小学：美术教案-身边的设计艺术
三年级美术上册《身边的艺术设计》教案、教学设计
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画、手工等艺术活动有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生对艺术设计的相关概念和技巧已有初步的认识，但尚需进一步引导和拓展。在本章节的教学中，要充分考虑以下学情：
1.学生年龄特点：三年级学生好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，喜欢表现自我，这为艺术设计的学习提供了良好的心理基础。
2.讲解艺术设计的基本元素，如形状、色彩、线条等，并结合实例进行分析，让学生直观地感受这些元素在作品中的运用。
3.分享一些艺术设计的技巧和方法，如对比、重复、对称等，引导学生学会运用这些技巧提高作品的美感。
4.强调艺术设计在生活中的应用，鼓励学生关注身边的艺术设计，从中汲取灵感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的艺术设计作品进行分析，探讨其运用的设计元素和技巧。
2.各小组进行讨论，组内成员相互交流观点，共同完成分析报告。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组认真倾听，学会借鉴他人的优点。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，设计一幅具有创意的艺术作品，主题自定。
2.学生根据所学知识，进行构思和讨论，明确作品的设计元素、色彩搭配等。
4.培养学生团队协作能力，学会与他人分享和交流自己的艺术作品。
（二）过程与方法
1.通过观察生活，引导学生发现身边的艺术设计元素，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2.以小组合作的形式，进行艺术创作活动，让学生在实践中学会与他人沟通、协作，提高解决问题的能力。
3.运用启发式教学，引导学生主动探究艺术设计的方法，培养学生的创新精神和实践能力。
小学美术人美版第八课身边的艺术设计教案
小学美术人美版第八课身边的艺术设计教案一、教学内容本课选自人美版小学美术教材第八课《身边的艺术设计》。
教学内容主要包括：了解艺术设计的概念，认识身边的艺术设计，学习艺术设计的简单方法和技巧。
具体章节内容为：第一章“生活与艺术”，第三节“身边的艺术设计”。
二、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，知道艺术设计在生活中的广泛应用。
2. 培养学生观察、发现身边艺术设计的能力，学会从生活中汲取创作灵感。
3. 通过实践操作，使学生掌握艺术设计的简单方法和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解艺术设计的概念，认识身边的艺术设计，学会艺术设计的简单方法和技巧。
难点：如何引导学生从生活中发现艺术设计的元素，并将所学知识运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、实物展示（生活中的艺术设计案例）、绘画材料等。
学生准备：教材、绘画材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的艺术设计作品，如海报、包装、家居装饰等，引导学生关注身边的艺术设计。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解艺术设计的概念，让学生了解艺术设计与生活的紧密联系。
（2）分析教材中的案例，让学生认识艺术设计的种类和特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以教材中的例题为载体，讲解艺术设计的简单方法和技巧。
（2）结合实物展示，让学生直观地感受艺术设计的魅力。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，进行简单的艺术设计练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与展示（15分钟）（1）学生分组讨论，分享自己的设计思路和心得。
（2）每组选代表进行作品展示，其他学生给予评价和建议。
（2）布置课后作业，拓展学生的创作空间。
六、板书设计1. 身边的艺术设计2. 内容：（1）艺术设计的概念（2）艺术设计的种类和特点（3）艺术设计的简单方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活”为主题，进行艺术设计创作。
三年级上册美术《身边的设计艺术》优质教案
三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。
3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。
（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课，主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：了解设计艺术的基本概念，掌握设计的基本原则，观察和分析生活中的设计艺术作品，创作自己的设计作品。
教材章节：第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容：1. 设计艺术的基本概念：什么是设计？设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则：实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品：分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品：运用设计原则，进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生掌握设计的基本原则，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：观察和分析生活中的设计艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的设计作品）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的优秀设计作品，如手机、家具、服饰等，引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则，结合实例进行分析。
3. 观察与分析（15分钟）学生分小组观察生活中的设计作品，分析其设计原理和特点，进行课堂讨论。
4. 创意实践（40分钟）学生根据所学知识，进行创意设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一个创意环保袋。
2. 答案：学生需运用设计原则，进行创意设计，要求实用、美观、环保。
第八课《身边的设计艺术》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第八课《身边的设计艺术》（教案）一、课堂背景本课是美术三年级上册的第八节课，主要介绍身边的设计艺术，让学生通过观察周围的事物，了解设计艺术的基本概念和表现形式，培养学生的审美能力，提高他们对设计艺术的认识和理解。
二、教学目标1.了解设计艺术的概念和表现形式。
2.通过观察身边的事物，培养学生的审美能力。
3.提高学生对设计艺术的认识和理解。
