身边的设计艺术课件

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人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》教案

八、课后反思
课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要Байду номын сангаас节。在课后反思中，教师应认真分析教学过程中的成功之处和不足之处。例如，可以思考以下问题：学生在课堂上的参与度如何？教学目标是否达到？教学方法和材料是否合适？学生的反馈如何？通过反思，教师可以及时调整教学策略，改进教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
在人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》的教案中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。以下是对教学过程的详细补充和说明：
一、导入环节
在导入环节，教师应选择与学生生活紧密相关的艺术设计案例，如手机壳、书包、衣服等，通过这些熟悉的物品，引导学生思考艺术设计的存在和作用。可以使用多媒体展示或实物展示的方式，让学生直观感受到艺术设计的美感和实用性。此外，教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些设计好看吗？为什么？”“你们还见过哪些艺术设计？”等，激发学生的兴趣和参与度。
板书设计是教学过程中的视觉辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师应将艺术设计的基本概念、设计步骤和关键点清晰地呈现出来。可以使用图表、流程图、关键词汇等形式，使得板书内容一目了然。例如，可以将设计步骤分为“观察”、“构思”、“实践”和“修改”，并在每个步骤旁边附上简单的说明和示例图。这样，学生在跟随课堂讲解的同时，可以通过板书对知识结构有一个直观的认识。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中，所采用的方法是否适合学生，是否有利于学生掌握知识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学内容是否充实：检查本节课的教学内容是否充实，是否需要调整或补充。

人美版美术三年级上册身边的设计艺术(课件)(共24张PPT)

2、初步感知
（1）发现生活中的设计美。
2、初步感知
（1）同学们一定想知道，什么是设计？教师总结： ① 设计就是把头脑中的设想通过视觉的方式传达出来
的活动过程。 ② 设计不仅是一种技术，更是一种文化，遍布生活的
方方面面。
3、探索新知
下面我们就来看看哪些地方需要设计？（1）产品设计
3、探索新知
身边的设计艺术
1、课题导入
同学们，你们觉得哪件衣服更漂亮？
说明：教师总结，大家一定都喜欢左边这件造型精美、色彩艳丽、具有很强设计感的衣服。今天我们就来学习新的一课《身边的设计艺术》。
2、初步感知
（1）发现生活中的设计美。
我们身边有很多物品，无论是生活用品还是学习用品，你在选择的时候关注的是什么呢？让我们一起来看一看吧
3、探索新知
生活中到处都有设计，就连我们最熟悉的学习用品也离不开设计，那设计的好与坏，我们又应该怎么评判呢？
说明：教师总结：可以从底托、文字、图片和装饰等方面进行评价。
4、能力反馈
要想设计出新颖、别具特色的台历，我们就要从这四部分入手进行创新设计。
说明：教师介绍，在设计台历之前要先考虑你设计的台历适合谁使用？还可以为台历设计哪些功能？然后我们再从台历的组成部分入手设计。
5、评价总结
我们可以充分利用身边的废旧材料来制作台历，这样，我们的台历就更加有创意了。
同学们，快快动手试一试吧，你也来做一个既美观又实用的台历吧。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
说明：教师总结，有些同学注重物品的外形、有些同学喜欢靓丽的颜色、有的则注重物品的功能，还有些人们会看中物品的材质。是的，我们生活在一个充满设计的世界里，设计可以使我们的生活更加舒适、丰富多彩。

小学美术：身边的设计艺术

课题：《身边的设计艺术》(人美版小学三年级第5册第16课)一、教材分析《身边的设计艺术》是人美版小学三年级第5册第16课的内容，本课属“欣赏、评述”的学习领域。

这是一节具有浓浓现代气息又富有设计创意的美术课。

但对于三年级的学生来说，怎样了解“设计”？怎样理解“设计”？又怎样从“身边”寻找设计？我从教材和课标两方面进行了梳理。

《美术课程标准》中明确指出，本领域要让学生了解“物以致用”的设计思想；感受各种材料的特性，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

