有趣的游戏(你做我猜规范文本)
你做我猜词语手势游戏
你做我猜词语手势游戏手势游戏是一种非常受欢迎的娱乐方式，除了猜词语的乐趣之外，它还可以提高人们的观察力和交流能力。
在这个游戏中，参与者需要通过手势来描述一个词语，而其他参与者需要通过观察手势来猜出该词语是什么。
下面将介绍这个有趣的游戏及其玩法。
1. 游戏准备在开始游戏之前，需要准备一些词语卡片。
可以自行制作或者使用现成的猜词游戏卡片。
每个卡片上都会有一个词语，卡片上的词语可以是动物、物品、人物等等。
确保词语的难度适中，不宜过于简单或者过于复杂。
2. 游戏规则游戏开始后，首先需要确定一个出题者。
出题者从词语卡片中选择一个词语，然后通过手势来描述这个词语，其他玩家需要观察并猜出这个词语是什么。
3. 手势示范每个词语都可以用特定的手势来描述，出题者需要选择一个适当的手势来展示给其他玩家。
例如，如果卡片上的词语是“猫”，出题者可以用手指比划出猫耳朵的形状，或者扮演出猫走路的动作等等。
手势要简洁明了，不宜过于复杂，以免其他玩家无法理解。
4. 猜词比赛其他玩家在出题者示范手势后，开始竞猜这个词语。
他们可以用口头回答或者以手势形式回答。
如果有人猜对了词语，他们将成为下一个出题者。
游戏可以进行多轮，每轮结束后，可以重新选择出题者并继续游戏。
5. 游戏技巧在游戏中，观察力和沟通能力都是非常重要的。
为了更好地描述词语，出题者可以运用一些技巧。
例如，可以利用手势、面部表情、身体动作等来提示词语的属性或特点，从而帮助其他玩家更容易猜出。
参与者也可以通过观察其他玩家的手势和反应来推测答案。
6. 游戏乐趣你做我猜词语手势游戏不仅能够增加人与人之间的互动，还能够培养观察力和创造力。
每个词语都有许多不同的表达方式，每个玩家也可以根据自己的理解和创造来展示手势，这使得游戏变得更加有趣和多样化。
总之，你做我猜词语手势游戏是一种简单而有趣的娱乐方式，它可以增加人与人之间的联系，提高观察力和沟通能力。
通过这个游戏，你可以体验到思维的灵活性和创造力，同时也能够获得欢乐和愉悦的体验。
你做我猜教案
你做我猜教案 你做我猜教案 近年来，随着科技的发展和智能手机的普及，人们的生活方式也发生了巨大的变化。与此同时，各种娱乐活动也层出不穷，其中一项备受欢迎的娱乐活动就是“你做我猜”。 “你做我猜”是一种益智游戏，通过提问和猜测的方式来增进人与人之间的交流和认识。在这个游戏中，参与者可以通过提问对方的行为或特征来猜测对方的身份或所做的事情。这种游戏不仅富有趣味性，还能够锻炼人们的观察力、思维能力和表达能力。 在进行“你做我猜”游戏时，首先需要确定参与者的人数和游戏的规则。一般来说，游戏可以由两个或多个人参与，每个人轮流扮演提问者和被猜者的角色。游戏开始时，被猜者需要选择一个身份或事物，并将其告诉其他人。然后，提问者可以开始提问，被猜者只能回答“是”或“否”。通过不断提问和猜测，最终提问者可以猜出被猜者的身份或事物。 在游戏中，提问者需要善于观察和思考，通过对被猜者的回答进行分析和推理，逐渐缩小范围，最终找到正确的答案。而被猜者则需要善于回答问题，通过简洁明了的回答引导提问者，同时也要注意不泄露太多信息，以增加游戏的难度和挑战性。 除了提高观察力和思维能力，参与“你做我猜”游戏还可以增进人与人之间的交流和认识。通过提问和回答的过程，参与者可以更好地了解对方的兴趣爱好、特长才能等方面的信息。这种互动不仅可以促进友谊的建立，还可以培养人们的合作意识和团队精神。 此外，通过“你做我猜”游戏，人们还可以学习到一些有趣的知识。在游戏中，参与者可以提问关于历史、地理、科学等各个领域的问题，从而增加对这些知识的了解。