《体质健康测试中的数据分析》数据的分析PPT精品教学课件
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初中数学人教版《体质健康测试中的数据分析》一等奖公开课PPT1

解:(1)如答图所示;
三、描述数据
根据上面的各种表格,画 出条形图、 扇形图、折线图、 直方图等,使得数据分布的信息 更清楚地显现出来。例如,根据 上面的表格,可以画出条形图和 扇形图。
三、描述数据
20 15 10
5 0
不及格
及格
良好
优秀
优秀 30%
不及格 7.5%
及格 20%
良好 42.5%
四、分析数据
合理的建议;
3.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,培
1.能根据实际需要确定和抽取样本;
7.某校对九年级学生进行了一次数学学业水平测试,成绩评定为A,B,C,D四个等级(注:等级A,B,C,D分别代表优秀、良好、 合格、不合格),学校从九年级学生中随机抽取50名学生的数学成绩进行统计分析,并绘制成扇形统计图(如图).根据图中所给的信息 回答下列问题:
76~85分为良好, (3)就这五场比赛,分别计算两队成绩的极差;
4.为了了解某社区居民的用电情况,随机对该社区10户居民进行了调查,下表是这10户居民2020年4月份用电量的调查结果:
60~75分为及格, C.4,4,
D.5,5
某学校八年级有4个班,共有180人,其中男生85人,女生95人。
解决一些简单的实际问题;
3.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计图表, 计算各组数据的___平__均__数____、__中__位__数____、__众__数___、__方__差___等统计 量,通过分析图表和各种统计量得出结论.
某学校八年级有4个班,共有180人,其中男 生85人,女生95人。下表是用来记录学生体质健 康测试结果的登记表。
C.方差是29 D.平均数是54
20.3课题学习--体质健康测试中的数据分析课件(共9张PPT)

第二十章 数据的分析
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
课前预习
1.学校准备设计一款女生校服,对全校女生喜欢的颜色进行 了问卷调查,统计如下表所示:
学校决定采用红色,可用来解释这一现象的统计知识是( C )
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 方差
2.学习了《数据的分析》后,某同学对学习小组内甲、乙、
的
C
()
A.方差
B. 极差
C. 中位数 D. 平均数
4.测试学生体质健康的数据分析步骤通常有六步: (1)__收__集__数__据____;(2)__整__理__数__据____;(3)__描__述__数__据____; (4)__分__析__数__据____;(5)___撰__写__调__查__报__告___;(6)__交__流____. 5.描述数据的常用方法有画表格、__条__形__统__计__图____、 __扇__形__统__计__图____、折线统计图、直方统计图. 6.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计 图表,计算各组数据的__平__均__数___、_中__位__数____、__众__数____、 __极__差____、__方__差____等统计量,通过分析图表和各种统计量 得出结论.
知识清单
知识点 体质健康测试中的数据分析活动 体质健康测试中的数据分析活动包括六个步骤: (1)收集数据:①确定样本;②确定抽取样本的方法. (2)整理数据:分析样本的体质健康登记表中的各项数据. (3)描述数据:根据上面的各种表格,画出条形图、扇形图、 折线图、直方图等,使得数据分布的信息更清楚地显现出来. (4)分析数据:根据原始数据或上面的各种统计图表,计算各 组数据的__平__均__数____、__中__位__数___、___众__数___、___极__差___、 __方__差____等,通过分析图表和各种计量得出结论. (价正确的是
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
课前预习
1.学校准备设计一款女生校服,对全校女生喜欢的颜色进行 了问卷调查,统计如下表所示:
学校决定采用红色,可用来解释这一现象的统计知识是( C )
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 方差
2.学习了《数据的分析》后,某同学对学习小组内甲、乙、
的
C
()
A.方差
B. 极差
C. 中位数 D. 平均数
4.测试学生体质健康的数据分析步骤通常有六步: (1)__收__集__数__据____;(2)__整__理__数__据____;(3)__描__述__数__据____; (4)__分__析__数__据____;(5)___撰__写__调__查__报__告___;(6)__交__流____. 5.描述数据的常用方法有画表格、__条__形__统__计__图____、 __扇__形__统__计__图____、折线统计图、直方统计图. 6.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计 图表,计算各组数据的__平__均__数___、_中__位__数____、__众__数____、 __极__差____、__方__差____等统计量,通过分析图表和各种统计量 得出结论.
