身边设计艺术
《身边的艺术设计》说课稿
《身边的设计艺术》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《身边的设计艺术》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《身边的设计艺术》属于“欣赏·评述”学习领域，本课的内容是：本节课选择学生常见的学习生活用品，通过欣赏身边这些设计艺术，使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。
教师可以从学生的年龄特点出发，引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面，用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析，在平凡中发现不曾注意到的美。
同时，可以引导学生结合自己的生活经验对身边的生活用品进行改造，进一步培养学生热爱生活的态度和设计意识。
根据“欣赏•评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
欣赏感受其造型与色彩的特点。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。
2．能力目标：以比较、讨论等学习方法为主，对身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。
3．情意目标：激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：欣赏身边的设计艺术，从外形、色彩、材料和用途等方面，运用美术语言多方位对其进行简单的描述与分析，培养设计意识。
教学难点是：发现设计、尝试设计并进行分析。
二、说“学情”三年级学生在前两年的学习中已掌握了一定的美术知识和美术技能，具备一定的生活体验。
欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
针对年龄特征和心理特点教学要从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学习的主动性，通过学习引导学生学会探索及应用，提高欣赏能力，通过欣赏发表自己独特的见解，成为学习的主人。
人美版美术三年级上册身边的设计艺术(课件)(共24张PPT)
2、初步感知
（1）发现生活中的设计美。
2、初步感知
（1）同学们一定想知道，什么是设计？ 教师总结： ① 设计就是把头脑中的设想通过视觉的方式传达出来
的活动过程。 ② 设计不仅是一种技术，更是一种文化，遍布生活的
方方面面。
3、探索新知
下面我们就来看看哪些地方需要设计？ （1）产品设计
3、探索新知
身边的设计艺术
1、课题导入
同学们，你们觉得哪件衣服更漂亮？
说明：教师总结，大家一定都喜欢左边这件造型精美、色彩艳丽、 具有很强设计感的衣服。今天我们就来学习新的一课《身边的设计艺 术》。
2、初步感知
（1）发现生活中的设计美。
我们身边有很多物品，无论是生活用品还是学习用品，你在选择 的时候关注的是什么呢？让我们一起来看一看吧
3、探索新知
生活中到处都有设计，就连我们最熟悉的学习用品也离 不开设计，那设计的好与坏，我们又应该怎么评判呢？
说明：教师总结：可以从底托、文字、图片和装饰等方面进行评价。
4、能力反馈
要想设计出新颖、别具特色的台历，我们就要从这四部 分入手进行创新设计。
说明：教师介绍，在设计台历之前要先考虑你设计的台历适合谁使用？还可以 为台历设计哪些功能？然后我们再从台历的组成部分入手设计。
5、评价总结
我们可以充分利用身边的废旧材料来制作台历， 这样，我们的台历就更加有创意了。
同学们，快快动手试一试吧，你也来做一个既美 观又实用的台历吧。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
说明：教师总结，有些同学注重物品的外形、有些同学喜欢靓丽的 颜色、有的则注重物品的功能，还有些人们会看中物品的材质。是的， 我们生活在一个充满设计的世界里，设计可以使我们的生活更加舒适、 丰富多彩。
三年级上册美术《身边的设计艺术》优质教案
三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。
3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。
（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。
教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。
3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。
4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。
2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。
三年级美术上册《身边的艺术设计》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和协作能力的重要途径。我将通过以下方式组织小组合作：
1. 合理分组：根据学生的兴趣、特长和能力，进行异质分组，确保组内成员的互补性；
2. 明确分工：为每个小组成员分配明确的任务，确保每个成员都参与其中；
- 任务驱动法：布置具有挑战性的设计任务，激发学生的探究欲望；
- 小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队精神；
- 个性化指导法：关注每个学生的个性差异，提供针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
1. 情感态度：培养学生以下情感态度：
- 对美术学科产生浓厚兴趣，主动参与学习；
- 面对困难时，保持积极的心态，勇于克服；
（四）总结归纳
1. 归纳艺术设计的基本元素和原则：回顾本节课所学内容，引导学生总结艺术设计的核心知识点。
2. 强调实际应用：提醒学生将所学知识运用到生活中，发现并创造美。
3. 情感升华：引导学生认识到生活中的艺术设计无处不在，激发他们对美好生活的向往。
（五）作业小结
1. 作业布置：根据本节课所学内容，布置以下作业：
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考。问题链的设计使学生在解决问题的过程中，逐步掌握艺术设计的基本元素和原则。同时，鼓励学生提问和质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 小组合作促进交流与共享
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理的分组、明确的分工和有效的讨论，学生能够在交流中碰撞出创意的火花。小组合作不仅有助于培养学生团队精神和协作能力，还能提高他们的沟通能力和人际交往能力。
（二）问题导向