这种娱乐与学习相结合的方式，不仅能够提高参与者的学习兴趣，还可以拓宽他们的知识面。 虽然“你做我猜”游戏在娱乐中起到了积极的作用，但在实际应用中也需要注意一些问题。首先，游戏的难度应该适当，既要考验参与者的能力，又要保证游戏的流畅进行。其次，游戏的规则应该明确，以避免出现争议和误解。最后，游戏的时间控制也很重要，过长的游戏时间可能会导致参与者的疲劳和失去兴趣。 总的来说，“你做我猜”是一种有趣且富有教育意义的娱乐活动。通过这种游戏，人们可以锻炼思维能力、增进交流和认识、学习有趣的知识。在今后的生活中，我们可以利用这种娱乐方式来丰富自己的生活，增加与他人的互动，提高自己的素质和能力。让我们一起来玩“你做我猜”吧！
大班你做我猜教案
大班你做我猜教案教案标题：大班你做我猜教案教案目标：1. 帮助幼儿发展观察力和思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有常见的物体、动物或职业等。
2. 白板和白板笔。
3. 奖励小奖品，如贴纸或小糖果。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向幼儿们介绍游戏的规则和目标：通过观察和思考，猜出老师或其他同学手中的物体、动物或职业等。
2. 教师展示一张图片或卡片，描述其中的特征，例如“这是一个动物，它有四条腿，会汪汪叫。
”3. 教师鼓励幼儿们思考并猜测这是什么动物。
主体（15分钟）：1. 教师将一张图片或卡片递给一个幼儿，要求他们不出声音，只通过动作或表情来描述所持物体的特征。
2. 其他幼儿观察并尝试猜测这个物体是什么。
3. 如果其他幼儿无法猜出，教师可以给予一些提示，例如“这是一个动物”、“它有长长的脖子”等。
4. 如果还是无法猜出，教师可以揭示答案，并解释该物体的特征。
拓展（10分钟）：1. 教师让幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表来进行游戏。
2. 每个小组的代表可以选择一张图片或卡片，并通过动作或表情来描述。
3. 其他小组的成员观察并尝试猜测。
4. 每个小组轮流进行，直到每个小组都有机会参与。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿们一起回顾游戏的过程，强调观察和思考的重要性。
2. 教师鼓励幼儿们分享自己在游戏中的观察和猜测经验。
3. 教师可以给予幼儿们一些表扬和奖励，以激励他们的参与和努力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在游戏中使用更多的形容词和动词来描述物体的特征。
2. 引导幼儿们思考和提问更具挑战性的问题，例如“这个物体可以飞吗？”、“它属于哪个类别？”等。
3. 可以扩大游戏的范围，让幼儿们猜测更多的主题，如水果、颜色等。
这个教案旨在通过游戏的方式培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
同时，通过小组合作，还能培养幼儿的合作意识和团队精神。
你做我猜游戏作文8篇
你做我猜游戏作文你做我猜游戏作文8篇无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的你做我猜游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
你做我猜游戏作文1今天，我来到翰林写作，老师带我们玩了一个有趣的“你做我猜”游戏。
你知道这个游戏的规则吗？让我来告诉你吧。
