(部编)人教版初中九年级历史上册《 第19课 法国大革命和拿破仑帝国》 优课教案_0
2018部编人教版版历史九上第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案
2018部编人教版版历史九上第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案第19课法国大革命和拿破仑帝国1.了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价XXX。
3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。
法国大革命开始的标志、颁布的文献、及意义正确理解XXX的对外战争情景导入法、讲授法自主研究法、合作探究法、讨论法一)情景导入生成问题展示一组图片：卢浮宫、XXX、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。
设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？二)自我研学生成新知知识点一旧制度的危机1.18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对__旧制度__的思想文化运动。
它宣传__自由__、__平等__和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备。
知识点二法国大革命2.1789年5月，国王XXX召开__三级会议__，讨论征税的问题。
3.1789年7月14日，巴黎民众攻占__巴士底狱__，由此引发了全国城乡的暴动。
法国大革命开始了。
4.1789年8月，制宪议会通过了《__人权宣言__》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
5.1791年，制宪议会制定了__宪法__，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
6.法国军队在XXX击退XXX，随后，法国宣布废除君主制，成立__法兰西第一共和国__。
7.1793年，国王__XXX十六__被以叛国罪送上断头台。
8.以__XXX__为首的XXX组成了救国委员会，打退了反法联军，把法国大革命推向。
9.法国大革命摧毁了法国的__君主统治__，传播了__资产阶级自由民主__思想，具有世界性影响。
知识点三拿破仑帝国10.1799年11月，__XXX__发动政变，组成了一个新的政府。
11.为了整理革命以来的立法成果，XXX管制定了民法典，名为《__拿破仑法典__》，体现了自由同等和私有财产神圣不可侵犯等准绳。
(部编)人教版 九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案设计
第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国一、教学目标：知识与能力:了解巴黎人民攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。
过程与方法：通过对罗伯斯比尔、拿破仑等人物的功过分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。
情感、意志和价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
二、教学重难点：重点：《人权宣言》内容与意义难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作四、教学过程：（一）、导入新课18世纪的法国，社会矛盾十分尖锐。
法国发生的大革命影响了整个欧洲。
这场革命爆发的原因是什么？拿破仑何以在大革命的暴风雨中崛起？本节课我们学习第19课法国大革命和拿破仑帝国（二）、讲授新课：一、旧制度的危机：1、大革命爆发的原因：封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是旧制度时期。
这一时期法国是一个君主专制国家，国王占绝对统治地位，王权至上。
材料：18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达。
在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长1716-1789年，出口额从8900万锂增加到2.26 亿锂(法国货币单位)。
但法国工商业的发展面临制度束缚。
如，专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。
18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括資产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。
王室挥霍无度，国家财政陷于破产。
国王通过加重税收，解决政府财政问题。
部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案
第19课法国大革命和拿破仑帝国教案【教学目标】一．知识与能力：法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用二．过程与方法：通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。
三．情感、意志和价值观：法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响【教学重点难点】重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争。
【教学过程】◆新课导入展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。
设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？◆讲授新课目标导学一：旧制度的危机1.革命前尖锐的阶级对立——政治原因法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。
它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。
而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。
尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
2.资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。
对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
3.启蒙运动的影响——思想原因18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。
部编版九年级历史上第19课法国大革命和拿破仑帝国教案
部编版（2019）历史九年级上第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计学习目标1.通过阅读教材||，了解启蒙运动的背景||，内容、性质和意义等；2.通过自主学习||，法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况；3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析||，培养全面评价历史人物的能力；4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析||，明确战争的性质是决定战争胜负的关键||。