三、教学重难点1.设计艺术的概念和表现形式。
2.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力。
四、教学内容1.什么是设计艺术：设计艺术是指以美感为目的，从功能、形式、色彩等多个方面考虑，经过策划和创意，创造出来的艺术形式。
2.设计艺术的表现形式：（1）产品设计：例如家具、电器等。
（2）装饰设计：例如服装、建筑等。
（3）平面设计：例如海报、宣传册等。
（4）数字设计：例如网站、手机应用等。
3.如何观察身边的事物，培养学生的审美能力：（1）观察细节：例如家具的制作工艺、装饰品的图案细节等。
（2）观察颜色：例如家具的颜色搭配、装饰品的色彩搭配等。
（3）观察形状：例如建筑的立体形状、服装的平面形状等。
（4）观察功能：例如电器的功能设计、家具的人体工程学设计等。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察身边的事物，询问他们观察到了哪些设计艺术的元素，如颜色、形状、功能等，向学生解释这些元素是设计艺术的表现形式。
2.讲解设计艺术的概念和表现形式（10分钟）讲解设计艺术的概念和表现形式，介绍不同类型的设计艺术，如产品设计、装饰设计、平面设计和数字设计等。
3.观察身边事物，培养学生的审美能力（25分钟）带领学生观察身边的事物，引导他们观察事物的细节、颜色、形状和功能等方面，培养他们的审美能力。
根据学生观察到的设计艺术元素，可以选择具有代表性的事物进行讲解，如电视、椅子、服装、建筑等。
4.小组讨论（15分钟）让学生分成小组，讨论身边的事物中具有设计艺术的元素，互相交流，提高他们的观察能力和思考能力。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》，详细内容为身边的设计艺术。
通过本课学习，学生将了解设计艺术的基本概念，掌握生活中常见物品的设计原理，并学会运用设计原理进行简单创作。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计与生活的密切关系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力，使其能够发现生活中的设计元素。
3. 指导学生运用设计原理进行简单创作，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原理的理解与运用。
教学重点：观察生活中的设计元素，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的设计特点，从而引出本课主题——身边的设计艺术。
2. 新课内容：（1）讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计与生活的紧密联系。
（2）分析教材中的实例，引导学生发现生活中的设计元素。
（3）讲解设计原理，如形状、色彩、线条等，并结合实例进行分析。
3. 实践环节：（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生运用所学的设计原理进行简单创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享设计思路和创作过程。
（2）师生共同评价，从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。
六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容：（1）设计艺术基本概念（2）生活中的设计元素（3）设计原理：形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的物品进行创意设计。
2. 答案要求：运用设计原理，注重创意与实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
在创作过程中，部分学生对设计原理的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的设计元素，尝试用所学知识进行创作。
《身边的设计艺术》教案
《身边的设计艺术》教案一、教学目标1、让学生了解身边常见的设计艺术形式，如产品设计、平面设计、室内设计等。
2、培养学生观察和分析身边设计作品的能力，提高审美水平。
3、激发学生对设计艺术的兴趣，鼓励学生尝试进行简单的设计创作。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生认识不同类型的设计艺术及其特点。
（2）帮助学生掌握观察和分析设计作品的方法。
2、难点（1）如何让学生理解设计艺术中的创意和创新思维。
（2）怎样引导学生将对设计艺术的理解运用到实际创作中。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些日常生活中常见的设计作品图片，如精美的杯子、独特的椅子、富有创意的海报等，引起学生的兴趣，提问学生是否注意过这些物品的设计特点，从而引出本节课的主题——身边的设计艺术。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍设计艺术的概念和范畴，包括产品设计、平面设计、环境艺术设计、服装设计等。
（2）分别讲解不同类型设计艺术的特点和应用领域。
产品设计：注重功能性和实用性，同时也要考虑外观造型和人机交互。
举例说明，如智能手机的设计，不仅要具备强大的功能，还要有舒适的握感和美观的外观。
平面设计：通过图形、文字、色彩等元素传达信息和情感。
展示一些优秀的海报设计、标志设计，分析其创意和表现手法。
环境艺术设计：包括室内设计和室外景观设计，强调空间的规划和布局，以及与环境的协调统一。
以一个室内装修案例为例，讲解如何通过设计营造舒适的居住环境。
服装设计：关注款式、面料、色彩的搭配，体现时尚和个性。
展示一些时装秀的图片，让学生感受服装设计的魅力。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一些设计作品的图片，让学生讨论以下问题：（1）这些作品属于哪种设计艺术类型？（2）作品的设计亮点在哪里？（3）如果让你对这个作品进行改进，你会怎么做？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（15 分钟）选取一个身边的具体设计案例，如学校的图书馆设计，从空间布局、家具选择、照明设计等方面进行详细分析，让学生更深入地理解设计艺术在实际生活中的应用。
2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案
2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版三年级第8课《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括：认识设计艺术，了解设计艺术在日常生活中的应用；学会从生活中发现美、感受美、创造美；学习设计的基本方法与步骤。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念，知道设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。
3. 学会运用基本的设计方法与步骤进行简单的设计创作。
三、教学难点与重点重点：设计艺术的基本概念，设计方法与步骤。
