004.教师职业道德论
论高校教师的基本职业道德修养
论高校教师的基本职业道德修养一、教师的责任心——你不仅是知识的传递者，更是学生人生的引路人说到责任心，真的是大大的重要！你作为一名高校教师，可不是只要上课讲讲知识就行，学生们看着你，不仅仅是盯着课本，还是在看你这个人。
你能给他们带去什么？你能影响他们的人生吗？责任心就是这份“影响”的根基。
有些学生啊，课上学的东西可能一两年后就忘得差不多了，但你给他们树立的榜样、你带给他们的启发，却可能影响他们的一生。
比如说，当你在讲解某个课题时，不只是教会他们如何做题，而是用心去分享这道题背后的思考，激发他们的好奇心和探索精神，那这堂课就已经超越了知识本身，成了他们思维方式的一部分。
所以啊，责任心真的不是空口说说，它就是那份默默付出的力量，是你对学生未来的承诺和担当。
二、教师的耐心——不厌其烦，细水长流说到耐心，哈哈，大家都知道，耐心这个东西可是越磨越光的。
有些学生的基础比较薄弱，可能一开始听不懂你说的内容，甚至可能会让你觉得“怎么这么笨呀”，但如果你真的是有心的老师，你会发现，自己在给学生讲解的时候，就像是种田，得慢慢来，得细心去耕耘，浇水施肥。
每个学生都有自己的节奏，可能某个学生在一个月后才慢慢理解你讲的东西，但一旦懂了，那种成就感，别提有多爽了。
要知道，学生对你讲的那些不太明白的东西，可能在心里“打怪”的时候，早就把你当做了那个“心灵导师”。
他们会觉得，老师不是敷衍了事地说一遍就走，而是耐心地给自己一个一个解答。
学生有时候不说，但内心是非常感激的，你的耐心，真的可以让他们感受到你对他们的关爱。
想想看，谁不希望有个好老师，耐心讲解，帮忙打气呢？三、教师的公平心——不偏不倚，公正无私讲到公平心，那也是特别重要的。
你说，一个班里有那么多学生，每个学生的性格、能力都不一样，难免有些学生会觉得你偏心，特别是一些比较内向、不善于表达的学生。
可是老师要做到的就是，心中有一杆秤，不能因为某个学生家庭背景好，或者说话更圆滑，就在评分上“开绿灯”。
教师职业道德理念总结
教师职业道德理念总结引言：教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重任。
因此，教师职业道德在维护教育公平，促进社会和谐，推动教育事业发展中起着不可或缺的作用。
本文将从多个角度展开论述，总结教师的职业道德理念。
伦理道德与教职务：教师的伦理道德是教师职业道德的核心，也是行为准则的基础。
1. 为人师表：教师应以身作则，做学生道德观念、行为品质的模范，注重塑造自身良好的道德形象。
2. 尊重人权：教师应尊重每个学生的人权、尊严和个性，不歧视或偏袒任何学生。
3. 端正教育态度：教师应摒弃功利心态，重视学生成长，注重德、智、体、美全面发展。
教师道德责任与教育公平：教育公平是教师道德的重要体现，也是建设和谐社会的关键因素。
1. 公正评价：教师应以公正客观的态度进行评价，避免对学生的性别、社会背景、外貌等因素产生偏见。
2. 移风易俗：教师应引导学生树立正确的价值观，倡导团结友爱、互帮互助的风气，树立和谐的校园文化。
3. 促进平等：教师应确保每个学生都能获得平等的接受教育的机会，关注弱势群体的特殊需求。
教师职业道德与教育教学：教师职业道德对于教育教学过程中的质量和效果起着重要指导作用。
1. 科学教学原则：教师应秉持科学、科技、人文等各学科的前沿知识，不断提升自己的学识水平，以提高教学质量。
2. 精心备课：教师应严格准备每一次课程，合理安排知识点，以有效地传授知识和激发学生学习兴趣。
3. 个性化辅导：教师应充分了解学生的特点和需求，因材施教，并给予个别学生更多关怀和支持。
教师职业道德与师生关系：教师的职业道德对于形成良好的师生关系具有重要影响。
1. 约束自己：教师应以规范自我行为为前提，不与学生在个人生活中建立过分亲密的关系。
2. 关注学生需求：教师应敏感地捕捉到学生的需要，并及时给予帮助和引导。
3. 亲近且专业：教师应建立亲和力和权威感相结合的关系，既能够让学生得到关怀，又能够保持专业的教学态度。
论教师的职业道德【精选】
论教师的职业道德通过学习此次的新颁布的《中小学教师职业道德规范》让我深深体会到:师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂差生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。
教师工作的“示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。
要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