重点启蒙运动||，法国大革命和拿破仑法典难点拿破仑对外战争的影响导入新课出示《艾菲尔铁塔》图片||。
右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔||，它是法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物||。
被法国人爱称为“铁娘子” ||。
它建于1889年||。
那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建||。
法国大革命是世界上最深刻、最彻底的一次资产阶级革命||。
今天我们就来学习||。
讲授新课一、旧制度的危机请同学们阅读教材第88页||，完成下列问题：1.启蒙运动兴起的背景||，内容||，性质和意义；2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想||。
1.启蒙运动兴起的背景：18世纪开始||，法国的封建制度日益腐朽没落||。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展||。
2.内容：宣传自由、平等和民主||，反对专制||，提倡对民众进行启蒙教育||，用理性之光驱散愚昧的黑暗||。
这场以法国为中心||，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启蒙运动”3.影响：是一场伟大的思想解放运动||，为法国大革命做了重要的理论准备4.性质：是一场资产阶级反对封建制度的思想解放运动||。
5.主要代表人物及其思想伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者||，他提倡分权制衡的政治模式||。
美国卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理||。
二、法国大革命请同学们阅读教材第89-91页||，了解下列史实：1.法国大革命的原因||，过程和意义；2.《人权宣言》的内容影响；3.法国大革命的意义||。
人教部编版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教学案
第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计过程）①爆发的标志师：第三等级对封建统治越来越不满，尤其是1789年5月国王路易十六为了解决财政危机召开三级会议，点燃了革命的导火索。
那么这场大革命爆发的标志是什么？提示：巴士底狱是封建专制制度的象征，为纪念这一天，7月14日成了法国的国庆日。
②颁布《人权宣言》师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。
那么《人权宣言》的内容有哪些？起到了什么作用？提示：其中“私有财产神圣不可侵犯”体现了维护资产阶级的利益。
是法国资产阶级革命的纲领性文件；体现了要求摧毁封建君主专制和等级制度的进步思想。
③发展师：《人权宣言》发表后，革命也向前推进了一步。
随着革命形势的不断发展，原本的封建国家已被人民所抛弃，那么人民选择了哪种性质的政体？1792年，法兰西第一共和国建立。
1793年国王路易十六被送上断头台。
④反法联军的干涉法国大革命使欧洲各国君主深受震动，他们害怕革命传播，决定绞杀法国的革命。
英、荷、西与普、奥等国结成反法联盟，从几个方向进攻法国。
⑤高潮以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。
学生阅读课本：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命开始。
学生：反映了法国启蒙思想的主张，体现了资产阶级的理想和原则学生：共和国学生阅读课本培养学生更直观地理解知识之间的串连提高学生对知识点的分析归纳能3、意义师：这场大革命对当时和世界产生了哪些重要的历史意义？二、拿破仑帝国1、建立的背景师：1794年，雅各宾派在政变中被推翻，法国政局动荡不安。
欧洲一些国家联合起来多次干涉法国革命，形势十分危急。
当时的法国需要一个强有力的政权来保护自己的权益。
2、知识拓展——拿破仑3、建立过程师：拿破仑是如何建立帝国的？提示：1804年，拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。
1805年5月26日，他又在意大利由教皇加冕为意大利国王。
2019年人教版九年级历史上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案
第19课法国大革命和拿破仑帝国一、教学分析：1.教材分析：法国大革命是世界历史上影响极为深远的一次资产阶级革命。
它彻底摧毁了法国的封建势力，建立了资产阶级的统治。
这次革命过程漫长而曲折，本课将介绍它的主要进程，包括《人权宣言》、拿破仑及其帝国，以及法国大革命的伟大历史意义。
2.学情分析：经过两年的学习,九年级同学对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。
但同时,他们对知识结构的构建不健全;理性的思维能力相对较弱,语言表达能力欠缺,答题不规范,情感态度价值观目标不易达到。
3.核心素养：法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。
通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。
法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响。
二、教学过程：【教师导语】《拿破仑》《法国凯旋门》。
猜猜他是谁？这是什么建筑？根据学生的回答情况，指出他是法国历史上赫赫有名的人物。
你想知道他是怎样为法国历史的发展涂上浓墨重彩的一笔的吗？穿越时空隧道，让我们一起走进动荡的法国。
【学习目标】1.了解法国“旧制度的危机”，法国大革命的开始、经过、结果，法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。
2.通过本课的学习从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3.通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
学习重点：法国大革命，《人权宣言》，拿破仑帝国。
学习难点：正确评价拿破仑。
【自学检测】1.旧制度的危机（1）18世纪开始，法国进入了腐朽没落的“”时期。
（2）欧洲进步的思想家开展了一场发对旧制度的思想文化运动，它们宣扬自由、平等和民主，这场运动被称为“”。
九年级上册历史 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 教案
第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国1 教学分析教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价2 教学过程一、导入新课“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。
”——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。
