中考语文专题复习.ppt
合集下载
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
中考语文专题复习：文言文实词 课件(共66张PPT)
❖ 例：所识穷乏者得我与？ ❖ （通假字：“得”、“与”——本字：
“德”、“欤”）
通假字三种形式
①同音通假。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” “甚矣，汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
“两岸连山，略无阙处”——“阙”通“缺”，意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”， “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词，忧患
由是则可以辟患而不为也
名词，祸患，灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词，学说
道 余故道为学之难以告之
动词，讲述
得道者多助，失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词，自已
自 自是指物作诗立就 介词，从
自非亭午夜分，不见曦月 若，如果
自三峡七百里中 介词，在
（1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 故 （3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色，发于声
出发 开（花） 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来，引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
“德”、“欤”）
通假字三种形式
①同音通假。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” “甚矣，汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
“两岸连山，略无阙处”——“阙”通“缺”，意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”， “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词，忧患
由是则可以辟患而不为也
名词，祸患，灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词，学说
道 余故道为学之难以告之
动词，讲述
得道者多助，失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词，自已
自 自是指物作诗立就 介词，从
自非亭午夜分，不见曦月 若，如果
自三峡七百里中 介词，在
（1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 故 （3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色，发于声
出发 开（花） 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来，引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
中考语文二轮专题复习课件：劝说艺术——规劝类群文复习
【劝学篇 • 课本活动】
请你依据上面表格的内容，选择其中的一篇欣赏劝学的艺术特色。
在《孙权劝学》中，孙权规劝部下吕蒙 要广泛阅读了解历史，吕蒙一开始以军中事 务繁多为理由推辞，但是作为君王的孙权并 没有利用自己的权威强行命令吕蒙读书，而 是以自己为例进行现身说法：“卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”言 简意丰，富于情味，吕蒙在孙权的劝导下认 真学习，造就了“非复吴下阿蒙”的千古奇 谈。
——《战国策·魏策二》
【材料三】 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。 愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔 群曰：“愈言讦辖，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此?愿少宽假， 以来谏争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后， 天子咸夭促，言何乖刺邪?愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”于是 中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
请仔细阅读文章，分析袁枚是如何劝学的？
袁枚在《黄生借书说》用对比衬托的方法鼓励黄生不要因为条件 不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件，反而可以催人奋 进，取得成绩，也提醒人们不要因为条件优越，而贪图安逸，养成不求 进步的恶习；又用现身法，结合自己年少时借书之难、读书之专和做官 后有了大量的书籍却不再读书等切身经历，劝勉人们要珍惜时间，珍惜 拥有的学习条件，好好学习。
3、请你根据材料的内容，完成下列师生对劝谏成功因素的探究活动
【材料一】 淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝 屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒 乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中 有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，不知此鸟何也?”王曰：“此鸟不飞则己， 一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一 人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。
2024届中考语文第一轮专题复习——字词积累 教学PPT课件
2.阅读下面的文字，根据拼音写出相应的词语。(3分) 翻开书本，我们能读到专注忘我、追求真理的劳伦兹：他研究动物
行为的实验方法真是ɡuài dàn bùjīnɡ。我们能读到世人眼中chún cuì的 白求恩：他以医生为职业，对技术精益求精。我们能读到海伦·凯勒内心 的欣喜：认识文字使她的世界变得花团锦簇，měi bùshènɡ shōu。他们 之所以被历史铭记，是因为绽放出独特的生命光彩。 (1)ɡuài dàn bù jīnɡ( 怪诞不经 ) (2)chún cuì( 纯粹 ) (3)měi bù shènɡ shōu( 美不胜收 )
píjuàn bùkān( 疲倦不堪)
xiǎo xīn yì yì( 小心翼翼 )
bù qiú shèn jiě( 不求甚解 )
hùn wéi yī tán( 混为一谈 )
huǎnɡ rán dà wù( 恍然大悟 )
yóu rán ér shēnɡ( 油然而生 )
huā tuán jǐn cù(花团锦簇 )
10.再塑生命的人
ɡǎn kǎi(感慨) cuō niǎn( 搓捻 ) zhàn kāi( 绽开) zhēnɡ zhí( 争执 )