参阅了教材编写意图，根据教材页上的图片，我认为对“身边”的理解是从学生身边的衣食住行用展开，站在学生的高度去观察生活；对“设计艺术”的理解是在身边物品中找到造型、色彩、材料、功能的设计元素，抓住实用美观的特征，感受设计中蕴含的历史积淀和现代观念的冲击。

本节课教学思路以身边的设计为线索，从学生喜闻乐见的衣食住行用，再到整个城市的雕塑、建筑、景象，在多路径、多情境的交际活动中纵观各种设计的艺术风格，了解设计艺术来源生活的需要，从而形成对生活品质的热爱与追求。

二、教学目标1、知识和技能：以生活中的衣食住行用为出发点，引导学生用美术的眼光感受其造型特点，了解造型、色彩、材料、功能四个设计的基础。

2、过程与方法：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会介绍自己满意的设计艺术形式的优势，进而改进或设计一件自己满意的生活用品，从中体验到设计艺术的乐趣。

贯穿“美观”与“实用”两个设计要素的结合。

3、情感、态度和价值观：以生活用品为线索，寻找其背后的设计艺术，培养学生通过景物产生思考和学习的态度，提升生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点重点：能够从物品的造型、色彩、材料、功能上，抓住物品的实用美观特征，让学生认识到我们的身边到处充满了设计。

难点：提高学生的设计意识，能将实用与美观有意识地结合。

人美版小学美术8《身边的设计艺术》优质课件(17张幻灯片)

巧克力包装里还有一个塑料的内盒，既美观又可以防止巧克力之间相互碰撞产生破坏和粘连。薯片用的是塑料真空包装，真空包装的好处是可以防止食物变潮变质。
室内设计师为我们设计了舒适而有个性的房间，这两个房间你喜欢哪一个？
设计师奇妙地运用了色彩满足了不同人的需要。
现在很多家庭都选择用汽车出行，它有哪些优点，谁能来说一下呢？
想一想，我们身边有哪些不太令人满意的设计，让我们一起去完善它吧。
你想不想也当一回设计师，把身边不公道的设计改进一下或者重新车头
高跟鞋
动物头像
座椅
美术三年级上册人美版
我们离不开衣服，设计师会根据不同年龄，不同季节，不同身份和不同的场合，设计出不同的款式和颜色的服饰。你都知道哪些衣服，它有什么用途？
羽绒服的作用是保暖，大红色的新娘装增加了喜庆的气氛，医生的防护服用来阻隔细菌。
为什么这些食品的外包装是不同的材料和形状的呢？
汽车不但速度快而且密闭性较好，刮风下雨时能遮风挡雨。设计师改变了车的外形，方便了我们的出行。
两岁的小朋友，应该给他选择哪一件玩具呢？为什么？选一选，说说你的理由。
拼接汽车
毛绒汽车
毛绒汽车外面是毛茸茸的，小宝宝拿着非常柔软不会受伤。拼插玩具太复杂，而且有小零件，有危险。
张阿姨想给他上小学的儿子小天买一些文具和衣服，你能帮她选一选吗？

