初中九年级物理：第十六章电压电阻单元复习教案
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
人教版九年级物理第十六章电阻教学设计
人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计第3节电阻普教学大纲【教学目标】一、知识与技能1.初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系；2.理解电阻是导体本身的一种性质，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等因素有关.二、过程与方法1.探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.学习研究问题的一种方法一一控制变量法.三、情感、态度与价值观1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，让学生积极动手进行实验.2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生的求知欲.【教学重点】电阻的概念.【教学难点】决定电阻大小的因素.【教具准备】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的银铭合金丝及铜丝各一段、酒精灯、日光灯鸨丝、多媒体课件等.【教学课时】1.5课时稔教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡接入电路，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了 .（以实验导入课题）人教版九年级物理第十六章第三节《电阻》教学设计师为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究导体的这种差异.【进行新课】知识点1电阻及其单位1.电阻的定义提出问题：为什么铜导线与银铭导线的用途不同呢？同是导体为什么它们导电的能力又有不同呢？（下面进行实验探究）演示实验：教师演示教材P63页《演示》中图16.3-1所示实验，把银铭合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡的亮度有什么不同？步骤：①先将银铭合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度.②将银铭合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度.现象：接铜丝时灯泡亮，接银铭合金丝时灯泡暗.分析：实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用；相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小.板书：电阻是导体对电流的一种阻碍作用.2.电阻的单位及其换算板书：（1）电阻的符号：R；电路图中的符号是.（2）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是。
人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案
教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。
2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。
3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。
4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。
6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。
2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。
3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。
答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
人教版2020年物理九年级上册《第十六章 电压 电阻》复习教案
《第十六章电压电阻》复习教案教学目标1．学会正确使用电压表测电压，能准确读出电压表的示数。
2．熟练掌握并会运用串、并联电路的电压规律。
3．理解电阻是导体本身的一种性质。
知道影响电阻大小的因素。
4．知道变阻器的原理、作用以及如何正确使用变阻器。
会分析常见的电路故障。
教学重点进一步熟悉电压和电阻，学会用电压和电阻解决问题。
教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照学习目标，本章你还有哪些地方需要加强？这节课，我们就一起来研究复习《第十六章电压电阻》的相关知识。
（板书课题）二、自研互学基础知识1．下列电表示数为1.4 V的是( D )2．如图，当开关闭合后，两电压表的指针均指在如图位置，则L1和L2两端的电压分别为( C )A．1.2 V 6 V B．4.8 V 1.2 VC．1.2 V 4.8 V D．6 V 1.2 V3．如图所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2的示数为6 V，则下列说法正确的是( D )A．V1示数小于6 V B．V1示数大于6 VC．V示数大于6 V D．V示数等于6 V4．关于导体的电阻，下列说法正确的是( D )A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻与电流、电压大小无关5.一段导体两端的电压为5 V时，导体电阻为12 Ω，当它两端的电压增大到10 V 时，导体的电阻为__12__Ω；当导体两端的电压为0 V时，导体的电阻为__12__Ω；如果将它拉长至原来的2倍，则它的电阻将变成__48__Ω。
6．使用滑动变阻器时，闭合开关前，应把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，下列各图中滑片位置正确的是( C )7．在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变亮，应选择下列哪种接法( D )A．M接A，N接B B．M接C，N接DC．M接C，N接B D．M接A，N接D三、合作探究对学：①对子间相互提问(回顾本章基础知识)。
初中九年级物理：第十六章 电压 电阻 教案
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
人教版九年级物理第十六章电压 电阻各节教学设计
团泊镇中学电子教案教学内容：第十六章电压电阻年级：九年级学科：物理教师：李国海课题第一节电压共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海备课日期2016.10.1 上课日期教材分析教学目标1、知道电源的作用2、知道电压的单位及单位换算，记住生活中常见的电压值3、知道电压表的用途与符号、会正确使用电压表4、通过阅读电压表的使用说明书，培养获取信息的能力5、通过实验及相关现象分析，培养学生观察实验的能力及分析概括的能力教学重难点1.电压表的使用2.电压概念的形成课型新授课授课方法实验、探究、讨论、讲授教具准备电路示教板、电压表，小灯泡，电源，开关，导线教与学的设计我的修改一、引入新课：复习电流、电路知识，为新课做准备电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压二、自主学习阅读教材三、精讲点拨1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝ kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位四、当堂检测例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数在最后加入课堂小结环节，让学生自己小结。
作业布置课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”板书设计第一节电压一、电压二、电压表三、电压表的使用课后反思1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
人教版九年级全册第16章 电压电阻(全章教案)
1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风. 2.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲.