第八课《身边的设计艺术》(说课)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《身边的设计艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的设计作品？”比如，我们用的铅笔、穿的衣服、家里的装饰品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计艺术的奥秘。
4.培养学生的团队协作精神：在小组合作设计过程中，培养学生相互沟通、协作解决问题的能力，增强团队意识。
5.培养学生的人文素养：引导学生关注生活中的设计艺术，了解不同文化背景下的设计艺术特点，提升人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）设计艺术的基本概念：学生需要理解设计艺术是什么，包括其定义、分类以及在生活中的应用实例，这是学习后续内容的基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“设计艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解设计艺术的基本概念。设计艺术是艺术家通过对色彩、形状、线条等元素的巧妙运用，创作出既实用又具有美感的作品。它在我们的生活中无处不在，影响着我们的审美和实用需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了设计艺术在生活中的应用，以及它如何提升我们的生活品质。
（2）设计原理的灵活应用：学生在设计过程中可能会出现生搬硬套的情况，难以将设计原理灵活运用于创作。
《身边的设计艺术》教案
《身边的设计艺术》教案教案：《身边的设计艺术》一、教学内容本节课的教学内容源自人教版《美术》教材，第八章第二节《身边的设计艺术》。
该章节主要介绍生活中的设计艺术，包括平面设计、广告设计、环境艺术设计等方面。
通过本节课的学习，使学生了解和认识身边的设计艺术，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解和认识身边的设计艺术，提高审美能力。
2. 培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解设计艺术的基本原理和应用。
难点：如何将设计原理运用到实际生活中，进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、设计作品实例、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、设计草图本等。
五、教学过程1. 导入：展示一系列生活中的设计作品，如海报、广告、包装等，引导学生关注身边的设计艺术。
2. 新课导入：介绍设计艺术的基本概念和分类，如平面设计、广告设计、环境艺术设计等。
3. 教学讲解：详细讲解设计原理，如构图、色彩、字体等，并结合实例进行分析。
4. 实践环节：让学生分组进行设计实践，运用所学原理进行创意设计。
5. 作品展示：每组展示设计作品，大家共同讨论、评价，提出改进意见。
六、板书设计七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的设计艺术”为主题，创作一幅设计作品。
2. 作业要求：运用所学设计原理，体现创新意识，画面美观。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳创意奖、最佳美感奖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对设计艺术有了更深入的了解，实践环节中，大部分学生能运用所学原理进行创新设计。
但仍有部分学生对设计原理掌握不牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计作品，学会欣赏和分析，提高审美能力。
同时，组织参观设计展览、比赛等活动，拓宽视野，激发创新意识。
重点和难点解析：一、教学内容细节补充《身边的设计艺术》一课，旨在通过引导学生观察和分析生活中的设计实例，让学生认识和理解设计艺术在日常生活的重要性和价值。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”，详细内容为认识设计艺术的基本概念，了解设计艺术在日常生活中的应用，学习设计的基本原则和要素。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 使学生掌握设计的基本原则和要素，并能运用到实际创作中。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和要素的理解与应用。
教学重点：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的设计艺术实例，引发学生对设计艺术的兴趣。
2. 新课内容：讲解设计艺术的基本概念、原则和要素，结合实例进行分析。
3. 实践活动：分组讨论，让学生从生活中寻找设计艺术的例子，并进行分享。
4. 例题讲解：以一则实际设计案例为例，讲解设计思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一幅简单的海报或卡片。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容：设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“环保”为主题的海报。
2. 答案要求：运用设计原则和要素，创意新颖，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注设计艺术，提高审美能力，进行创作实践。
组织学生参观设计展览，了解更多的设计艺术知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 作业设计的深度和广度。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解，让学生更容易理解设计原则和要素。
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同学们都能找到我们身边的设计 艺术吗？
作业：寻找身边的设计艺术，用 绘画方式表示出来.
再见！
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身边的设计艺术
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我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的 生活多 姿多彩。
通过欣赏生活中的设计艺术，体会设计中色 彩、造 型、功能、材料给人们带来的不同感受。
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我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同的设计 可以创造不同的氛围，应用及不同的环境。
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