两人一组，一个人面对着大屏幕用语言或者动作描述屏幕上的卡通人物，另一个人背对着大屏幕猜，计时两分钟，哪一组猜对的人物最多，哪组就获胜了。
游戏开始了，我和贾云飞一组，我们是第二组上场的。
上场时我既紧张又激动，心砰砰地跳个不停。
猜人物时，我和贾云飞一个接一个地猜出来四个人物，把一组和三组都比了下去。
但是四组和我们猜的一样多，也是四个，所以老师让我们组和四组又比了一场。
当屏幕上出现“阿哟”这个人物的时候，我怎么猜也猜不出来，急得我像热锅上的蚂蚁一样，到最后也没能猜出来。
比赛结束了，四组取得了最后的胜利。
看着胜利的那组同学高兴得喜出望外，我却像泄了气的皮球。
通过这次游戏，我懂得了一个道理：在平时的生活中要善于观察，做一个有心人。
你做我猜游戏作文2只见曹屹挺着大肚子走上讲台，如同一个腰缠万贯，大腹便便的暴发户。
他看了看老师手中的纸条，准备撸起袖子大干一起。
他叉开自己的双腿，两只手与肩齐平，胡乱的舞起来。
如同一团发了疯似的海草，把同学们看得呆若木鸡，直挺挺的坐在座位上。
他看同学们在一直**，就换了一种方式。
他收回双腿，收起一副眯眯眼的样子，他的眼神变得严厉，假装拿着铲子，在讲台上卖力的挖了起来。
我们仿佛能看见他身上的细胞满血复活，血液在快速流淌，脸胀得通红。
挖好后还假装把铲子丢到一边，拍了拍身上的灰尘，然后又不知从哪找来一把枪，激烈的打了起来。
在这一刻，他仿佛把他埋藏许久的心情，彻底发泄出来，打的可卖力了！同学们看了好一会儿，有的在座位上窃窃私语，突然有一位同学一拍桌子，蹦了起来，喊了一声：“地道战！”曹屹听到了，立马也不装了，也一拍桌子叫了一声：“答对了！”俩人的眼神中，流露出异常的激动，真是相见恨晚啊！你做我猜游戏作文3今天大家走进教室，老师就说要做一个好玩的游戏，大家的脸上立刻笑容满面，因为大家知道美好的时光就要到来了。
写作文你做我猜
写作文你做我猜今天上午我们做了一个非常有趣的游戏，名字叫你做我猜。
游戏规则：首先从每组选出四个人来表演，剩下三名同学来猜，一共有三次机会。
表演的同学不能说话，写字，画画，只要做了这些，就样算犯规。
男生选了具有表演天赋的王智炜，我们女生选的是机灵，活泼，幽默的周燕来表演，其他同学坐在下面猜。
开始表演了，王智炜边表演边说“兔子”。
结果王智炜犯规了。
周燕表演“拍皮球''，她表演得非常形象，逼真，我们很快就猜中了。
第一局我们女生赢了。
最有趣的又是最难的表演是孔雀跳舞。
先由周燕表演，只见她的双臂上下飞舞着，我们猜成了“小鸟飞”，周燕急得直跺脚。
她又跪在地上，头贴近地面，跷起臀部，两手在臀部上方摆动，我们猜成“鸭子游泳”。
周燕更急，她爬起来又展开双臂，像一只自由飞翔的小鸟，我们猜成“燕子飞翔”。
我们连猜三次都没猜着。
该王智炜表演了，我们都替他担忧。
孔雀跳舞对于他来说是高难动作，连周燕都表演不好，他能行吗？只见他走上台，一会儿拇指和十指并拢，其余三指张开跷起，一会儿张开双臂做展翅飞翔；一会儿跪在地上，弯下腰，双臂在臀部上方摆动。
真没想到他表演得是那么惟妙惟肖，男生一下就猜中了。
我们还表演了“蛇行走”，“雨伞”，“蛋糕”，“放风筝”，“大猩猩”，“喝酒”等有趣的动作。
逗得我们捧腹大笑。
最后男生以16:14的成绩赢了女生。
今天的游戏不仅有趣，并且能锻炼我们的表演能力。
在上个星期二，我们来到了青少年空间，我一开始还想：又是听什么讲座论坛吧！后来一看那各种游戏，我又来了劲，其中我印象最深的，就是那个“你演我猜”了。
我站在那儿，脚还有些抖，因为我怕那一张张卡片上的东西会十分难做，怕徐睿会猜不出，怕会通不了关。
徐睿也十分机灵地说出“兔子！”我心里暗喜：咱俩还是很有默契的嘛！下一张“骑车”哈哈！这也好办。
我立即摆出骑自行车的样子，两只脚一蹬一蹬的。
