而是它所 包含的“意义”，即作者移入的情感。 象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体 和本体之间必须有内在联系。有相似点、相近点， 从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。
《在山的那边》PPT课件
是的，我曾一次又一次地失望过说明遇到的 当我爬上那一座座诱惑着我的山困顶难非常多
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰 心
拓展延伸
现在的理想是什么？ 你打算怎样实现它？如果 遇到困难怎么办？
在山的那边（王家新）
困难 山
理想信念 坚持不懈地努力
海 象征
诗的语言是非常凝练而又有 丰富内涵的，请找出你喜欢的并 认为含义深刻的诗句细细品味， 一起揣摩诗歌语言的魅力。
范例：
1、我常伏在窗口痴想 ，“痴想”这 个词在这里是什么意思？
痴想，原意是发呆地想，神往 于山外的世界，达到痴迷的程度。
2、 “隐秘的想望”指什么? 为 什么说是一种“隐秘”的想望？
痴想 chī 诱惑 yòu huò 凝成 níng 喧腾 xuān 扎下 zhā 一瞬间 shùn
痴想： 隐秘：
发呆地想。 隐藏，不外现。
预习检查——解词
铁青： 凝成：
青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青 的脸色。
凝结而成。
诱惑： 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。
喧腾： 喧闹，沸腾。
一瞬间： 一眨眼之间。
1、听读诗歌，并思考：诗歌 第一、二节分别写了什么内容？
2、作者说的海是什么样子的呢？ 他说怎样才能见到这样的海呢？
3、“山”和“海”的含义是什么？
1、听读诗歌，并思考：诗歌 第一、二节分别写了什么内容？
第一节：小时候的理想、憧憬、追求。
第二节：长大后对人生的感悟
2、作者说的海是什么样子的 呢？（原文句子）
想望见山那边的海； 爬山望海，不告诉别人
4、一次次漫湿了我枯干的心灵， “枯干”在这里是什么意思？
“枯干”形容对理想的渴望,这句 话就是说:理想滋润着心灵,使心 灵不再枯干,变得充实而有活力.
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰 心
拓展延伸
现在的理想是什么？ 你打算怎样实现它？如果 遇到困难怎么办？
在山的那边（王家新）
困难 山
理想信念 坚持不懈地努力
海 象征
诗的语言是非常凝练而又有 丰富内涵的，请找出你喜欢的并 认为含义深刻的诗句细细品味， 一起揣摩诗歌语言的魅力。
范例：
1、我常伏在窗口痴想 ，“痴想”这 个词在这里是什么意思？
痴想，原意是发呆地想，神往 于山外的世界，达到痴迷的程度。
2、 “隐秘的想望”指什么? 为 什么说是一种“隐秘”的想望？
痴想 chī 诱惑 yòu huò 凝成 níng 喧腾 xuān 扎下 zhā 一瞬间 shùn
痴想： 隐秘：
发呆地想。 隐藏，不外现。
预习检查——解词
铁青： 凝成：
青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青 的脸色。
凝结而成。
诱惑： 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。
喧腾： 喧闹，沸腾。
一瞬间： 一眨眼之间。
1、听读诗歌，并思考：诗歌 第一、二节分别写了什么内容？
2、作者说的海是什么样子的呢？ 他说怎样才能见到这样的海呢？
3、“山”和“海”的含义是什么？
1、听读诗歌，并思考：诗歌 第一、二节分别写了什么内容？
第一节：小时候的理想、憧憬、追求。
第二节：长大后对人生的感悟
2、作者说的海是什么样子的 呢？（原文句子）
想望见山那边的海； 爬山望海，不告诉别人
4、一次次漫湿了我枯干的心灵， “枯干”在这里是什么意思？
“枯干”形容对理想的渴望,这句 话就是说:理想滋润着心灵,使心 灵不再枯干,变得充实而有活力.