教师作为以教书育人为己任的从业者、作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。
教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响着教师能否更好地从事创造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。
所以我深深地感到我们教师要模范遵守《中小学教师职业道德规范》，带头做精神文明的实践者和传播者，用自己的言行推动我们学校的精神文明建设。
教师职业道德论
教师职业道德论
教师职业道德是教师必须遵守的行为准则和规范，是教育事业的生命线。
教师职业道德的建立和实践对于推动教育事业的发展，培养良好的学生品质，推动社会文明进步有着不可替代的重要作用。
教师职业道德的内容包括：
第一，教师要遵守国家法律法规和教育法规。
这是教育工作者必须遵守的最基本规范，只有遵守国家法律法规才能保证教育工作的正常进行。
第二，教师要具备高度的道德素质和职业精神。
教师是传道、授业、解惑的工作者，必须具备高度的道德素质和职业精神，要时刻保持清醒的头脑，不能因为个人私利或其它原因影响学校的正常教学工作。
第三，教师要具备先进的教育教学理念和方法。
教师不仅需要掌握先进的教育教学理念和方法，还要不断创新教学理念和方法，以满足不断变化的社会需求，为学生提供更好的教育教学服务。
第四，教师要建立良好的师德师风。
教师作为学生的引路人和榜样，应该树立良好的教师形象，建立良好的师德师风，从而影响和引领学生的行为和品质。
第五，教师要关注学生的身心健康。
教育不仅仅是传授知识和技能，还要关注学生的身心健康，要关心学生的生活状态和情感需求，做到以人为本，尊重学生人格，激发学生的学习兴趣和动力。
教师职业道德的建立离不开教育管理体制的完善和监督机制的建立。
教育管理部门应加强对教育工作者的职业道德教育培训，建立教育工作者的职业道德评价机制和监督机制，对违反职业道德的教育工作者进行惩处。
总之，教师职业道德是教育工作者美德和行为准则的体现，教育工作者要时刻保持良好的师德师风，发挥好自己的作用，为社会繁荣、民族振兴做出自己的贡献。
教师职业道德教师观
教师职业道德教师观教师职业道德是教师在从事教育活动时应当遵循的一系列伦理规范和职业准则。
作为一名教师，具备良好的职业道德是非常重要的，因为它不仅关系到教师自身的形象和声誉，也直接影响着学生的学习效果和未来发展。
本文将探讨教师职业道德的重要性以及如何培养和提升教师的职业道德。
首先，教师职业道德对于维护教育公正和提高教育质量至关重要。
教师职业道德要求教师要严守教育伦理，以公平、公正、公开的态度对待每个学生。
教师应该根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，并尽力帮助每个学生充分发展自己的潜能。
此外，教师还应该遵守教育行业的规范，不得利用职权谋取不正当私利，不得收受礼品或贿赂。
只有具备良好的职业道德，教师才能真正履行自己的教育使命。
其次，教师职业道德对于塑造学生正确的价值观和品德非常重要。
教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的行为和思想。
教师应该树立正确的价值观念，积极传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，教师还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与公益活动，关心他人，从小树立正确的道德观念。
教师职业道德的培养和提升需要教师自身的不断努力和学习。
首先，教师应该不断提高自身的教育理论水平和教学技能，不断学习新知识和新技术，以更好地适应和引导学生的学习。
其次，教师应该参加各类职业培训和教师交流活动，与其他教师进行经验交流，互相学习、互相促进。
此外，教师还应该注重自我反思和修身养性，不断提升自己的人格魅力和修养水平。
只有通过自身的不断努力和提升，教师才能够更好地履行职业道德。
除了教师个人的努力，学校和社会也应该为教师职业道德的培养和提升提供良好的环境和条件。
学校应该建立健全的教师评价机制，重视对教师职业道德的评估和考核，将职业道德纳入教师绩效考核的重要内容。
社会应该加强对教师职业道德的宣传和引导，增加对教师的职业尊重和社会待遇，使教师能够更好地发挥自己的作用。
浅谈教师职业道德
浅谈教师职业道德概述：教师职业道德是指教师在从事教学工作中要遵循的道德准则和价值观念。
它是教师行为的规范，是保障教育事业健康发展的重要保障。
本文将从教师职业道德的内涵、四个方面的重要性、主要内容和加强教师职业道德建设等角度来浅谈教师职业道德。
