九年级语文上册_文言文重点篇目复习知识点
部编语文中考文言文重点篇目复习课件(344张PPT)
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文大意的词语是：________。
德馨
14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请
用四个字概括本文的意思______： 陋室不陋。
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• 迁移拓展 1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是 否同意这个看法？为什么？ • 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好，而是精神
11、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子是： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 12、强调复习过程中独立思考的重要性的是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 13、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的 句子是： 三人行，必有我师焉。 14、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是： 择其善者而从之，其不善者而改之
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四、用原文填空
1、新学期又开始了。我校要迎来一批新同学，请你从本文中 为学校选择一句话制成欢迎横幅。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想 到《论语》十二则中的哪一句话？ 三人行，必有我师焉。 3、《论语》十二则中阐述学习与思考关系，强调学习与思考 必须结合起来的句子是: 学而不思则罔，思而不学则殆。
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中考语文复习备考——部编版初中语文文言文知识点梳理
中考语文总复习——部编版文言文知识点梳理九年级语文文言文梳理(一）《岳阳楼记》【主旨归纳】这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”和旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。
【写作特色】（1）剪裁繁简得当作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。
用“前人之述备矣”一句加以总结，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。
两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。
详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
（2）结构层层深入由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。
最后归结到作者的人生观，规勉老友，激励自己，警策后人（3）文字整齐对称本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。
“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。
“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
【问题探究】1、朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。
第3段写阴雨连绵不断时迁客骚人在登临岳阳楼时所见到的萧条景象，蕴含着迁客骚人由阴雨天气、悲凉气氛而生发的悲伤之情。
第4段写春风和煦、阳光明媚的日子里登临岳阳楼时所见到的明丽景色，蕴含着迁客骚人因天气美好、景色明丽而产生的愉悦之情。
2、这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
文章第2段概述岳阳楼的风光以及第3、4两段分别写阴雨天气和睛好天气登楼所见的景色属于写景，紧跟着写景抒发了迁客骚人在这两种情形下登楼的感受属于抒情，可谓融情入景，情景交融；第5段是抒情兼有议论，抒发了作者的旷达胸襟和政治抱负。
2022-2023学年部编版语文九年级上册 文言文知识点
2022-2023学年部编版语文九年级上册文言文知识点一《岳阳楼记》1.作者简介范仲淹（989—1052），字希文，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（江苏市吴县）。
为北宋名臣，杰出的政治家、军事家、文学家和思想家，生前与包拯同朝。
宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。
死后谥号文正，史称范文正公。
幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
1043年（宋仁宗庆历三年），范仲淹对当时朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。
宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。
可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使。
后来在赴颍州途中病死，卒谥文正，有《范文正公集》传世。
2.文章背景及主旨本文写于庆历六年（1046年）。
因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，庆历五年（1045年）滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记。
并附上一幅《洞庭晚秋图》，写此文时作者并未登临岳阳楼，只凭借此图写出了《岳阳楼记》。
文章通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼。
滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，范仲淹正是借作记之机，含蓄规劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。
文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
3.文章内容详解庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
[“谪守”不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的感慨，为后文抒情埋下伏笔。
“政通人和”和“百废具兴” 写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。
]乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
[“刻唐贤今人诗赋于其上”既写出了重修后的岳阳楼浓郁的文化气息，又为下文“迁客骚人，多会于此”埋下伏笔。
部编版语文九年级上册文言文复习资料
