见招拆招,学会五线谱并没那么难~
最简单最接地气的五线谱识谱方法
最简单最接地气的五线谱识谱方法只接受过简谱学习的人大都认为五线谱很复杂，一定很难学会。
其实只要静下心来，采用巧妙的学习方法，零基础也是可以通过自学很快掌握五线谱的。
用接地气的方法识别并记住五线谱上的音符1、高音谱音符五线谱，顾名思义是由五条平行的“线段”与线段之间的“间”以及线段上和间中的音符组成的。
由于五线谱上的音符是由音符所处不同位置的音频来区分的，相同的音符在不同的位置就需要发不同的音。
因此识别并牢记不同位置的音符的发音才便于把五线谱上的音符唱（或在乐器的对应的位置上弹奏）出来。
以高音谱为例，高音谱线上的音符，从第一线到第五线的音名分别是：E，G，B，D，F; 从第一间到第四间的音名分别是：F，A，C，E。
这些音名非常地不好记忆（间上的音名除外，如果懂英语，能识别出间上的音符合起来是“脸”的英文单词）。
如果我们把这些音名用固定唱名来记就是：mi，so，si，re，fa 和 fa，la，do，mi；同时再把这些唱名改成它们的谐音“米熟是热饭，饭乃大米”就非常容易记住并且很难忘记啦。
识别出了五线和四间上的音符后，再上下扩展；记住上加第二线上的音符的唱名是“do”，下加一线上的音符的唱名为“do”；有了这些音名（唱名）做参照，高音谱上的音符基本上就一目了然啦。
2.低音谱音符低音谱中的音名比高音谱上的音名高一个音开始，也高一个音结束。
借用唱名的谐音来识别，低音谱上的音符的唱名就是：“（米）熟是热饭啦（乃），（饭）乃大米熟”。
同样，在识别出五线四间上的音符以后，再上下扩展；与高音谱镜像相反，记住上加第一线上的音符的唱名是“do”，下加二线上的音符的唱名为“do”；有了这些音名（唱名）做参照，低音谱上的音符也就不难识别啦。
一言以蔽之，高音谱与低音谱的第一线与第五线的四个音名合起来用它们各自的唱名的谐音来识别和记忆就是：米饭熟啦（mi，fa，so，la）。
音乐入门五线谱基础知识，让你3分钟学会五线谱
音乐入门五线谱基础知识，让你3分钟学会五线谱想学音乐入门的第一步就是学会认识乐谱。
五线谱是记录音乐的一种语言，是一种记谱方法，芬享音乐今天教你学会五线谱，快速带你入门。
五线谱的优缺点：乐谱有简谱和五线谱两种。
相对于简谱，五线谱的优势是在视觉上音的高低有明白的显示。
比如那些复杂的和声(在一个位置上有几个音同时出现)很容易识别，视觉非常清楚;在表示旋律方面尤其是高高低低的众多音的形态更是一目了然，因此在国际上广为使用的基本都是五线谱。
可以说五线谱是音乐中的“世界语”。
但除基本谱表的五条线外，上、下方常会出现繁杂的临时加线，谱号后面及谱中，还有密密麻麻的调号或临时升降记号，不同音组的同一音处于不同的位置，缺乏规律性，初学者使用起来十分困难，需要长时间反复练习。
五线谱五线谱是由五条平行线组成。
最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。
由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。
这些间也是自下往上数的。
同“线”一样。
最下面的一间叫做“第一间”。
往上数是第二间、第三间、第四间。
下面请看谱例：每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。
然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声，如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢?于是就产生了更多的“线”和“间”。
这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。
上面多出来的线叫做“上加线”，上面多出来的“间”叫做“上加间”。
下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。
这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。
“上加线”和“上加间”是自下而上，往上数的，分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”……以此类推。
