重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 2)
重大版小学英语四年级下册全册教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit 2 It costs one hundred an
四年级下册英语教学设计-Module2 Unit 2 It costs onehundred and eighteen yuan.教学目标1.知道数字1-999以及它们的读法。
2.掌握询问价格和回答价格的基本表达。
3.阅读能力：能够理解文本中的数字和价格信息。
4.语言应用能力：能够独立运用所学知识询问、回答和描述物品价格。
5.学习策略：掌握听、说、读、写并重的语言学习方法，提高自主学习能力和合作学习能力，培养学生自控学习的习惯。
教学重点及难点•重点：数字1-999的阅读及询问物品价格、回答物品价格。
•难点：数字的读法及价格表达的掌握。
教学过程Step 1. 自我介绍1.通过自我介绍及问候，热情诠释英语学习的重要性。
2.告诉学生本课目标，提高他们的自主学习动机。
Step 2. 导入新内容•教师出示一个物品，问学生它的价格是多少。
•学生回答后，老师展示物品价格（如：10元），并引导学生说：“Itcosts ten yuan.”Step 3. 数字1-999的读法1.大声朗读数字，教师呈现屏幕数字及其读法。
2.立刻在屏幕上露出新的数字，学生大声朗读读法。
3.学生正确认读每一个数字后，教师再反复涵盖。
确保学生能够读出所有数字。
Step 4. 情景交际：如何询问价格•以多种生动有趣的形式教授学生如何询问和回答价格。
对话内容A: How much is it?询问物品价格B: It’s five yuan.回答物品价格Step 5. 情景训练1.学生分组互相练习对话，教师鼓励学生互相纠正并鼓励成员之间进行实际演练。
2.教师随机询问几位同学，并与之进行互动问答，全面检查学生掌握情况。
Step 6. 综合训练•老师出示不同物品，提供价格，并引导学生表达价格。
•学生会与同桌交流价格信息，促进合作精神发展。
Step 7. 课堂作业1.课堂合作活动：学生分组在班级内做出一件漂亮物品，并标出价格。
组长向教师汇报，其他组成员算出物品的总价，并回答：“It costs ______ yuan.”2.个体作业：课后口头练习。
最新部编版四年级英语下册第二单元教案
最新部编版四年级英语下册第二单元教案教学目标- 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
- 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
- 能够正确运用本单元的语法知识进行句子构建。
教学重点- 重点词汇和短语的研究与运用。
- 对话和句型的听懂与理解。
- 语法知识的正确运用。
教学准备- 教材：最新部编版四年级英语下册教材。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
教学过程第一课时导入与热身（5分钟）- 利用图片或实物引导学生讨论关于本单元的话题，激发学生研究的兴趣。
新课呈现（15分钟）- 利用多媒体设备呈现本单元的重点词汇和短语，并进行音、形、义的讲解。
对话研究（20分钟）- 带领学生听录音材料，理解对话内容。
- 分角色进行对话练，培养学生的口语表达能力。
语法讲解（10分钟）- 讲解本单元的语法知识，例如：一般现在时的用法和句子结构。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第二课时复与巩固（10分钟）- 复前一课时所学的重点词汇和短语，进行口头巩固练。
对话拓展（20分钟）- 利用图片或实物，设计拓展对话，让学生进行角色扮演，增加语言运用的机会。
语法练（15分钟）- 给学生出示一些句子，让他们根据学到的语法知识进行句子构建。
听力训练（10分钟）- 播放录音材料，让学生进行听力训练，理解对话内容。
第三课时大结局（10分钟）- 小结本单元的重点词汇、短语、对话和语法知识。
小组活动（15分钟）- 分组活动，让学生运用所学知识创造对话，进行小组展示。
问题反馈和解答（10分钟）- 解答学生在研究过程中遇到的问题，帮助他们消除疑惑。
课后作业- 根据所学知识完成课后题。
- 准备下一单元的研究。
教学评价- 教师观察学生在听、说、读、写各方面的表现，并给予及时反馈。
- 课堂练的评价，例如对话表演的流利程度、语法知识的正确运用等。
教学扩展- 利用课后时间，鼓励学生进行相关的阅读或写作练，进一步巩固所学知识。
新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)
四下Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。
5、能够在Le t’s play活动中运用所学句句型What time is it? I t’s…It’s time for /to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。
6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。
教学重点：能够在情景中运用以下句型：What time is it? I t’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。
；教学难点：对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。
教学方法指导：一、导入：1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。
2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they talking about?二、对话文本处理：1、T: School is over. What do you do? 学生自由回答。
小学英语四年级下册第二单元单元教案二,带你轻松学习英语!
