二模试卷分析
二模九年级数学检测卷质量分析

二模九年级数学检测卷质量分析一:考情分析:本次九年级共有598人参考,最高分96分,最低分0分,平均分65.82分,共有人413及格,及格率为69.1%。
二:试题分析:试题包括:填空题,选择题,解答题三大块,共100分,选择题36分,填空题8分,解答题56分,容易题占约70%,中档题占约20%,难题占约10%。
整个试卷考查的知识点覆盖初中三年的数学知识,灵活抽取七八九年级的知识点进行考查,试题具有如下特点:1:强化初中三年的数学知识体系,试题面对九年级全体毕业学生,试题凸显基础,抓住重点,同时具有一定的选拔性,试题涉及了数与式丶方程(组)与不等式(组)丶函数丶三角形丶四边形丶圆丶图形的变化丶统计与概率等各章的知识,考查了学生对初中数学基本计算能力丶基本几何推理能力的掌握,2:试题贴近生活,取材于生活,让学生感受数学的生活性和趣味性,明白数学来源于生活而高于生活。
如第十小道。
3:重视数形结合,考查学生空间思维。
4:考查学生数学分类思想。
如21道第2小问。
三:答题分析:试题从不同角度考察学生的计算能力,数学理解能力,综合分析能力,运用数学解决生活问题能力,还检测了学生的空间想象能力,从评卷结果来看,发现了诸多问题:1: 部分学生书写不认真,答题格式不规范。
2:基本计算能力有待提高,一些学生基本计算能力差,第17题实数运算,第12题解不等式组,得分率不高,同时,也看出学生计算粗心,答题马虎,答题失误大。
3:部分学生审题能力差,甚至不会审题,找不到答题的突破口,今后教学不光注重知识的积累运用,更要指导学生会找出答题的突破口。
4:学生运用知识解决问题的能力不强,对基本知识和几何概念的掌握不牢固,缺乏独立思考的习惯和灵活解题的方法。
比如21题第1问,可以用多种方法判定菱形。
5:从第23道第2问,24道第2问可以看出,学生极度缺乏空间思维探究能力。
四:今后备考方向:1:立足教材,与生活实际结合,渗透数学思想,突出基础和命题重点,掌握中考命题方向。
二模考试分析

题号 答案 正确率
7
A 99.50%
8
D 95.50%
9 C 90.50%
10 B 87.00%
11 C 79.00%
12 B 88.50%
13 D 84.00%
答A率 99.50%
答B率 0.50%
题号 11
答案 正确率 答A率 答B率 答C率 答D率 备注 C 79.00% 3.00% 5.00% 79.00% 13.00%
考点五 电化学
电化学的考核也是近三年高考中必考的知识点之一,主要出题的角度
在原电池和电解池的综合题、电极反应方程式的判断和书写、溶液中离子 和外电路中电子的移动方向、发生反应类型、电子转移数目等。
答C率 0.00%
0.50% 3.00%
1.50% 5.00%
2.50% 90.50%
3.00% 87.00% 4.50%
3.00% 5.00% 79.00%
5.50% 88.50% 3.00%
7.00% 2.50% 6.50%
答D率 0.00%
备注
95.50% 1.50%
5.50%
13.00%
3.00%
(1)写出D元素基态原子的核外电子排布式_______;B、C、E三种元素的第一电 离能由大到小的顺序是(用元素符号表示) _______。
(2)A与C可形成18电子分子,其水溶液中滴入少量氯化铁溶液时有大量气泡逸 出,写 出该反应的化学方程式______________。
(3)某化合物由上述七种元素中的三种元素组成,为常见家用消毒剂的主要成 分,其中化学键类型为_______ ;该化合物水溶液不呈中性的原因是(用离子方程式 表示) ____________
九年级二模语文试题分析及答案

九年级二模语文试题分析及答案一、基础知识运用1. 选择题本部分主要考查学生对词语的理解和运用能力。
例如:(1)下列词语中,使用正确的一项是:A. 栩栩如生B. 栩栩如声C. 栩栩如绘D. 栩栩如影答案:A分析:本题考查成语的正确使用,"栩栩如生"形容形象逼真,如同活的一样。
2. 填空题考查学生对文学常识的掌握,如作者、作品等。
(2)《岳阳楼记》的作者是________。
答案:范仲淹分析:《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的代表作之一,学生应熟悉其作者和作品内容。
二、现代文阅读1. 阅读理解(1)阅读下文,回答以下问题:[文章内容略]问题:文章中作者表达了什么观点?答案:[具体答案根据文章内容而定]分析:本题考查学生对文章主旨的把握能力,需要从文章的整体内容中提炼出作者的观点。
2. 信息提取(2)根据文章内容,概括作者的主要论点。
答案:[具体答案根据文章内容而定]分析:本题考查学生对文章信息的提取和概括能力,需要准确把握文章的中心论点。
三、古诗文阅读1. 古诗鉴赏(1)阅读古诗《静夜思》,回答以下问题:[古诗内容略]问题:诗中“床前明月光”一句,表达了诗人怎样的情感?答案:[具体答案根据诗句分析而定]分析:本题考查学生对古诗情感的理解和鉴赏能力。
2. 文言文翻译(2)将下列文言文翻译成现代汉语:[文言文内容略]答案:[具体翻译内容]分析:本题考查学生的文言文翻译能力,注意保留原文的意境和表达方式。
四、作文1. 材料作文根据给定材料,写一篇不少于800字的议论文。
[材料内容略]要求:观点明确,论据充分,论证合理,语言流畅。
答案:[具体作文内容]分析:本题考查学生的写作能力,特别是对材料的理解和运用能力,以及论证的逻辑性和条理性。
五、附加题1. 综合分析(1)结合所学知识,分析某文学作品中的人物形象。
[文学作品内容略]答案:[具体分析内容]分析:本题考查学生对文学作品的深入理解和分析能力,要求学生能够从多个角度对人物形象进行综合评价。
二模考试质量分析定稿