《在山的那边》PPT课件
随堂练习
填空 (1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想 ，即对 大海的热烈向往 和自信。 (2)用课文中词语填空。 小时候，我常伏 在窗口 痴想 。 于是，怀着一种隐秘的想望。 山那边的山啊，__铁青 脸。 在山的那边，____是海 ！ 是用__信念凝成 的海。
随堂练习
• 根据课文下列说法不正确的一项是( ) A.我伏在窗口痴想，渴望见到波涛汹涌的大 海。 B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。 C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望 过。 D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后， 在一次次地战胜失望之后，
你终会攀上这样一座山顶， 而在这座山的那边，就是海呀！
是一个全新的世界， 在一瞬间照亮你的眼睛……
图解结构
山
爬山 （奋斗） 海
（困难）
（理）
概括主题
也许任何理想都是一个圈套，任 何理想都渴望而不可及，然而正是在 这艰难曲折的求索过程中，人生被提 升和充实，人生被赋予了希望和意义。
随堂练习
填空 (1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的_________， 即对__________________和自信。 (2)用课文中词语填空。 小时候，我常__________在窗口__________。 于是，怀着一种__________________的想望。 山那边的山啊，__________________脸。 在山的那边，__________________！ 是用_________________的海。
痴想 隐秘 诱惑 喧腾 一瞬间 铁青
课文详解
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
课文详解
《在山的那边》公开课优秀ppt课件
预习检查——生字
痴 想 凝 成 喧 腾 chī ní ng xuān 隐 秘 yǐn 诱 惑 yò u huò 扎 下 zhā
一瞬间 shùn
预习检查——解词
痴想： 隐秘： 发呆地想。 隐藏，不外现。
铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 凝成： 凝结而成。
使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。
3，爬上了山顶，为什么“我”是哭着回来了？
因为“在山那边，依然是山”，而且山“铁青着脸”，给我 的幻想打了个零分。 4.“ 山那边的山啊，铁青着脸 ，给我的幻想打了一个零分!” 一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。
山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，
语气：要读出委屈、失望的口吻
体现出挫折感）
3.在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海。
（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 语气：要读出坚定、自信的口吻
让我们一起放声朗读！
阅读第一节并思考下列问题
1，“我常伏在窗口痴想”“痴想”这个词在句中是什么意思? 总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明 “我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地 2，为什么“我”的想望是隐秘的？ “隐秘”指隐蔽，不外露。因为这个愿望并没有告诉别人。
同学们，你的梦想是什么呢?
王家新
知 识 点
诗歌：是一种文学体裁。是与小说、 散文、戏剧并列的一种文学样式。
• 内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强 烈的思想感情，富于想象。 • 特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。 • 形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 • 如何学诗：诵读、品味。（读：一、读准词句； 二、读出节奏和停顿；三、读懂内容；四、读 出情感。）
在山的那边PPT课件80人教版共22张PPT
“全新的世界”被照亮，应是光辉灿烂的；理想的实现使人兴奋、惊喜。
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾……枯干的心灵”什么寓意？
7、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都富有诱惑力。
8 、一次次浸湿了我枯干的心灵
形容对理想的渴望。
一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
怀着疑问 (朦胧的梦)
探究结果 (满怀希望)
遭遇失败 (失望而归)
再次思索 (没有屈服)
坚定信念 (鼓足信心)
屡战挫折 (不停追寻)
到达目标 (成功喜悦)
你有什么梦想？该怎样实现它呢
问题探索：
1、起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各象征什么？
浪花——象征出发；喧哗——象征到达
2、海员为什么为起锚而高兴？
起锚，是新工作的开始，是建立新业绩；
3、海员为什么为抛锚的喧哗而高兴？
抛锚，是一次航行的胜利，透出海员的自豪
4、一个盼望出发，一个盼望到达，两个盼望是否矛盾？
不是矛盾的。而是统一互补，表现了海员的责任感和自豪感
后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。
童年的认识毕竟肤浅
比喻妈妈不经意的引导
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰心
强调失望次数多。
说明遇到的困难非常多。
艾 青
一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
同学们朗读的标准！
1、读出感情。 2、要有自己对课文的理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音，不读错别字。 5、声音适中，能让人听清楚。
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾……枯干的心灵”什么寓意？
7、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都富有诱惑力。
8 、一次次浸湿了我枯干的心灵
形容对理想的渴望。
一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
怀着疑问 (朦胧的梦)
探究结果 (满怀希望)
遭遇失败 (失望而归)
再次思索 (没有屈服)
坚定信念 (鼓足信心)
屡战挫折 (不停追寻)
到达目标 (成功喜悦)
你有什么梦想？该怎样实现它呢
问题探索：
1、起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各象征什么？
浪花——象征出发；喧哗——象征到达
2、海员为什么为起锚而高兴？
起锚，是新工作的开始，是建立新业绩；
3、海员为什么为抛锚的喧哗而高兴？
抛锚，是一次航行的胜利，透出海员的自豪
4、一个盼望出发，一个盼望到达，两个盼望是否矛盾？
不是矛盾的。而是统一互补，表现了海员的责任感和自豪感
后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。
童年的认识毕竟肤浅
比喻妈妈不经意的引导
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰心
强调失望次数多。
说明遇到的困难非常多。
艾 青
一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花…… 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
同学们朗读的标准！
1、读出感情。 2、要有自己对课文的理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音，不读错别字。 5、声音适中，能让人听清楚。
《在山的那边》ppt课件
chī
痴想
níng
yǐnmì
隐秘
yòuhuò
凝成
shùn
诱惑
一瞬间
铁青
xuānténg
喧腾
痴想： 发呆地想。
预习检查——解词
隐秘： 隐藏，不外现。
铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
凝成： 凝结而成。
诱惑： 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。
喧腾： 喧闹，沸腾。
