社会剥夺和大学生越轨行为操作化
象牙塔里的越轨——大学生心理和行为问题的成因分析
随着经济的发展，竞争的加剧，文化的冲突，人们生活方式，价值观念发生很大的变化。
复杂的社会环境使人们的心理活动较以前更加复杂。
处于个体成长的特殊发展阶段的大学生，处在一种心理变化最激烈、从幼稚走向成熟的过渡期，在这复杂多变的社会环境中，大学生往往难以适应，无从选择。
而社会变革对人才心理素质要求却需要大学生发展开创、自信、进取的精神，以适应竞争的时代。
社会需求与大学生现有能力水平发生了巨大的冲突，以致许多大学生情绪不稳定，出现种种迷惘、忧郁不安等，由此引发了不少心理和行为问题。
本文将运用越轨社会学的方法，主要针对大学生抑郁心理和侵犯行为进行成因剖析：一、“挫折——抑郁——挫折”的恶性循环抑郁是一种弥漫的心理状态，它可以影响日常生活的各种行为。
大学生刚经过激烈的高考阶段，满怀希望地进入大学生活，幻想着大学生活的一片蓝天。
然而，大学学习的转换，大学里要面临恋爱择业等问题的巨大的压力和忧虑。
社会的剧烈变化，使大学生无法应对。
对于复杂的世界由于被迫要做出太多的选择而又没有时间去考虑自己的能力和价值观。
很多大学生会采取回避的态度去面对，以此来减少与人的接触，生活在完全自我的“个体圈”里，由此以致个人能力无法提高，在生活中又会再受打击，陷入孤独与忧虑抑郁中，从而产生一个“挫折（压力）——抑郁——挫折（失败）”的恶性循环。
抑郁是一种情绪的混乱，其最典型的情绪状态是一种无望和无助交织在一起。
“许多抑郁的人可能丧失食欲而使体重下降，睡眠减少的情况时有发生，也有一些抑郁的人睡得较多，甚至多睡几个小时，以致影响正常的生活和工作。
另外还有一些人可能会很容易入睡，但睡得很早，而且一醒后再也难以入睡。
随着饮食和睡眠的问题的出现患者会感到疲惫不堪，甚至有身体要跨掉的感觉。
”①许多大学生陷入抑郁状态时也会选择睡觉，玩游戏，疯狂购物，等（特别是女孩子）方式逃避现实。
抑郁会影响一个人的思维，它不仅仅使一个人思维迟钝，还会在不同程度上让人觉得存在的无价值感，会有一种莫名的负罪感。
用社会学理论分析越轨行为
用社会学理论分析越轨行为在社会学的领域里，但凡不符合群体、社会标准、社会期盼的行为都可以看成越轨行为。
大学生越轨行为是指违反教育标准的行为，从类型上，可详细划分为违法行为，违警行为及违规行为，其中违法行为是越轨行为的极端形式，违法行为是指触犯刑律而应受到刑法惩罚的行为；违警行为介于违法行为与违规行为之间，是违反社会治安及公共秩序的行为，比方违反交通规那么、寻衅滋事、**酗酒等，紧要的违警行为有可能转化为违法行为；违规行为是指超越或违反某些详细规章制度和办事程序的行为，也包括一些不符合社会传统习惯和道德标准的行为，因此违规行为又叫做偏差行为，这是最常见的一种社会越轨。
随着高校生源的扩招，网络媒体的迅猛开展，现实生活中，大学生越轨行为的例子数不胜数：比方2021年云南大学的马加爵杀人藏尸案，2021年中国政法大学学生付成励手持菜刀砍死教授程某案以及2021年西安音乐学院大三学生药家鑫撞车后**行凶案。
血的事实赤裸裸地反映出了这些有着较高文化素养的大学生对生命的极大漠视，道德品质的紧要缺失以及法律意识的冷淡。
一、大学生越轨行为的缘由探析大学阶段是人作为个体，心理开展进入断乳期的关键阶段，出现依靠性和独立性共存的现象，他们目标增多，但时间精力的有限性，致使许多目标难以实现。
一旦通过合法的手段无法促使目标实现，便会出现社会失范现象，默顿认为：所谓失范，就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同的反响，就是越轨行为，即用不符合社会标准的手段来实现自己的文化目标。
①大学生采纳非制度化的手段以期实现自己的目标的方式就是社会越轨行为。
