重大版第八版四年级下
重大版小学4年级下英语
小学英语词汇及句型（四年级下重大版）Unit 1CD player –CD播放器clock—钟lamp—台灯picture—图片umbrella—伞end table—床头柜Shelf --新书floor—地板beside—在…旁边behind—在…后面quickly—快，立即first—首先go back—回到there is—那里有there isn’t—那里没有listen to—听turn on / turn off打开/关掉Unit 2twenty-one—21 twenty-two—22 thirty—30 forty—40fifty --50 sixty --60 carrot—胡萝卜tomato—西红柿potato -- 土豆cabbage --卷心菜number—数字ready—准备好come on –加油run --跑fast --迅速地prize—奖品box ---盒子count --数数share—分享there are—那里有not bad –不错，好Unit 3breakfast—早餐lunch—午餐dinner—正餐，晚餐get up—起床go to school—上学go home—回家go to bed—睡觉in the morning—在早上in the afternoon—在下午in the evening—在晚上at night—在夜里time—时间o’clock--**点钟sleepy—想睡觉的minute—分钟more—更多的show—表演 A.M.—上午前P.M.—下午后football—足球basketball—篮球tennis—网球ping pong—乒乓球cycling—骑自行车swimming—游泳hiking—徒步旅行skiing—滑雪pass the ball—传球kick the ball—踢球play ping pong—打乒乓easy—容易的learn—学习show –展示superb—极好的goal—得分Unit 5rainy—下雨的cloudy—多云的snowy—下雪的sunny—有阳光的windy—有风的warm—暖和的hot-- 热的，烫的cool –凉爽的cold—寒冷的wet –潮湿的how –怎么样today –今天can –可以can’t –不可以what about –怎么样go cycling –去骑车Unit 6Seal –海豹shark –鲨鱼turtle –海龟whale –鲸Dolphin –海豚penguin –企鹅crab –螃蟹sea lion –海狮Toilet –厕所in front of –在^前面between—在…中间sea –海洋Favourite –特喜欢的cute—机灵可爱的clever—聪明的sing –唱歌Dance –跳舞lucky –幸运的over there –那里come on –赶紧。
第一单元第12课《探秘智慧城堡》2023-2024学年四年级信息技术下册(重大版)
今天我们来学习，当碰到角色后，切换场景的方法。大家想学习吗？
教学示范，引导分析，发现体验
1、同学们看老师的示范：首先，我们需要一个能提醒别人，移动过去看的标志。我们就选用生活中常使用的箭头吧！根据我们需要切换背景数量，确定标志的个数。
2、同学们根据前面所学知识，可以直接将箭头一的指令，拖动到箭头二角色上。这样就相当于复制指令。然后再通过修改切换舞台背景的名称即可。
3、当切换回到房间后，向上箭头还在舞台上，如果我们在房间时不需要显示向上箭头，该如操作呢？那就需要使用隐藏角色。
4、学会使用当背景切换到指令，当背景切换之后，所有角Байду номын сангаас都有自己的变化，当然，本次学习之中，我们只需要关心两个指示箭头工具的变化。在不同背景中，呈现功能有所变化。
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
【教学过程】
一、故事激趣
同学们，编程猫现在已经可以在房间里自由的移动，丁丁和点点也想早点找到智慧城堡里可以打败机器人的方法。可是智慧城堡还有很多地方没有去探索呢，怎么才能让编程猫走到别的房间里呢？
（我们可以通过切换场景来实现房间的变换，那如何实现什么时候切换呢？可以通过舞台边缘的颜色，当角色走到该颜色处，切换场景。）
巩固练习，拓展内容，提升探索
1、在制作完成向上箭头的指令后，试着让左箭头只在房间显示，而在城堡门廊时隐藏自己，这样让另外的同学或老师使用这个互动故事时，目标更明确。同学们可以尝试加入更多的舞台背景，让角色完成更多的互动，将故事变成一个找人或物的小游戏。
重大版四年级下英语目标卷答案
【2014—2015（下）四年级英语】第1页 共1页四年级英语（一） 参考答案一、听音选择。
(20分)1. A. fan2. C. present3. B. sheep4. B. twenty5. B. party6. B. horse7. A. grass8. B. candle9. C. Here you are.10. A. on the desk二、听音，在听到的物品下打勾。
（10分）1. This is a lamp.2. I have a sheep.3. It’s 16.4. It’s flower.5. This is a bird.三、听音，将听到的物品数量写在方框中。
(10分)18/27/19/22/16They are 18 bears. They are 16 dogs. They are 22 rabbits.They are 19 girls. They are 27 monkeys.Writing （笔试部分 60分）一、连线。
(20分)略二、对号入座。
(15分) D. C. A. E. B.三、判断。
对的在括号里写“T ”，错的写“F ”。
（15分）TTTFT四、根据提示，选择短句填空。
（10分）under the chair/ in the pencil box/ nineteen candles/ on the desk/ near the schoolbag四年级英语（二） 参考答案一、听音选择正确答案。
(15分)1. A. 302. B. socks3. A. cool4. B.windy5. A. warm6. C. in the afternoon7. A. go running8. C. do homework9.B. fifty-five 10.B. How’s the weather today?二、听音，将听到的物品数量写在方框中。