在五条线下面加出的线是从上面向下数的(与上加线相反)。
分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”……也是以此类推。
学习五线谱的方法
学习五线谱的方法学习五线谱的方法学习钢琴，在启蒙，初级阶段，一定要把五线谱相关的知识学习好!最近发现几个新收的学生对五线谱不够了解，或者有着不同程度的生疏。
对于五线谱，小朋友要象熟悉自己名字一样熟练才好。
下面列出几个小方法：第一：唱谱子-------很多学生不喜欢唱。
这是非常不好的，会大大减低练琴的效率。
不要以为唱是在浪费时间。
通常，学生能够唱顺，就能够弹顺。
而且，唱的时候脑子一定是走在“嘴或手”的前面，这样就很容易“整个乐句”的在脑中出。
而非一个音，一个音的去崩。
第二：多写-------当学生明白五线谱的规律时，但还是不能熟练掌握音在五线谱上的位置时。
这时就要多写了!老师或家长可以出题：买本五线谱本，3块本。
(建议每个学生都买两本，鄙视一下用英文本画多条线当五线谱的同学，对“音乐”不够重视，“音乐”自然就对你也不重视。
)写初步可以分两种：1：写音符，象写生字一样，老师一行写一个音符，依次按顺序写，“都，铼，咪，发”以此类推。
然后学生在后面写!写一个，唱一边。
高音谱表，低音谱表，还有上加线，下加线。
都要学生写到看一眼，就直接准确读出的程度，方可停止。
既然学钢琴，这种工作就不要拖到两年以后去做!(没听说过!先认两千字了!再去学拼音的。
) 2：老师随意写音符：(一行多个音符，建议不要太密，要注意美观，嘿嘿)然后由学生写出相应的`音名，我见过N多的学生，学了几年，问他白键的音名? 他居然要从“啦---A”数过来! 拜托，学琴懒到这个份上，都有点对不起美术老师了!第三：各种大小声记号，调号，要求不光能照着写，还能默写，会背。
尤其是调号，学了几年琴，一问两个升号什么大调，不知道的学生一把一把的!这样实在不好。
可以请老师讲下规律，然后直接背下来。
初级阶段，最为重要的就是熟悉五线谱相关的知识，熟悉五线谱要象熟悉自己名字一样才好。
五线谱更简单易懂的零基础详细教学原来自学也不是问题
五线谱更简单易懂的零基础详细教学原来自学也不是问题简谱学习点击这个链接简谱零基础学习第一章简谱零基础学习第二章五线谱学习点击这个链接五线谱零基础学习之前写的一个五线谱学习的内容，真没想到会20W+的浏览量，绝大多数说写的内容前面看得懂，后面就看不明白了。
为了感谢大家对我的支持，让大家能更好的理解学习五线谱。
我又结合身边乐友的交流，慢慢又写了这一篇。
希望大家有不明白的地方下方留言或者私聊我，看到第一时间我会帮大家回复，我也知无不言。
这次分3期发完，之后就不会再发五线谱学习内容了，开始进行进阶层的知识五线谱是记录音乐的一种语言，是一种记谱方法。
五线谱，顾名思义是由五条平行线组成的，当然还包括每相邻两条平行线之间的“间”。
五条线的顺序是由下往上数的。
最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。
“间”也是自下往上数的。
最下面的一间叫做“第一间”。
往上数是第二间、第三间、第四间。
如果五线四间不够用，还可以添加平行线，如“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“下加一间”、“下加一线”、“下加二间”、“下加二线”等等。
在钢琴上，为便于称呼，把每12个键（包括黑白两种键）分成一组，如大字组（倍低音组）、小字组(低音组）、小字一组（中音组）、小字二组（高音组）等等。
每组的白键从左到右依次用C、D、E、F、G、A、B七个字母表示，不过有的大写，有的小写，有的还有上标或下标（详见下图），方便称呼不同的键。
在钢琴上，琴键发出的声音从左到右是由低到高的，即相邻的两个键（无论黑白）发出的声音总是左低右高，右比左高半音。
五线谱与钢琴有着密不可分的关系（见下图）。
五线谱上的“线”和“间”表示的音高与钢琴的白键是一一对应的，即五线谱上所标音符的音高，只要弹一下对应的琴键就听到了。
那么，钢琴上的黑键与五线谱上的什么对应呢？是与五线谱上标记了升（或降）音记号的线或间对应。