一. 教师职业道德的内涵教师职业道德的内涵包括教育理念、职业责任、师生关系和教学方法等方面。
首先，教师应具备正确的教育理念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教师要承担起教育的责任，关心和引领学生的全面发展，注重培养学生的思想道德、智力、体质和美育等各个方面。
同时，教师还应保持良好的师生关系，通过互相尊重、信任和关爱来促进学生的成长。
最后，教师在教学过程中应注重应用科学的教学方法，根据学生的实际情况有针对性地进行教学，提高教学效果。
二. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在四个方面。
首先，教师职业道德是教师从事教育事业的底线，是教师在工作中应遵守的基本原则。
只有教师具备良好的道德素养，才能够敬业爱生，为学生的成长贡献力量。
其次，教师职业道德对于营造和谐的校园环境和师生关系具有重要作用，它能够促进学校的稳定和良好的学风，提高教育效果。
再次，教师职业道德对于培养学生的良好品德和道德修养至关重要，它能够引导学生正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于增强教育事业的社会影响力和公信力具有积极作用，只有教师具备高尚的职业道德，才能够得到社会的认可和尊重。
三. 教师职业道德的主要内容教师职业道德的主要内容包括专业素养、服务精神、敬业精神和廉洁自律等方面。
首先，教师应具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身素质和专业水平。
其次，教师要具备服务精神，关心学生，积极帮助学生解决问题，为学生的发展提供支持。
同时，教师还应具备敬业精神，投入到教学工作中，认真备课、讲课，积极参加教研活动和专业学习。
最后，教师在工作中要廉洁自律，不谋求私利，不利用职权谋取不正当利益，做到清正廉洁。
论教师职业道德的重要性——教师职业道德演讲稿
论教师职业道德的重要性——教师职业道德演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天，我要和大家一起分享的话题是教师职业道德的重要性。
作为一名教师，职业道德是我们必须要具备的基本素质之一。
在职业生涯中，教师职业道德的重要性不言而喻。
通过本次演讲，我想给大家详细讲述一下我对教师职业道德的理解以及它在教育教学中的重要性。
一、教师职业道德的概念教师职业道德是指教师在教育教学工作中应遵循的道德准则和职业规范。
简单来说，它是教师职业生涯中必不可少的道德品质，是教师工作的重要组成部分，代表着教师的职业形象和社会声誉。
二、教师职业道德的核心价值教师职业道德的核心价在于：以学生为中心、德育为先导、奉献为首要、专业为精髓、创新为追求、责任为担当。
让我们逐一来探究一下。
(一) 以学生为中心教师职业道德的核心是以学生为中心思想，即为了学生的发展，应时刻把学生放在心中，并围绕学生的需要做出教学计划和决策，方便和睦地与学生相处。
教育教学工作就是为学生服务的过程，让学生获得知识技能的同时，培养学生全面发展和良好的品质。
(二) 德育为先导教师的工作不仅仅是传授知识，还要注重德育。
教育的核心是“育人”，培养学生的品质和个性，形成正义、同情、勇气、同情和责任感等美好品质，让学生成为有价值、有用、有前途的人才。
教师育人的工作不只要说，在实际工作中更要以身作则，用自己的行为示范引导学生，做一个具有良好道德品质的引路人。
(三) 奉献为首要教师工作是一项高度奉献的职业，这就要求我们热爱我们的职业，付出更多的时间和精力，全心全意地为学生服务。
教师的时间和精力被投入到教育教学工作中，收获真正的快乐和成就感。
即使遇到困难和挑战，我们也要勇于面对，以乐观积极的态度、使命和责任感的体现，让教育教学工作发挥出最大的价值。
(四) 专业为精髓教师是专业技术人员，必须具备先进的教学理念和科研方法，继续提高自身育人水平。
在实际工作中，我们必须不断学习新的知识和技能，加强教学反思和研究，及时反映自己需要改进和提高的方面，让自己的职业道德意识更加牢固。
教师职业道德知识点汇总2024
引言概述：教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中应当遵循的一系列道德规范和职业行为准则。
教师职业道德的合理运行是教师队伍正常发展的关键因素之一。
本文将对教师职业道德的相关知识点进行汇总与阐述，旨在加强教师职业道德的培养和提升。
