高等教育应重视美育与创新能力的培养
美育教育对于高校大学生的教育意义
美育教育对于高校大学生的教育意义随着社会的发展和进步，美育教育越来越受到人们的重视。
美育教育是培养人的审美情趣和创造性思维的教育形式，通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，使学生在审美、情感、态度和价值观等方面得到全面提高，培养学生的创造和创新能力。
美育教育对于高校大学生的教育意义重大，对他们的综合素质提高和未来发展都有着重要的影响。
美育教育能够促进大学生的综合素质提高。
在大学生活中，除了学习专业知识外，他们还需要培养自己的审美情趣和综合素质，这就需要美育教育的帮助。
通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，大学生可以培养自己的审美能力，丰富自己的艺术修养，提高自己的情感和态度。
这些都是促进大学生综合素质提高的重要因素，可以使他们更加全面地发展。
美育教育能够培养大学生的创造和创新能力。
在当今社会，创造和创新能力已经成为了人才竞争的重要指标。
而美育教育恰恰是培养这方面能力的重要途径。
通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，大学生可以培养自己的创造性思维，激发自己的创新潜力。
在艺术创作和表演的过程中，大学生不仅可以锻炼自己的想象力和创造力，还可以培养自己的团队合作和沟通能力，这些都是创造和创新能力的重要组成部分。
美育教育能够丰富大学生的课外生活。
大学生活应该是充实而多彩的，而美育教育正是满足这方面需求的重要方式。
通过参加音乐会、美术展、舞蹈表演等各种艺术活动，大学生可以丰富自己的课外生活，增加自己的社交圈子，结识更多的朋友，拓展自己的视野。
这些都是美育教育对于大学生教育意义的具体体现，可以帮助他们更好地融入社会，提高自己的社会适应能力。
美育教育能够促进大学生的心理健康和幸福感。
在当今社会，面对种种压力和挑战，大学生的心理健康和幸福感成为了备受关注的问题。
而美育教育正是培养这方面能力的有效途径。
通过学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，大学生可以得到情感的宣泄和情感的满足，找到自己的情感出口，释放内心的压力，提升自己的幸福感。
美育教育对于高校大学生的教育意义
美育教育对于高校大学生的教育意义现代社会对人才的需求不仅仅局限于专业技能和知识储备的范畴。
随着对人类全面发展的认识不断增强，人们对于综合素质的要求也越来越高。
其中，美育教育成为了一个热门话题。
美育教育强调培养人们的美感、审美能力、美学素养等，营造美好的校园文化氛围，提高学生综合素质，对于高校大学生的教育有着深刻的意义。
首先，美育教育可以提高大学生的文化素养。
美育教育不仅仅是琴棋书画，更是人的心灵修养。
传统文化涵养了丰富的宗教、伦理和审美价值，它是中华文化的根基。
大学是培养未来精英和领军人才的摇篮，而高校堪称传统文化的宝库，应承担起传承中华文化的重任。
美育教育是对于中华传统文化的一种重新发掘、传承和弘扬，它可以陶冶人的情操，提升文化品位，使大学生养成深厚的文化底蕴，更好地适应国家发展和社会进步的需要。
其次，美育教育可以激发大学生的创造力和创新能力。
创造力和创新能力是一个人的综合实力，它们需要在实践中去得以体现和发挥。
艺术创作和审美活动可以促进思维的跳跃和开阔，可以激发想象和创造力，提高逻辑思维和表达能力，还可以提高学生的文化情趣和与众不同的气质。
艺术活动的参与，可以让大学生在艺术领域中体验创造的乐趣和精神上的愉悦，从而缓解紧张的学习压力，增强学习的兴趣和主动性。
最后，美育教育可以提高大学生的综合素质和综合能力。
美育教育具有解放思想、发展全球视野和培养综合素质的功能，它可以拓展学生的生活视野和世界观，提高学生的审美尺度和批判精神，促进思维、表达和沟通能力的全面发展，还可以陶冶情操，培养和加强社会人文素质。
美育教育以相对独立的领域为载体，为大学生创造了另一个思维语境和认知空间，可以有效增进个体文化素质水平，进而更好地应对挑战和竞争。
总之，美育教育具有极为重要的教育意义。
它不仅可以提高大学生的文化素养，激发大学生的创造力和创新能力，更可以提高大学生的综合素质和综合能力。