电阻的概念比较抽象,教学中应该通过演示实验,最好串联接入一个电流表以增强效果,让学生观察、比 较、分析,确认导体对电流有阻碍作用,把电阻概念的教学变得直观、生动、具体.
四、变阻器
建议通过演示收音机控制音量的旋钮、调光台灯的控光旋钮,创设良好的学习情景,为变阻器的学习做好 铺垫.“动手动脑学物理”继续训练学生连接电路的能力,同时学会用滑动变阻器控制小灯泡亮度的连接方法. 不仅要求学生会在纸面上连接电路、画电路图,还要在实际中进行操作练习.
导入一:问题导入
【演示实验】 利用两节干电池、两只灯泡、一个开关、导线若干连接简单电路,使灯泡发光,并画出电 路图(如图所示).
问题 1:小灯泡为什么能发光? 回答 1:电路中有电流. 问题 2:没有了电源电路中还有电流吗?(去掉电源,重新连接,观察小灯泡是否发光) 回答 2:没有. [过渡语] 为什么电路里必须有电源才会有电流?电流是怎样形成的?从这节课开始,我们就来学习有关 电压的知识.
分析总结:
1.要在一段电路产生电流,它的两端就要有电压.
2.同一段电路,电压越高,小灯泡越亮,说明电路中的电流越大.因此电源的作用就是给用电器两端提供电
压.
3.电压单位:伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV).
4.换算关系:1 kV=1000 V;1 V=1000 mV.
注意:说电压时,要说“✕✕✕”两端的电压,说电流时,要说通过“✕✕✕”的电流.
新人教版九年第十六章《电压电阻》教案
（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。
2 单位换算：1200mV=V=kV。
家庭电路的电压为V ＝KV＝mV
3一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工作，这个用电器正常工作的电压是______V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器两端电压时，应选用________量程
A.只有①B.只有①② C.只有② D.只有③
四、作业
P62 1.2.3.4
五、板书设计：第二节探究串、并联电路电压的规律
串联电路中的电压的关系
并联电路中的电压的关系
第三节：电阻
教学目标
知识与技能
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其间的换算。
3.理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积有关
过程与与方法
在探究决定电阻大小因素过程中，体会用控制变量法研究物理问题的基本方法。体验探究过程。
情感态度和价值观
激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验
教学重点
电阻符号、单位及其之间的换算，长度对电阻的影响。
教学难点：
影响导体电阻大小的因素。
解决重难点的措施：实验探究 讨论交流 分析归纳
教具
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、定值电阻 不同规格的导线
A.两表会被烧坏 B. 两表不会被烧坏； C. 电压表不会被烧坏，但无示数
D. 电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏
9.在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的电路如图所示，他先用电压表正确的测量了灯泡Ｌ1两端的电压，为了测量灯泡Ｌ2两端的电压，他想将电压表接A点的哪一段导线改接到电路中的C点，而保持接电压表B点的不动。对这种做法的正确性以及理由三位同学进行如下的讨论：①甲同学：这种做法不正确，因为电压表正、负接线柱接反了②乙同学：这种做法不正确，因为L2两端的电压值超出电压表的量程；③丙同学：这种做法正确，A点改接到C点时，电压表与L2是并联的。他们的讨论正确的有【 】
第十六章 《电压电阻》复习学案
物理复习学案 第十六章 《电压 电阻》 班级： 姓名：探索奥秘 源于主动第十六章 《电压 电阻》【复习提纲】 电压1.电路两端的_________是电路中形成电流的原因；________是提供电压的装置。
2.电路中形成持续电流的条件是______________和________________。
3.在国际单位制中电压的单位是____________。
符号： ；其他单位及符号： 、 ；换算关系：1KV = V 1V= mV4.一些常见的电压值：一节干电池 一节蓄电池人体的安全电压 家庭照明电路的电压5. 电压表（1）正确使用电压表① 必须把电压表和被测电路 。
② 必须让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
③ 被测电压不得超过电压表的 。
（2）电压表的量程和读数方法：实验室里使用的电压表通常有两个量程 和 ，当使用 量程时，每一大格表示 V ，每一小格表示 V ，当使用 V 量程时，每一大格表示 V ，每小格表示 V 。
（3）电流表和电压表的异同点相似点：① 使用前要将指针调到 刻度线，弄清刻度盘上的 和 ② 都必须使电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。