正文内容：一、教师职业道德的基本概念1.教师职业道德的定义与内涵教师职业道德的概念解析教师职业道德的基本内涵教师职业道德的特点与要求2.教师职业道德的重要性与作用教师职业道德对教育教学工作的影响教师职业道德对学生的影响教师职业道德对社会的重要作用二、教师职业道德的核心价值观1.教师职业道德的核心价值观爱国主义与社会主义核心价值观优良传统文化与现代价值观念的统一公民道德与职业道德的互动关系2.构建教师职业道德的核心价值观体系制定与实施教师职业道德准则加强教师职业道德教育完善教师职业道德评价体系三、教师职业道德的基本原则与行为准则1.教师职业道德的基本原则公正原则尊重原则服务原则自律原则2.教师职业道德的行为准则为人师表，言行一致尊重学生的个性与差异与同事合作，促进团队精神勤奋敬业，追求教育教学的卓越热爱学生，关注学生全面成长四、教师职业道德的培养与提升1.教师职业道德的培养渠道与途径专业素质培训与提升导师制度的建立与发展研讨会与教学研究的推广2.教师职业道德的培养策略与方法优化教师培养方案建立激励机制，增强道德责任感加强道德案例教育，引导教师行为规范五、教师职业道德的监督与评价1.教师职业道德的监督机制与体系学校内部的职业道德监督教育行政部门的监督与指导2.教师职业道德的评价指标与方法学校评价体系中的道德评价社会评价与学生评价的补充作用总结：教师职业道德是教师专业化发展的重要组成部分，对于保障教育教学质量、培养社会主义合格公民具有重要意义。
本文从教师职业道德的基本概念、核心价值观、基本原则与行为准则、培养与提升以及监督与评价等多个层面综合阐述，旨在引导教师遵循职业道德准则，提升教师队伍的整体素质。
教师职业道德
教师职业道德教师职业道德，作为教育领域中的重要一环，对于教师的专业素养、行为规范以及教育教学责任承担起着重要的引导作用。
本文将从教师的道德自律、师德建设、教育教学责任等方面，探讨教师职业道德的重要性。
一、道德自律的重要性作为社会中的重要一员，教师的道德自律是对职业道德最基本的要求。
教师道德自律包括个人行为、言语和教育教学方面的纪律等多个方面。
教师应当时刻保持自己的言行一致，言行符合社会道德规范，以身作则，为学生树立正确的榜样。
同时，教师要遵守教学纪律，严格执行教育教学计划，不随意调整教学内容和进度，确保教学质量和效果。
只有通过自律，教师才能够展现出良好的职业素养和道德风貌。
二、师德建设的重要性教师作为学生的引路人，承担着培养学生的知识和品德的重任。
师德建设是提升教师职业道德水平的重要途径。
教师应当具备爱岗敬业的精神，兢兢业业地从事教育教学工作，不断提高自身的教学能力和水平。
同时，教师要坚守教育的本真，关注学生的成长，注重培养学生的品德和人格。
教师要尊重学生，平等对待每一个学生，积极引导学生的发展，做到公正评价，激发学生的学习动力。
只有具备高尚的师德，教师才能够给学生带来正面的影响，有效促进学生的全面发展。
三、教育教学责任的重要性教师作为教育工作者，肩负着培养学生的使命。
教育教学责任是教师职业道德的核心要素之一。
教师要对学生的学习成绩和发展负责，帮助学生树立正确的学习目标，指导学生掌握学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和动力。
教师还要关心学生的身心健康，关注他们的成长问题，积极参与学生的全面发展。
同时，教师还要与学校和家长保持积极的沟通，做好学校和家庭的桥梁，促进学校、家庭和社会的良性互动。
只有勇于承担教育教学责任，教师才能够更好地履行自己的职业使命。
综上所述，教师职业道德是教育领域中不可或缺的重要一环。
教师应当从道德自律、师德建设、教育教学责任等方面提升自身的道德素养，塑造高尚的师德形象，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
教师职业道德原则概述
目录
• 教师职业道德的定义与重要性 • 教师职业道德的基本原则 • 教师职业道德的具体要求 • 教师职业道德的实践与提升
01
教师职业道德的定义与 重要性
教师职业道德的定义
定义
教师职业道德是指教师在从事教育教 学活动中所应遵循的道德规范和行为 准则，是教师职业素养的重要组成部 分。
教师与同事之间的关系
团结协作
教师应当与同事团结协作，共同完成教育教 学任务。
互帮互助
教师应当互相帮助、互相学习，共同提高教 育教学水平。
尊重他人
教师应当尊重他人的教学风格和学术观点， 不得进行人身攻击或诽谤。
维护学校声誉
教师应当自觉维护学校的声誉和利益。
教师与家长之间的关系
良好沟通
教师应当与家长保持良好沟通，及时 反馈学生的学习情况和表现。
等财物。
教师与学生之间的关系
关爱学生
教师应当关心爱护全体 学生，关注学生的身心
健康和成长发展。
公正对待学生
教师应当公正对待每一 个学生，不偏袒、不歧
视任何一方。
良好沟通
教师应当与学生建立良 好的沟通机制，及时了 解学生的需求和问题。
树立榜样