高校可以通过开展美育教育，为大学生的全面发展提供更广阔的平台和更加丰富的机会。
浅谈高职院校学生进行美育教育的重要性
浅谈高职院校学生进行美育教育的重要性美育教育，是指通过音乐、舞蹈、美术、戏剧等艺术形式的教育，培养学生的审美情感、审美能力和审美素养，提高学生的创新能力和综合素质。
随着社会的进步和教育理念的不断完善，越来越多的高职院校开始重视美育教育，认识到美育教育对学生的重要性。
那么，为什么高职院校学生进行美育教育这一点如此重要呢？接下来就让我们来浅谈一下这个问题。
美育教育能够提升学生的审美情感。
在人类的生活中，无论是在自然景观、社会环境，还是在文学艺术作品中，都会存在着美的存在。
而美育教育能够使学生在日常生活中，更加关注和感知美的存在，懂得如何去欣赏和表达美。
只有当一个人具备了美的情感，才能够在生活中更加积极向上，对世界充满热爱和向往.美育教育能够培养学生的创新能力。
在现代社会，创新能力已经成为了人才所具备的重要素质之一。
而美育教育，可以通过不断的观摩、学习艺术作品，激发学生内心深处的创造力，让他们变得更加富有想象力，从而在未来的工作和生活中，为社会带来更多的创新成果。
美育教育可以提高学生的综合素质。
不同于传统的教育方式，美育教育更注重培养学生的全面发展。
通过学习音乐、舞蹈、美术等艺术形式，学生们可以在参与其中的过程中，锻炼自己的各种能力，不断提高自己的综合素质。
美育教育还可以帮助学生缓解压力、减轻焦虑。
在高职院校学习的学生，面临着课业压力、未来就业的焦虑等问题。
而在美育教育中，学生们可以将自己的情感和压力释放，在各种艺术形式中找到自己的快乐和放松。
高职院校学生进行美育教育的重要性不言而喻。
美育教育不仅可以提升学生的审美情感、培养学生的创新能力，还可以提高学生的综合素质，并帮助学生缓解压力、减轻焦虑。
高职院校应该更加重视对学生进行美育教育，为学生提供更加多元化的教育资源，培养出更加全面发展的人才。
学生们也应该主动参与美育教育，学会在日常生活中感知美的存在，培养自己的创新潜能，提高自己的综合素质，让美育教育成为自己成长道路上重要的一部分。
美育教育与学生创新能力的培养
美育 可 以称 之 为审 美 的教 育或 美 感教 育 。 育 是 随着 人们 审 美 活动 和艺 术 的产 生 而产 生 的 ， 们 的审美 美 人
活动 是 在劳 动 中 形成 和发 展起 来 的 ， 随着 生 产 的发 展 ， 们 的审 美 活 动和 艺术 也 就 发 展 起来 ， 的教 育 也发 人 美 展起 来 。 打开 人类 社 会 的教育 史 可 以 看 到 ， 今 中外 的各 个历 史 时期 的学 校 都把 音 乐 作 为教 育 的重 要 内 容 。 古
维普资讯
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口嘉 市教 学 仪 器站 毛 云 耘
创 新是 人 类 社 会 发 展进 步 的永 恒 主 题 。 创新 具 有 不 同 的 方 面 和层 次 ， 不 仅是 科 技 界 和 高 等 教 育 的 任 它 务 ， 是 基 础教 育 面 临 的重 要 任务 。 也 只有 从 中小 学 开 始 抓创 新 教 育 ， 会 一批 又 一 批 优 秀 年轻 人 脱 颖 而 才 使 出 为 可 能 。 们 这里 所 说 的创 新 教 育 ， 指 在基 础教 育 阶段 以培 养人 的创新 精神 和 创新 能 力 为 基础 价值 成 我 是 取 向的教 育 实践 。 育对学 生 的 创新 能力 培 养有 着 密 不可 分 的联 系， 培 养学 生创 新 能 力 的基 础 。 美 是
高校艺术教育美育案例(3篇)
第1篇随着我国高等教育事业的快速发展，艺术教育在高校教育中的地位日益凸显。
艺术教育不仅能够培养学生的人文素养和审美能力，还能够激发学生的创造力，促进学生全面发展。
本文将以某综合性大学为例，探讨高校艺术教育美育的实践案例。
一、背景介绍某综合性大学是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的高等学府，一直以来，学校都高度重视艺术教育，将其作为提高学生综合素质的重要途径。
学校设有多个艺术专业，如音乐、美术、舞蹈等，并定期举办各类艺术活动，营造浓厚的艺术氛围。
二、案例描述1. 课程设置某综合性大学艺术教育课程设置主要包括公共艺术课程和专业艺术课程两大类。
