幼儿早期阅读活动的概念PPT课件
幼儿园早期阅读活动的设计(课堂PPT)
活动的设计与组织形式
2020/4/30
22
诗歌与散文
图
画
书
分
生活故事
游戏阅读
类
科学常识
生活故事
特点：由图画和文字共同担任叙事 的功能，文图相互补充，具有完整 的情节和鲜明的人物。
主要活动方式
演：故事类图书有完整的情节和鲜明的人物，
适合分角色朗读或者表演，语言的完整讲述、 复述尽在其中。
想 ：拓展想象空间，由故事出发展开丰富
早期阅读的误区
83%的家长对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单地将 早期阅读等同于识字，将学习汉字看作一个记忆的过程。
注重对少量课文的深度分析，阅读量不足。 注重测验成绩，忽视兴趣、态度与情感的培养；
我们认为：阅读是一种综合能力，也是促进幼儿语 言综合能力发展的最佳途径。
阅读发展的阶段
• 6个月前－－当玩具玩； • 9个月前后－－对书感兴趣：会翻页、拿倒书、
不同年龄段幼儿的学习 特点和老师的指导要点
小班
阅读特点 1、书是玩具 2、喜欢在画面上 寻找 3、开始阅读交往 4、阅读时间短
指导要点 1、营造适宜的环境 2、理解幼儿的行为，陪伴幼儿尽快 度过撕书期 3、陪伴幼儿阅读，成为幼儿的同伴 4、集体活动目标明确，时间适宜
中班
阅读特点 1、喜欢看书 2、喜欢交流 3、喜欢复述 4、开始对文字敏感
科学、音乐，但是活动的内容要紧紧围绕图书的情节、人物、 情境，活动的目的也是为了让幼儿更好地理解、体验图书， 或者对图书产生更高的阅读兴趣。
原则三：
创设具有儿童游戏特点的阅读过程。
我们提出的口号是：让孩子像爱游戏一样爱上阅读，让孩子 像喜欢玩具一样喜欢图书。大量的实践研究认为，幼儿的游戏
幼儿园ppt课件：快乐阅读
为何要进行早期阅读，早期阅读 究竟对孩子的发展有何作用。
★ 心理学家的大胆推断
★ 科学实验证明带来的思考
★ 教育者不断摸索后坚定地信念
★ 不同年龄阶段孩子的阅读特点和培养目标
各阶段幼儿阅读行为特点
发展特点
对书籍和阅读的理解
幼儿阅读行为特点 与故事有关的概念
3-4岁 4-5岁 5-6岁
集中注意时间最多为 5—10分 钟；
三个罚站的， 两个因为睡觉， 一个因为不睡觉！
1、什么是早期阅读？为何要开展阅读活动
2、不同年龄阶段幼儿的阅读特点和阅读发展 目标
3、如何开展生动有趣的阅读活动
我们感到：早期阅读不是机械地看书，而是 幼儿调动内部信息去观察、理解视觉所及的信息 内容。对幼儿而言，他所能解读的符号信息，存 在于它的学习、游戏、生活之中。因此，我们认 为：凡是摄入孩子眼帘的视觉符号，孩子解读的 过程就是阅读。
讲述阅 读内容
能简单 地表述
阅读内 容
中 班
喜欢细
看图画 故事书
对图书
文字感 兴趣
知道说 的话可 以写成
字、写 的字可 以读成 文
能将前 后画面 联系起 来理解 故事内 容
能有意 识地对 画面作 观察
能编画 情节简
单的图 画故事 书
知道正
确的翻 阅图书
能安静
地阅读 图书
会正确
取放图 书
能倾听 他人讲 述阅读 内容
思维跳跃且和细致性；
看图画，未成故事
思维仍然以具体形象占主导 ；注意力从无意性向有 意性发展，逐步能有目 的的观察画面；
看图画，形成故事
思维比较有序；极强的求知 欲，经常会边看画面边 生成许多问题；识字的 欲望不断增强；
幼儿早期阅读活动的概念
目录
• 幼儿早期阅读活动的定义 • 幼儿早期阅读能力的发展 • 幼儿早期阅读活动的实施 • 幼儿早期阅读活动的评价
01
幼儿早期阅读活动的定义
阅读活动的年龄范围
• 幼儿早期阅读活动的年龄范围通常是指3-6岁阶段的儿童。这个 阶段的儿童正处于语言和认知能力快速发展的时期，早期阅读 活动可以帮助他们培养阅读兴趣、提高阅读能力，为未来的学 习和成长打下坚实的基础。