1、湖心亭看雪 张岱(明末清初文学家)《陶庵梦忆》崇祯五年十二月，余．(我 )住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱．(全，都)绝．(消．失．)。
是．(这 )日更定矣，余挐．(撑 )一小舟，拥．（裹着）．．．．毳．(鸟兽的细毛)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀．．(白气弥漫的样子)，天与云、与山、与水，上下一．(全)白。
湖上影子，惟．(只有)长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已．．( 罢了．．)。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正( 刚刚．．)沸。
见余大喜曰：“湖中焉得．．(哪能 )更．(还 )有此人！”拉余同饮。
余强．(尽力 )饮三大白．(杯 )而别。
问其姓氏，是金陵人，客．(客居 )此。
及．(等到)下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴．(痴迷 )，更（还）．．．．有痴似相公者。
” 译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。
大雪下了三天，湖中人鸟的声音都消失了。
这天初更以后，我撑着一条小舟，穿着毛皮衣带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。
湖上的影子，只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓）、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人罢了。
到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子烧着酒，在炉上刚刚沸腾。
（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人!”拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯然后道别。
问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。
等到下了船，船夫自言自语说：“不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢!”2、岳阳楼记 范仲淹（北宋政治家、文学家）《范文正公集》庆历四年春，滕子京谪．（官吏降职或远调 ）守．（ 做……长官）巴陵郡。
越明年．．．（到了第二年），政通人和．．．．（政事顺利百姓和乐），百废具．（ 通“俱”）兴。
乃．（于是）重修岳阳楼，增．（扩大）其旧制．（规模），刻唐贤今人诗赋于其上。
属．（通“嘱”，嘱托）予作文．．（写文章）以．（用来 ）记之。
部编版九年级语文上册文言文诗词复习
部编版九年级语文上册文言文诗词复习部编版九年级语文上册文言文诗词复习部编版九年级语文上册教材中，有许多优美的文言文和诗词。
这些经典之作，不仅语言优美，意境深远，而且蕴含着丰富的文化内涵。
为了帮助同学们更好地掌握这些知识，本文将就如何进行有效的复习进行指导。
首先，明确复习目标。
我们要复习的文言文和诗词包括：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《诗经》、《离骚》等。
通过复习，我们要掌握这些经典之作的基本内容，理解作者的思想感情，领悟其中蕴含的哲理，提高阅读能力和审美水平。
其次，理清复习思路。
在复习过程中，我们可以按照以下三个步骤进行：1、泛读：通过泛读，整体把握文章或诗词的内容，了解其基本结构和风格。
2、精读：在泛读的基础上，深入理解文章的关键词句，体会作者的思想感情，领悟其中蕴含的哲理。
3、诵读：通过诵读，感受诗词的韵律之美，加深对文章的理解和记忆。
再次，掌握复习方法。
在复习过程中，我们可以采用以下几种方法：1、摘录：将文章或诗词中的关键词句摘录下来，以便随时查阅。
2、对比：将类似的文章或诗词进行对比，找出它们之间的异同点，加深对文章的理解。
3、归纳：将文章或诗词中的知识点进行归纳总结，形成知识结构，便于记忆和掌握。
最后，注重复习效果。
在复习过程中，我们要注意以下几点：1、避免死记硬背：要理解文章或诗词的内涵，避免机械记忆。
2、注重实践：要通过阅读、写作等实践方式，提高阅读能力和审美水平。
3、保持兴趣：要保持对文言文和诗词的兴趣，从中感受到其中的美妙之处。
总之，部编版九年级语文上册文言文诗词复习是一个系统性的过程。
同学们要在明确复习目标、理清复习思路、掌握复习方法、注重复习效果等方面下功夫，才能更好地掌握这些知识，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
部编版九年级语文上册文言文知识点梳理
岳阳楼记范仲淹（北宋）庆历四年春，滕子京谪（2）守巴陵郡。
越明年（3），政通人和（4），百废具（5）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制（6），刻唐贤今人诗赋于其上。
属（7）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（8），在洞庭一湖。
衔（9）远山，吞（10）长江，浩浩汤汤（11），横无际涯（12）；朝晖夕阴（13），气象万千。
此则岳阳楼之大观（14）也。
前人之述备（15）矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人（16），多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨（17）霏霏（18），连月不开，阴风怒号，浊浪排空（19），日星隐曜（20），山岳潜形（21）；商旅不行，樯倾楫摧（22）；薄暮冥冥（23），虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥（24），满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（25）明，波澜不惊（26），上下天光，一碧万顷（27）；沙鸥翔集（28），锦鳞（29）游泳；岸芷汀兰（30），郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金（31），静影沉璧（32），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘（33），把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人（34）之心，或异二者之为（35），何哉？不以物喜，不以己悲（36）；居庙堂（37）之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归（38）？【注释】（1）范仲淹（989—1052）。
北宋著名政治家、文学家。
字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”。
本文选自《范文正公文集》。
（2）谪：封建王朝官吏降职或远调。
（3）越明年：到了第二年。
越，及、到。
（4）政通人和：政事顺利，百姓和乐。
（5）具：通“俱”，全，皆。
（6）制：规模。
（7）属：通“嘱”，嘱咐，嘱托。
（8）胜状：胜景，好景色。
（9）衔：连接。
（10）吞：吞吐。
（11）浩浩汤汤：水波浩荡的样子。
汤汤：水流大而急。
（12）横无际涯：宽阔无边。