小学英语四年级下册第二单元单元教案二，带你轻松学习英语！今天我们将要学习的是英语四年级下册第二单元的第二节课。
Part 1：Revision回顾一下上一次的课程内容。
我们学习了如何用英语来询问和回答时间。
你还记得吗？例如，“What time is it?” 是用来问现在几点钟的。
而回答可以是“it is…”除了以上的问答，我们还一起学习了一些表示时间的单词，可以帮助我们更好地了解时间的不同方面。
Part 2：Vocabulary Learning今天，我们将要学习一些关于家庭的单词。
这些单词很实用，可以让我们更好地和家人交流。
Family Vocabulary1.Father （爸爸）2. Mother （妈妈）3. Brother （哥哥）4. Sister （姐姐） 5. Grandfather （爷爷）Part 3：Dialogue接下来，我们将需要使用以上学习的单词来进行对话。
A.做出来自己的自我介绍，例如：“Hello, my name is _______. I am _______ years old. I have one_______ and one _______. My _______ name is _______ and my _______ name is _______.”B.做一个小游戏——家庭猜猜看。
例如，玩家A描述他或她的家人，而玩家B把家人的描述猜出来。
例如，A可以说，“我有一个弟弟和一个姐姐。
我的父亲是一名医生。
而我的母亲是一名教师。
”B会猜测，A的父亲的工作是医生，其母亲是一名教师，他们有一个儿子和一个女儿。
Part 4：Homework在课堂结束后，我们需要回家继续巩固今天学习的内容。
1.与家人进行对话，使用家庭成员的单词。
2.记住今天学习的单词和短语，并尝试用它们创造自己的句子。
3.练习数字和时间的闹钟。
以上就是今天的英语课程，愿大家在今后的学习中越来越进步，更擅长使用英语交流。
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Where Is My Pencil Box? 我的铅笔盒在哪里Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Gee, that’s funny. 哎呀，真有趣。
Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪里？Lu Hua:Is it in your desk?它在你的书桌你吗？Hao Tian:No, it isn’t here.不，它不在这儿。
Du Xiaomao:Look, it’s on my desk.瞧，它在我的书桌上。
Hao Tian:Uh-oh!喔/呃/ 噢/ 啊哦！Du Xiaomao:Here you are.给你。
Hao Tian:Thanks a lot.非常感谢。
Max: Where are the crayons?我的蜡笔在哪里？Rex: They’re on the chair.它们在椅子上。
2.Listen and link听音连线/匹配( )①chair椅子( )②desk书桌( )③chair椅子( )④desk书桌( )⑤deskA.car小汽车B.pencil box铅笔盒C.book书桌 B.basketball篮球D.toy玩具3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Where is the train?火车在哪里？Gao Wendi:It’s on the chair.它在椅子上。
Mr. White:Where is the chair?椅子在哪里？Du Xiaomao:It’s near the desk.它在书桌附近。
Mr. White:Where are the rulers?直尺在哪里？Hao Tian:They’re in the pencil box.它在铅笔盒里。
5.Let’s play a game让我们一起做游戏Steps步骤：1)Cover one’s eyes蒙住某人的眼睛2)Hide a ruler把一块直尺藏起来3)Everyone shouts每个人大声问，“Where is the ruler?”直尺在哪里？Gao Wendi, Du Xiaomao and Hao Tian:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Student 1:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Under the desk?在书桌下面吗？Hao Tian:No.不。
四年级下册英语第二单元教案
学生能够掌握本单元的词汇和句型，并运用所学知识进行简单的英语交流。 学生能够理解并运用本单元的重点语法知识，提高英语语言表达能力。 学生能够通过完成本单元的听力、阅读和写作练习，提高英语听、说、读、写四项技能。 学生能够通过参与课堂活动和小组讨论，提高英语交际能力和合作学习能力。
培养学生学习英 语的兴趣和积极 性
导入新课：通过提问、游戏等方式引导学生进入新课题 新课讲解：讲解新知识，注重与旧知识的联系和运用 课堂互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度 巩固练习：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识
词汇练习：通过词汇填空、匹配和翻译等方式，帮助学生巩固所学词汇。 语法练习：设计语法选择题、改错题和翻译题等，加深学生对语法的理解和运用。 阅读练习：选取与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力和阅读速度。 写作练习：让学生根据所学知识，进行简单的英语写作练习，提高其写作能力。
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学会运用所学词汇描述季节和天气，如“I like spring because it is warm and sunny.”。
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通过词汇的学习，培养学生的语言感知和表达 能力，为以后的英语学习打下基础。
掌握一般现在时的基本用法
了解动词第三人称单数的变化 规则