自身因素
幼儿自身的兴趣、天赋、性格等 因素也会影响其阅读能力的发展， 家长和教育者应关注幼儿的个性 特点，有针对性地引导和培养。
促进幼儿阅读能力发展的方法
亲子共读
开展阅读课程
家长可以通过与孩子一起阅读图画书、故 事书等，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
幼儿园和学校可以开设专门的阅读课程， 通过系统的教学和训练，帮助幼儿掌握阅 读技巧和方法。
抽象和复杂的阅读材料。
影响幼儿阅读能力发展的因素
家庭环境
家庭环境对幼儿阅读能力的发展 有着重要的影响，家长可以通过 亲子共读、互动游戏等方式促进
幼儿阅读能力的发展。
教育环境
幼儿园和学校等教育环境对幼儿 阅读能力的发展也有着重要的影 响，教师可以通过组织阅读活动、 开展阅读课程等方式促进幼儿阅
读能力的发展。
阅读活动的形式和内容
幼儿早期阅读活动的形式多样，包括但不限于绘本阅读、故 事会、朗读、游戏化阅读等。这些形式可以激发幼儿的阅读 兴趣，提高其参与度。
阅读活动的内容也十分丰富，包括故事、科普知识、诗歌、 儿歌等。家长和教育工作者可以根据幼儿的年龄和兴趣选择 适合的内容，引导幼儿进行阅读。
02
幼儿早期阅读能力的发展
幼儿园阅读环境
03岁婴幼儿早期阅读概述课件
03岁婴幼儿早期阅读概述课件一、教学内容本节课我们将学习教材《婴幼儿早期阅读概述》的第二章节，详细内容涉及婴幼儿阅读的重要性、阅读能力的发展阶段以及促进婴幼儿阅读的方法和技巧。
二、教学目标1. 了解婴幼儿早期阅读的重要性，认识到阅读对儿童成长的积极影响。
2. 掌握婴幼儿阅读能力的发展阶段，为家长和教师提供科学指导。
3. 学会运用有效的方法和技巧，促进婴幼儿阅读兴趣和能力的提升。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿阅读能力的发展阶段及其特点。
教学重点：婴幼儿早期阅读的重要性、促进阅读的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿阅读书籍、阅读卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、阅读材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿阅读的图片，引导学生思考阅读对于婴幼儿成长的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 婴幼儿早期阅读的重要性b. 婴幼儿阅读能力的发展阶段c. 促进婴幼儿阅读的方法和技巧4. 例题讲解：讲解一道关于婴幼儿阅读能力发展阶段的题目，分析各个选项的正确性。
5. 随堂练习：让学生结合实际案例，设计一个促进婴幼儿阅读的计划。
六、板书设计1. 板书《婴幼儿早期阅读概述》2. 板书内容：a. 婴幼儿早期阅读的重要性b. 阅读能力的发展阶段c. 促进婴幼儿阅读的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿早期阅读的重要性。
b. 请分析婴幼儿阅读能力的发展阶段及其特点。
c. 请结合实际案例，设计一个促进婴幼儿阅读的计划。
2. 答案：a. 婴幼儿早期阅读有助于培养儿童的认知能力、语言能力和情感态度，对儿童成长具有积极影响。
b. 婴幼儿阅读能力的发展阶段包括：视觉探索阶段、听觉理解阶段、语言模仿阶段和自主阅读阶段。
每个阶段有其特点，如视觉探索阶段注重观察、听觉理解阶段注重理解等。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践情景引入等环节，使学生了解了婴幼儿早期阅读的重要性，掌握了阅读能力的发展阶段和促进阅读的方法。