分析导致大学生越轨行为背后产生的缘由主要有：〔一〕学校教育内容及学校管理工作滞后我国高校长期实行一模一样的、流水线式的教育，僵化无趣的教育内容和简洁生硬的教育手段，使许多学生缺乏志向，厌学心情紧要。
同时学校管理工作也不够科学和人性化，效劳工作时时不能到位，对一些问题的处理也很难做到真正的公允，学生心理出现落差，假如再没有适当的宣泄方式，就会出现许多人生观、价值观偏差，心理的失衡甚至障碍，进而导致越轨行为的发生。
当前大学生越轨行为的归因及预防措施-2019年精选文档
当前大学生越轨行为的归因及预防措施一、当前大学生越轨行为的界定与类型划分随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，当今社会正处于一个社会大变革时期。
现实社会思想多元化、行为多样化中常常导致一些道德标准失范，价值评判失衡，违法犯罪上升的现象。
当代大学生正是在这样一个变革时期出生和成长起来的一代。
面对纷繁复杂的社会现实和多样式的道德行为规范的矛盾和冲突日益影响着作为社会最为敏感、最为活跃的大学生群体，常常使他们出现各种越轨行为。
因此，增强对大学生越轨行为的认识和控制，帮助当前大学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感是高校乃至社会一项不容忽视的问题。
越轨是人类社会普遍存在的一种社会现象，它与人类社会相生相伴。
越轨行为又称偏离行为，《教育大辞典》将其界定为“违反一定社会的行业准则、价值观念或道德规范的行为。
”在社会学中，越轨行为是指社会成员(包括个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现行社会规范的行为，包括犯罪、违法及违反道德规范、社会习俗的所有思想和行为，它存在于不同时空和制度的国家或社会，在一般情况下均受当时社会主导价值评判体系的否定性评价。
大学生越轨行为主要指作为其特殊身份，在学习、生活、人际交往、社会活动过程中违反学校的纪律、规章制度和社会规范以及国家法律法规的行为，完全属于消极的、被社会否定的行为，主要包括违反社会公德、违反校纪校规、违法犯罪，以及自杀等行为。
从大学生越轨行为的界定中可以看出，常见的大学生越轨行为有四种类型，它们分别是：违反社会公德的越轨行为、违反校纪校规的越轨行为、违法犯罪的越轨行为和伤害自我的越轨行为。
违反社会公德的越轨行为包括“买饭插队”、“在教学区或公共场所大声喧哗”、“在课桌上乱画”、“两性关系不检点”等行为；违反校纪校规的越轨行为包括“逃课”、“迟到”、“考试作弊”、“留宿异性”、“酗酒”、“赌博”等行为；违法犯罪的越轨行为包括“打架斗殴”、“卖淫嫖娼”、“盗窃”、“抢劫”、“网络违法”等行为；伤害自我的越轨行为包括“自伤”、“自残”、“自杀”等行为。
大学生越轨行为的社会学
大学生越轨行为的社会学分析许敬霞（上海理工大学,上海200093）[摘要]大学生越轨行为的表现，一般分为违反社会公德、违反校纪校规和违反法律法规等三个方面。
依据社会学中的失范理论、学习理论以及德育理论分析，当代大学生的越轨行为，不仅对大学生自身发展造成不良影响，也会影响高校正常的教育秩序。
防范和控制大学生越轨行为的主要措施：增强校园规章制度的制定和监督力度；进一步加强教育教学改革，提升课堂教学质量；建立健全校园网络沟通平台；深化自身主流价值认识，积极学习良性行为。
[关键词]大学生；越轨行为；社会学理论；防范[中图分类号]G645[文献标识码]B第2012年第4期（总第396期）商业经济SHANGYE JINGJINo.4，2012Total No.396[文章编号]1009-6043（2012）04-0018-03[收稿日期]2012-03-05[作者简介]许敬霞(1987-)，女，河北邯郸人，上海理工大学硕士研究生。
研究方向：思想政治教育理论。