五线谱的使用方法及技巧解析
五线谱的使用方法及技巧解析音乐是一门绚丽多彩的艺术，而五线谱则是音乐的重要符号系统。
它是音乐家们交流和记录音乐的基础工具，无论是学习音乐还是创作音乐，掌握五线谱的使用方法和技巧都是必不可少的。
一、五线谱的基本结构五线谱由五条平行的横线和四个间隔组成，它们从低音到高音依次排列。
每一条线和每一个间隔都代表一个音符，而线上的音符表示在该线上演奏，间隔中的音符表示在该间隔中演奏。
五线谱的最下面一条线代表低音的E音，最上面一条线代表高音的F音。
二、音符的表示方法五线谱中的音符通过不同的符号和位置来表示。
音符的形状代表了音符的时值，而音符的位置代表了音符的音高。
常见的音符有整音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
音符的时值决定了音符的持续时间，而音符的位置决定了音符的音高。
三、谱号和调号在五线谱的起始位置，通常会有一个谱号和调号的标记。
谱号用来表示乐曲的音域范围，常见的谱号有大谱号和小谱号。
大谱号通常用于表示低音乐器，如大提琴、低音提琴等，而小谱号通常用于表示高音乐器，如小提琴、中音萨克斯等。
调号则用来表示乐曲的调性，它决定了乐曲的基调和音阶。
四、音高的表示方法音高在五线谱中通过音符的位置来表示，而音符的位置则由五线谱的线和间隔来决定。
在五线谱上，每一个线和每一个间隔都代表一个音符，而音符的音高则由线和间隔的位置来决定。
例如，位于第一条线上的音符为E音，位于第二个间隔中的音符为F音。
五、音符的连线和跳跃在五线谱中，音符可以通过连线来表示音符的延长，这样可以使音符的持续时间更长。
当两个音符需要连线时，只需要在第一个音符的右侧上方画一条斜线，然后将第二个音符的符头画在斜线上。
此外，音符也可以通过跳跃来表示更高或更低的音高。
当一个音符需要跳跃时，只需要在音符上方或下方画一条小线，并在小线的末端写上跳跃的音符。
六、五线谱的扩展除了基本的五线谱外，还有一些扩展的符号和技巧可以用来丰富音乐的表达。
例如，加线符号可以在五线谱上方或下方添加额外的线，以表示更高或更低的音高。
五线谱 记忆窍门
五线谱记忆的窍门包括以下几点：
1.利用科学的方法识谱：记忆五线谱需要采用科学的方法，不要靠随便猜来认谱。
在开始弹奏每首曲子之前，先把谱子上的每一个音“读”出来。
2.建立音高概念：将每个音都记住，首先要先搞清楚音和音之间的距离概念，还有“跨”和“走”的概念。
家长可以利用一些肢体动作去引导孩子，通过一些大动作的识谱预备练习来帮助儿童提高识谱能力。
3.分、分、分着练：不能因为麻烦，就一下子把整首曲子的音调、节奏集中练习。
要分、分、分着练，这样更有利于记忆。
4.边弹边唱：边弹边唱可以帮助你更好地记住五线谱上的音符。
5.反复练习：重复是记忆之母，通过反复练习，你可以更好地记住五线谱上的音符。
6.建立良好的心态：保持积极的心态，不要因为困难而放弃。
记住，熟能生巧，只要坚持练习，你一定可以掌握五线谱的记忆方法。
以上就是五线谱记忆的窍门，希望对大家有所帮助。
9张图搞懂五线谱基本知识，家长再也不用担心辅导不了孩子了
9张图搞懂五线谱基本知识，家长再也不用担心辅导不了孩子了
五线谱的学习一直让大家觉得摸不着头脑，之前小编整理了一下五线谱对应钢琴键盘的基本知识，很多小伙伴留言说很喜欢这种又把基础中的基础拿出来总结了一下，看完这个，让你五线谱轻松入门，后续学习不再愁！
什么都没有，就有下面9张图哦~
五线谱一个简单的方法全面认识，太好了，赶紧看！
五线谱一个简单的方法全面认识，太好了，赶紧看！1基础知识一01什么是五线谱？五线谱是学习音乐的基础，事实上也是识谱必学的知识。
五线谱由一条条横线构成，我们所使用的音乐符号以及从事的音乐活动等都是在它的基础上建立的。
五线谱由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成。
我们从下到上，从小到大分别给“线”和“间”编上号。
一02我们首先学习高音谱号。
谱号位于五线谱的开头，表示演奏的音高的一个大致范围。
高音人声和高音乐器的五线谱都以高音谱号开头。
后面我们也主要使用高音谱表作示例。
•高音谱号又名G谱号，来自于花体的拉丁字母G。
只要记住谱号中间有一根盘旋而上的线的便是高音谱号。