第13课《湖心亭看雪》文言文知识梳理-部编版语文九年级上册
九年级语文上册教材文言文知识梳理《湖心亭看雪》考点清单一、基础知识梳理原文参考译文段层精解崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
①//是日更（ɡēnɡ）定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇（sōng）沆砀（hàng d àng），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
第一段：主要交代独往湖心亭看雪的时间、环境和舟中所见雪景。
第①层：点明时间、地点和天气状况。
第②层：记述舟中赏雪的具体经过。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
①//及到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有（像您）这样的人呢！”（他们）拉第二段：主要写湖心亭赏雪时的奇遇。
第①层：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。
下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”②着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。
（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”第②层：借“舟子”之口，含蓄地表现了作者痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念故国。
【文学常识】张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。
(全)九年级上册语文课内文言文知识点归纳
九年级上册语文课内文言文知识点归纳（一）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此；览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，連月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光耀金，静影沉壁；漁歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾誰与归？时六年九月十五日。
课文分析宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事（副宰相），贬放邓州（现在河南省邓县）。
第二年六月，重修的岳阳楼行将落成，滕子京嘱托范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》，从而成就了千古名篇《岳阳楼记》。
全文一共三部分。
第一部分记叙重修岳阳楼之事以及作记的缘由，其中有意识地突出滕子京的政绩──“政通人和，百废具兴”。
第二部分一共三段，围绕“记”重点描写岳阳楼及其周围的景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
作者先点出作记的主体“我”，从“我”的视角，描写亲身所见的“岳阳楼之大观”，渲染出洞庭湖浩瀚的气势。
接着用“然则”轻轻一转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
下边作者分两段，既写景又抒情，从阴晴两种不同的天气引出人们的感受，表现出迁客骚人因物而悲或喜的心情。
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九年级上册文言文复习
一．通假字
1．敬富贵，无相忘。
（“无”通“毋”，不要）
2．发闾左适戍渔阳（“适”通“谪”，征发，调发）3．为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，倡导）
4．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）5．固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
6．将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）
7．而君逆寡人者，轻寡人与（“与”通“欤”，吗）
8．以君为长者，故不错意也（“错”通“措”，放置）
9．岂直五百里哉（“直”通“只”，仅仅，才）10．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，苍鹰，猛禽）11．寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白）
12．欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张）
13．自董卓已来（“已”通“以”）
14．尔来二十有一年矣（“有”通“又”）
15．必能裨补阙漏，有所广益（“阙”通“缺”，缺点）
16．是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选）
二．双音节古今异义
1．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜到处(古) 表示某种情况时常存在（发生）
2．号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议(古) 指管理财务的人员3．虽然，受地于先王，愿终守之虽然这样(古) 表转折关系的连词
4．以君为长者，故不错意也德行高尚的人(古) 常指年岁高的人，长辈
5．此可以为援而不可图也可以把(古) 表示许可
6．遂用猖蹶，至于今日到达(古) 关联词，表示另提一件事7．遂用猖蹶，至于今日失败(古) 凶狠而放肆
8．于是与亮情好日密从此(古) 连词，表承接关系
9．此殆天所以资将军用来(古) 表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……的原因表因果关系的连词
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……的原因表因果关系的连词
10．诚宜开张圣听扩大(古) 商店等开始营业
11．未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾(古) 深切地憎恨12．先帝不以臣卑鄙地位低微，见识短浅（语言、行为）恶劣，不道德13．臣不胜受恩感激感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感三．词类活用
1．置人所罾鱼腹中（罾，名词作动词，用网捕）
2．狐鸣呼曰（狐，名词作状语，像狐狸一样）
3．得鱼腹中书，固以怪之矣怪，形容词的意动用法，以为……奇怪）4．皆指目陈胜（目，名词作动词，用眼睛看）
5．乃丹书帛曰“陈胜王”（丹，名词作状语，用朱砂）
6．陈胜王（王，名词动词，称王）
7．广故数言欲亡，忿恚尉（忿恚，动词的使动用法，使……恼怒）8．将军身被坚执锐（坚、锐，形容词作名词，坚固的盔甲、锐利的武器）9．请广于君（广，形容词作动词，扩大）
10．而君逆寡人者，轻寡人与（轻，形容词作动词，轻视）11．天下缟素，今日是也（缟素，名词作动词，穿孝服）
12．保其岩阻（岩阻，形容词作名词，险要的地方）
13．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀（北、东、西，名词作状语，向北、向东、向西）