③ 接线时如不能估算被测量值的大小，都应采用 量程“ ”的方法，根据指针示数接到相应的接线柱上。
④测量时，在不超过量程的条件下，要使用 量程，提高读数的准确性。
不同点：① 电流表必须 在待测电路中（相当于一根 ），电压表必须 在待测电路两端（相当于一个 ）。
② 电流表不能直接连在 上，电压表能直接连在电源的两端测 。
6. 串、并联电池组电压特点串联电池组的电压等于_________________________________________________。
并联电池组的电压等于_________________________________________________。
7. 串、并联电路电压的特点（1）串联电路特点：串联电路两端的总电压等于_______________________________________。
人教版物理九年级全册第十六章 电压 电阻单元教学设计及思维导图
第十六章 电压 电阻一、单元教学分析本章概述本章内容主要是电学的两个基本概念﹣﹣电压和电阻，其地位与上一章相同，是学习电学的基础知识，同时，更是为下一章欧姆定律的学习作好准备。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出"电压"一词。
电阻的概念，可以通过设计演示实验和联系生活实际让学生认识。
要让学生较全面地认识电阻概念，需要本章和下一章内容的学习。
本章侧重帮助学生建立电阻概念的事实依据，并进行定性描述，而下一章则侧重由定性描述进入定量分析，并获得电压、电流和电阻的关系式。
其中，电压概念由上一章引入。
电压和电阻概念在本章中相对独立，它们之间的联系在下一章通过欧姆定律建立起来。
学生对电压概念的认识是通过生活感知的，初中电压的教学不能讲电势差，所以关于电压概念的设计要尽量联系生活实际，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
二、单元教学思路围绕电阻这一核心概念，通过"电阻""影响电阻大小的因素"两部分内容向学生提供建立概念的事实依据和必要的感性认识，以此建立起电阻的概念，定性得出"电阻表示导体对电流阻碍用的大小"，以及"导体的电阻与它的材料、长度、横截面积有关"的结论。
这些都是形成电阻概念的重要基础。
"变阻器"及其中的"练习使用滑动变阻器的活动，目的就是让学生在联系实际、解决具体问题的过程中巩固、深化和活化"影响阻大小的因素"等知识。
通过电压、电阻概念的学习，再次加强电路的连接与识别的训练，特别是用电压表测电压的内容，在处理"串、并联电路中电压的规律"一节时，强调学生的自主性学习，注意利用学生对原有知识（串、并联电路中电流的规律）的认知，使其与新知识（串、并联电路中电压的规律）之间进行比较，来发展学生对"串联电路""并联电路""电流""电压"等概念的认识。
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九年级物理
二、题型讲解（约10分钟）。
例1、在下图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个的电压表指针偏转均为下图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为________V，和_________V。
课
堂
练习1、如图所示电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压正确电路是（）
例2、如图，L
是灯泡，且两
灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、
电压表测量电路中的电流、电压，以下说
法中正确的是（）
A.a为电流表，b为电压表，c为电流表
B.a为电压表，b为电压表，c为电流表
C.a为电流表，b为电流表，c为电压表
D.a为电流表，b为电流表，c为电流表
课堂练习1、如图所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、
b是电流表或电压表，闭合开关S后，若两灯都能发光，则（）
A．a、b均为电流表 B．a、b均为电压表
C．a为电流表，b为电压表 D．a为电压表，b为电流表
三、互助提高或者分层提高（约15分钟）。
例3：物理兴趣小组做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”实验。
他们在如图18所示电路中的A、B两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定。
忽略电阻丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下表。
（1）
他们应选择序号为_________________的两根电阻丝来研究；
（2）实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的
示数小于第一次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的阻值较_______（选填“大”或“小”）；
（3）上面所采用的实验方法叫做__________________________；