cán kuì( 惭愧 ) huǐ hèn( 悔恨 ) jī dànɡ( 激荡) ào mì( 奥秘 )
pīn còu( 拼凑 ) qǐ pàn( 企盼) jié rán bù tónɡ( 截然不同)
七年级上册 1.春 lǎnɡ rùn( 朗润) yùn niànɡ( 酝酿 ) mài nonɡ( 卖弄 ) hóu lónɡ( 喉咙 ) yìnɡ hè( 应和 ) liáo liànɡ(嘹亮 ) hōnɡ tuō( 烘托 ) jìnɡ mò( 静默 ) fēnɡ zhenɡ( 风筝 ) dǒu sǒu( 抖擞 ) jiàn zhuànɡ( 健壮 ) hū pénɡ yǐn bàn( 呼朋引伴 ) huā zhī zhāo zhǎn( 花枝招展 )
中考语文专题复习现代文阅读满分答题技巧和公式PPT课件
，使文章
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3). 表达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
19
四、品 表味 达词 方语 式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章具 有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
一个××的人
• 例《流泪的蓑衣》根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？
• [答案]从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；
•
从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来看出
他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。27
渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔
③在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人
深思、卒章点题
11
• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表现）
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了×× 的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出（表现） ××（人物或事物）的××特点（情感、心理、精神、 性格、品质）或强调突出了××
13
中考语文二轮专题复习：语言运用专题(共18张PPT)
中国人民和古老的北京恭候您的光临！ 中国北京市委书记蔡奇 2022年1月28日
真题训练（2021年南京卷）
太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。请你结合太爷爷的“小档 案”，完成几件事。
1.爷爷拟写了邀请函正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了（ ）
（2分）
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18:00在星洲大酒店万华厅举办寿宴。敬
柳(4105) 竹(1884) 梅(1796) 荷(1686) 桃(1240)
历代词总集中，柳是出现频率最高的植物，梅、竹、荷、 桃在不同朝代出现频率不同，松出现的次数相对较少。
03 概括材料
请你帮助小虞用一句话提取卡片中的关键信息。要求:不超过30个字。
资料卡:中华传统文化是动态的，不是静态的。几千年来，它一 直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。如何传承传统文化？我认为， “传承”分为“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延 续，对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传” 的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。“承” 又是什么意思？我认为“承”就是继承、发扬，要把它发扬光大。要 做到适应今天和未来的需要，也就是在原来的基础上进行创新。这才 叫“承”。“承”的时候，要有所选择，要选择其中精华的、正确的、 有用的部分进行发扬光大，糟粕部分自然是要摒弃的。
示例：传承中华传统文化要在保持文化原样 的基础上，取其精华，去其糟粕
P13. 阅读下面文字，完成后面任务。 《朱子家训》中说:“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细
节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让 孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本 意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会，家长 这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学习成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出 现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管我们人类文明有了 长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
真题训练（2021年南京卷）
太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。请你结合太爷爷的“小档 案”，完成几件事。
1.爷爷拟写了邀请函正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了（ ）
（2分）
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18:00在星洲大酒店万华厅举办寿宴。敬
柳(4105) 竹(1884) 梅(1796) 荷(1686) 桃(1240)
历代词总集中，柳是出现频率最高的植物，梅、竹、荷、 桃在不同朝代出现频率不同，松出现的次数相对较少。
03 概括材料
请你帮助小虞用一句话提取卡片中的关键信息。要求:不超过30个字。
资料卡:中华传统文化是动态的，不是静态的。几千年来，它一 直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。如何传承传统文化？我认为， “传承”分为“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延 续，对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传” 的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。“承” 又是什么意思？我认为“承”就是继承、发扬，要把它发扬光大。要 做到适应今天和未来的需要，也就是在原来的基础上进行创新。这才 叫“承”。“承”的时候，要有所选择，要选择其中精华的、正确的、 有用的部分进行发扬光大，糟粕部分自然是要摒弃的。
