专题五光学作图—季八年级物理上册·作业ppt课件人教版
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初中物理人教八年级上册第四章光现象光的反射作图PPT
O
O
N
N
图甲
图乙
图丙
步骤：1、画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON（如图乙）
2、根据法线与反射面垂直，画出镜面。（如图丙）
作图总结
突破点：法线， 画虚线
a.过入射点垂直镜面的直线。 b.反射光线和入射光线的对称轴。 c.反射光线和入射光线夹角的角 平分线。
光现象 光路作图总结 反射定律作图
一点、两角、三线
法
A
线N
B
入射光线
入 射
反 射
角
角
ir
反射光线
物体表面 入射O点
注意：法线是为了研究问题的方便而加入的辅助线，本 身本不存在，因此画图时一定要画成虚线。
一、光的反射定律
N
ir O
1．反射光线、入射光线、法线在同一平面； 2．反射光线和入射光线分居法线两侧； 3．反射角等于入射角。光现 Nhomakorabea 光路作图
已知入射光线和平面镜， 画反射光线：
演示： N
αβ
O
一、画法线
过入射点作垂直于平面镜的法线
(垂直于镜面且用虚线表示）
最后标箭头
二、画反射光线路径 (根据反射角等于入射 角，标出角度大小)
光现象 光路作图 2、已知反射光线和平面镜，画入射 光线
α β
∠α= ∠β
b)求作入射光线
已知反射光线与入射光线如图甲所示，请 画出镜面的位置。
入射光线、反射光线、界面、法线，
（四项中知二求一）
αβ
∠β=∠α
a)求作反射光线
光现象 光路作图 反射定律作图
c)求作镜面
12
∠1=∠2
b)求作入射光线
c)求作平面镜位置
你会了吗？
第5章 第1节 透 镜—人教版八年级物理上册作业PPT优秀课件(共26张)
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
( D)
2．一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中：
(1) 属 于 凸 透 镜 的 是 A、C、F 是 中间厚，边缘薄。
，它们的共同特点
(2) 属 于 凹 透 镜 的 是 是 中间薄，边缘厚。
B、D、E ， 它 们 的 共 同 特 点
知识点 2：透镜对光的作用
3．常言道，水火不相容，但用透明冰块磨制成的一个光学器件却可
3．经过凸透镜和凹透镜的光线都遵循光的折射规律，光的折射现象 中光路可逆，需要熟悉凸透镜和凹透镜三条特殊光线画法如图。
【针对训练】 1．完成下面的光路图。
题图
答图
2．(齐齐哈尔中考)如图所示，S 是点光源，正确画出从点光源 S 发 出的两条射向凸透镜的光线，以及其通过凸透镜折射后的光线(要求两条 光线不能重复)。
第五章 透镜及其 应用
第1节 透 镜
1．透镜 (1)分类：中间 厚 、边缘 薄 的镜片叫做凸透镜；中间 薄 、 边缘 厚 的镜片叫做凹透镜。
(2)主光轴：通过两个球面的 球心 的直线叫做主光轴。 (3) 光 心 ： 主 光 轴 上 有 一 个 特 殊 点 ， 通 过 这 个 点 的 光 传 播 方 向 不变 ，这个点叫做透镜的光心。
秋八年级物理(湖北)人教版习题课件：第五章专题1 透镜光路作图 (共9张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 2:38:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 2:38:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
第一章 科学之旅—季八年级物理上册·作业PPT优秀课件(人教版)(共9张)
人教版
第一章 机械运动
科学之旅
知识点：有趣有用的物理现象 1．下面是自然界和我们周围的一ຫໍສະໝຸດ 物理现象，其中属于力现象的是( C)
2．下列现象中不可能发生的是( A )
B 3．把一端削尖了的铅笔，用手指夹住，夹法如图所示，则( ) A.左手指较痛 B．右手指较痛 C．两手指一样痛 D．两手指都无感觉
解：(1)天上的彩虹是怎样形成的？(2)日食和月食是怎样发生的？(3)化 纤制的衣服为什么容易脏？
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
4．站在河岸边，看到岸上的景物在水里清晰的像，如图所示，岸上的 景物与水里的“景物”相比(D )
A．岸上的景物比较大 B．水里的“景物”比较亮 C．水里的“景物”没有颜色 D．水里的“景物”是倒着的
5.自然界和生活中一定有许多有趣的现象，也许你暂时不能解释其原 因，那么你能提出一些问题吗？请试举3例。
第一章 机械运动
科学之旅
知识点：有趣有用的物理现象 1．下面是自然界和我们周围的一ຫໍສະໝຸດ 物理现象，其中属于力现象的是( C)
2．下列现象中不可能发生的是( A )
B 3．把一端削尖了的铅笔，用手指夹住，夹法如图所示，则( ) A.左手指较痛 B．右手指较痛 C．两手指一样痛 D．两手指都无感觉
