三年级上册美术身边的设计艺术教案范文整理
三年级上册美术《身边的设计艺术》优质教案

三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课,我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”,着重研究日常生活中设计艺术,如平面设计、产品设计、室内设计等,以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计,培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力,提高审美素养。
3. 通过实践,让学生掌握简单设计方法和技巧,培养创新思维。
三、教学难点与重点重点:让学生解生活中设计艺术,学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点:如何引导学生运用所学设计方法进行创作,培养创新思维。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示生活中设计实物,引发学生对设计艺术兴趣,提出问题:“同学们,你们知道这些物品为什设计成这样?它们有什特别之处?”2. 知识讲解(10分钟)结合教材内容,详细介绍生活中常见设计艺术,如平面设计、产品设计、室内设计等,并通过PPT展示相关案例,让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节(15分钟)(1)让学生观察教室内物品,发现设计之美,进行简短分享。
(2)发放画纸、画笔等材料,让学生运用所学设计方法,为教室内某一样物品进行创意设计。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生发挥创意。
4. 例题讲解(10分钟)挑选几名学生作品进行展示,分析其优点和不足,讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习(10分钟)让学生结合所学,为自己喜欢物品进行设计,教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题:《身边设计艺术》2. 板书内容:(1)生活中设计艺术(2)设计方法与技巧(3)创意设计实践七、作业设计1. 作业题目:为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求:运用课堂所学设计方法,为文具盒进行外观设计,要求美观、实用。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版小学美术三年级第8课,主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括:了解设计艺术的基本概念,掌握设计的基本原则,观察和分析生活中的设计艺术作品,创作自己的设计作品。
教材章节:第三章“生活中的美术”第三节“设计之美”。
详细内容:1. 设计艺术的基本概念:什么是设计?设计的作用和意义。
2. 设计的基本原则:实用、美观、创新、环保。
3. 观察生活中的设计艺术作品:分析其设计原理和特点。
4. 创作自己的设计作品:运用设计原则,进行创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,认识到设计在生活中的重要性。
2. 培养学生观察和分析生活中设计作品的能力,提高审美素养。
3. 通过实践,使学生掌握设计的基本原则,培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:设计的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点:观察和分析生活中的设计艺术作品,培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示(生活中的设计作品)、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示生活中常见的优秀设计作品,如手机、家具、服饰等,引导学生关注设计艺术。
2. 知识讲解(15分钟)详细讲解设计艺术的基本概念、设计原则,结合实例进行分析。
3. 观察与分析(15分钟)学生分小组观察生活中的设计作品,分析其设计原理和特点,进行课堂讨论。
4. 创意实践(40分钟)学生根据所学知识,进行创意设计实践。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 展示与评价(10分钟)学生展示自己的设计作品,进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 设计艺术的基本概念2. 设计的基本原则3. 观察与分析生活中的设计作品4. 创作自己的设计作品七、作业设计1. 作业题目:以“环保”为主题,设计一个创意环保袋。
2. 答案:学生需运用设计原则,进行创意设计,要求实用、美观、环保。
第八课《身边的设计艺术》(教案)2022-2023学年美术三年级上册

第八课《身边的设计艺术》(教案)一、课堂背景本课是美术三年级上册的第八节课,主要介绍身边的设计艺术,让学生通过观察周围的事物,了解设计艺术的基本概念和表现形式,培养学生的审美能力,提高他们对设计艺术的认识和理解。
二、教学目标1.了解设计艺术的概念和表现形式。
2.通过观察身边的事物,培养学生的审美能力。
3.提高学生对设计艺术的认识和理解。
三、教学重难点1.设计艺术的概念和表现形式。
2.如何观察身边的事物,培养学生的审美能力。
四、教学内容1.什么是设计艺术:设计艺术是指以美感为目的,从功能、形式、色彩等多个方面考虑,经过策划和创意,创造出来的艺术形式。
2.设计艺术的表现形式:(1)产品设计:例如家具、电器等。
(2)装饰设计:例如服装、建筑等。
(3)平面设计:例如海报、宣传册等。
(4)数字设计:例如网站、手机应用等。
3.如何观察身边的事物,培养学生的审美能力:(1)观察细节:例如家具的制作工艺、装饰品的图案细节等。
(2)观察颜色:例如家具的颜色搭配、装饰品的色彩搭配等。