一瞬间：一眨眼之间。
将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。
幻想破灭
范例２：
妈妈不经意的引导， 童年的认识是肤浅的
一颗从小飘来的种子
信念
却在我的心中扎下了深根
后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。
强调失望次数多 范例３：
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的 努力，不灰心
说明遇到的 困难非常多
思想感情
要达到理想境界，是要历经 千辛万苦的，惟有不怕苦难，百
折不挠，才能实现人生理想。
• 请同学们熟记这些名言警句，并在小作文中运用。
• 万事开头难，每门科学都是如此。 ——马克思
• 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 ——伏尔泰
• 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ —— 朗费罗
• 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海 • 今天啊，我/竟/没想到 一颗/从小/飘来的/种子 • 却在/我的/心中/扎下了/深根 • 是的，我/曾/一次又一次地/失望过 • 当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶 • 但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去 • 因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾 • ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来 • 一次次/漫湿了/我/枯干的/心灵……
《在山的那边》》课件
作品对当代文学和文化 的影响
分析《在山的那边》对当代 文学和文化产生的影响，探 索其影响的深远程度。
作品背后的深层次主题 和哲学思想
揭示《在山的那边》背后的 深层次主题和哲学思想，引 发听众对作品的思考和探索。
总结
本节强调理解和欣赏文学作品的重要性，以及对文学的热爱和信仰的重要性。
参考文献
本次PPT用到的参考文献
文本分析
语言运用
选取多个片段进行解析，探 讨作者在作品中使用的独特 语言技巧和修辞手法。
完整性
分析作品的整
剖析语法结构对作品表达和 故事情节的影响，以及语法 在作者创作中的作用。
评价和解读
作品对人类的重要影响
探讨《在山的那边》对读者 和社会的影响，突出其价值 和意义。
列举本次PPT制作所参考的文献资料，提供参考和进一步阅读的机会。
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《在山的那边》PPT课件
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引言
本节介绍标题《在山的那边》，并简要说明本次PPT讲解内容，激发听众对作品的兴趣和期待。
作者背景介绍
作者概况
介绍《在山的那边》的作者， 包括姓名、生平、文学成就 等方面。
代表作品
列举作者其他重要作品，展 示其多样性和创作风格。
重要成就
强调作者在文学界的影响力 和贡献，以及获得的奖项和 荣誉。
作品介绍
作品概述
简要概述《在山的那边》的情节和背景，引发听众的好奇心。
内容简要描述
描述该作品的主要情节和故事线索，突出其中的关键要素。
在山的那边PPT课件55 人教版 (共20张PPT)
最后让我们再一次用我们的心灵全身心投入齐 诵这首诗，让好诗伴你健康去成长!
一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
艾
青
问题探索：
1、起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各象征什么？
浪花——象征出发；喧哗——象征到达
在很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是 技术上的问题，而是能不能战胜自己! 没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰 难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。 正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和 痛苦也是人生的一笔宝贵财富。只有想不到，没有 做不到。
要翻过山，见到大海，必须百折不挠， 坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永 远牢记，心中要有个“海”，为了这个 “海”，从现在开始，就要努力翻过一座座 山。
作者：王家新
麻城一中语文组
教学目标： 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗 歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵； 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀； 理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨； 3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海” 的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
指导朗读
诗歌通过精炼、优美而又有节奏的语言抒发 诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言， 用情去读，用心去悟；同时要联系自己的生活体 验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成 长。
喻一个信念，妈妈给我的信念，— —山那边是海； 飘来的，妈妈是由我的痴想、疑问 而说起这话的，这话也非确指理想，所 以说是飘来的。
5、“因为我听到海依然在远方为我喧 腾……漫湿了我枯干的心灵”什么寓意？
为我喧腾——诗人确信远方有海——说 明理想可以实现；枯干的心灵——喻对 理想的渴望；理想滋润了我的心灵；
一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
艾
青
问题探索：
1、起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各象征什么？
浪花——象征出发；喧哗——象征到达
在很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是 技术上的问题，而是能不能战胜自己! 没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰 难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。 正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和 痛苦也是人生的一笔宝贵财富。只有想不到，没有 做不到。
要翻过山，见到大海，必须百折不挠， 坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永 远牢记，心中要有个“海”，为了这个 “海”，从现在开始，就要努力翻过一座座 山。
作者：王家新
麻城一中语文组
教学目标： 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗 歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵； 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀； 理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨； 3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海” 的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
指导朗读
诗歌通过精炼、优美而又有节奏的语言抒发 诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言， 用情去读，用心去悟；同时要联系自己的生活体 验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成 长。
喻一个信念，妈妈给我的信念，— —山那边是海； 飘来的，妈妈是由我的痴想、疑问 而说起这话的，这话也非确指理想，所 以说是飘来的。
5、“因为我听到海依然在远方为我喧 腾……漫湿了我枯干的心灵”什么寓意？
为我喧腾——诗人确信远方有海——说 明理想可以实现；枯干的心灵——喻对 理想的渴望；理想滋润了我的心灵；