知识清单
知识点 体质健康测试中的数据分析活动 体质健康测试中的数据分析活动包括六个步骤: (1)收集数据:①确定样本;②确定抽取样本的方法. (2)整理数据:分析样本的体质健康登记表中的各项数据. (3)描述数据:根据上面的各种表格,画出条形图、扇形图、 折线图、直方图等,使得数据分布的信息更清楚地显现出来. (4)分析数据:根据原始数据或上面的各种统计图表,计算各 组数据的__平__均__数____、__中__位__数___、___众__数___、___极__差___、 __方__差____等,通过分析图表和各种计量得出结论. (价正确的是
课题学习 :体质健康测试中的数据分析 课件

解:(1)由统计图,得平均数为
(8×3+10+12×2+13×4)÷10=11(件);
∵13出现了4次,出现的次数最多,∴众数是13件;
把这些数按从小到大排列为8,8,8,10,12,12,
13,13,13,13,最中间的数是第5、6个数的平
均数,则中位数是
=12(件).
(2)由题意可得,若要使占60%的工人都能完成 任务,应选中位数作为日生产件数的定额.
(2)因为方案1中平均数受极端数值的影响, 不能反映这组数据的“平均水平”,所以方案1不 适合作为最后得分的方案;因为方案4中的众数有 两个,众数失去了实际意义,所以方案4不适合作 为最后得分的方案.
举一反三 某工厂车间共有10名工人,调查每个工人的日均生产 能力,获得数据制成如图20-3-2所示统计图. (1)求这10名工人的日均生产件数的平均数、众数、 中位数; (2)若要使占60%的工人都能完成任务,应选什么统 计量(平均数、中位数、众数)做日生产件数的定额?
A.3
B.2
C.8
D.不能确定
3. 下表是某校合唱团成员的年龄分布:
对于不同的x,下列关于年龄的统计量不会发生改 变的是( B )
A.平均数、中位数 C.平均数、方差
B.众数、中位数 D.中位数、方差
4. 某射击队要从甲、乙、丙、丁四人中选拔一名选手 参赛,在选拔赛中,每人射击10次,然后从他们的成 绩平均数(单位:环)及方差两个因素进行分析,甲、 乙、丙的成绩分析如下表所示,丁的成绩如图20-3-3.
课题学习 体质健康测试中的数据分析
课堂讲练
新知 体质健康测试中的数据分析活动 典型例题
【例】某校举办校园唱红歌比赛,选出10名同学担 任评委,并事先拟定从如下四种方案中选择合理方 案来确定演唱者的最后得分(每个评委打分最高10 分).
《体质健康测试中的数据分析》数据的分析3 精选优质课件

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图20-3-1
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【解析】 (1)从图 (2)中描 出 在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;
我看到了父亲眼里不停地流着泪,医生说父亲流血过多已经无法救治了,现在就等着我醒来和父亲说只后几句话了。 前一段时间,中国出现干旱,就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击,使地球无法降雨,干旱面积越来越大。
决赛成绩(单位:分) 七年级 80 86 88 80 88 99 80 74 91 89
八年级 85 85 87 97 85 76 88 77 87 88
九年级 82 80 78 78 81 96 97 88 89 86
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(1)请你填完下表:
七年级 八年级 九年级
小学生读书心得(二): 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的 知识; 书,开 阔了我 的视野 ;书, 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴, 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ,但不 能够无 书。博 览全书 的人, 往往知 识丰富 ,能集 众家之 所长于 其身, 因此能 使人喜 欢读书 ,将使 他终身 受益。
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3.[2013·泰安]实验学校九年级(1)班十名同学进行定点投篮测试,
每人投篮六次,投中次数统计如下:5,4,3,5,5,2,5,
3,4,1,则这组数据的中位数,众数分别为
( A)
A.4,5
B.5,4
C.4,4,
D.5,5
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为促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健的能力和体质健康水平,全国各学校每年都要从身体形态, 身体机能,身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。
④____________;
那么关于这10户居民月用电量(单位:度),下列说法错误的是( )
某学校八年级有4个班,共有180人,其中男 生85人,女生95人。下表是用来记录学生体质健 康测试结果的登记表。
3.八年级某班为了引导学生树立正确的锻炼 身体机能,身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。
⑤_________________;
意识,随机调查了10名同学某日课外锻炼时间情 59分及以下为不及格.