纸雕艺术 ppt课件

我们不缺乏美，可就是少了创造美的灵感。
谢谢！但我们并不缺憾，因为我们，有着发现，乃至发掘美的眼睛。
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艺术欣赏
熟悉纸艺的朋友在看到这组纸雕作品的时候，肯定会觉得在风格上有似曾相识的感觉。是的，这些精美绝伦的纸雕作品正是来自于艾伦和芭迪夫妇。
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艺术欣赏
这个令人啧啧称奇的纸雕作品“ 海上城堡”是出自天才艺术家 Wataru Itou (伊藤航)之手，他是东京一所艺术大学的学生。这座纸雕的建造共耗时4年之久，其中包括光电的布置和一辆会动的火车，几乎所有结构都是用纸来完成的。很显然，像这样优秀的作品可以被称作是世界上最优秀的纸艺品之一了。
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贴近身边的艺术
纸雕起源甚早，所以与其说纸雕是一门新兴艺术，不如把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘等手法，随着纸材来源的普及和纸雕技术的演进，纸雕发展成一种赚钱的插图媒体。
“样本子”这种立体的纸雕艺术，原本是聪慧手巧的农妇利用糊窗户剩下的废纸边角料，剪裁呈长形或方形反复折成风车、小鸟、小房、花篮、衣裤、小花盒等形象的作品，用来哄孩子玩的玩具。虽然她们不懂得几何学、形象思维、造型艺术的理论，但在和孩子一块玩的同时，却能根据孩子喜欢模仿的特点，言传身教，启发孩子的想象力和参与创作的兴趣，代代传承，交流沿袭至今，折雕的技巧更加精炼，式样品种更加繁多美妙，形成了它独具特色的艺术美。
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艺术欣赏文学与艺术的融合，剪书纸雕最大的特点就是新奇，同时要有非常精准的设计，否则会将书剪的或者刻的支离破碎哦！国内的纸艺爱好者做这方面工作的人还是比较少的，非常有必要开展这方面的宣传和学习工作！

人美版美术三年级上册第八课《身边的设计艺术》教案

3.情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
重点
欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
难点
发现设计、尝试设计并进行分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：观察欣赏：说一说，下面的书包哪个更漂亮？为什么？
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说，你最喜欢的生活用品是什么？从外形、色彩、材料和用途等方面介绍？
互评：说一说，哪个小组的同学介绍的最好，对生活用品的设计分析的准确又吸引人？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高C
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
书包和背篓。相同的是：都是背包。不同的是：书包是布做的，用了红色黄色等颜色，外形是拱形。背篓是藤条编的，颜色是黄色，外形是漏斗形。
钟表。相同的是：都是钟表，材质都是塑料。不同的是：第一幅是手表，第二幅和第三幅都是闹
思考回答
欣赏图片并回答
观察分析
欣赏学习
提高思维语言组织能力
提高学生欣赏、审美能力
加强学生观察分析能力
提高对生活用品的更多了解和欣赏
钟，外形不同、花样不同。
衣服、鞋帽。相同的是：都是生活用品。不同的是：颜色和图案不同。
3.说一说
橱窗的设计美观吗？为什么？
包装盒哪个更好看？为什么？
三、合作探究
小组讨论：你最喜欢哪一件设计？说出它设计成功的理由？
四、课堂练习：
（出示课件图片）提出创作要求：选择书中一件或从家里带的生活用品，从外形、色彩、材料和用途等方面介绍设计的成功之处，也可以做一次产品推销员。

三年级《美术》教案第8课身边的设计艺术

三年级《美术》教案第8课身边的设计艺术教材来源：义务教育教科书三年级《美术》∕人民美术出版社2016版内容来源：义务教育教科书三年级《美术》第八课主题：身边的设计艺术课时：共2课时授课对象：三年级学生设计者：王玲华∕郑州市二七区培育小学一、目标确定的依据、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。

2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

二、教材分析：本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。

三、学情分析: 三年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

同时具有了一些绘画基础和对各种材料综合运用的能力。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

四、学习目标:知识目标：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界；认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

技能目标：能够对作品进行描述，发表自己的看法，并能进行一些初级设计。

情感目标：怀着一颗热爱生活的心，体会生活的美好、生活的乐趣。

五、重点难点：重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”。

学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。

能将本课所学习的设计知识运用到生活中。

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义务教育教科书·美术三年级上册第8课
找一找：这些水杯设计的成功之处在什么地方?
兔子水杯外形有趣
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青少年水壶：钢材，保温。
宝宝水壶：色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧，便于携带。
议一议：你认为暴走鞋底的轮子设计合理吗？为什么？
以人为本，既美观又实用
我学会了从形状、色彩、材质和用途等方面介绍生活用品设计。看谁对生活用品的设计分析准确又吸引人。
我们的身边处处充满设计与美！