(15分)40/39/48/66/52They are 48 pigs. They are 66 horses. They are 52 cows.They are 40 flowers. They are 39 birds.三、听音，在听到的物品下打勾。
完整版)重大版新版小学英语四年级下复习资料
完整版)重大版新版小学英语四年级下复习资料Yes。
I can.是的，我能看到。
/ No。
I can’t.不，我看不到。
Unit 36.---What present do you want for your birthday?你生日想要什么礼物？I want a toy car.我想要一辆玩具车。
7.---How old are you?你多大了？I’m XXX years old.我十六岁。
Unit 48.---What color are your shoes?你的鞋是什么颜色？They’re black.它们是黑色的。
9.---Do you XXX?你上学穿裤子还是短裤？I wear trousers.我穿裤子。
Unit 510.---What do you usually do in the evening?你晚上通常做什么？I usually do my XXX.我通常做家庭作业。
11.---When do you go to bed at night?你晚上什么时候睡觉？I go to bed at nine o’clock.我九点钟睡觉。
Unit 612.---What’s the weather like today?今天天气怎么样？It’s XXX.阳光明媚的。
13.---Do you like snowy days?你喜欢下雪的日子吗？Yes。
I do.是的，我喜欢。
/ No。
I don’t.不，我不喜欢。
Unit 36.---What do you see?There is a cake on the table.7.---XXX。
How many are there?1.2.3.4.5,… There are 16 candles.Unit 48.---Whose cap is this?It belongs to Miss Liu.9.---Whose socks are these?They belong to Miss Liu.10.---What size do you wear?I wear size 31.Unit 511.A: When is the tiger show?B: It'XXX.A: What time in the afternoon?B: At 10:30 in the morning.13.---Do you enjoy running?Yes。
重大版四年级下册英语Units 3练习题(附答案)
重大版四年级下册英语Units 3练习题（附答案）作者：邓华一、单项选择(每小题2分，共20分)在A, B. C三个选项中，选出能填入句中空白处的最佳答案。
并将其字母番号填写在小题序号前的括号内。
( ) 1.There a bird on the tree.A. haveB. areC. is( ) 2.I have a present you.A. forB. toC. on( ) 3. Please give me hand.A. aB. anC. the( ) 4. --How boys can you see in the picture?-- I can see five boys.A. muchB. manyC. lot( ) 5. --How old are you?--A. Fine, thank you.B. I`m eleven years old.C. My name is Hao Tian.( ) 6. -- Is this your sister?-- .A. Yes, he isB. Yes, she isC. No, it isn`t( ) 7. Happy birthday you!A. areB. forC. to( ) 8. Mr. White rides a bike.A. onB. inC. under( ) 9. Where the milk?A. areB. haveC. is( ) 10. a big box!A. WhatB. HowC. Why二、选择。
选出和单词语意思相符的中文。
(10分)1. present A. 礼物 B. 铅笔2. candy A. 蜡烛 B. 糖果3. sixteen A.六十 B.十六4. party A. 聚会 B.公园5. table A.餐桌 B.书桌三、词汇辨析：在A、B、C三个选项中。
找出不同类的单词，并将其字母番号写在小题序号前的括号内。
重大版小学英语四年级下册全册教案
重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45)Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48)《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78)Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89)《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
第二单元《 Welcome to our farm》大单元教案-四年级英语下册(重大版)
(4)—Can you see...in the picture?
—Yes, we can./ No, we can't.
学生能够以词代练，掌握且运用句型
目标3：学生除了能掌握单元要求掌握的核心句型，还能熟悉其余两个句型 ：Where is/are the ...? How many...can you see?
活动2：完成书上活动练习。
3.子主题《How many....can you see?》—1课时
活动1：理解课文内容，学习本课新单词。
活动2:完成书上的活动练习。
4.子主题《Can you see...in the picture？》—1 课时
活动1：理解对话内容，创设情景句型替换。
活动2：完成书上的活动练习。
教师引导学生复习所学内容。
设计意图:呈现动物图片让学生在5秒内快速回答以此来复习巩固旧知。
活动2【讲授】Step2：Presentation
T: Boys and girls, look, this is my parents. My parents are farmers. (PPT呈现parents)And look! What’s this? Do you know? (PPT 呈现农场的图片)
Ss: Yes.