(3)观察形状:例如建筑的立体形状、服装的平面形状等。
(4)观察功能:例如电器的功能设计、家具的人体工程学设计等。
五、教学过程1.导入(5分钟)引导学生观察身边的事物,询问他们观察到了哪些设计艺术的元素,如颜色、形状、功能等,向学生解释这些元素是设计艺术的表现形式。
2.讲解设计艺术的概念和表现形式(10分钟)讲解设计艺术的概念和表现形式,介绍不同类型的设计艺术,如产品设计、装饰设计、平面设计和数字设计等。
3.观察身边事物,培养学生的审美能力(25分钟)带领学生观察身边的事物,引导他们观察事物的细节、颜色、形状和功能等方面,培养他们的审美能力。
根据学生观察到的设计艺术元素,可以选择具有代表性的事物进行讲解,如电视、椅子、服装、建筑等。
4.小组讨论(15分钟)让学生分成小组,讨论身边的事物中具有设计艺术的元素,互相交流,提高他们的观察能力和思考能力。
三年级上册美术《身边的设计艺术》教案

三年级上册美术《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自三年级上册美术教材第四单元《设计·工艺》,详细内容为身边的设计艺术。
通过本课学习,学生将了解设计艺术的基本概念,掌握生活中常见物品的设计原理,并学会运用设计原理进行简单创作。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,知道设计与生活的密切关系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力,使其能够发现生活中的设计元素。
3. 指导学生运用设计原理进行简单创作,提高动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:设计原理的理解与运用。
教学重点:观察生活中的设计元素,进行创意设计。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、黑板、粉笔。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入:展示生活中常见的物品,引导学生观察并说出它们的设计特点,从而引出本课主题——身边的设计艺术。
2. 新课内容:(1)讲解设计艺术的基本概念,让学生了解设计与生活的紧密联系。
(2)分析教材中的实例,引导学生发现生活中的设计元素。
(3)讲解设计原理,如形状、色彩、线条等,并结合实例进行分析。
3. 实践环节:(1)发放彩纸、剪刀、胶水等材料,让学生运用所学的设计原理进行简单创作。
(2)教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价:(1)学生展示自己的作品,分享设计思路和创作过程。
(2)师生共同评价,从设计原理、创意、技巧等方面进行点评。
六、板书设计1. 身边的设计艺术2. 内容:(1)设计艺术基本概念(2)生活中的设计元素(3)设计原理:形状、色彩、线条等七、作业设计1. 作业题目:为自己喜欢的物品进行创意设计。
2. 答案要求:运用设计原理,注重创意与实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生积极参与,课堂氛围活跃。
在创作过程中,部分学生对设计原理的理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生关注生活中的设计元素,尝试用所学知识进行创作。
三年级美术上册《身边的艺术设计》优秀教学案例

(三)小组合作
小组合作是培养学生团队精神和协作能力的重要途径。我将通过以下方式组织小组合作:
1. 合理分组:根据学生的兴趣、特长和能力,进行异质分组,确保组内成员的互补性;
2. 明确分工:为每个小组成员分配明确的任务,确保每个成员都参与其中;
- 任务驱动法:布置具有挑战性的设计任务,激发学生的探究欲望;
- 小组合作法:鼓励学生相互交流、合作,培养学生的团队精神;
- 个性化指导法:关注每个学生的个性差异,提供针对性的指导。
(三)情感态度与价值观
1. 情感态度:培养学生以下情感态度:
- 对美术学科产生浓厚兴趣,主动参与学习;
- 面对困难时,保持积极的心态,勇于克服;
(四)总结归纳
1. 归纳艺术设计的基本元素和原则:回顾本节课所学内容,引导学生总结艺术设计的核心知识点。
2. 强调实际应用:提醒学生将所学知识运用到生活中,发现并创造美。
3. 情感升华:引导学生认识到生活中的艺术设计无处不在,激发他们对美好生活的向往。
(五)作业小结
1. 作业布置:根据本节课所学内容,布置以下作业:
本案例以问题为导向,设计了一系列具有启发性和挑战性的问题,引导学生深入思考。问题链的设计使学生在解决问题的过程中,逐步掌握艺术设计的基本元素和原则。同时,鼓励学生提问和质疑,培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 小组合作促进交流与共享
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理的分组、明确的分工和有效的讨论,学生能够在交流中碰撞出创意的火花。小组合作不仅有助于培养学生团队精神和协作能力,还能提高他们的沟通能力和人际交往能力。
(二)问题导向
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本课选自人美版三年级第8课,主题为《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括教材第二章“生活中的设计艺术”中的第一节“我们周围的设计艺术”,详细内容为认识设计艺术的基本概念,了解设计艺术在日常生活中的应用,学习设计的基本原则和要素。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,认识到设计艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生观察、分析、创新能力,学会从生活中发现美、创造美。
3. 使学生掌握设计的基本原则和要素,并能运用到实际创作中。
三、教学难点与重点教学难点:设计原则和要素的理解与应用。