公共艺术课程面向全校学生开放，旨在提高学生的审美能力和艺术素养。
专业艺术课程则针对艺术专业学生，培养其专业技能和艺术修养。
（1）公共艺术课程公共艺术课程主要包括《艺术概论》、《音乐欣赏》、《美术鉴赏》、《舞蹈欣赏》等课程。
这些课程以理论讲授和实践操作相结合的方式，让学生了解艺术的基本知识和审美规律，提高学生的审美鉴赏能力。
（2）专业艺术课程专业艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等艺术专业的基础课程和专业课程。
如音乐专业的《声乐》、《钢琴》、《作曲》等课程；美术专业的《素描》、《油画》、《雕塑》等课程；舞蹈专业的《舞蹈基础》、《舞蹈编排》等课程。
这些课程旨在培养学生的专业技能和艺术修养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
2. 艺术实践活动某综合性大学积极开展各类艺术实践活动，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台。
（1）艺术讲座学校定期邀请国内外知名艺术家、学者来校举办艺术讲座，让学生近距离接触艺术大师，拓宽视野，提高艺术素养。
（2）艺术展览学校举办各类艺术展览，展示学生和教师的艺术作品，为学生提供欣赏和学习的空间。
（3）艺术比赛学校举办各类艺术比赛，如音乐比赛、美术比赛、舞蹈比赛等，激发学生的创作热情，提高学生的艺术实践能力。
（4）艺术社团学校成立多个艺术社团，如音乐社团、美术社团、舞蹈社团等，为学生提供展示才华、交流学习的平台。
大学“五育”教育问题与对策研究
大学“五育”教育问题与对策研究引言大学作为高等教育的重要环节，肩负着培养人才、推动社会进步等使命。
其中，“五育”教育即智育、体育、美育、劳动与技术教育、思想政治教育，被认为是大学教育的重要组成部分。
然而，在实践过程中，我们面临着一系列问题。
本文将重点探讨大学“五育”教育存在的问题，并提出相应的对策。
问题分析1.智育功利化：当前教育体制普遍以应试为导向，追求分数、文凭，忽视对学生思维能力、创新能力等方面的培养。
这种功利化倾向使得智育教育流于"应付考试"的表面功夫，缺乏深入思考和知识内化。
2.体育教育匮乏：相对于智育，体育教育在大学里的地位较低。
缺乏足够的体育设施和合理的体育教学安排，导致学生体魄发育不全面，缺乏运动健身的意识和能力。
3.美育重商轻人文：大学美育教育存在着重视商业化娱乐、轻视人文艺术的倾向。
学校过度追求商业成功，削减人文艺术教育资源，使得学生缺乏对美的感知和欣赏能力。
4.劳动与技术教育脱节：传统的劳动教育已经不能适应现代社会的需求。
缺乏对实际劳动技能的培养和实践，使得学生在毕业后难以适应职场的实际需求。
5.思想政治教育僵化：思想政治教育长期以来存在内容单一化、灌输教育的问题。
缺乏对大学生独立思考、批判精神的培养，导致学生的知识面狭窄，缺乏独立思考的能力。
对策建议1.转变教育理念：建立终身研究的理念，注重学生创新能力、思维能力的培养。
加强基础课程设置，鼓励学生独立思考、解决问题的能力。
2.加强体育设施建设：提供充足的体育场地和器材，制定合理的体育教学计划，让学生能够充分参与体育运动，培养健康的体魄和团队合作精神。
3.重视人文艺术教育：加大对人文艺术教育的投入，提供多样化的艺术课程，培养学生对美的感知和欣赏能力。
同时，鼓励学生参与各类文化活动，培养综合素养。
4.创新劳动与技术教育：更育内容，提供与现实需求相结合的劳动与技术教育，注重学生实践能力的培养，增强其就业竞争力。
高等教育与创新能力培养
高等教育与创新能力培养高等教育在一个国家的发展中扮演着至关重要的角色。
除了传授知识和技能，高等教育还应该致力于培养学生的创新能力。
创新能力是一个人在不同领域中能够提出新的创意和解决问题的能力。
它在解决社会问题、推动科学技术进步以及推动经济增长方面发挥着关键的作用。
那么，高等教育如何培养学生的创新能力呢？首先，高等教育应该注重培养学生的思维能力。
创新需要独特、灵活和纵横交错的思维方式。
学校应该通过培养学生的批判思维、逻辑思维和创造性思维来提高他们的思维能力。
比如，在教学中可以采用案例分析、讨论小组和开放式问题等方法，鼓励学生从不同的角度思考和解决问题。
其次，高等教育应该提供良好的科研平台和机会，以培养学生的科研能力和创新精神。