14．身率益州之众（身，名词作状语，亲身、亲自）
15．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪、壶，名词作动词，用箪装，用壶盛）
16．与亮情好日密（日，名词作状语，一天天地）
17．恢弘志士之气（恢弘，形容词作动词，发扬光大）
18．陟罚臧否，不宜异同（臧、否，形容词作动词，奖励善良、惩罚邪恶）
19．若有作奸犯科及为忠善者（奸，形容词作名词，邪恶的事情）20．此皆良实，志虑忠纯（良实，形容词作名词，善良诚实的人）21．必能使行阵和睦，优劣得所（优劣，形容词作名词，能力强与能力弱的人）
22．必能裨补阙漏，有所广益（广益，形容词作动词，扩大、增加）23．亲贤臣，远小人（亲，名词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远、远离）
24．愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效，动词作名词，效力的机会，任务）25．攘除奸凶（奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的敌人）
26．临表涕零（涕，名词作动词，流泪）
四．一词多义
1．兵
（1）扶苏以数谏故，上使外将兵（军队）
（2）今南方已定，兵甲已足（兵器）
2．长
（1）身长八尺（身高）（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（长时间）
（3）以君为长者（辈分大的） 4）陈胜、吴广皆次当行，为屯长（领导者）3．称
（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏（称作、叫作）2、先帝称之曰能（称赞）4．出
（1）将军身率益州之众出于秦川（出发）
（2）然志犹未已，君谓计将安出（产生）
5．次
（1）又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎、停留）
（2）陈胜、吴广皆次当行（编次、编排）
6．存
（1）而君以五百里之地存者（存在、生存）
（2）民殷国富而不知存恤（抚慰、慰问）
7．道
（1）会天大雨，道不通（道路）（2）伐无道，诛暴秦（道德）
（3）以咨诹善道（道理、方法）
（1）可怜白发生（头发）（2）怀怒未发，休祲降于天（发出）
（3）发闾左适戍渔阳（征发）
9．分
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（本分）（2）今天下三分，益州疲敝（分开、分裂）
10．好
（1）亮躬耕陇亩，好为（喜欢）（2）外结好孙权（友好）
11．计
（1）则汉室之隆，可计日而待也（计算）（2）今亡亦死，举大计亦死（计划）（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事（商讨）
12．将
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（率领）2）陈胜自立为将军（将军）13．尽
（1）荆州北据汉、沔，利尽南海（通达、到）（2）进尽忠言（全部用出）14．举
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳（成就）（2）今亡亦死，举大计亦死（发动）（3）是以众议举宠为督（推举）
15．立
（1）陈胜自立为将军（封）（2）复立楚国之社稷（成立、建立）
（3）吾闻二世少子也，不当立（登上帝王或诸侯的位子）
16．临
（1）今当远离，临表涕零（面对）（2）故临崩寄臣以大事也（将要）17．论
（1）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也（讨论）（2）宜付有司论其刑赏（评定）
18．明
（1）以昭陛下平明之理（严明）（2）以伤先帝之明（英明）
19．命
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（命令）（2）苟全性命于乱世（生命）（3）奉命于危难之间（使命）
（1）非惟天时，抑亦人谋（计谋、手段）（2）陈胜、吴广乃谋曰（商量）21．起
（1）自董卓已来，豪杰并起（起兵）（2）挺剑而起（跳起、站起）22．塞
（1）引喻失义，以塞忠谏之路也（堵塞）2）益州险塞，沃野千里（边塞）23．善
（1）大王加惠，以大易小，甚善（好）2）惟博陵崔州平与亮友善（友好）24．上
（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（上等的）（2）扶苏以数谏故，上使外将兵（皇帝）
25．胜
（1）弗胜，守丞死，乃入据陈（胜利）（2）跨州连郡者不可胜数（尽）26．食
（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（食物）（2）卒买鱼烹食（吃）27．使
（1）不宜偏私，使内外异法也（让，使得）（2）唐雎不辱使命（出使）（3）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）
28．书
（1）乃丹书帛曰“陈胜王”（书写）（2）得鱼腹中书，固以怪之矣（字）29．数
（1）车六七百乘，骑千余，卒数万人（几）2、广故数言欲亡（屡次）（3）跨州连郡者不可胜数（动词，数数）
30．王
（1）复立楚国之社稷，功宜为王（国王）（2）乃丹书帛曰“陈胜王”（称王）
31．亡
（1）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）（2）且秦灭韩亡魏（灭亡）
（3）暮而果大亡其财（丢失）
32．为
（1）然操遂能克绍，以弱为强者（变成）（2）陈胜自立为将军（做、当）（3）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（是）（4）若有作奸犯科及为忠善者（做）（5）为坛而盟，祭以尉首（建造）
33．谓
（1）秦王谓唐雎曰（说、告诉）（2）然志犹未已，君谓计将安出（认为）34．效
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效力的机会）（2）恐托付不效，以伤先帝之明（奏效）
35．信
（1）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（确实）（2）愿陛下亲之信之（信任）（3）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）（4）信义著于四海（信用、诚信）
36．兴
（1）此先汉所以兴隆也（兴盛）（2）若无兴德之言（发扬光大）
（3）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（复兴）
37．行
（1）将军向宠，性行淑均（品行）（2）陈胜、吴广皆次当行（行列）38．许
（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（赞成）（2）安陵君其许寡人（答应）
39．言
（1）愿诸君勿复言（说）（2）若无兴德之言（言论）
40．遗
（1）深追先帝遗诏（遗留）（2）是以先帝简拔以遗陛下（送给）41．应
（1）佣者笑而应曰（回答）（2）皆刑其长吏，杀之以应陈涉（响应）42．遇
（1）公等遇雨，皆已失期（遇到）（2）盖追先帝之殊遇（待遇）43．远
（1）今当远离，临表涕零（与“近”相对）（2）亲贤臣，远小人（疏远）44．忠
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（效忠）（2）此皆良实，志虑忠纯（忠心）。