高音谱表的每条线和间都有不同的含义。
•五条横线从下到上依次代表五个音：E G B D F。
•四条间（线与线之间的空隙）从下到上依次代表四个音：F A C E。
•要把全部音符记下来看似很难，但我们可以使用一些口诀。
比如用“儿歌不断放”来记线上的音。
用“FACE”这个英文单词来记间上的音。
一03低音谱号又称F谱号。
用于低音部分的乐谱。
钢琴的左手区域、低音吉他和长号就适用于这一类。
•F谱号来源于花体的字母F，它旁边的两点分别位于第四线两边。
低音谱表和高音谱表上的线、间的音高不同。
•五根线从下到上依次代表G B D F A（根本的方案）。
•四条间从下到上依次代表A C E G（爱吃鹅肝）。
一04五线谱中的音符由3个部分组成：符头、符干和符尾。
符头：一个空心或实心的圆，代表所要演奏的音符。
•符干：连接着符头的垂直短线。
符干朝上时写在符头的右边，符干朝下时写在左边。
符干的朝向没有任何的意义，只是为了方便阅读。
•一般来说，第三线以及位于第三线以下的音符，符干朝上。
•符尾：连接在符干末端的旗状标记。
不论符干的朝向怎样，符尾一律写在符干的右边。
•符头、符干和符尾共同组成一个音符，它不仅会告诉你音高，还会告诉你音符的时值，也就是一拍有多长。
边听音乐边打拍子，慢慢地就能抓住节拍了。
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见招拆招，学会五线谱并没那么难~
本文由作者Mr1900授权使用丨转载请联系，侵权必究
（注意：此文章仅适用于成人教学，小孩子的思维是无法理
解渗透这些内容的，务必不要生搬硬套坑了孩子。）
先聊：看不懂五线谱/读谱很慢/低音谱懵圈等等一系列乐谱
问题不少人找我学琴的时候都一脸尴尬的问我：“老师我不
懂五线谱啊……能学钢琴么……？” 同学！谁天生就能看
懂五线谱啊！不都是一点点学的么！大家对五线谱都有一种
天生的“恐惧感”，觉得那玩意好复杂。实际上相比简谱，
五线谱的表达和记录能力要高出好几个档次，是非常容易理
解和学习的。
对自学钢琴持坚决反对态度的我，对自学五线谱却是十分支
持的！初学在不需要接触调式的情况下，在五线谱上找到大
范围的C大调的每个音音高经过一两节课的训练就完全可以
达得到。真正吓到各位朋友的其实就是大家自己，五线谱真
的很容易，不懂五线谱的解决的办法其实非常简单：丫的学
就学！谁怕谁啊！经过一阵子的学习之后，很多人发现一个
问题：老师这谱子我每个音都知道怎么找，但是觉得找的好
慢啊……尤其和弦这种一口气三四个音要看好久……这就
衍生出了第一个关键问题：为什么读谱慢？读谱慢的问题，
80%以上的责任在于老师的引导方式有偏差。初学五线谱的
时候，老师第一时间都会教大家中央C在哪里，也就是中间
的那个do。然后会教给学生往上半格就是re，再往上半格就
是mi……这时候学生差不多也理解了：“啊！就是半格半格
往上窜，就是fa so la ti 了！”没错！找音就是这么找的，但
读谱不是这么读的！学生往往在这个阶段，在老师的引导下
养成了“从do开始找音”的习惯，然后开始训练自己数数
的能力……老师很多时候意识不到这点，也不懂学生在想什
么。结果学生习惯了每次读谱都要去找音，提升读谱效率的
方法则变成了快速数数的方法……
真正的读谱方式是背音！老师在初学时必须要强调，你通过
数数找到的每一个音，都要背下来它所在的位置，而不能去
通过半个音半个音去找！一节课背不下来那就两节课，两节
课背不下来一个月，最终的目的是学生看到五线谱上的这个
音马上“读出”这个位置的音是什么，立刻在键盘上找到，
而不是“推导”出这个音。就像你看简谱是看到4直接就知
道是fa而不是通过数123，do re mi，然后才数到fa一样。
而训练读谱的方法最理想的就是视唱练耳，这也是我教初学
中最重视的一个环节。对于0基础的学生，音准不够好，读
谱不够快。没有这个练习，不仅弹琴效率低，更关键的问题
是在于他很可能根本听不出来自己弹错了，对音高没概念，
就完全成了机械性按键盘，失去了音乐的意义。
视唱练耳第一步就是唱谱，各位在学习的过程中，让老师给
你找一段或者自己写一段旋律，然后照着节奏，用最大的声
音去把谱子根据唱名唱出来。
比如小星星，就可以唱成“do do sol sol la la sol～fa fa mi mi re