学生参与科研项目可以帮助他们探索问题、提出假设并进行实证研究。
此外，学校还可以组织创新比赛、科技展览和学术研讨会等活动，鼓励学生在学术领域中展示自己的创新成果。
另外，高等教育应该注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多学科的融合和不同背景的人才互相合作。
因此，学校应该通过项目外包、团队项目和跨学科课程等方式来培养学生的团队合作能力。
这样的举措将使学生能够熟悉合作的过程，了解如何与他人合作并发挥每个人的优势。
此外，高等教育应该为学生提供创新创业的支持和培训。
创新不仅仅是学术界的事情，也体现在商业领域。
学校可以和企业合作设立创新创业中心或孵化器，为有创意和想法的学生提供创业的资源和指导。
此外，学校还可以开设相关的创新创业课程，帮助学生了解市场需求、商业模式和创新创业的过程。
最后，高等教育应该注重培养学生的实践能力。
单纯的理论知识是远远不够的，学生还需要通过实践来将知识应用于实际问题中。
学校可以与社会企业、政府机构和科研院所合作，为学生提供实习、实验和实训的机会，让学生亲身体验和解决实际问题的过程。
总之，高等教育在培养创新能力方面有着重要的责任。
学校应该注重学生思维能力的培养，提供科研平台和机会，培养团队合作能力，为学生提供创新创业的支持和培训，以及注重学生的实践能力。
美育功能对创新人才培养的重要意义
课 程上要 求加 大课 程 建设 与 改革 的力 度 ， 强 学生 增
的职业 能力 。虽 然 在 近些 年 的发 展 过程 中 ， 业 院 职
生产 ， 而且随时随地都能用 内在固有 的尺度来衡量 对象， 以人也按美的规律来塑造物体”１ 所 ［这一 审美 ］
薛彩 菊
（ 延安职业技术学院 计算机教研室 ， 陕西 延安 ７ ６０ ） １ ０ ０ 摘 要： 职业教 育是 以培养生产、 建设 、 管理和服务 的一线队伍为主 旨， 因此对学生的 美育教 育相对薄 弱。美育教育
对学生的人格 、 象能力和创新 能力都起 着至关重要 的作 用 ， 想 同时也是思想政治教 育的坚强支撑。
关键 词： 美育 ； 职业教育 ； 人才培养
中 图分 类 号 ： １． １ 文 献 标 识 码 ： 文章 编 号 ：０ ８９ ３ （０ １０ —０ ９０ Ｇ７ ９ ２ Ａ １ ０— ２３ ２ １ ） ４０ ７—３
随着 改革开 放 政 策 的不 断深 人 ， 国制 造 已经 中
提 高职业 院校 学生 的审美 能力 ， 强美 育 教 育 。所 加
就 职业 教育 来 讲 ， 它是 紧跟人 才 市 场 的需 求 而
合 之路 。提 出“ 产学 研 结 合是 高 职教 育 发展 的必 由
发展 的 。中 国经 济 的转 型和新 型工 业化 的道路 当然 要 对人 才培 养 提 出更 高更 严 的要求 。这 中 间 ， 高技 能人才 的培养 当然 是 不 可或 缺 的 ， 高 技 能 的“ ” 而 高 字， 也正 是它 不 同于一 般 研究 性 大 学 和普 通 中职 学 校 的意义 所在 。“ 国创造 ” 中 所要 求 的 ， 在本 质上 看 ， 正是 马克 思 在 《 ８４年 经 济学 哲 学 手 稿 》 １４ 中所 说 的 “ 物只是按 照 它所 属 的那 个 物种 的尺 度 和 需 要来 动 进行 塑造 ， 而人 则懂 得 按 照任 何 物 种 的尺 度来 进行
美育教育对于高校大学生的教育意义
美育教育对于高校大学生的教育意义1. 引言1.1 美育教育概述美育教育是指通过艺术、文化等方式对学生进行审美教育和情感培养的教育形式。
它旨在培养学生的审美情趣和文化修养，提升其综合素质和创造力。
美育教育不仅关注美的体验和欣赏，更注重学生对情感、思想的表达和交流。
在当今社会，美育教育正受到越来越多的关注和重视，被认为是高等教育中不可或缺的一部分。
美育教育的内容丰富多样，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
通过这些形式的学习和体验，学生可以感受到美的力量，开拓自己的思维，增强自信心和创造力。
美育教育还可以帮助学生提升情感表达能力，培养团队合作精神，促进心灵的沟通与交流。
美育教育在高校大学生的教育中具有重要的地位和作用，可以帮助他们更好地适应社会发展的需要，提升综合素质，促进全面发展。
1.2 高校大学生的特点高校大学生作为教育的对象，具有一些独特的特点。