学习疑问句和否定句的构成和 用法
掌握常用的日常交际用语
课文主题：介绍家庭成员
教学目标：掌握家庭成员的英 文表达方式
重点词汇：爸爸、妈妈、哥哥、 姐姐等家庭成员的英文单词
难点解析：如何正确使用英文 表达家庭成员的关系
练习题目的类型和难度
练习题目的解题思路和技巧
练习题目的答案解析和反馈
练习题目的教学目的和作用
单击此处添加标题
定义：通过创设真实、生动、具体的语言环境，激发学生学习兴趣，提高语 言应用能力。
四年级下册英语教学设计-Unit 2《There are forty students in our
四年级下册英语教学设计 - Unit 2《There are forty students in our class》（Lesson 11）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握新学单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，以及句型There are … in my/our class.2.学生能够描述他们班级的人数。
3.学生能够与同伴合作完成任务。
4.学生能够表现出对新学习内容的兴趣，并从中获得乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学单词和句型，并能够运用其表述自己班级的人数。
2.教学难点：能够灵活运用新学内容进行交流和合作。
三、教学准备1.教材：人教版小学英语四年级下册。
2.教具：图片和PPT。
3.布置任务的卡片。
四、教学过程1. 导入活动老师与学生们打招呼，并用图片展示不同人数的班级。
老师询问学生看到的图片的人数并引出今天的学习内容：有多少个学生在班上。
2. 新词和句型教学老师在PPT上展示并教授新单词 forty, thirty, twenty 和 fifteen，并教授There are … in my/our class 句型。
3. 组队练习为了巩固新学习的内容及促进学生间的交流与合作，在教学过程中，老师可以将学生分组并布置任务。
例如，老师会给每个小组一个卡片，要求学生描述自己班级的人数。
学生可以互相讨论，分享他们的答案，并对其他小组讨论的答案提出问题。
这项任务旨在培养学生的口语交流技能，并提高学生的自信心、团队合作精神和思维能力。
4. 游戏活动老师可以设计一些简单的游戏活动，如猜谜语、接龙等，让学生们在快乐的氛围中巩固和实践新的单词和句型。
例如，老师可以说一下。
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重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元Welcome to Our Farm欢迎来我们的农场Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Du Xiaomao’s father(Du Xiaomao的父亲):Welcome to our farm.欢迎来我们的农场.Hao Tian’s father(Hao Tian的父亲):Thank you. 谢谢你们。
Hao Tian:What animals do you have?你们有什么动物？Du Xiaomao’s mother(Du Xiaomao的母亲):We have cows, sheep, pigs and ...我们有奶牛，绵羊，猪和... ...Hao Tian:Do you have horses(英/ˈhɔːzɪz/ 美/ˈhɔːrsɪz/)?你们有马吗？Du Xiaomao:Yes, we do.是的，我们有。
Look, those are horses.看，那些就是马。
Hao Tian:Wow, how beautiful!哇，好漂亮！Max:Do you have rabbits?你们有兔子吗？Rex:No, we don’t.不，我们没有。
2.Listen and point听音病指出1)three horses三匹马2)two cows两头奶牛3)five sheep三只绵羊1)two pigs两只猪5)one cat一只猫6)one dog 一只狗7)one rabbit一只兔子3.Let’s practise让我们一起练习吧Gao Wendi:What animals do you have, sir?你们有什么动物，先生？Du Xiaomao’s father(Du Xiaomao的父亲):We have horses, cows and sheep, pigs .我们有马，奶牛和绵羊。
Du Xiaomao:Do you have monkeys?你们有猴子吗？Du Xiaomao’s mother(Du Xiaomao的母亲):No, we don’t.不，我们没有。
Hao Tian:Do you have rabbits?你们有兔子吗？Du Xiaomao’s father(Du Xiaomao的父亲):No, we don’t.不，我们没有。
5.Let’s play a game让我们一起做游戏Gao Wendi:Look!看! What’s this?这是什么？Gao Wendi:A...? ... ...一个？Du Xiaomao:Guess, what’s it？猜，这是什么？Hao Tian: ... ... ...?Girl:Look!瞧! What’s that?那是什么？Stanley: A cow?奶牛吗？Lesson 2 第二课1.Look, listen and say(看，听，说)Miss Liu:Shh...can you see birds there, boys and girls?嘘... ...你们能看见那边的鸟儿吗，孩子们?Hao Tian:No, I can’t.不，我不能。
Where are they?他们在哪里？Lucy:In the apple trees.在苹果树里。
Shh...嘘... ...Miss Liu:How many birds can you see?你们能看见多少只鸟？Stanley:Let’s count,1, 2, 3,4, 5...让我们数一数,一，二，三，四，五... ...Lu Hua:11, 12, 13...oh, too many to count. 十一，十二，十三... ...哦，(数起来)太多了。