解：(1)天上的彩虹是怎样形成的？(2)日食和月食是怎样发生的？(3)化 纤制的衣服为什么容易脏？
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
4．站在河岸边，看到岸上的景物在水里清晰的像，如图所示，岸上的 景物与水里的“景物”相比(D )
A．岸上的景物比较大 B．水里的“景物”比较亮 C．水里的“景物”没有颜色 D．水里的“景物”是倒着的
5.自然界和生活中一定有许多有趣的现象，也许你暂时不能解释其原 因，那么你能提出一些问题吗？请试举3例。
人教版八年级物理上册 第五章透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律PPT课件
满足2f > u > f, 即2f >10cm>f，解得10cm >f >5cm。
课堂总结
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点 探究凸透镜成像的规律
实验器材
f = 10cm
发光体
光屏
知识点 探究凸透镜成像的规律
3.设计实验：请大家利用所给器材，设计一个实验， 探究凸透镜的成像规律。
知识点 探究凸透镜成像的规律
4.实验步骤：
1.为了使烛焰的像，能够成在光屏的中央，我们需要 调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
第3节 凸透镜成像的规律 学习内容导览
探究 凸透镜成 像的规律
例题
学习目标
凸透镜成像的规律。（重点）（难点）
回顾反思
照相机 投影仪 放大镜
倒立、缩小的实像 倒立、放大的实像 正立、放大的虚像
回顾反思
1.提出问题：凸透镜成像的不同与什么因素有关呢？ 2.猜想：凸透镜成像规律是什么？
bc F d
2f
知识点 探究凸透镜成像的规律
例2 将物体放在凸透镜前16 cm处，在光屏上得到倒立、缩小的
像，则凸透镜的焦距可能是（ B ）
Ａ.10cm
Ｂ.7cm
Ｃ.8cm
Ｄ.16cm
知识点 探究凸透镜成像的规律
例3 在探究凸透镜成像实验中，当物距为20cm时，得到一个倒
立、缩小的实像，此时像距为13cm，则凸透镜的焦距是（ D ）
知识点 探究凸透镜成像的规律
如果无法成清晰的像，我们可以拿掉光屏，透过透镜看看像的性质。
知识点 探究凸透镜成像的规律
课堂总结
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点 探究凸透镜成像的规律
实验器材
f = 10cm
发光体
光屏
知识点 探究凸透镜成像的规律
3.设计实验：请大家利用所给器材，设计一个实验， 探究凸透镜的成像规律。
知识点 探究凸透镜成像的规律
4.实验步骤：
1.为了使烛焰的像，能够成在光屏的中央，我们需要 调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度。
第五章 透镜及其应用
第3节 凸透镜成像的规律
第3节 凸透镜成像的规律 学习内容导览
探究 凸透镜成 像的规律
例题
学习目标
凸透镜成像的规律。（重点）（难点）
回顾反思
照相机 投影仪 放大镜
倒立、缩小的实像 倒立、放大的实像 正立、放大的虚像
回顾反思
1.提出问题：凸透镜成像的不同与什么因素有关呢？ 2.猜想：凸透镜成像规律是什么？
bc F d
2f
知识点 探究凸透镜成像的规律
例2 将物体放在凸透镜前16 cm处，在光屏上得到倒立、缩小的
像，则凸透镜的焦距可能是（ B ）
Ａ.10cm
Ｂ.7cm
Ｃ.8cm
Ｄ.16cm
知识点 探究凸透镜成像的规律
例3 在探究凸透镜成像实验中，当物距为20cm时，得到一个倒
立、缩小的实像，此时像距为13cm，则凸透镜的焦距是（ D ）
知识点 探究凸透镜成像的规律
如果无法成清晰的像，我们可以拿掉光屏，透过透镜看看像的性质。
知识点 探究凸透镜成像的规律
第六章 第1节 质量—季八年级物理上册·作业课件(人教版)精品PPT(共19张PPT)
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
_____________。
右
(2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向____(填“左”
或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线
两侧等幅摆动。
(3)调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调
节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
且游码生锈，则测得值_______小(填于“大于”“等于”或“小于”)真实值。
11．(安徽中考)小明使用天平测小石块的质量。测量前，他将天平放在 水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后指针静止时的 位置和游码的位置如图甲所示。
(1)请游你码指调出零小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。