历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。
去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？二、新课讲授目标导学一：法国大革命的背景1.革命背景分析：（1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。
它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。
而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。
尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
（2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。
2023年人教版九年级上册历史同步教案第19课法国大革命和拿破仑帝国
1 / 4 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 ◇教学目标◇ 【史料实证】 通过教材第89页插图《攻占巴士底狱》和教材第90页插图《路易十六被处死》，认识法国大革命对封建统治的沉重打击；通过教材第90页材料研读，认识《人权宣言》的历史进步性；通过教材第92页《1812年的拿破仑帝国示意图》认识拿破仑对欧洲社会的影响。 【历史解释】 启蒙运动，法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。
◇教学重难点◇ 【教学重点】 《人权宣言》基本内容，拿破仑的主要活动。 【教学难点】 法国大革命的历史意义。
◇教学过程◇ 一、新课导入 在人类众多的历史事件中，1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命。因为那场革命产生了著名的《人权宣言》，摧毁了法国的君主统治，涌现出许多风云人物，对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。今天我们就一起来学习第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。
二、新课讲授 (一)旧制度的危机 1.材料展示： 材料一 当时的法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，却占有全国土地数量的2/3，不承担任何纳税义务。广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会到处堆满了“干柴”，随时都有爆发革命的可能。 材料二 18世纪法国工场手工业发展迅速。著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机，工人4000名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削；国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。 2 / 4
人教部编版九年级历史上册教案：第19课法国大革命和拿破仑帝国
人教部编版九年级历史上册教案：第19课法国大革命和拿破仑帝国第19课法国大革命和拿破仑帝国通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
1．了解法国大革命的过程和影响、知道《人权宣言》的基本内容，讲述拿破仑主要活动。
2．分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象反映本质的能力；分析罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过，培养学生全面评价历史人物的能力。
3．认识到法国资产阶级革命是人类社会从专制和人治向民主与法制社会过渡的又一次胜利，培养学生树立历史进步意识，增强民主与法制意识，增强尊重人权、维护人权意识。
重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。
难点对拿破仑的评价。
美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。
这场革命是日益壮大的资产阶级要求掌握政权的革命。
这场革命是怎样爆发的？人民群众是怎样把革命一步步推向专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。
教师：史料2说明了什么？学生1：法国资本主义经济有了较快的发展。
学生2：法国的专制统治阻碍了资本主义的发展。
教师：18世纪，法国资本主义经济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。
史料318世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
他们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，开展了一场反对旧制度的思想文化运动——“启蒙运动”。
教师：启蒙运动对法国大革命产生了什么影响？学生：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。
教师：启蒙运动中优秀的启蒙思想家用自己的理论和学说，促进了人们的思想解放，促进了欧洲的社会进步，为法国大革命做好了充分的思想舆论准备。
二、法国大革命1．法国大革命的导火线——三级会议的召开教师：结合下面史料思考回答，为什么说三级会议的召开成为法国大革命的导火线？史料1宫廷和贵族们依然穷奢极欲，挥金如土。
历史部编版九年级上册同步教学设计第19课《法国大革命和拿破仑帝国》
历史部编版九年级上册同步教学设计第19课《法国大革命和拿破仑帝国》一. 教材分析本课是历史部编版九年级上册的第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。
教材主要围绕法国大革命和拿破仑帝国的相关史实展开，包括法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔等人的领导、拿破仑的上台和拿破仑法典等内容。
通过本课的学习，学生将了解法国大革命和拿破仑帝国的基本情况，认识法国大革命的历史意义，了解拿破仑法典对资本主义法制的贡献。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了启蒙运动、美国独立战争等相关历史知识，对于理解法国大革命和拿破仑帝国有一定的基础。
但学生对于法国大革命和拿破仑帝国的具体史实可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于拿破仑法典的意义和影响有所了解，但对于其具体内容可能还不够清楚，需要通过本课的学习来进一步了解。
三. 教学目标1.了解法国大革命和拿破仑帝国的基本情况，认识法国大革命的历史意义，了解拿破仑法典对资本主义法制的贡献。
2.通过对法国大革命和拿破仑帝国的学习，培养学生的史实分析能力和历史思维能力。
3.通过对法国大革命和拿破仑帝国的学习，激发学生对历史的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：法国大革命的爆发、罗伯斯庇尔等人的领导、拿破仑的上台和拿破仑法典。
2.教学难点：法国大革命的历史意义和拿破仑法典对资本主义法制的贡献。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解法国大革命和拿破仑帝国的基本情况。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入分析法国大革命和拿破仑帝国的历史意义。