示例：传承中华传统文化要在保持文化原样 的基础上，取其精华，去其糟粕
P13. 阅读下面文字，完成后面任务。 《朱子家训》中说:“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细
节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让 孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。其本 意是爱孩子，然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会，家长 这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学习成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出 现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管我们人类文明有了 长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
中考语文语文知识总复习PPT课件[109张]
![中考语文语文知识总复习PPT课件[109张]](https://img.taocdn.com/s3/m/90fb89fb04a1b0717fd5dd18.png)
诸葛亮 字孔明，人称卧龙先生，自称山人。
经刘备三请，出山辅佐刘备，提出著名的“隆
中对”，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破
曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为 丞相。刘备去世后，他辅佐幼主刘禅。为完成 统一中原、兴复汉室的大业，他多次统兵进攻 魏国，最后因积劳成疾而逝于军中。
语言的综合运用
语文综合能力的包括以下内容：
生动、形象（使深奥的、抽象的事理 变得浅显易懂）
②比 拟
答题格式：生动形象的写出了 +对象的+状态，表达作者…感
情。（使……人格化）
③排
比
答题格式：强调了＋对象＋特性，增加文
章气势（增加感染力、说服力），（抒
发……的感情）。
④设 问
答题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意(思考) （提醒读者注意，引发思
基础知识部分
书写及字词积累 修改病句 修辞 语言的综合运用 背默 文学常识 课外名著阅读
常见的语病类型
1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 2、搭配不当，包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配 不当，复句中关联词搭配不当。 3、词序颠倒 4、重复啰嗦。
5、从感官角度、动静配合
等角度入手
举一反三：
说说句子好那里， 句子的表达效果， 对某句话进行简单评 析 赏析语段 古诗词赏析
句子在文中的作用
开头的作用大致有： （1）开篇点题，总领全文； （2）奠定全文的感情基调 （3）设置悬念 （4）交代故事发生的背景 （5）为下文作铺垫。（埋下伏笔）
记叙文阅读的基本命题角度
1、重要词语理解 2、重点句子理解 3、信息筛选提炼 4、主旨分析概括 5、写作手法赏析 6、感受启示发挥
中考语文一轮专题复习：句子排序专题(共22张PPT)
句子排序专题复习
诀窍：
1.线索明确 2.顺序清晰 3.结构合理 4.词语标志 5.语句作用
一、线索明确
记叙语段一般有明确的线索，可抓住表 示时间变化，地点转换、情感变化的词 语去寻找线索。
例题： ①上个世纪30年代，徽州的一些文献陆续流往杭州、南 京等地 ②抗战结束之初，历史学家方豪在南京购得一批徽州文 书，于上世纪70年代撰写并发表了十几篇论文，这是目 前所知学术界对徽州文书的第一次收集 ③徽州文书是徽州民众在日常生活、商业活动和其他社 会活动中形成的原始档案 ④目前所知从徽州外流最早的文书，是现藏于美国哈佛 大学燕京图书馆的明代歙县方氏信函700通。这批尺牍在 晚清光绪以前就已流入日本 ⑤随着时代的变迁，这些文书档案逐渐散落出来 ⑥它们原先主要保存在私人手中，还有的保存于祠堂、 文会等各类基层组织的管理者手中 将以上6个句子重新排列，语序正确的是: A.②③⑥⑤④① B.②③⑤④⑥① C.③①⑥⑤④② D.③⑥⑤④①②
【解析】 结合选项分析语句，①或④都能作为句首。 ③句总括提出“社会期望”和“财富分配” 两个方面，①⑤句阐述的是“社会期望”， ②句阐述的是“财富分配”，故③句应排在 ①、⑤、②之前，与此相符的只有 D 项。
四、词语标志
语段中往往含有承接上句的关联词语、指示代词、 序数词以及“又、再、也”等标志性词语。
【解析】【分析】几句话按照总分顺序安排， ③ 句总说景德镇的薄胎瓷米源和 滋润透 影，薄轻灵巧”的特点: ① 句以吴十九创制 了一款 卵幕杯”为例说明: ⑤ 句解释吴大师 的茶杯的利薄的特点: ② 句分析原因: ④ 句 具休说明 “师傅的功夫 ”作结。故选 B
课堂演练
一、下列句子顺序排列正确的一项是（ A ）
【解析】在不少逻辑性强的语段中，都会使 用关系词来连接上下句，明确句与句之间的 关系。如表因果关系的“因为……所以"，表 转折关系的“不但……而且"，表递进关系的 “不仅……还”等，表条件关系的“只有…… 才”等。在排序时，如果能抓住这些关系词， 往往能起到事半功倍的效果。譬如这道例题， 第一句子表递进，用“不仅……更”;第二个 句子同样是递进，用“不但……还……还”，
诀窍：
1.线索明确 2.顺序清晰 3.结构合理 4.词语标志 5.语句作用
一、线索明确
记叙语段一般有明确的线索，可抓住表 示时间变化，地点转换、情感变化的词 语去寻找线索。
例题： ①上个世纪30年代，徽州的一些文献陆续流往杭州、南 京等地 ②抗战结束之初，历史学家方豪在南京购得一批徽州文 书，于上世纪70年代撰写并发表了十几篇论文，这是目 前所知学术界对徽州文书的第一次收集 ③徽州文书是徽州民众在日常生活、商业活动和其他社 会活动中形成的原始档案 ④目前所知从徽州外流最早的文书，是现藏于美国哈佛 大学燕京图书馆的明代歙县方氏信函700通。这批尺牍在 晚清光绪以前就已流入日本 ⑤随着时代的变迁，这些文书档案逐渐散落出来 ⑥它们原先主要保存在私人手中，还有的保存于祠堂、 文会等各类基层组织的管理者手中 将以上6个句子重新排列，语序正确的是: A.②③⑥⑤④① B.②③⑤④⑥① C.③①⑥⑤④② D.③⑥⑤④①②
【解析】 结合选项分析语句，①或④都能作为句首。 ③句总括提出“社会期望”和“财富分配” 两个方面，①⑤句阐述的是“社会期望”， ②句阐述的是“财富分配”，故③句应排在 ①、⑤、②之前，与此相符的只有 D 项。
四、词语标志
语段中往往含有承接上句的关联词语、指示代词、 序数词以及“又、再、也”等标志性词语。
【解析】【分析】几句话按照总分顺序安排， ③ 句总说景德镇的薄胎瓷米源和 滋润透 影，薄轻灵巧”的特点: ① 句以吴十九创制 了一款 卵幕杯”为例说明: ⑤ 句解释吴大师 的茶杯的利薄的特点: ② 句分析原因: ④ 句 具休说明 “师傅的功夫 ”作结。故选 B
课堂演练
一、下列句子顺序排列正确的一项是（ A ）
【解析】在不少逻辑性强的语段中，都会使 用关系词来连接上下句，明确句与句之间的 关系。如表因果关系的“因为……所以"，表 转折关系的“不但……而且"，表递进关系的 “不仅……还”等，表条件关系的“只有…… 才”等。在排序时，如果能抓住这些关系词， 往往能起到事半功倍的效果。譬如这道例题， 第一句子表递进，用“不仅……更”;第二个 句子同样是递进，用“不但……还……还”，