他们正处于青春期，身心发育较快，对新事物充满好奇和探索欲望。
他们通常具有较强的学习能力和接受能力，能够快速掌握知识和技能。
高校大学生在思维方式和价值观念上具有较强的创新和开放性，更加注重个性发展和实践能力的培养。
由于他们处于学业压力和职业规划的转折期，对未来充满期待和挑战，需要更多的指导和引导来适应社会发展的变化和挑战。
对于高校大学生的美育教育，应该充分考虑到他们的这些特点，以更好地开发他们的潜能和提升他们的综合素质。
【字数：203】2. 正文2.1 增强审美情趣增强审美情趣是美育教育对高校大学生的重要部分之一。
审美情趣是指对美的感知和欣赏能力，包括对艺术作品、自然景观以及生活中的美的感知和理解。
通过美育教育的培养，大学生可以逐渐提高自己的审美情趣，使其更加敏锐和深入地欣赏和理解各种形式的美。
增强审美情趣可以让大学生更加享受生活。
随着社会的发展，人们的审美需求也在不断提高，只有具备较高的审美情趣，才能更好地欣赏美的事物，从而获得更多的快乐和满足感。
通过美育教育的培养，大学生可以学会欣赏和享受美，使自己的生活更加丰富多彩。
论美育对促进大学生全面发展的重要意义
论美育对促进大学生全面发展的重要意义美育是指通过一系列的艺术教育和艺术活动，培养人们的审美素养和艺术修养，提高人们欣赏和创造艺术作品的能力。
美育在教育领域的重要性日益凸显，尤其对促进大学生的全面发展具有重要意义。
本文将从艺术表达、创造力培养和综合能力提升三个方面，探讨美育对大学生全面发展的重要意义。
首先，美育对于大学生的艺术表达能力的培养具有重要作用。
大学是一个培养高素质人才的摇篮，而艺术表达能力是大学生综合素质培养的重要组成部分。
通过美育教育，大学生可以学习不同艺术形式的表达方式，培养自己的观察力、思考力和表达能力。
艺术作品的欣赏与创作将激发大学生的创造力与想象力，帮助他们更好地表达内心情感、思想和意义。
通过艺术的方式，大学生可以将复杂的思想和情感以独特的方式传达给他人，进而丰富他们的人际交往和社会互动的能力。
其次，美育对于培养大学生的创造力具有重要意义。
在现代社会中，创造力是一项非常重要的素质。
通过美育的培养，大学生可以学习艺术中的创造思维和创新意识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
艺术创作是一个自由发挥的过程，它能够激发大学生的创造力，并培养他们的创新思维方式。
在艺术活动中，大学生需要不断探索和尝试新的艺术形式和创作方法，这将帮助他们培养独立思考和创造力，培养对问题的不同角度思考能力。
最后，美育对于提升大学生的综合能力具有重要意义。
综合能力是指一个人在知识、技能、情感和态度等多个方面的综合表现。
美育教育能够提供多样化的艺术教育活动，如音乐、舞蹈、戏剧和绘画等，这些艺术活动将培养大学生的动手能力、沟通能力和团队合作能力。
在艺术教育中，大学生需要去参与艺术活动，理解和欣赏艺术作品，与他人分享和交流自己的感受，这将帮助他们培养自信心、合作意识和品格修养，提升综合素质。
综上所述，美育对于促进大学生的全面发展具有重要意义。
艺术表达能力的培养将帮助大学生更好地表达自己的情感和思想，增强他们的人际交往能力；创造力的培养将激发大学生的创新意识和解决问题的能力；综合能力的提升将培养大学生的动手能力、沟通能力和团队合作能力。
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在我国 目前 的美术 教育 中，无论是中小学美术课还是一些高等院校的美术课，基本上以
技能训练为主要 内容 ，这种教育模式其实与我国美术教育的目的与任务存在很大的偏差。
美术教育的目的与任务不是单一性的绘画技能训练，而是通过美术教育把学生培养成为具有
审美意识、创新意识及自我 发展 能力等非技能性的全面发展型人才。在知识 经济 初见端
倪的今天，经济建设越来越依靠 科技 进步和劳动者素质的提高。知识经济需要新型的人才，
首先，是具有很强的创新能力的人才，而对简单劳动力的需求将不断减少。为此，加强对职
校学生创新能力的培养，强调对未来职业变化的应变能力，对高等教育来说，就显得尤为迫
切了。下面我们就来阐述一下美育与创新能力的培养： 一、高等教育中美术教育
作为一个重要的教育门类，其棱心是审美教育 审美教育的目的与任务是培养和提