“骑车！”徐睿又脱口而出。
就这样，我们一连说了好几张。
我整个人都沉浸在了玩乐之中，什么通不通过的，都被抛到了九霄云外。
幼儿园你做我猜识字游戏教案
幼儿园你做我猜识字游戏教案教案标题：幼儿园《你做我猜》识字游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏的方式学习认识和记忆汉字。
2. 培养幼儿的观察能力、记忆力和合作精神。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。
二、教学准备：1. 课件或幻灯片，包含所使用的汉字和相关图片。
2. 打印好的游戏卡片，上面写有不同的汉字。
3. 班级黑板或白板，用于记录游戏过程中的汉字。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 教师向幼儿介绍今天的课程内容，即《你做我猜》识字游戏。
- 引导幼儿回顾之前学过的汉字，并与他们一起复习这些汉字的发音和意思。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流扮演出示卡片上的汉字，其他幼儿通过观察和猜测来猜出正确的汉字。
- 强调游戏的目的是让大家通过互动和合作来学习和记忆汉字。
3. 游戏进行（20分钟）：- 教师将卡片洗混，并将其放在桌子上。
- 每次游戏开始，教师会选择一位幼儿作为出示者，出示一张卡片，但不让其他幼儿看到。
- 出示者通过动作、表情或其他方式来描述卡片上的汉字，其他幼儿观察并猜测正确的汉字。
- 如果有幼儿猜对了，他们可以站起来说出他们的猜测，然后出示者出示卡片，验证答案的正确性。
- 如果没有幼儿猜对，出示者可以给出一些提示，如汉字的发音或与之相关的词语。
4. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾游戏中出现的汉字，并帮助他们理解和记忆这些汉字的意思。
- 鼓励幼儿分享他们在游戏中的观察和猜测过程，以及他们对游戏的感受和体验。
四、教学延伸：1. 在游戏过程中，教师可以适时引导幼儿讨论和解释汉字的意思和用法，以加深他们对汉字的理解。
2. 鼓励幼儿在课后继续玩这个游戏，可以与家长或其他小伙伴一起进行，以加强对汉字的记忆和认识。
五、教学评估：1. 教师可以观察幼儿在游戏中的参与度和表现，包括是否积极参与、是否能正确猜测汉字等。
2. 教师可以与幼儿进行简短的问答，检查他们对汉字的理解和记忆情况。
一件有趣的事你做我猜作文
一件有趣的事你做我猜作文“哎呀，我昨天做了一件超级有趣的事儿，你们快来猜猜呀！”我一进教室就迫不及待地朝小伙伴们喊道。
昨天下午，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片金色的光斑。
我和几个好朋友在小区的花园里玩耍。
“嘿，我们来玩个游戏吧！”我兴奋地提议。
“玩啥呀？”小明好奇地问。
“就是我做一个动作，或者描述一件事情，你们来猜。
”我眨眨眼睛说道。
“好呀好呀，听起来就很有意思。
”小红笑着说。
我开始表演了，我把手放在下巴下面，做出捋胡子的样子。
“爷爷！”小刚脱口而出。
“哈哈，不对不对。
”我笑着摇头。
“那是什么呀？”大家都着急地追问。
“是山羊呀！山羊不是有胡子嘛。
”我得意地解释道。
“哎呀，原来是山羊呀，这谁能想到呀。
”小明嘟囔着。
“再来再来。
”大家都兴致勃勃。
我想了想，然后说：“我昨天晚上看到一个东西，会发光哦。
”“电灯！”小红喊道。
“不对不对。
”我摆摆手。
“手机！”小刚说。
“也不是啦。