re do～自己通过读谱找到要唱的音，让老师纠正你的音准，
什么时候唱到一条旋律拿过来，直接看谱子就知道什么音，
直接按照节奏把谱子唱对，这时候你的读谱能力就完全够你
吃一年了的！养成了正确的读谱习惯，以后五线谱上的新元
素，都会非常快的掌握并熟练。再来说一下低音谱读起来懵
圈的问题，同样，这个问题由于老师误导原因导致的因素占
80%。
很多老师在初学的过程中会先教高音谱，然后等学生大致熟
悉了再教低音谱，然后告诉学生“这个低音谱啊！有个小窍
门！你把高音谱的音往下数两个，音就对啦！” 大错特错，
完全误导！低音谱显示的音区跟高音谱完全不一样的好吧！
C2和C4虽然都唱do但完完全全是两个音！绝大部分低音
谱读的慢的朋友都犯了一个共同的错误：把低音谱当成了高
音谱的一个附属品。
通过高音谱的习惯去“推导”低音谱的音，就跟高音谱通过
do去推导其他音一样。这种思维在五线谱训练中必须要杜
绝，要把低音谱完完全全当成一个新的知识来背。
就像汉语里的多音字一样，不同词组代表的就是不同的谱
号，同样的一个“蛤”字，在高音谱下就读成“蛤（ha）蟆
（ma）”而低音谱下读的则是“蛤（ge）蜊（li）”，这可不是
推导出来的，而是规则就摆在那，要去当成两个字来记。读
谱是学钢琴的基础中的基础，一般而言学生在没有熟练掌握
基本的五线谱内容之前，是根本就不应该碰琴键的。读谱的
能力本应该是学钢琴中的一个助力，学生在熟悉谱面的情况
下更容易对手指需要弹的音有个清晰的判定。
只可惜很多急于求成的老师和学生，在学琴之前忽略的读谱
的训练，导致学生每次练习都要花很多时间去看谱找音，五
线谱反倒成了学琴的一个阻碍，这点实在是南辕北辙，而老
师对此有绝对不可推卸的责任。当学生对读谱产生厌倦后，
会“自作聪明”的想出各种“解决办法”。最常见的就是背
琴键的位置，每次记第一个位置，然后让手去找下一个位置，
发现效率还很好呢！结果一首曲子弹完，音都差不多对，全
程基本没抬头看谱子。
最后的结果就是稍微进阶一点的曲目已经无法靠背来记忆
了，而这个阶段的谱面比初学更加复杂，读谱速度进一步下
降，最后导致完全无法进行，耐心跟不上，你的学琴之路也
就到此为止了。投机取巧使不得，五线谱的学习方法核心思
路就是通过推导的结果来背下来其中的所有元素，熟练的读
取每个元素的信息。这个其实不需要大量的枯燥无味的练
习，对着谱子唱一星期do re mi fa sol完全足够搞定了！当初
学英语的时候26个大小写英文字母也没花掉你好几个月时
间吧？
高音谱当成大写字母，低音谱当成小写字母，歌声嘹亮不出
几天就可以训练的非常理想。在上键盘弹琴之后进一步巩固
训练，五线谱读成母语一般流利根本就不是问题了。用正确
的方法，走正确的路，是每个成人学琴时应该铭记的信条。
学生提问：“我简谱读习惯了，都是首调唱名的，而五线谱
的读谱方式在遇到带升降号的转调后我倍感吃力，怎么
办？”这个问题其实非常头疼，我的一个学生就是首调习惯
的，尤其在跟前任老师上过几次乐理课之后已经被强化成很
强的首调耳朵了。而他在面对五线谱的时候我会非常小心，
几乎不会在他弹奏的时候唱谱子（其他学生在上课的时候我
会帮助反应慢的学生唱谱，让他们跟随强化记忆）。
这种学生在读五线谱的时候，我上面所说的全部方法都不可
用！首调耳朵读五线谱的所有音都是推导出来的！也就是说
大家在看五线谱的时候，首先必须找到基础音，然后通过推
导音高来找到自己的唱名的音。
这种思维是没有办法的，因为五线谱的创作思路就是以绝对
音高来创建的。学生们可以通过大量的训练来使自己的推导
速度和能力有所提高，但是缺点跟我上述所说的一样，读谱
速度尤其是在初学的时候会慢非常多，这是没有办法解决的
事情。所以最理想的解决办法就是改变自己的读音方式，从
首调转变成固定调。
但这一点的难度稍大，所以只能抱歉的告诉各位：首调习惯
了的情况读五线谱，势必要比固定调训练出的人麻烦，尤其
初学阶段会很卡，这是没有办法的事情。但也是提前给大家
打个预防针，前途是光明的，困难认清了，花点时间和心思
克服它就好了，胜利的终点你是看得见的。欢迎互动a
说说你在钢琴学习中遇到的问题，我们来帮你解答哦！选音
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