高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力，端正审美观念、审美思想和审美情趣，陶冶人们的
性情，净化人们的情感，从而激发人们热爱 自然 、热爱生活的热情，审美教育对人的潜移
默化的作用历来被许多有识之士所认识。 美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人
都能感受和欣赏的，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过后天
的 学习 、培养和训练才能逐步得到和增强的。在教学中，教师要注意引导学生以审美的眼
光观察环境和事物，同时还要使学生在具体的活动中体会并理解诸如对比、调和、节奏、韵
律、对称、均衡、多样统一等形式法则，从而使学生的审美意识得以强化，审美品位得以提
升，增强其对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力。 二、高等教育应着重培养学
生的创新意识，提高学生的创造能力 创新意识和创造能力对促进学生智力发展，
推动 社会 进步具有重要意义。创造教育是当今 现代 化教育中极为重要的一部分，也是素
质教育中极为重要的一环。培养高素质的创新人才是我们每一位教育工作者的重要任务，而
美术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一，因此，作为美术教育工作者，要非常
注意在自己的教学活动中努力培养学生的创造性思维能力。著名的 艺术 教育家罗恩费德说
过：“艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用
于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之 应用 于生活和职
业，那么艺术教育的一项重要目标就已达到。”在教学过程中，教师要努力设计一些具体的程
序和 方法 来培养学生的创新意识和创造能力。每一个学生都有创造力，都有自觉的探索愿
望。我们应当在教学中发现他们的创造力，点燃他们的创造力。针对每个学生的素质要求，
营造创造教育的环境，为每一个学生提供表现潜在的探索欲、创造力的机会，调动他们内在
动力，使其创造力不断发展。比如，在写生课中，不要求学生完全地“忠”于对象，在构图
上、形象上都允许有适当的位移、夸张和变形，既可以采用焦点透视，也可以采用散点透视，
在色彩上可着眼于运用条件色 规律 ，也可着眼于色彩的平面构成，从而使学生在学习中能
够开动脑筋，进行创造性思维。 许多高等院校企图通过强化专业教育把学生培养成创新
人才，其实这样的人才不太完美，因为专业教育主要培养学生的逻辑思维能力，而创造性思
维是逻辑思维和形象思维相结合的产物。人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的
形象思维能力的。大量事实证明，艺术修养较高、形象思维较发达的专业人员，通常在专业
活动中创造力更强。形象思维是通过对外部形象的想象去构建心理形象。一个专业人员创造
力的大小与他的形象思维能力密切相关。新奇的想象、巧妙的构思、闪光的灵感一向惠顾知
识渊博、眼界开阔、情趣丰富的人。我国的沈括、俄国的罗蒙诺素夫、意大利的达·芬奇、
德国的歌德等有重大发现的伟人，都是兼备 科学 家和艺术家的双重修养的。大多数高等院
校并不以培养艺术家为基本任务，但让学生接受人文和艺术教育对于培养他们的创新精神也
是大有裨益的。例如，高等理工科院校普遍开设的 工业 与民用建筑专业。该专业招收的学
生都是高中阶段读理科的学生，这些学生上了大学仍没有机会接受艺术教育，在他们从业之
后也必然缺乏艺术信念和艺术感悟，由此导致他们只懂工程技术，不懂建筑艺术。设计作品
时，他们往往过分强调建筑功能等实用性因素，而缺乏进行艺术创造的胆识。国外好的建筑
物不仅是建筑工程，更是艺术品。在国外许多高等院校，如法国著名的巴黎艺术专科学校设
有建筑系；在俄罗斯，列宁格勒美术学院也有建筑专业。国外许多艺术观念都以建筑为表达
工具，建筑艺术 理论 研究 和整个艺术理论研究是同步的。实际上，不光是学建筑的必须
精通艺术，学自然科学的、学社会科学的都应该学点艺术，因为学点艺术不仅会使自己的生
活丰富多彩，而且还有助于开发智力、启迪智慧，使自己更有创新的精神、意识和胆识。