”我笑嘻嘻地看着他们。
“哎呀，好难猜呀，你快告诉我们吧。
”小明着急地跺脚。
“是萤火虫呀！”我揭晓答案。
“哇，萤火虫呀，好棒哦。
”小红眼睛放光。
我们就这样一直玩着，笑声在花园里回荡。
那时候，感觉时间都好像停止了，只有我们的快乐在蔓延。
这就是我昨天做的有趣的事呀，你们觉得有趣吗？我觉得和朋友们一起玩耍，一起分享这些快乐的时光，真的是超级幸福呢！。
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有趣的游戏——你做我猜
上周五下午第二节课，何老师迈着轻快的步伐走进教室，神采奕奕地说：“今天我们做个游戏，名字叫‘你做我猜’”。
教室里一片欢腾。
同学们跃跃欲试。
刘文翰和毛德霖上场了。
毛德霖做，刘文翰猜。
屏幕显示：用耳机听音乐。
这可把毛德霖难住了。
他眉头紧皱，四处张望，好像寻求外援似的。
只见他两手犹犹豫豫地捂住耳朵，刘文翰一看就不假思索地说：“耳机。
”同学们急得有的给他做动作，有的大声提醒他共有几个字，可他还是没猜出来。
毛德霖愁眉哭脸地又表演了
一遍，只见他把手放在耳垂上，晃起身子来。
刘文翰想了想，说：“耳坠。
”全班哄堂大笑，老师也笑得前仰后合。
老师让李萌替毛德林表演。
李萌蹦蹦跳跳地上台，大大方方地将双手放在耳朵上，嘴里哼着小曲，头还随着音乐的节拍不停地摇摆。
刘文翰一下子就猜出来了，“用耳机听歌。
”
老师说：“下一组上场。
”
田浩程和赵雪煊配合最为默契。
田浩程演得可形象了。
他用右手的食指在左手掌心里敲了几下，接着握成“六”形放在耳朵上。
赵雪煊脱口而出：“打电话。
”老师微笑着说：“非常好。
下一组同学上场。
”
该我和赵雨欣上场了！我心里像揣了个小兔子怦怦跳个不停。
只见赵雨欣两手握成空拳放在眼睛上，左右张望。
我想：是不是望远镜？为了不出差错，我偷偷瞄了一眼台下的同学，正好瞥见角落的一个同学正在给我做动作。
他做的动作很逼真，于是我不假思索地说：“照相机。
”
同学们轮番上场，趣事接连发生，教室里笑声不断。
叮铃铃……
下课了，可我们仍然沉浸在欢乐中。
这个游戏真有趣，它还让我们懂得了很多道理：表演要准确，配合要默契……
我多么希望有更多这样有趣的语文
活动啊！
今天上午我们做了一个非常有趣的游戏，名字叫你做我猜。
游戏规则：首先从每组选出四个人来表演，剩下三名同学来猜，一共有三次机会。
表演的同学不能说话，写字，画画，只要做了这些，就样算犯规。
男生选了具有表演天赋的王智炜，我们女生选的是机灵，活泼，幽默的周燕来表演，其他同学坐在下面猜。
开始表演了，王智炜边表演边说“兔子”。
结果王智炜犯规了。
周燕表演“拍皮球’’,她表演得非常形象，逼真，我们很快就猜中了。
第一局我们女生赢了。
最有趣的又是最难的表演是孔雀跳舞。
先由周燕表演，只见她的双臂上下飞舞着，我们猜成了“小鸟飞”，周燕急得直跺脚。
她又跪在地上，头贴近地面，跷起臀部，两手在臀部上方摆动，我们猜成“鸭子游泳”。
周燕更急，她爬起来又展开双臂，像一只自由飞翔的小鸟，我们猜成“燕子飞翔”。
我们连猜三次都没猜着。
该王智炜表演了，我们都替他担忧。
孔雀跳舞对于他来说是高难动作，连周燕都表演不好，他能行吗？只见他走上台，一会儿拇指和十指并拢，其余三指张开跷起，一会儿张开双臂做展翅飞翔；一会儿跪在地上，弯下腰，双臂在臀部上方摆
动。
真没想到他表演得是那么惟妙惟肖，男生一下就猜中了。
我们还表演了“蛇行走”,“雨伞”,“蛋糕”,“放风筝”,“大猩猩”,“喝酒”等有趣的动作。
逗得我们捧腹大笑。
最后男生以16：14的成绩赢了女生。
今天的游戏不仅有趣，并且能锻炼我们的表演能力。
有趣的游戏——你做我猜
张荃棨