T: OK! Let’s go!
教师设计情景:教师邀请大家去自己家的农场看一看,进而引出单词farm。
设计意图: 设置情景来引出话题,过渡自然,让学生在情景中学单词。
呈现奶牛的图片,学习单词cow
T: Now, let’s see!
T: Oh! What’s this? (PPT呈现cow的图片)
单元目标
重大版英语四年级下册单词默写表
table[ˈteɪbl]
there is/are[ðɛə iz]
twenty[ˈtwenti]
twenty-one['twentɪˌwʌn]
What is 5 and 15?
Unit 4 Whose cap is this?
fifty[ˈfɪfti]
forty[ˈfɔ:ti]
num.17
num.16
n.桌子
有……
num.20
num.21
5加15等于多少？
Unit 4 Whose cap is this?
num.50
num.40
n.跑步
n.鞋子
n.短裤
num.60
n.尺寸
n.袜子
num.30
n.裤子
vt.& vi.散步，步行
pron.谁的
adv.为什么
Unit 5 When is the tiger show?
snowy[ˈsnəʊi]
sunny[ˈsʌni]
take off[teik ɔf]
today[təˈdeɪ]
warm[wɔ:m]
weather[ˈweðə(r)]
windy[ˈwɪndi]
Unit 2 Welcome to our farm
n.生日
n.奶牛
n.鸭子
n.农场
n.花
n.草
n.母鸡
n.马
n.猪
vt.& vi.看见
n.羊
adv.在那儿
n.树
欢迎到……
Unit 3 There is a cake on the table
n.鸟
n.蜡烛
n.糖果
四年级下信息技术教案-创建演示文稿_重大版
3、在制作演示文稿的封面页时，能够先由教师示范，再由学生练习。
4、让学生养成良好的储存演示文稿的适应。
四、指导学生新建演示文稿。五、指导学生储存演示文稿。
六、学生练习，老师巡视指导。
七、小结、终止。八、安全教育。
四年级下信息技术教案-创建演示文稿_重大版
第2 课 创建演示文稿
第1课时
课型
新授
教学目标
1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。
2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页，并设置文本格式。
3、能依照主题纲要，合理规划演示文稿。
4、把握收集素材的方法，能对素材进行选择和分类存放。
5、养成规划演示文稿ຫໍສະໝຸດ 操作适应。教学重点规划演示文稿，并制作封面页
教学难点
收集并整理素材
教具实
验预备
运算机房设备预备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
一、引入谈话。
同学们，跟我一起来制作演示文稿。
二、了解演示文稿的制作过程。
三、制作演示文稿“漂亮的家乡—重庆”。
1、介绍《漂亮的家乡—重庆》为主题，先让学生通过各种途径了解重庆。然后能够让学生分组讨论预备从哪些方面来介绍重庆。能够指导学生以教材为例来介绍。以做好制作演示文稿的预备工作。
教学后记：
重大版四年级下册英语有效教学学案
重大版四年级下册英语有效教学学案Unit 1 Lesson 1一.学习目标1. 会听.说.读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t2. 会听.说：Where is my pencil box ? Is it in your desk ? No , it isn’t here .二.学习过程1. 复习a. 英汉互译：pen pencil ruler crayonb. Let’s chant : What is it ? It’s a pen .What is it ? It’s a pencil .Where is it ? It’s a crayon .2. 尝试学习题a. 看图片.听录音模仿读新词。
b. 师生大小声练读新单词。
c. 看图片说单词.看单词说词义。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 理解对话.提出主句型讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box .B: Is it in your desk ? No , it isn’t here .（2）. 听录音为你听到的句子编号。
4. 总结归纳强调where 的语用功能.区分are , is 的用法。