教师应当成为学生的楷 模，以身作则，为学生
树立良好的榜样。
关怀原则是教师职业道德的最高境界，要求教师关心学生 的成长和发展，关注学生的情感需求和心理状态，为学生 提供全方位的支持和帮助。
要点二
详细描述
关怀原则要求教师在教育教学中，关注学生的情感需求和 心理状态，了解学生的个性特点和兴趣爱好，与学生建立 亲密的关系。教师应该关注学生的生活和学习环境，帮助 学生解决实际问题和困难。同时，教师还应该关注学生的 心理健康和成长发展，为学生提供全方位的支持和帮助。 通过关怀原则的实践，教师可以更好地促进学生的全面发 展。
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教师职业道德论
1．道德的本质：是指道德作为道德而区别于其他社会现象的根本属性。
道德的一般本质：即道德作为一般社会意识形态的根本性质，也要把握道德的特殊本质，即道德作为一种特定的社会意识形态的根本性质。
道德的特殊本质：是质道德作为人类社会一种特定的具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。
2．道德的特殊本质的主要表现：首先，道德是一种由原则、规范、调节、意识、信念和行为习惯构成的调节规范体系，具有特殊的规范性。
第一，道德是一种非制度化的规范。
调整人与人关系的规范，除道德规范外，还有政治规范法律规范等。
第二，道德是一种非权利规范。
道德不使用权利强制为自己开辟道路，其规范的实施主要是借助于传统习惯、社会舆论、和内心信念来实现。
第三，道德是一种内化的规范。
是通过干预人们的思想、内心来干预人们的行为的。
其次，道德是一种实践精神。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此，它又是实践的。
最后，道德的本性是一种必要的恶。
道德不过是人类为了达到利己目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某些欲望和自由）手段。
因而是一种“必要的恶”。
所谓必要的恶，也就是这样一种恶，它能
够求得更大的善或防止更大的恶。
（简答）
3．职业道德的意义：从实质上来说，职业分工是
一种由生产力所决定的生产关系和社会组织形式，并且
主要是一种经济型和专业技术型的社会分工。
职业作为
一种社会化分工，一种生产关系和社会组织形式，职业
本身就包含着一定道德的基础和依据，其道德意义正如
李德顺在《论职业道德》一文中所概括的，主要体现在
以下几个方面：第一，每种职业都意味着承担一定的社
会责任，即职责。
第二，每种职业都意味着享有一定的
社会权利，即职权。
第三，每种职业都体现和处理着一
定的利益关系。
第四，每种职业都是社会价值和自我价
值的统一。
4．职业道德的基本原则：第一，为人民服务，体
现了社会主义制度下的新型的人际关系。
第二，为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是
履行职责的精神动力。
第三，为人民服务，体现了衡量
职业行为善恶是非的最高标准。
5．职业道德规范体系：1，爱岗敬业，勤于职守。
2，尽职尽责，奉献社会。
3，尊纪守法，诚实守信，4，
文明竞争，友好协作。
5，勤奋学习，熟练业务。
（简答）
6．教师职业道德的特点：1教师职业道德要求比
其他职业道德更高更全面2教师职业道德影响比其他职
业道德更深远3，教师职业道德调节方式更具有自觉性。
7．教师职业道德的基本原则：1教书育人原则，
2为人师表原则，3教育公正原则，4教育人道主义原则
★
8．教书育人原则的确立依据：1教书育人原则是
教师的基本职责2教书育人原则是遵循教学规律的要求
3教书育人是培养建设有中国特色社会主义的人才的要
求★
9．贯彻教书育人原则的要求：1坚持对学生的全
面培养2按教育规律教书育人3努力提高自身素质，探
索教书育人的规律。
10．为人师表原则的确立依据：1为人师表是实现
教育根本任务的要求2为人师表是教师职业劳动特点的
要求3是整个社会对教师的要求。
★P36
11．贯彻为人师表原则的要求：1坚持对自己高标
准、严要求。
2坚持言行一致，表里如一。
3坚持言行一致，表里如一。
4坚持以身作则，身教重于言教。
5坚持以身立教，德识统一★P36
12．教育公正原则确立的依据：1坚持教育公正是社会公正总体原则的要求2坚持教育公正是贯彻为人师表原则的保证3教育公正是正确处理师生关系的要求
13．师生关系的道德调节：1确立学生主体的观念，2尊重学生，培养学生的个性3关心学生，深入了解学生，四严格教育，全面要求学生。
14．确立学生的主体观念，教师应注意：1在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。