大学生是社会中的一个特殊群体，他们是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，承载着社会和家庭的希望与重托，他们被誉为“天之骄子”。
但是近年来，随着大学教育规模的扩大，在校大学生人数的急剧增加，这个问题的严重性也随之得到了进一步的突显。
堪纳斯(L.G..Cairns)指出，“对学生不端行为的性质、范围和各种影响以及教师对学生不端行为可能做出的反应进行的研究，已经成为本世纪应用教育的重要研究和写作领域，其中，教育心理学和教育社会学做出了特殊的贡献”。
因此，大学生的越轨行为已经受到了学者的高度关注，系统研究和充分认识大学生越轨行为是非常重要的。
一、“越轨”概念的界定美国社会学家戴·波普诺认为越轨就是“在一个社会中，被社会成员判定为违反其社会准则或价值观念的任何思想和行为，它包括犯罪、违法以及违反社会道德、社会习俗的所有思想和行为”。
米切尔认为“是指触犯了某一社会风俗习惯和伦理道德的规定，因而招致了社会非难或惩罚的行为”。
大学生越轨行为的社会学分析
大学生越轨行为的社会学分析列举了大学生越轨行为的各种表现, 并对越轨行为进行了类型划分; 然后从生物学、心理学、社会学角度对大学生越轨行为产生的原因进行了分析; 在此基础上提出了对大学生越轨行为进行控制的基本原则和主要手段一、大学生越轨行为的表现在社会学里, 越轨行为亦称离轨行为或偏离行为,是指社会成员( 包括个体、社会群体和社会组织)偏离或违反现行社会规范的行为, 是社会成员对其所属群体、社会或文化体系的行为模式和社会期待的偏离。
越轨行为存在于不同时空和制度的国家或社会里, 在一般情况下,均受当时社会主导价值评判体系的否定性评价。
根据越轨行为的一般定义, 我们认为, 大学生越轨行为就是大学生在学习、生活、交往中产生的, 违反或有离其应遵守的行为规范, 并受到否定性评价的行为。
这一界定表明: 第一, 大学生越轨行为不是思想越轨, 而是行为越轨, 我们是从行为的客观结果而不是行为的主观意图来确认; 第二, 大学生越轨行为中的轨”是指大学生应遵循的社会行为规范,包括全体社会成员都必须遵守的一般规范和专门为大学生所制订的特殊规范,其表现形式既有成文的也有约定俗成但不成文的; 第三, 大学生越轨行为是一种受到否定性评价的行为。
大学生越轨行为的表现形式多种多样, 本文主要从三个角度对其进行划分。
( 一) 个体越轨行为和群体越轨行为按照越轨行为的主体不同, 大学生越轨行为可分为个体越轨行为和群体越轨行为。
个体越轨行为是大最普遍的越轨行为, 如单个人的旷课、作弊等。
个体越轨行为只涉及单独的个体行为。
责任明确, 易于纠正和处理。
群体越轨是二个或二个以上的学生共同越轨, 如群体赌博、打群架等。
越轨群体可能是一个班、一个年级等正式群体, 也可能表现为一个“老乡会”、“恋人群体”等非正式群体。
群体越轨的影响大于个体越轨的影响,对学校正常秩序的危害更为严重。
在群体越轨中,涉及人数较多,情况复杂, 既有“主犯” , 也有“从犯” , 甚至有“胁从犯”和“教唆犯” ;因此, 在处理群体越轨的过程中, 必须深人调查, 分清不同个人的责任,分别作出“各得其所”的处理。
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==越轨社会学下的大学生犯罪问题探究摘要:近些年来，大学生犯罪逐渐引发了更多关注，各地高校频繁出现了大学生犯罪的不良现象。
相比于其他类型犯罪，大学生犯罪具有独特性，罪行种类较多并且正在逐步扩大犯罪涉及的范围。
究其根源，很多大学生犯罪现象都源于家庭残缺、自身约束力较差或者所处环境不良等。
由此可见，大学生犯罪包含了较多根源，在这其中也涉及到较复杂的校园现象与社会现象。
对于大学生群体产生的各种犯罪具体在研究时，应当从越轨社会学的视角着眼，通过这种方式来探求大学生出现犯罪的社会根源与心理要素。