周五下午第三节课，何老师兴致勃勃地走进教室，对我们说：“同学们，这节课我们要做一个游戏，名字叫‘你做我猜
'。
”没等老师说完，班里立刻沸腾起来。
迅速地分组、选人，不一会，我们就迫不及待地开始了游戏。
首先是毛德霖和刘文翰上台。
毛德霖表演，刘文翰猜。
见毛德霖把左右手的食指分别塞进耳朵里，刘文翰立刻自信地说：“是耳机。
”“不对”，同学们异口同声地喊，弄得刘文翰莫名其妙。
这时毛德霖又把手放到了耳垂上，刘竟然回答是耳坠，搞得大家哈哈大笑。
老师只好换下毛德霖让李萌来表演。
只见李萌也把手指放到耳朵里，但却摇头晃脑地哼着音乐。
这让刘文翰恍然大悟，大声地喊到“用耳机听音乐”，同学们送给他俩热烈的掌声。
轮到我和曹译文上场了。
我信心十足地走上台，背对着屏幕，观察着曹译文的表演。
只见她两手抓着一个东西放在嘴边大口大口地啃着，牙齿不时地发出声音，而且啃完左边啃右边。
我想她应该是在啃一样东西，但具体是什么我却摸不着头脑，心里有些忐忑不安。
这时，有同学在下面喊到“金黄色的、一粒粒的、粮食••••••”，在他们的再三提示之下，我终于说出了正确的答案——啃玉米，心里一下子和吃了糖果一样甜丝丝的。
剩余的同学也陆续登台了，大家的表现都很精彩，台下的掌声更是热烈，教室里不时传出欢声笑语，真的是太有趣了。
时间过得真快，不知不觉中下课铃响了，我们在热闹的气氛中结束了游戏。
这是一次有趣的经历，它不仅提高了大家的表演、应对能力，而且告诉我们在班级工作中大家都要互相配合，团结协作，这样我们的班级才会更出色更优秀。
“哈哈，你太滑稽啦!”阵阵笑声回荡在教室里，原来，金老师在给我玩搞笑的“你做我猜”的游戏。
别看这个“你做我猜”只是猜成语，其实它与普通的猜成语还有不同:做动作的人先看答案，然后用夸张的动作和
神态来表达这个成语意思，但不能用语言来代替动作，其他人来猜。
只见金老师叫伊翰来到教室外，不一会儿，伊翰信心满满地走进来，只见她张开血盆大口，挥舞着“爪子”，我心里想:这会是什么呢?我绞尽脑汁，没想到，陈锦辉和李芷妍异口同声地答道:“张牙舞爪”金老师连忙说:“答对了。
”
伊翰表演完，接着就轮到我出马。
我看着“鼠头鼠脑”这个成语，心想:这个该怎么表演呢?我只有无奈地点点头，走进了教室。
我先抬起双手，搞成一个尖尖的东西，放在嘴边，然后碰了下脑袋，最后还是把手放在嘴边，又碰了下
脑袋。
李芷妍见我做完动作，抢着回答:“抱头鼠窜。
”金老师说:“错了。
”“鼠头鼠脑。
”陈信策响亮地回答。
金老师说:“对了。
”
季子洋也接受了金老师的命令前来表演。
他伸出双手，做出了一张嘴，放在嘴边。
接着他两手挥动，好像一双翅膀，然后把两手放到头地两侧，跳了起来。
搞笑的伊翰说:“鸡鸡飞飞。
”她的这个成语笑得我们上气不接下气。
不知是谁说的“鸡飞狗跳”竟然答对了。
的时光总是那么短暂，游戏结束了，可快乐还在延续。
有趣的你做我猜游戏
今天我好开心呀!因为吴老师让我们做了一个你做我猜的游戏。
游戏规则是：1、六个人分成三组，每组两个人，一个人做动作，一个人来猜。
2、每一共要三次机会，表演的人，不能说话，不能写字，也不能画画，如果做了这些，都算犯规。
游戏开始了，我来表演，张皓来猜，我先从吴老师那里拿了一张纸来看，啊！原来是“打太极拳”啊！这可难倒我了，打太极拳可是老爷爷老奶奶做的呀！不过，还好我在公园看到过老奶奶打过太极拳。
于是，我蹲好马步，手像在水里摸鱼
一样，左摸摸，右摸摸，张皓就说：“练太极拳。
”我摇摇手，我在心里想：张皓真是个机灵鬼，这么快就想到了。
于是，张皓又说：“打太极拳。
”张皓的话一说完，我就说：“对了。
”我们俩就高兴得手舞足蹈。
原来作文课也可以这么有趣啊！。