3.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计图表,计算各组数据的___________、__________、_______、 _______等统计量,通过分析图表和各种统计量得出结论.
人教版八年级数学 下册
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
1.能根据实际需要确定和抽取样本; 2.依据抽取的样本,对收集的数据进行整理、描述 和分析,并对统计结果作出正确的评估以及提出 合理的建议; 3.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,培 养学生的统计能力,并自觉运用统计思想思考和 解决一些简单的实际问题; 4.通过对统计结果的分析,增强健康意识.
阅读教材相关内容,初步明确对 学生体质健康测试的数据分析的步骤、 描述数据的常用方法等。
中学生体质健康登计表
姓名
班级
身高
体重
身高标准体重 (15) 肺活量(15)
选 测 一 项 (男)
选 测 一 项 (男)
台级试 验(20)
100米 赛跑 (20)
④____________;
那么关于这10户居民月用电量(单位:度),下列说法错误的是( )
某学校八年级有4个班,共有180人,其中男 生85人,女生95人。下表是用来记录学生体质健 康测试结果的登记表。
3.八年级某班为了引导学生树立正确的锻炼 身体机能,身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。
⑤_________________;
意识,随机调查了10名同学某日课外锻炼时间情 59分及以下为不及格.
3.分析数据可以根据原始数据或由原始数据制作的各种统计图表,计算各组数据的___________、__________、_______、 _______等统计量,通过分析图表和各种统计量得出结论.
人教版八年级数学 下册
20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析
1.能根据实际需要确定和抽取样本; 2.依据抽取的样本,对收集的数据进行整理、描述 和分析,并对统计结果作出正确的评估以及提出 合理的建议; 3.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,培 养学生的统计能力,并自觉运用统计思想思考和 解决一些简单的实际问题; 4.通过对统计结果的分析,增强健康意识.
阅读教材相关内容,初步明确对 学生体质健康测试的数据分析的步骤、 描述数据的常用方法等。
中学生体质健康登计表
姓名
班级
身高
体重
身高标准体重 (15) 肺活量(15)
选 测 一 项 (男)
选 测 一 项 (男)
台级试 验(20)
100米 赛跑 (20)
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甲包装机 乙包装机 丙包装机
方差(克2) 31.96
7.96
16.32
大学快毕业的那一年,他说:“老幺,做我女朋友”,沉默了很久之后,羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我,有了人生中的第一个男朋友,在一起之初,因为他领家小妹妹吵过一架,吵过之后,他去了网吧!我呆在宿舍,不哭不闹,整个人失魂落魄。那瞬间很想说,我们分手吧!内心的那一点不舍,导致那一句话始终没有说出口,后来主动跟他说话,我们和好了。现在回头想来,当时的自己有点卑微,如果能穿越时空我一定会穿越回去,毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌,让她清醒。 在一起四年,最终感情变成了亲情,没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦,可是却也没有抱怨。一起四年里,唯一一次一起出去旅游,还是他公司的年度旅游,带家属。一起去了张家界,四年里所有节日都没有收到过任何的礼物,都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦,梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚,就连我自己都理所当然的忽略了这些,觉得这些都太物质。现在想来,真想给当年的自己送上一朵大红花,以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家,叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因,格外宠爱,一到家就是各种嘘寒问暖,也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友,这是我庆幸的点。当然了,见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家,在出发前几天,我就像个复读机一样,一直在重复的对他讲,我们家不像你们家那么爱说话,我们家都不爱讲话,你要主动点,跟他们讲话,我爸妈话都特别少,一家人在家都是坐在一起自己玩自己的,偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍,他一直都表示没事,我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意,他并没有多主动找话题聊天,还是我爸妈,奶奶问一句答一句的模式,当然了,问完话了之后,就是尴尬的自己玩自己的,好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了,后面几天,基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说,当时确实很生气,平时在一起的时候,隔壁哥哥找我们玩,他从来不跟他们讲话,这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了,叫了闺蜜一起吃饭,算是带着认识一下,饭桌上他暗戳戳的来了一句:“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑,碍于他的面子,当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了,但是从那以后他让我去他家,我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后,向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说,他不适合你,既然现在分手了,那就不要在被他三言两语哄回去。
愿每一个菇凉都不在委曲求全,不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候,坐在电脑前,手机里播放着常听的歌曲,双手在键盘上敲打着心情,当然我不知道这心情是好,还是坏,只是说不上来的感觉,就像飘浮于蓝天中的白云,浮浮沉沉。什么时候,有了这种空洞的心际,什么时候缺少了一份关爱,努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆,努力的去寻回原本属于内心欢快的声音,却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子,却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀,在这喧嚣红尘中,我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海,却又因为情到深处而跌落,我渴望可以惊天动地,轰轰烈烈,却又同时期待,在平淡如水的日子里,和你从青丝走到白丝,我不求有一天,我们双宿双飞,生死与共,只求这一生自身可为真爱而追寻。
不及格 12.5%
及格 12.5%
良好 37.5%
四、分析数据
根据统计图表,计算各组数据的平均 数、中位数、众数、极差、方差等,通过 分析图表和各种计量得出结论.