教学重点:培养学生观察、分析、创新能力,提高审美素养。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示、挂图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的设计艺术实例,引发学生对设计艺术的兴趣。
2. 新课内容:讲解设计艺术的基本概念、原则和要素,结合实例进行分析。
3. 实践活动:分组讨论,让学生从生活中寻找设计艺术的例子,并进行分享。
4. 例题讲解:以一则实际设计案例为例,讲解设计思路和步骤。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,设计一幅简单的海报或卡片。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容:设计艺术基本概念设计艺术原则与要素生活实例分析设计实践七、作业设计1. 作业题目:设计一幅以“环保”为主题的海报。
2. 答案要求:运用设计原则和要素,创意新颖,寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中关注设计艺术,提高审美能力,进行创作实践。
组织学生参观设计展览,了解更多的设计艺术知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 例题讲解的详细步骤。
4. 作业设计的深度和广度。
5. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定1. 采用直观、生动的实例进行讲解,让学生更容易理解设计原则和要素。
身边的设计艺术美术教案

身边的设计艺术美术教案【教学目标】1.知识与技能:通过观察、分析、比较,认识设计与工艺的不同,并了解不同类型的设计作品,如建筑设计、服装设计、平面设计等。
2.过程与方法:通过欣赏、观察、比较等方法,让学生了解设计艺术的特点和表现手法。
3.情感态度与价值观:培养学生对设计艺术的兴趣和爱好,激发他们的创作欲望,提高审美能力。
【教学内容】1.设计与工艺的区别。
2.不同类型的建筑设计、服装设计、平面设计等作品欣赏。
3.设计艺术的特点和表现手法。
【教学难点与重点】难点:如何让学生理解设计与工艺的不同,以及如何让学生了解不同类型的建筑设计、服装设计、平面设计等作品的特点。
重点:通过欣赏、观察、比较等方法,让学生了解设计艺术的特点和表现手法。
【教具和多媒体资源】1.投影仪和PPT。
2.不同类型的建筑设计、服装设计、平面设计等作品图片。
3.教学视频或网络资源。
【教学方法】1.讲授法:教师讲授本课的基本内容,让学生对设计艺术有一个初步的认识。
2.欣赏法:通过欣赏不同类型的建筑设计、服装设计、平面设计等作品,让学生了解不同类型的设计风格和特点。
3.讨论法:通过小组讨论,让学生交流对设计艺术的认识和感受,并分享自己的创作想法。
4.实践法:让学生自己动手设计和制作一件小物品或图案,体验设计的乐趣和挑战。
【教学过程】1.导入新课:通过展示一些常见的物品,如手机壳、T恤、杯子等,让学生观察它们的外观和特点,并询问他们对这些物品的设计是否有什么感受或想法。
从而引出本课的主题——身边的设计艺术。
2.讲授新课:首先介绍设计与工艺的不同之处,然后通过图片展示不同类型的建筑设计、服装设计、平面设计等作品,让学生了解不同类型的设计风格和特点。
同时,播放一些优秀的设计作品视频或网络资源,让学生更直观地感受设计的魅力。
3.巩固练习:让学生自己动手设计和制作一件小物品或图案,可以是手绘、剪纸、手工编织等任何形式。
要求学生在制作过程中注重色彩搭配、结构比例等方面的问题,并尽可能体现出自己的创意和个性。
人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案

人美版三年级第8课《身边的设计艺术》教案一、教学内容本节课选自人美版三年级第8课《身边的设计艺术》。
教学内容主要包括:认识设计艺术的基本概念,观察和分析生活中的设计艺术作品,了解设计艺术的特点和作用;学习运用设计艺术的基本方法,创作富有创意的生活用品设计。
二、教学目标1. 让学生了解设计艺术的基本概念,认识到设计艺术在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、分析、创作设计艺术作品的能力,提高审美素养。
3. 引导学生将设计艺术应用于生活,激发创新意识和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点:设计艺术的基本概念、特点、作用以及创作方法。
难点:如何引导学生观察、分析生活中的设计艺术作品,并运用所学方法进行创作。
四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、PPT、实物展示等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入:展示生活中常见的设计艺术作品,如家居用品、文具、玩具等,引导学生观察并思考:这些物品为什么设计得如此美观、实用?2. 新课内容学习:(1)介绍设计艺术的基本概念、特点和作用。
(2)分析教材中的设计艺术作品,了解设计的方法和技巧。
(3)讲解设计艺术的基本方法,如简化、夸张、组合等。
3. 实践环节:(1)分组讨论,每组选择一个生活用品进行观察、分析,并提出改进意见。
(2)学生根据所学知识和方法,独立创作一个生活用品设计。
4. 课堂展示与评价:(1)每组展示自己的设计作品,分享设计思路和创作过程。
(2)其他同学对展示的作品进行评价,提出建议和改进意见。
(2)布置课后作业,鼓励学生在生活中继续观察、发现和创作设计艺术作品。
六、板书设计1. 《身边的设计艺术》2. 内容:(1)设计艺术的基本概念、特点、作用(2)设计艺术的方法和技巧(3)学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我的生活,我设计”为主题,创作一个生活用品设计。
2. 答案要求:(1)作品需具有实用性、美观性和创新性。
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三年级上册美术《身边的设计艺术》教案
教学目标:
感受身边物品的设计,发现设计的艺术美感。