【课件ppt】-小班语言活动：《叮咚——是谁呀》(早期阅读)
小班语言活动：《叮咚——是谁呀》早期阅读活动目标：1。
在听、看和猜的过程中理解故事内容，发展多种感官的感知能力。
2。
对角色语言感兴趣，学习简单的对话。
3。
体验同伴间友好相处的愉快情感。
活动准备：《叮咚【大班美术教案:。
】——是谁呀》PPT活动过程：一、轻松谈话，引入主题。
师：你们看，这儿有一个小朋友，他叫小宝。
我们和小宝打个招呼吧！二、阅读画面，理解故事。
一阅读图一：母鸡来做客。
教师引导幼儿听声音猜动物。
师：你们觉得是母鸡，那你们来学母鸡叫，我来把它请进来看看是不是母鸡。
引导幼儿学老母鸡叫。
教师出示PPT。
师：小宝看见母鸡说：“你好！请进！我在等你哦！”小宝是怎么和母鸡打招呼的？我们来学一学。
集体、个别学习。
师：小宝真有礼貌。
母鸡说：“小宝，祝贺你！”二阅读图三：小狗来做客。
1。
教师引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。
2。
引导幼儿说出有尾巴的动物，了解许多动物都有尾巴。
3。
幼儿学习小宝与动物之间的对话。
三阅读图四、五：动物们来做客。
1。
听嘈杂的声音辨别动物。
2。
出示狮子、袋鼠、小兔、猪等小动物的影子，引导幼儿辨认，初步了解这些动物的外形特征。
三、设置悬念，体验情感。
1。
理解“祝贺”的意思，体验动物们的愉悦心情。
2。
集体演唱《生歌》，分享小宝过生的快乐。
四、欣赏故事，完整感受。
赵雅清https:///artist-17.html九、一段话里至少出现6个标点全家人非常苦恼，甚至利用假期到专业机构做了智商等一系列测试，结果也都在正常范围。
之后，为了给孩子补习，妈妈还专门聘请的有经验的老师做家教，可成绩依旧不尽人意。
安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。
你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
2能通过一一对应的方法，比较两组物体的多少。
那么家有两宝，爸爸妈妈要怎么做才能让大宝自己主动照顾小宝，两个宝宝相亲相爱呢？妈妈翻找了不少钢琴教学图书，找到一张教孩子弹琴手势的，上面画着小黑猫，「你看，手弓着，像小黑猫要跳起来的样子」，「跳起来，落下来很放松，又准备起跳」，小鸿被画面吸引了，模仿小猫弓着背「跳」了好多次，再到黑白琴键上跳。
幼儿园主题班会, 开展早期阅读教育ppt课件
锻炼思维能力
阅读能够锻炼幼儿的逻辑思维能力 、分析能力和判断能力，促进他们 思维的发展。
增强文化素养
通过阅读，幼儿可以了解和感受不 同文化背景下的知识和价值观，增 强文化素养和跨文化交流的能力。
02
幼儿园早期阅读教育的目标
培养阅读兴趣
激发幼儿对图书的好奇心和探究欲望。 01
通过丰富多彩的阅读材料和活动，使幼儿感受到 02 阅读的乐趣。
展望
随着科技的发展和教育理念的更新，未来的早期阅读教育将更加注重个性化和 多元化，利用数字化技术提升阅读体验和教育质量。
建议
加强家园合作，引导家长积极参与孩子的阅读活动，共同培养孩子的阅读习惯 ；同时，教师应不断更新教育观念和方法，提升自身的专业素养和教育能力。
THANKS
感谢观看
通过阅读，幼儿可以接触到更广阔的知识领域， 开拓视野，提高认知能力。
02 培养想象力
阅读能够激发幼儿的想象力，让他们在故事的世 界里自由翱翔，培养创造力和想象力。
03 增强情感体验
通过阅读，幼儿可以体验到不同角色的情感变化 ，增强情感体验和情感表达能力。
培养阅读兴趣和习惯
01 激发阅读兴趣
通过丰富多彩的阅读材料和活动，激发幼儿的阅 读兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
幼儿园主题班会，
开展早期阅读教育
ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 早期阅读教育的重要性 • 幼儿园早期阅读教育的目标 • 幼儿园早期阅读教育的方法和策略 • 幼儿园主题班会的设计与实施 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
早期阅读教育的重要性
阅读对幼儿发展的影响
01 促进认知能力
早期阅读的理念ppt课件
整理版课件
3
误区三：图画书画多字少，性价比低，还是字多的书比 较值，有拼音就更值了。
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》《我爸爸》《大卫 不可以》
误区四：因为早期阅读很重要，所以不进行早期阅读就 很糟糕。为了让幼儿爱上阅读，就强迫他看书。
误区五：幼儿太小，他们什么都不懂，很多书不能给他 们看。《幼儿哲学类书》
整理版课件
动力。
《汤姆挨罚》
◆阅读推广人对早期阅读的诠释
在阅读推广人的眼中，推广早期阅读、亲子阅读、幼儿阅读，不仅仅是 让更多的幼儿看到优秀的图画书，还是提高整个国民素质，提高儿童文学创 作、出版、欣赏水平的巨大工程。
众多阅读推广人选择了从幼儿开始，从绘本开始，通过生动有趣的、最 能调动幼儿阅读积极性的绘本，帮助幼儿从小爱上阅读，养成终生阅读的习 惯。 《最美最美中国童话》
幼教工作者只有了解了阅读和早期阅读的本质，了 解了幼儿本身的读写发展过程和规律，才能深刻地理解 早期阅读的意义和价值，进而才能在幼儿园日常教学中 更好地支持幼儿的早期阅读和书写活动。
整理版课件
6
早期阅读的研究是一个涉及多学科、多领域的研究，不同领 域的研究者为早期阅读的研究提供了不同的视角。
◆从心理学角度诠释早期阅读
北京师范大学心理学院的伍新春教授指出，心理学术语中的“阅读” 主要是指对文字的阅读，但在幼儿早期，图画书是他们的主要阅读对象， 早期阅读必须研究幼儿对图和文的阅读。这就使得早期阅读既有一般阅读 概念的普遍性，又具有其特殊性。
早期阅读是幼儿借助于图画、成人的讲述以及文字来理解以图画为主 的婴幼儿读物的，以伴随阅读为主要形式，以提高阅读兴趣、积累阅读经 验和展开阅读交流为主要目的的一系列活动。
早期阅读的理念
赵学菊
幼儿园儿童早期阅读培养课件
THANKS
拓展知识面
阅读可以让儿童了解更多的知识和信息，拓展视野。
提高思维能力
通过阅读，儿童可以学习到问题的解决方法，提高思维能力。
提升儿童情感交流能力
01
03
增强情感表达
阅读可以帮助儿童更好地 表达自己的情感和情绪。
增进亲子关系
亲子阅读是增进亲子关系 的好方式，可以增强家庭 凝聚力。
培养同理心
通过阅读，儿童可以更好 地理解他人的情感和需求 ，培养同理心。
幼儿园儿童早期阅读培养课件
$number {01} 汇报人：XXX
2023-11-23
目录
• 早期阅读的重要性 • 幼儿园早期阅读环境创设 • 幼儿园早期阅读教学方法 • 幼儿园早期阅读资源推荐 • 幼儿园早期阅读发展阶段及特点 • 幼儿园早期阅读培养策略及建议
01
早期阅读的重要性
培养儿童语言能力
03
幼儿园早期阅读教学方法
故事教学
激发阅读兴趣
01
故事教学通过生动有趣的情节和形象的语言， 激发幼儿对书籍的热爱和好奇心，培养阅读习
惯。
拓展知识面
03
故事教学可以涵盖各个领域的知识，通过阅读 故事，幼儿可以了解自然、社会、历史、文化
等方面的知识，拓展视野。
提高语言能力
02
故事教学中，幼儿需要理解和记忆故事内容， 同时通过听、说、读等方式与教师和同伴交流
美术创作
激发创造力
美术创作可以激发幼儿的想象力和创造力，培养创新思维和艺术表 现能力。
提高动手能力
美术创作需要幼儿动手操作，通过绘画、手工制作等方式，提高幼 儿的动手能力和协调能力。
拓展认知领域