五、撰写调查报告
题目 样本 数据来源 数据处理过程
了解全校八年级学生的体质健康情况
八年级各班部分学生 样本容量
40
学生体质健康登记表
主要项目
新课导入
为促进学生积极参 加体育锻炼,养成经常 锻炼身体的习惯,提高 自我保健能力和体质健 康水平,全国各学校每 年(或两年)都要从身 体形态,身体机能,身 体素质等方面对学生的 体质健康状况进行一次 综合评定.
教学目标
知识与能力
1.运用统计数学的有关知识提高数学应用 技能;
2.能根据实际需要确定和抽取样本; 3.依据抽取的样本,对收集的数据进行整 理、描述和分析; 4.对统计结果做出正确的评估并提出合理 的建议; 5.初步掌握统计调查活动的全过程.
你是如何抽取样 本的?样本的容量为 多少?
2、确定抽取样本的方法
按照各班的学号、分别在每个班抽取 学号排在最前面的5名男生和5名女生.
姓名
×× 班级 46 年龄 16 性别 女
身高
160
身高标准体重(15)
肺活量(15)
体重 44 选测 50米跑(30) 27
12 一项
13
(女) 立定跳远(30)
身边的友人渐渐地脱单,越来越多的走进婚姻的殿堂,而我依然在殿堂外独自行走,关心自己的人,都在为自己着急,挑选各种各样认为好的女孩,而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕,还是对婚姻的恐惧,还是已无力与一个陌生人去从相识开始,也以无心去接受这一切,所以独自逃离的远远地,不提不问不想不念。 我不知道,未来,谁与我并肩看人间烟火。只是,在内心深处,有一股浓浓的思念萦绕心尖,剪不断,理还乱,或许,是一年,或许,是两年,或许,一辈子。刚刚结束了班夫的自驾游,去之前一点没做攻略,除了传说中对美景的盛赞,对那里几乎一无所知。 头一次毫无准备地上路,得益于同行的友人一家,他们已是三顾班夫了,轻车熟路,所以我放心地当了甩手掌柜,从装备到路线、酒店、景点、美食,统统不必操心,乐得轻松自在。 这是一片广袤的天地,无一处不风景,无一眼不风情。 最喜欢峡谷里的瀑布,清凉的冰水摧枯拉朽般从高耸的岩壁奔流而下,无止无休,千年万年,冲刷出今日的残岩断壁。伫立在水边,俯仰之间,山水交融,仿佛看到了久远的一幕,子在川上曰:逝者如斯夫。 而友人一家之所以乐此不疲地到此三游,则是为了一座岛——精灵岛,位于嘉士伯国家公园的马琳湖。 精灵岛已经成了他们心中的一份执念。 第一次慕名而至,临近冬季,一场大雪扑灭了他们通往精灵岛的梦幻之旅。 第二次避开了雪季,却不想又被大雾遮望眼,再一次与精灵岛失之交臂。 此行已是第三次了,虽然沿途的景致百看不厌,却比不上心系精灵岛的一眼。 遗憾的是,又一次天公不作美,明明之前连日的晴空万里,偏偏这一日阴雨绵绵云雾缭绕,注定又要错失梦想中的小岛了。 我的心情还好,因为没有过多的期待,入目皆是美景,撑起雨伞欣赏了一圈雨中湖景朦胧岛影,后来在湖边的礼品店里看到了清晰的精灵岛图片,权当完成了心愿。 友人静静地站在湖边,望着面前的雨幕,一言不发。 我向她提议,“不如我们多呆一天,或许明天就放晴了。” “天气预报说今天下午才有雨,本以为早上赶过来还能来得及看一眼的。”她失落地说。 “那明天呢?”我暗自惭愧,自己连天气预报都没看。 “明天也有雨。”她皱眉道。 “那--”我不知该说什么安慰好了。 “走吧,这就是人生,总要有点遗憾的,就让它永远留在我的心里,偶尔想念一下,作为求而不得的最美风景吧!”她甩甩头,最后看了一眼她的梦想,然后潇洒地往回走了。 她的一番话似乎把所有的不悦都带走了,突然觉得这样的遗憾竟比睛天还美。 风景自在人心,有时候不完美也是一种完美。 于是想起另一个故事。 一次聚会,有个朋友刚从张家界旅游回来,大赞那里风景绝美,堪称人间仙境。 在看过她晒出的自拍后,所有人都开始兴致勃勃地憧憬起来,相约什么时侯有假期可以同行。 只有闺蜜沉默不语。 我后知后觉地记起来,她和初恋男友分手的那年暑假,正是她男友从张家界回来之后不久。 她曾经说过,此生都不会去那个地方,因为在她心里,那是世界上最美的地方,是他曾经承诺要带她一起去看的风景,因为少了他,再美的风景都是泡影。 难道这么多年过去了,她还没能放下? 她看出我的疑惑,淡淡地笑了,“不是因为他,纯粹是不想去。我相信它是最美的,就因为相信,所以不想破坏了它在我心里的那份完美,一旦真正去了,总会有遗憾,现实永远没有想象的完美。” 她把初恋放下了,却放不下他为她描绘的那片风景。还是因为太在意啊,没有期盼,何来遗憾? 人生需要遗憾,因为遗憾,所以真实;因为遗憾,所以美丽。 就象张家界之于闺蜜,精灵岛之于友人一家,每个人的遗憾都源于心中所念。 心有所系,故有所憾。引导语:傻孩子,你记住,可以哭,可以恨,但是不可以不坚强。心若在,梦就在,你必须非常努力,因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪,也要姿势漂亮! 傻孩子,你记住:我们有许多的梦想,不一定都能实现,有些梦想甚至要摒弃。不要把自己太当回事,也不要把自己太不当回事。好好地呵护自己,对自己好点,就要有好的心态,有了好的心态就会心胸宽广,就会豁达,就会有好的心境。 傻孩子,你记住:爱一个人不容易,忘记一个人更难。是啊,爱一个人是很苦的很苦的事,想一个人是很累的很累的事,等一个人是很傻的很傻的事,为什么我们却不能拒绝这样的相思?为什么我们心甘情愿无怨无悔?为什么我们却如此依然痴迷不悟?
拿到这些登记表后,如何从表中获取数 据信息,分析数据?
如何对初二年级学生的体质健康状况进 行评定,然后提出增强学生体质健康的建议 呢?
二、整理数据
分析样本的体质健康登记表中的各项数据, 计算每个学生的最后得分,按评分标准整理样本 数据,得到下表:
成绩 不及格
及格 良好 优秀 合计
划记 40
频数 5 5 15 15 40
“雨打梨花深闭门”,我想此时的心情或许正如窗外的夏雨,这场雨,在内心深处不会停息,就像一场梦,沉醉在自己编织的梦里,只要梦被惊醒,一切仿佛又回到了最初,或许,那个时候,丢失了梦的我,再也找不回自己,甚至找不到可以相思的人,其实这样自苦自痴,我又何尝不曾自问值与不值的问题?也许,我不会望断高楼,不会掩帘听雨,可是却会刻骨相思,似乎,从来相思都是等同,无关年轮,无关地域,无关季节。 有人问爱是什么,我也曾这样问过自己,真的知道什么是爱吗?真的懂得爱吗?真的爱过吗?在岁月里,在红尘恋情中,似乎明白了一点点。爱,真的只是一个人自导自演,盛极狂欢,从来与别人毫不相关,执着如尘,是徒劳的无功而返,唯有放下,才是最好的怀念,待到无常来临,最终我们终将各走各路,归化于虚无。