3.案例分析法：通过分析拿破仑法典的具体内容，引导学生了解其对资本主义法制的贡献。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前备课，熟悉教材内容，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解法国大革命和拿破仑帝国的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾美国独立战争和启蒙运动的相关知识，引出本课的主题——法国大革命和拿破仑帝国。
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2018-2019学年度第一学期
教学设计
4.主要代表人物及其思想
伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度。孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者，
他提倡分权制衡的政治模式。美国。卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理。
二、法国大革命
请同学们阅读教材第89-91页，了解下列史实：
1. 法国大革命的原因，过程和意义；2.《人权宣言》的内容影响；3.法国大革命的意
义。
表演：情景对话《法国大革命》
（一）法国大革命的原因
1.法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。
2.启蒙运动，为法国大革命做了重要的理论准备。
（二）法国大革命的过程
1.导火线----三级会议召开（1789.5）
2.开始的标志——巴黎人民攻占巴士底狱。
到18世纪末期，巴士底狱成了关押政治犯的监狱，凡是胆敢反对封建制度的著名人物，
都被监禁在此，因此巴士底狱又是法国专制王朝的象征。
3.发展——《人权宣言》的颁布
内容： 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
性质：是资产阶级反封建的纲领性文件。
1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架
4.进一步发展——废除君主制，建立共和国
1793年，处死国王路易十六，封建君主制退出历史舞台是民心所向
5.高潮：雅各宾派专政
6.法国大革命的意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，
三、拿破仑帝国
请同学们阅读教材第91-92页，了解下列史实：
1.拿破仑帝国的建立；2.拿破仑巩固政权的措施；
3.拿破仑帝国的灭亡；4。正确评价拿破仑法典和拿破仑对外战争。
（一）拿破仑帝国的建立
1.夺取政权：1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。
2.建立法兰西第一帝国：1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国。
（二）巩固政权的措施
1.重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；2.主持制定了《拿破仑法典》，
体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。3.多次打败反法同盟
（三）灭亡
1.1812年，拿破仑率军远征俄罗斯，元气大伤。
2.1815年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法兰西第一帝国覆亡。
板书设计
法国大革命和拿破仑战争
一、启蒙运动
二、《人权宣言》
三、拿破仑帝国
教学后记
本节课知识点内容较多，比较难理解，尤其是法国大革命的过程相对混乱，通过表演情景对
话，使学生很快理解了整个过程，方便理解，完成本课重点，是整堂课的亮点。通过小组合
作讨论出拿破仑对外战争的性质，完成本课的难点。通过教师的不断引导和拓展延伸，以及
幽默的评价性语言，吸引了学生的兴趣，完成了教学任务。
题目 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课型
新授课
备课时间 2018.11.10 名
上课时间 2018.11.12 班级 八年级 教具
多媒体辅助
课标要求
与分析
要求：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
分析：行为动词是“理解”，这是学习水平要求；学习内容为法国革命的意义”
教材分析
本课是第六单元“资本主义制度的初步确立”的最后一课，主要介绍了法国在英国和美国革命
的影响下，进行了本国反抗封建统治的资产阶级革命。本课内容中新生的名词很多，学生对此
不能很好的理解，需要老师加以引导解释。
学情分析
学生已经学习了英国和美国革命的相关内容，这对学习法国大革命有一定帮助，但是由于平常
阅读对这方面的了解比较少，所以对法国革命的发展并不清楚，等于重头开始学习。尤其是西
欧此时正处于社会变革时期，资本主义制度的确立，学生难以理解其意思是什么。
重、难点：
依据课标中需要学生理解法国革命的历史意义，我确定本课的重点是：启蒙运动，法国大革命
和拿破仑法典。根据课标与学情分析，学生无法理解拿破仑后期的失败，我确定为难点：拿破
仑对外战争的影响。
教学目标
通过本课学习，使学生识记、掌握启蒙运动的背景，内容、性质和意义等；法国大革命的
过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况；罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养
全面评价历史人物的能力；拿破仑帝国败亡原因的分析，明确战争的性质是决定战争胜负的关
键。培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。
流程
导入新课 出示《艾菲尔铁塔》图片。右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔，它是法
国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子” 。它建于
1889年。那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建。法国大革命是世界上最
深刻、最彻底的一次资产阶级革命。今天我们就来学习。
讲授新课
一、旧制度的危机
请同学们阅读教材第88页，完成下列问题：
1.启蒙运动兴起的背景，内容，性质和意义；
2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想。
1.启蒙运动兴起的背景：18世纪开始，法国的封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过
加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
2.内容：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散
愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启
蒙运动”
3.影响：是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备