2在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。
3在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用。
15．教师集体人际关系的道德调节：1关心集体2尊重同事3有益竞争
16．以道德的手段在教师集体中开展有益竞争：1竞争的手段必须符合道德。
虽然从最终极意义而言，教
师集体中竞争的结果是各个成员的共同提高，教师集体
整体价值的提升，但是就个人而言，他所追求的目标是
在最终结果上强加于他人。
这一点在道德价值上是无可
指责的。
但是，如何去达到强加于他人的这一结果，其
所采用的手段必须是符合道德的。
2应妥善处理好教师集
体中竞争和协作的关系。
教师集体的火力、发展的动力
以及总体价值的实现固然首先在于竞争机制激励下各个
教师主观能动性的发挥，同样，也离不开教师集体良好
的协作氛围。
良好的协作氛围是开展良好协作竞争的必
要条件3教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
开
拓进取、敢于创新是处于社会转型时期的职业劳动着的
应有素质，而这对于高等学校的教师而言，则有其更为
重要的意义。
★★P81
17．科研道德的意义：1科研道德有助于引导人类
文明发展的健康方向，因此具有动力功能2科研道德有
助于高校教学质量的提高，具有调节功能3科研道德有
助于大学生创造人格的养成，具有育人的功能4科研道
德有助于高校教师取得科学研究的成功，具有促进功能
★★有可能论述也有可能考某一方面。
P98-101
18．科学研究中的具体道德要求：1献身科学追求
真理2破除迷信，勇于创新3实事求是，治学严谨4配
合协作，优势互补5学术民主，提携后辈
19．社会服务的道德意义：1高校教师的社会服务
是履行社会赋予高校使命的必要形式
高校教师的社会服务是实现将科技转化为生产力
的孵化器3高校教师的社会服务有利于激发自身的职业
潜能4高校教师的社会服务有利于促进校际间的学术交
流5可以面向社会依法自主办学
20．社会服务中的道德要求：1要正确处理好教师
的享受权利和义务的关系，追求合法合理合乎道德的权
利，切实履行应尽的义务，正确处理好无私奉献与如何
索取的关系。
2提倡无私奉献，坚持按劳分配，反对违法
犯罪。
3要正确处理好教师职业范围内，工作主次的关系，
要以教书育人为根本，以学术育人为基础，在此前提下，
努力服务社会，4要正确处理好学术无禁区，传播有规范
的关系，由于受众的水品具有差异性，折旧决定了传播
学术思想必须注意规范性、针对性和社会适应性。
要正
确处理好学术独立和功利性期望的关系，学术独立才能
保证社会服务的功能性，社会和某些利益团体过分的功
利、追求短视性的利益、期望与学术独立是一个矛盾。
21．师德修养的方法：一，学习与实践结合二，他
律与自律的结合三，品质修炼与仪表修饰的结合
22．他律与自律关系的结合：他律是指道德主题在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，处于被动、受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。
而他律相对是自律。
大学教师师德修养的内容最终要通过教育主体的自身言行体现出来，而自律是师德修养最基本的也是最重要的要求。
所谓自律，是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。
具有自律的人往往不受外在环境和因素的干扰，依靠道德信念，凭自己的良心追求道德目的和道德境界。
他律和自律是学教师师德修养过程中的两个不同阶段，但是二者又有相互关联作用。
这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展与升华。
大学教师师德修养坚持他律与自律的结合主要有以下几个方面。
1正确认识师德修养他律与自律关系的意义2大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的沉淀和发展3大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的沉淀和发展3大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化4在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节
★★★（案例分析）去年考过P127
23．教师职业道德教育的基本原则：1引导性原则2内化性原则3认知与实践相结合的原则4差异性原则5连贯性原则。