2.Listen and number听音标序号( )tree树( )bird鸟( )dog狗( )duck鸭子( )hen母鸡( )flower花3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Can you see hens in the picture?你们能在图片里看见母鸡吗？Lu Hua:Yes, we can.是的，我们能。
Mr. White:Where?在哪里？Gao Wendi:On the grass.在草上。
Mr. White:How many ducks can you see? 你们能看见多少只鸭子？Count!数一数！Lu Hua:1, 2, 3, ... 一，二，三... ...4.Let’s send them home让我们一起把他们送回家吧hen→母鸡sheep→绵羊pig→猪horse→马cow→奶牛duck→鸭子5.Listen and read aloud听音并大声朗读Max:hen egg elephant desk Rex:jeep leaf tea sweet1)前元音/e/的发音方法嘴唇向两侧微微分开，上下齿之间大约可容纳一个小指头尖的距离；舌前部在发音过程中抬起，舌尖稍微接触下齿背；发音时下巴逐渐向下移动，震动声带。
2)前元音/i:/的发音方法上下唇微开；嘴唇扁平；上下齿分开,距离约能容纳一个火柴棍；舌部及下颚肌肉紧张,舌尖抵下齿(背),舌前部向硬颚尽量抬起，嘴角尽量往两边移动,像微笑的样子。
所以英美人拍照时喜欢说“cheese”。
Lesson 3 第三课1.Listen,number and say给听到的图片标上序号并照例子说一说a bird一只鸟 a rabbit一只兔子( )three pigs三只猪( )three flowers三朵花two sheep两只绵羊( )一只母鸡a hen( )two horses两匹马 a cat一只猫 a dog一条狗two geese/ɡi:s/(单数goose/ɡu:s/)两只鹅( )two cows两头奶牛Two ducks两只鸭子three fishes三条鱼Miss Liu:Do you have cows?你们有奶牛吗?Du Xiaomao:Yes, we do.是的，我们有。
Lucy:What animals do you have?你们有什么动物？Gao Wendi:Pigs.猪。
We have some pigs.我们有一些猪。
2.Listen and finish each word with“ed”,“en”, “eet”,“eep”or“eat”听音用“ed”,“en”, “eet”,“eep”or“eat”完成每一个单词。
pen钢笔rock短袜sheep绵羊men男人们feet脚meat肉sleep睡觉bed床3.Talk with your friends和你的朋友们一起交谈Hao Tian: What animals do you have?你们有什么动物？Du Xiaomao:We have cows, sheep.我们有奶牛，绵羊。
Gao Wendi:Do you have a red flower?你们有红花吗？Boy: Yes, we do.是的，我们有。
/No, we don’t.不，我们没有。
Gao Wendi:How many horses can you see?你们能看见多少匹马？Hao Tian:1, 2, 3, ... 一，二，三... ...Du Xiaomao:We can see twelve.我们能看见十二(匹马)。
Gao Wendi:Where is the...? ... ...在哪里？Du Xiaomao:It’s... 它在... ...4.Look, read and write看图片，阅读短语和句子并正确地写下来①under the tree在树下②on the cow在奶牛上面③in the grass在草里④near the pig在猪的附近1)Where is the hen?母鸡在哪里？It is in the grass.它在草里。
2)Where is the horse？马在哪里/ It is near the pig.它在猪的附近。
3)Where are the birds?.鸟儿们在哪里？They are on the cow.它们在奶牛的上面。
4)Where are the sheep?绵羊在哪里？They are under the tree.它们在树下。
5.Cultural clips文化短片Baby Animals 小动物(幼崽)Picture 1(图1)I’m a sheep; you’re a lamp.我是绵羊，你是小绵羊(灯)。
Picture2(图2)I’m a duck;you’re a duckling.我是鸭子，你是小鸭子。
Picture3(图3)I’m a frog; you’re a tadpole /ˈtædpəʊl].我是青蛙，你是蝌蚪(小青蛙)。
Picture4(图4)I’m a hen; you’re a chick.我是母鸡，你是小鸡。
I’m a cock. you’re a chick.我是公鸡，你是小鸡。
We’re family.我们是一家人。
Story corner 故事角(课外阅读)Listen and enjoy the story听，欣赏这个故事Picture 1(图1)Lion King狮王:Good work, Rabbit! 干得好，兔子！This is for you.这是奖给你的。
Rabbit兔子:Thank you, Lion King.谢谢你，狮王。
Picture 2(图2)Pig猪：Wow, apples!哇哦，苹果！Little rabbit小兔:How many?多少？Horse马:Let’s count.数一数。
1, 2, 3, 4,...12 apples.一、二、三、... ...十二个苹果。
Picture 3(图3)Pig:You have 12 apples.你有十二个苹果。
Rabbit:Let’s share the apples, Pig.我们一起来分享这些苹果吧，猪猪。
Picture 4(图4)Horse:Oh, you’re so kind!哦，你真好！Little rabbit小兔:Thank you very much.非常感谢。
Picture 5(图5):Pig:One for Horse,一个给马, one for me一个给我。
One for Rabbit,一个兔子, one for me.一个给我。