学会欣赏身边的设计艺术的方法,并表达出自己的感受。
感受设计的美,激发美化生活的愿望。
设计造型新颖,具有个性的生活用品。
教学重点:
学生学会欣赏身边的设计用品,并从造型、色彩、功能上进行评述。
教学难点:
体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。
提高学生的设计意识,大胆尝试设计。
方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧,而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作,可以不考虑美术的一些技能技巧,独特新奇的想象非常重要。
教学过程:
一、发现美
小朋友喜欢逛超市吗?
超市里有什么?
小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想
不想看?
喜欢吗?
请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你?
你喜欢什么?为什么?
哪个地方最合你的心意?
你呢,想选哪件?说说原因。
奖励糖果,请生自选:
你选的是什么形状的?
它是啥样的?
你怎么会选这颗?
看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
[以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲。
一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。
教师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发学生强烈的好奇心和探知欲,从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。
可以说,设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。
]
二、感受美
在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢!你们发现了吗?
书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,我
们来欣赏一下。
这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
师表扬:小朋友介绍得真细致,象个小小推销员。
[以真挚强烈的情感,鼓励学生大胆投入、主动参与。
教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬,用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣,激发其学习的主动性与积极性。
]
三、欣赏美
欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?
生:形状、花纹、色彩
小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评。
点击汽车
这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里?
如果你来设计,想怎样打扮?
还有精彩的地方吗?你会怎么变?
点击汽车
你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊!
继续点汽车
这儿还有更多款式新颖的汽车呢!
点击床
猜:这是什么?
告诉你们吧,这是一张――床!
意想不到吧!看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个超级变――变――变呢!
你还可以把床变成什么样子?
点击床
小朋友真聪明,设计师也想到了!
看,这些都是!
小结:设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢?
[利用多媒体计算机优化环境,为美术教学创设与学习主题相关的学习情境,有效地激发学生联想,唤起学生以往的生活积累,运用相关的美术知识与经验发散思维,创造出充满个性和活力的作品。
]
四、创造美
小朋友想的物品真多啊!你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边.
的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,想不想得到?不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦!
学生作业,师适时点拨
[充分利用多媒体计算机,将所要欣赏的内容,配以优美动听的音乐,让学生欣赏。
在这样美妙的艺术氛围中,自然而然地引发学生的学习兴趣,激发创造思维。
] 作业展评
指名评
你最喜欢哪一张作品,说说原因。
你觉得他的作品怎么样?
老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下。
集体评
其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下。
师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
[作品展示是一条适合学生相互交流的渠道,通过不同个性色彩作品的评价,使学生直观地感受到自我的被认可,体验到美术学习所带来的无穷乐趣,请他们多谈谈自己的作品,让学生体会到被承认被肯定,从而树立信心,激发进一
步学习的热情。
并以肯定积极的评价,鼓励学生进一步体验成功的喜悦,创造的快乐。
]
总结:
小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷!
[作为审美教育,美术教学在传授和学习知识的同时,更重要的是使学生树立正确的审美观点,培养认识美、创造美、应用美的能力。
积极投入、动手参与,才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用,完成从观察到思维直至表达的创作全过程。