三.当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( )near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencil ？A. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your desk ?A. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencil ?B. Where are the crayons ?C. What is the crayon ?( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit1 A Lesson 2一.学习目标1. 会听.说.读本课时的主要单词：blackboard fan map schoolbag light2. 会听.说,译：Please give me a hand . Pass me the maps , please . All right , Miss Liu .二.学习过程1. 复习a. 英汉互译：in the desk on the desk under the chairb. Make a chant : desk desk in the desk , my crayons are in the desk .…2. 尝试学习a. 看图片.听录音模仿读新词。
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1 【教材概述】： 四年级下册由三个单元共12课组成，包含了文字处理、云存储与分享、编程三个模块的教学。
第一单元共五课，包含文字处理模块（电子作文）、云存储与分享两个模块的内容。通过电子作文的制作了解文字处理软件Word的基本操作，共四个课时的内容。这一单元文字处理模块具体由第1课《电子作文好帮手》、第2课《修改电子作文》、第3课《美化文字》、第4课《插入艺术字和图片》组成。存储和分享内容由第5课《云存储与分享》来呈现。重点了解云存储的基本情况，通过QQ邮件、在线和离线传输分享自己的电子作文，同时了解其微信朋友圈、微博等分享方式。
第二单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。由第6课《规划电子小报》、第7课《设计刊头》、第8课《美化标题》、第9课《编辑美化小报》共四课组成。
第三单元是编程模块，以SCRATCH软件基础知识学习为主线，以编程猫走进并探秘智慧城堡为故事线索继续学习编程方法。由第10课《走进智慧城堡》、第11课《城堡自由行》、第12课《探秘智慧城堡》共三课组成。
第一、二单元：文字处理模块——Word模块 本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以Microsoft office Word2013作为载体编写。Microsoft office Word是日常工作中应用非常广泛的文字处理软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基本目标。本模块是在学生初步掌握2
了文字输入，能使用文字处理软件--记事本输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。教学中应注意规范学生输入文字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。学习好这部分内容也为后面学习Office系列软件（PowerPoint、Excel等）和涉及文字处理的操作打下终身受益的基础。
1-4课是以学生作文为学习载体，学习任务与学生学习生活贴近，所以教学中除通过素材中的例文学习基本知识和技能外，应尽量采用学生自己写的作文来学习，在此过程中，要求把自己作文的内容输入电脑中，并进行修改、美化，从而学会Word的基本操作技能，培养学生利用图文传递信息的能力和素养。
第5课以分享电子作文为例，重点介绍云存储的原理及上传下载文件的方法。引导学生通过对比本地存储和云存储的区别，体验云存储的方便与快捷。学会利用即时通信工具即时传送和添加邮件附件的方式分分享，尝试用微信、微博一对多的分享电子作文。
6-9课是在此基础上，学习用文字处理软件Word制作电子小报。这部分除了进一步学习Word的操作外，学习小报的制作方法和步骤，通过制作电子小报，对学生的审美意识，以及收集处理应用信息的素养和能力。本部分内容还可以与其他学科或课外实践活动融合，充分发挥学生的创造力，制作出更多主题新颖的作品。
【本模块教学总目标】 1．认知学习领域：通过作文的处理和创作小报两大任务的完成，认识Word软件界面，了解文字处理的常用功能，了解小报的制作制作步骤和排版布局的基本方法。了解云存储的原理及其特点。
2．技能学习领域：能较熟练输入文字，学会对文字字体、大小、颜色等格式设置，选择恰当的方法快速修改文字，对段落进行字间距和3
行间距等格式进行设置，会插入艺术字和图片，使作文图文并茂。掌握排版布局方法，围绕主题，合理利用文本框、图文元素制作出生动形象的小报。
3．情感体验领域：体验Word软件处理文字的强大功能；通过文字字体、颜色、行距、艺术字、图片的设置，培养学生的审美意识。通过端午节小报的制作，培养学生收集、处理和运用信息的能力，加深对中国传统节日的了解，增强民族自豪感和文化自信心。
【系统版本说明】 该模块的编写是以Microsoft office Word2013版本的操作为准编写的，不同版本的文字处理软件，操作上有所区别，教者可根据自己学校的情况作相应的调整。
第1课 电子作文好帮手 【教学目标】 1．认识Word编辑界面，能说出Word编辑界面主要部分的名称及作用。
2．能正确打开Word软件、保存Word文档，能比较熟练地在Word中输入文字。
3．初步感受Word软件的强大功能，激发学生学习使用文字处理软件的欲望。