越轨社会学可以为现阶段的大学生犯罪提供理论根据，与此同时也给出了可行的解决对策。
关键词:越轨社会学;大学生犯罪;问题;对策大学生正处在特殊的成长期，这个时期对于整个人生而言都是尤其关键的。
与此同时，多数大学生并不具备成熟的身心，对于此类群体有必要予以全方位的心理及行为引导，在此基础上塑造大学生的健康心态，杜绝犯罪与违法的不良现象。
然而从现状来看，受到多种要素的影响，某些大学生并没有走向正确的成长轨道，反而具有较明显的犯罪倾向，这种现状实质上不利于大学生群体的健康成长，情况严重时还可能破坏校园安全并且威胁他人［1］。
因此可以得知，对待大学生特殊群体的犯罪行为应当有别于其他群体，依照越轨社会学的角度来探究大学生犯罪的根源所在，在此前提下为其提供必要的解决途径，抑制并且防控更多的大学生犯罪。
一、大学生犯罪的基本特征首先，大学生犯罪逐渐表现为多样化的特征。
近些年来，大学生犯罪逐渐涉及到更多的侵害对象，与此同时也扩大了犯罪波及的范围。
从各地院校内部的犯罪行为来看，常见罪行具体包括校园抢劫、盗窃、杀人或伤害、强奸、诈骗等几类罪行。
截至目前，多地高校都频繁出现了校园内部的诈骗、抢劫与盗窃等罪行，同时也频发伤害人身的恶性罪行，例如由于强奸或绑架造成的伤害。
从社会学和犯罪学角度探寻高职院学生越轨行为
从社会学和犯罪学角度探寻高职院校学生越轨行为四川水利职业技术学院黄平[内容摘要]改革开放虽然带来了经济上的蓬勃发展，却也导致了青少年犯罪率的大幅度上升，且青少年犯罪低龄化、职业化问题日趋严重，对他们的教育、改造已成为社会、学校系统的重要工程。
本文从高职院校内部曾出现的学生越轨行为为研究对象，运用社会学和犯罪学相关理论来解析其特点、成因，并分析提出相应的社会反应及对策。
[关键词]青少年越轨行为亚文化理论成因对策法制建设我国改革开放三十多年以来，虽然在经济上取得了前所未有的巨大成就，却由于开放性政策引入了不少糟粕，导致青少年越轨行为实施率逐年大幅度上升，成为现今严重的社会问题。
对该类群体的教育改造工作已成为社会、学校系统的重要工程。
越轨行为，又称偏离行为，是指违反制度化期望的行为，即违反一个社会系统中大家共同遵守并被认为是合法的期望行为；青少年越轨行为是指青少年在社会化过程中发生的偏离社会化轨迹而导致其对抗社会规范的行为。
青少年越轨行为作为一种复杂的社会现象，常常是社会矛盾和社会环境阴暗面的衍生物。
在学校中，青少年越轨行为则主要表示为学生对抗学校规章的各种行为（以下称其为“学生越轨行为”）。
笔者作为高职院校学生管理工作人员，拟从高职院校内部曾出现的学生越轨行为为研究对象，运用社会学和犯罪学相关理论来解析其特点、成因，并分析提出相应的社会反应及对策。
一、高职院校学生越轨行为的特点1、在越轨类型上，目前高职院校学生的越轨行为种类日趋多样化。
90年代初期，高职院校学生越轨行为多以暴力伤害为主，兼有盗窃行为偶发，形式单一，辐射面小，不具反复性。
据笔者近三年多来在学生管理第一线工作的工作经验发现，现在高职院校的学生越轨行为不仅从数量上比之以前有所增加，且已呈多元化形式并迅速渗透发展，凶杀、抢劫、聚众斗殴、寻衅滋事、伤害、盗窃等暴力行为大幅度增加。
2、在越轨方式上，高职院校学生越轨行为多具有模仿性和多变化。
近年来，随着电视、影碟、互联网等现代传媒逐渐走进千家万户，将一些不健康的东西带到了大家面前。
当前大学生越轨行为的归因及预防措施-2019年精选文档
当前大学生越轨行为的归因及预防措施一、当前大学生越轨行为的界定与类型划分随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，当今社会正处于一个社会大变革时期。
现实社会思想多元化、行为多样化中常常导致一些道德标准失范，价值评判失衡，违法犯罪上升的现象。
当代大学生正是在这样一个变革时期出生和成长起来的一代。