（4）从表中所给电阻丝的规格看，还可以用这些电阻丝来做另一个探究实
验，即探究导体电阻大小与导体________________________的关系，这次你应该选择序号为________________两根电阻丝来做实验。
课堂练习1： 由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系为L 1＞L 2＝L 3，横截面积的关系为S 1＝S 2＜S 3，现将它们串联接入电路，关于它们的电阻和通过他们的电流，正确的是（ ）
A ．R 1＜R 2=R 3 ，I 1=I 2=I 3
B ．R 1＝R 2＞R 3，I 1=I 2＞I 3
C ．R 1＞R 2＞R 3，I 1＞I 2＞I 3
D ．R 1＞R 2＞R 3， I 1=I 2=I 3 2、小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中，发现实验器材中电阻丝只有一根，其他器材足够，如果要他完成下面的实验探究活动，其中不可能完成的是（ ）
A ．探究导体电阻与长度的关系
B ．探究导体电阻与横截面积的关系
C ．探究导体电阻与材料的关系
D ．探究导体电阻与温度的关系
例4：李明想用图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路。
请你用笔画线代替导线，帮李明把图中的器材连接起来。
要求:(1)滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡的亮度变暗；（2）用电流表测灯泡的电流 (灯泡的电阻约为10Ω)，电压表测灯泡两端的电压。
李明检查电路连接无误后，闭合开关，测得灯泡的电流和电压如图甲、乙所示，则通过灯泡的电流是 ______ A ， 灯泡两端的电压是 V 。
课堂练习1：在如图所示滑动变阻器的四种接法中，当滑动变阻器滑片P 向
右移动时，接入电路中的电阻增大的是（ ）
序号 材料 长度 横截面积 1 炭钢合金丝 L S 2 镍铬合金丝 2L S 3 镍铬合金丝 L 2S 4
镍铬合金丝
2L
2S
A V S P
2、如图所示，闭合开关S 后，灯泡L 发光，现把滑动变阻器的滑片P 向a
端移动，则灯泡L 的亮度与电流表示数的变化情况是：（ ）
A. 灯泡L 变亮，电流表示数变大
B.灯泡L 变暗，电流表示数变小
C. 灯泡L 变亮，电流表示数变小
D.灯泡L 变暗，电流表示数变大
四、总结与提升（约5分钟）。
1、会确定电压表测谁的电压 2、会填加电压表、电流表
五、当堂作业或者巩固反馈（约10分钟）。
一、填空：1、如下图所示，将导体接到电路A 、B 之间时，导体与灯泡是_________联的。
如果将不同的导体分别接到A 、B 之间，闭合开关，可通过观察比较__________来判断不同导体电阻的大小。
若两个导体的电阻差异不大，则可以用_______表替换灯泡，作进一步判断。
2、我国家庭电路的供电电压是______v 。
家用电器通常以_________的连接方式接入电路；不高于_____V 的电压是安全电压；一节新干电池的电压是______V 。
3、到了贵阳，小军更好奇了，五颜六色的灯光使得贵阳更加美丽，特别是街道两旁的路灯和高楼上的那一串串的小彩灯。
请你告诉小军：路灯是______联电路，小彩灯是_____联电路（选填“串”或“并”）。
5、如下图所示电路，电源电压不变，开关S 处于闭合状态。
当开关S 1由闭合到断开时，电流表示数将______，电压表示数将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”） 二、选择题
1、如下图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器，移动左端的铜环可以改变铅笔芯接入电路的长度，当铜环从A 向B 端滑动时，电压表示数和小灯泡亮暗的变化情况是（ ）
A ．V 示数 变小，灯变亮
B ．V 示数变大，灯变亮
C ．V 示数变小，灯变暗
D ．V 示数变大，灯变暗 3、小明观察了市场上的测重仪后，设计了如下图所示的四个电路（R 是定值电阻，R 1是滑动变阻器）。
可以测量人体重的电路是（ ）
4、如图所示，电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器P 向右移动时，电表的示数变化情况是 （ ） A ．电流表示数增大，电压表示数增大 B ．电流表示数减小，电压表示数增大 C ．电流表示数不变，电压表示数不变
D ．电流表示数减小，电压表示数不变
5、小红在做“用滑动变阻器改变电流”实验时，
连好如图所示电路，将滑动变阻器滑片滑到最大阻
V A V V A B R
R R R R R R R S S S S
值处，闭合开关S ，发现灯泡L 不亮，接下来，以下做法最合理是 A.观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路 B 、断开开关s ，更换额定功率更大的灯泡重新实验 C 、断开开关S ，增加电池的个数重新实验 D 、断开开关S ，拆掉导线重新连接电路 三、实验探究题
1、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
+
－ A
B
C。