【重难点分析】 教学重点：在Word中规范地输入文字并保存。 教学难点：快速准确地输入文字 【教学建议】 4
1．本课通过两幅图“手抄稿”和“电子稿”的对比，让学生首先感受Word软件的强大功能，激发学生学习Word的欲望。建议教师让学生充分对比并表述两者之间的差异。
2．打开和关闭Word软件可让学生自学完成，同学间可相互帮助并介绍各自的方法，训练学生的自学和互学能力。
3．认识Word软件界面各部分名称功能时，尽量用生动形象的方式进行。
4．文字输入部分要强调强行换行和自动换行的区别，由于学生输入速度的快慢不一样，但必须让学生输入两段以上，在输入过程中强调学生用规范的指法输入汉字。要求学生尽量用词组输入，以提高输入速度。
5．保存文件知识点让学生养成把文档保存在C盘以外盘的文件夹中。并养成随时保存的习惯。保存文档知识点可在学生输入过程中学习，培养学生良好的信息处理素养。
【相关概念】 [Office]是微软公司（Microsoft）开发的系列办公软件，主要包括 Word、PowerPoint、Excel、Access。
第2课 修改电子作文 【教学目标】 1．能比较熟练地移动光标，运用鼠标选取文字。 2．学会使用“首行缩进”方式对文章进行格式调整。 3．认识键盘上删除、退格、插入等功能键，初步掌握插入、删除、拖动文字的方法，初步学会使用点击鼠标右键中的菜单功能。 5
4．感受Word软件修改文档的便捷，逐渐养成对电子作文进行修改和保存的习惯，培养学生做事细致负责的态度。
【重难点分析】 教学重点：掌握首行缩进及插入、删除、拖动文字等修改文字的方法
教学难点：用拖动的方法调整文字的位置 【教学建议】 1．Word软件强大功能重要表现之一就是修改文章的便捷，既节约纸张，又提高了工作效率。为此，教学过程中尽量体现出修改的便捷，可与传统的修改方式进行对比。
2．删除文字是应用比较多的方法，为了区别删除键[Delete]和退格键[Backspace]的区别，最好让学生自己去试一试即可，同时让学生探一探如何快速删除大段文字（选中后按[Delete]或[Backspace]键）。
3．拖动文字是本节课的教学难点，因为这里还隐藏一个难点就是选中文字。拖动实际是一种更快捷的文档修改，最能体现Word软件强大的编辑功能。拖动的鼠标操作对四下学生掌握有一定难度，教师示范规范，如果能用动画演示更好。对少数不易掌握的学生，教师要注意个别辅导，也可以发挥学生互助，多尝试感悟。
4．探一探中问题主要是引导学生自学，培养学生的好奇心和探究精神。
【相关概念】 [拖动]是鼠标操作的一种方式，当选取文字后，按住鼠标左键不放，移动鼠标到指定位置。 6
第3课 美化文字 【教学目标】 1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。
2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。 3．培养学生的审美情感，养成美化文本的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。
【重难点分析】 文字的准确选取，正确合理设置行间距。 【教学建议】 1．设置文字的格式是文字处理最常用、最必要的操作，也是对文章的美化，来提高可阅读性。在对文字格式进行设置之前，要让学生养成先选中文字的习惯。老师有意识在没有选中文字的前提下对文字进行设置，让学生观察有无变化。可让学生看书自学与学生示范相结合，学习对题目文字的字体、字号、颜色的设置，然后学生自主对正文文字进行格式设置。
在此基础上，教师可引导学生在“格式”—“字体”中对文字进行不同格式的设置。还可引导学生试一试其他格式（如“上标”、“下标”“文字效果”等）的设置，当然这一环节也可以放在拓展部分进行。
2．行间距的设置是本节课的教学难点。老师在教学时可让学生讨论为什么要对文章进行行间距的设置，也可以设置后让学生观察有什么变化，以了解“行间距”设置的作用。在学生学会设置行间距后，还可7
以让学生试试行距的其他设置方式，以及段前、段后间距的设置。字间距的设置可作为拓展部分进行，或引导学生去自学。
3．本节课多给学生自己操作的空间和时间，学习难度本身不大。探一探的内容可给一些时间让学生试试，教师可适当引导。
4．在评价时尊重学生的审美倾向，但要引导学生观察格式的设置是不是使整篇文章显得比较协调，题目与正文之间的字体、大小、颜色，行间距设置是否合理，设置后文章的可读性是否更强。尊重学生对文章的设置有个性化，但也要注意普遍规律，如题目的字体相对正文应粗一些（如黑体），字号也应适当大一些，颜色鲜艳一点，以达到醒目的作用。正文常用的字体是宋体或楷体，大小常常是四号或小四号。
【相关概念】 [行间距] 行与行之间的距离。默认为“单倍行距”，除了用倍数进行设置外，还可以用磅值设置。
第4课 插入艺术字和图片 【教学目标】 1．认识“插入”菜单中“艺术字”“图片”选项，初步学会插入艺术字、图片文件和联机图片的操作方法。
2．能正确使用方法为文章插入相匹配的艺术字及图片，并调整大小、进行相应的版式设置、移动图片位置，使图文并茂。
3．通过图文并茂的文档设置，体验文档编辑的艺术魅力。 【重难点分析】 掌握插入艺术字和图片的方法，根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片。