面对纷繁复杂的社会现实和多样式的道德行为规范的矛盾和冲突日益影响着作为社会最为敏感、最为活跃的大学生群体，常常使他们出现各种越轨行为。
因此，增强对大学生越轨行为的认识和控制，帮助当前大学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感是高校乃至社会一项不容忽视的问题。
越轨是人类社会普遍存在的一种社会现象，它与人类社会相生相伴。
越轨行为又称偏离行为，《教育大辞典》将其界定为“违反一定社会的行业准则、价值观念或道德规范的行为。
”在社会学中，越轨行为是指社会成员（包括个体、社会群体和社会组织）偏离或违反现行社会规范的行为，包括犯罪、违法及违反道德规范、社会习俗的所有思想和行为，它存在于不同时空和制度的国家或社会，在一般情况下均受当时社会主导价值评判体系的否定性评价。
大学生越轨行为主要指作为其特殊身份，在学习、生活、人际交往、社会活动过程中违反学校的纪律、规章制度和社会规范以及国家法律法规的行为，完全属于消极的、被社会否定的行为，主要包括违反社会公德、违反校纪校规、违法犯罪，以及自杀等行为。
从大学生越轨行为的界定中可以看出，常见的大学生越轨行为有四种类型，它们分别是：违反社会公德的越轨行为、违反校纪校规的越轨行为、违法犯罪的越轨行为和伤害自我的越轨行为。
违反社会公德的越轨行为包括“买饭插队”、“在教学区或公共场所大声喧哗”、“在课桌上乱画”、“两性关系不检点” 等行为；违反校纪校规的越轨行为包括“逃课”、“迟到”、“考试作弊”、“留宿异性”、“酗酒”、“赌博”等行为；违法犯罪的越轨行为包括“打架斗殴”、“卖淫嫖娼”、“盗窃”、“抢劫”、“网络违法”等行为；伤害自我的越轨行为包括“自伤”、“自残”、“自杀”等行为。
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大学生越轨行为操作化
• 大学生越轨行为定义：越轨是相对于社会规范的一种社会 行为现象，本质上是指偏离和背离社会规范的行为。一般 认为越轨包含两层具体含义：一是与现行的社会约定俗成 的规范不一致，二是被多数社会成员给予负面评价。对于 大学生而言越轨行为主要指其违反学校的纪律、规章制度 以及国家法律法规的行为。
是否有旷课,迟到早退,考试舞弊等行为
（3）涉及个人生活态度和个性行为的问题
是否有打架斗殴，酗酒，赌博等行为
（4）涉及违反伦理道德和性道德方面的违纪问题
是否有留宿异性，看淫秽制品，小偷小摸等行为
（5）学校的思想教育情况
三.大学生违法犯罪行为 （1）违法犯罪行为
盗窃、人身伤害、诈骗和性犯罪
（2）学校法律知识教育及学生管理 （3）大学生心理健康状况 （4）大学生法律意识及法律知识
社会剥夺操作化
社会剥夺是一个比较抽象的概念它不同于经济剥 夺政治剥夺,人身剥夺等概念,它的抽象定义是个人在 社会地位社会权利,社会交往及社会活动能力等方面受 到的不合理的的限制、歧视和压制。它可以分解为几 个方面,如社会孤立,社会歧视,社会权力剥夺等,这些 方面也是抽象的,但通过对每一方面的界定和操作定义, 就可把“社会剥夺”的概念转换为变量形式,对它可以 从各个方面选择调查指标来测量。
操作化维度及指标设计
社会剥夺包括三个方面： 1.社 会 孤 立 2.社 会 歧 视 3.社 会 权 力 剥 夺
• 界定社会孤立的内容和表现 指标： 1、朋友的数目 2、与其他家庭的来往程度 3、活动区域 4、社交活动
…… • 界定歧视的各种类型 指标： 1、性别歧视 2、种族歧视 3、职业歧视 4、政治歧视
操作化维度及指标设计
一.大学生违反社会公德行为 （1）如何理解社会公德 （2）是否积极参加社会公益活动
义务是否有下列不文明行为
买饭乱插队；随地吐痰；乱扔杂物；在教学区或公共 场所大声喧哗；课桌上乱涂乱划；浪费粮食；乘车抢座位
二.大学生违反校纪校规行为 （1）如何看待学校制定的规章制度 （2）一类是违反校规校纪方面与学习有关的违纪问题