难点：如何引导学生从生活中发现美、感受美、创造美。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、设计实例、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的设计作品，引导学生发现生活中的设计艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解设计艺术的基本概念，让学生了解设计艺术的特点以及在生活中的应用。
3. 实践：带领学生进行设计实践活动，让学生亲身体验设计的过程，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 示范：以一个简单的设计作品为例，讲解设计的基本方法与步骤。
5. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学的设计方法与步骤进行创作。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计方法与步骤3. 设计实践：生活中的美七、作业设计1. 作业题目：设计一个实用的生活用品。
答案要求：具有实用性、美观性，运用所学的设计方法与步骤。
2. 作业题目：谈谈你对设计艺术的认识。
答案要求：结合所学内容，用自己的话进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的设计艺术，尝试用自己的设计作品美化生活。
组织学生参加设计比赛，提高学生的设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
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小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
美术教案－身边的设计艺术
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
1、显性内容与目标
⑴、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
⑵、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
2、隐性内容与目标
⑴、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
[教学重点与难点]
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
难点：感受艺术设计的审美特征。
[教学流程及设计意图]
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗？
2、超市里有什么？
3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）
喜欢吗？
（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？
（2）、你喜欢什么？为什么？
（3）、哪个地方最合你的心意？
（4）、你呢，想选哪件？说说原因。
4、奖励糖果，请生自选：
（1）、你选的是什么形状的？
（2）、它是啥样的？
（3）、你怎么会选这颗？
看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
[ 以鲜明生动的形象，引发学生强烈的好奇心和探知欲。
一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。
教师在教学中，通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素——形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。
可以说，设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。
]
二、感受美
1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。
这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
（生互相介绍）
师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
[ 以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。
教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。
]
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
生：形状
花纹
色彩（师板书）
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。
（1）、点击汽车（花朵形）
这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？
如果你来设计，想怎样打扮？
还有精彩的地方吗？你会怎么变？
点击汽车（汉堡型）
你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！
继续点汽车（各款汽车）
这儿还有更多款式新颖的汽车呢！
（2）、点击床（月牙型）
猜：这是什么？
告诉你们吧，这是一张——床！
意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！
你还可以把床变成什么样子？
点击床（各种床）
小朋友真聪明，设计师也想到了！
看，这些都是！
4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？
[利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。
]
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意
设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
2、学生作业，师适时点拨
（播放图片音乐）
[充分利用多媒体计算机，将所要欣赏的内容，配以优美动听的音乐，让学生欣赏。
在这样美妙的艺术氛围中，自然而然地引发学生的学习兴趣，激发创造思维。
]
3、作业展评
（1）、指名评
你最喜欢哪一张作品，说说原因。
你觉得他的作品怎么样？
老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。
（2）、集体评
其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。
（3）、师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
[作品展示是一条适合学生相互交流的渠道，通过不同个性色彩作品的评价，使学生直观地感受到自我的被认可，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请他们多谈谈自己的作品，让学生体会到被承认被肯定，从而树立信心，激发进一步学习的热情。
并以肯定积极的评价，鼓励学生进一步体验成功的喜悦，创造的快乐。
]
4、总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
[作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。
积极投入、动手参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。