一、学生答题分析这次考试,试卷总分为130分,学生平均成绩为95.69。
参加考试人数为156人,其中高于111分的高分段人数为2人,占1.28%。
合格率为100%。
下面具体谈一下这次考试学生扣分较为严重的部分和针对性措施。
1、首先出现问题较大的是古诗阅读一块,这部分一共4分,好一些的同学也只能得到一半分数,有的同学失分更为严重。
多数同学反映还是能看懂诗歌的大概内容的,但是到真正去组织语言来答题得分的话,却非常不容易了,往往回答不到点子上。
所以,在今后教学及复习过程中,我们准备让学生多读多做多练有关古诗的题目,争取通过大量的练习加强对古诗的理解、积累,以及掌握回答这类题目的有效方法,尽量在短时期内提高学生理解、应答古诗的能力。
2、然后,是最让人头痛的记叙文,这部分总分14分,但学生的得分情况真是少得可怜,一个班得分不低于5分的,一般只有10个同学左右,得分一般都只有3到4分,还有的甚至更少。
其中有一个题目“文中的乡下人具体指谁”,基本上没有哪个同学能回答出来,纠其原因,主要是因为学生阅读量太少,缺乏必要的知识积累,当然也就无法从字里行间找出蛛丝马迹。
但学生失分大的总体原因还是理解能力比较差,很多学生做阅读理解也只会死记硬背,不会灵活运用,缺乏对文章的独到理解。
二、具体措施:1、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
平加强阅读分析教学,提高学生的阅读理解能力及答题分析能力。
同时,也要将阅读延伸于课外,鼓励班中好一些的学生在课外也能多阅读一些有益的书籍,提高自身阅读水平。
2、多训练写作,提高学生的语言表达能力。
指导学生学会关注生活、体验生活,写出有真情实感富有创意的作文。
3、加强综合训练,复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力,通过训练切实掌握各类文体规范有效的答题方法。
4、全体参与,分层达标。
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性。
对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,后进生需“扶”。
二模总结范文

时光荏苒,转眼间,我们迎来了本学期的第二次模拟考试。
这次考试对于我们来说,既是对前一阶段学习成果的检验,也是对自身学习状况的深刻反思。
通过这次考试,我深刻认识到自己的不足,同时也找到了努力的方向。
以下是我对这次二模的总结。
一、试卷分析本次考试题型与常规考试相似,包括选择题、填空题、解答题等。
从试卷来看,题目难度适中,既有基础知识的考查,也有综合能力的考察。
具体来说,以下是我对试卷的几点分析:1.基础知识掌握不牢固。
在选择题和填空题中,我发现自己在一些基本概念、公式和定理上出现了失误,这说明我在基础知识上的掌握还不够扎实。
2.解题思路不清晰。
在解答题中,部分题目我能够理解题意,但解题过程不够简洁,导致失分。
这说明我在解题思路和方法上还有待提高。
3.时间分配不合理。
在考试过程中,我发现自己对时间的把握不够准确,导致部分题目没有足够的时间去思考,影响了考试成绩。
二、自我反思针对以上问题,我进行了以下反思:1.基础知识要扎实。
在今后的学习中,我要加强对基础知识的复习,确保对基本概念、公式和定理的熟练掌握。
2.提高解题能力。
在解题过程中,我要注重培养自己的逻辑思维能力,学会运用多种解题方法,提高解题效率。
3.合理安排时间。
在考试过程中,我要学会合理分配时间,确保每道题目都有足够的时间去思考,避免因时间不足而失分。
三、改进措施针对以上反思,我制定了以下改进措施:1.制定学习计划。
在今后的学习中,我要制定合理的学习计划,确保每天有足够的时间去复习基础知识,提高解题能力。
2.加强练习。
我要多做一些练习题,尤其是针对自己的薄弱环节进行有针对性的练习,以提高解题能力。
3.总结经验教训。
在每次考试后,我要认真总结经验教训,找出自己的不足,及时调整学习策略。
总之,通过这次二模考试,我认识到了自己的不足,明确了今后的努力方向。
在今后的学习中,我会不断努力,争取在下次考试中取得更好的成绩。
二模考试质量分析报告

二模考试质量分析报告【二模考试质量分析报告】一、考试概况二模考试是学校针对学生进行的第二次模拟考试,共有200名学生参加考试。
考试时间为3个小时,试卷总分为100分,共有5个科目:语文、数学、英语、物理和化学。
二、考试结果统计1. 各科考试情况:- 语文科目:平均分为82分,最高分为98分,最低分为70分。
全班成绩呈正态分布;- 数学科目:平均分为75分,最高分为90分,最低分为60分。
全班成绩集中在60分~80分之间;- 英语科目:平均分为78分,最高分为95分,最低分为65分。
全班成绩相对较稳定,集中分布在70分~85分之间;- 物理科目:平均分为72分,最高分为85分,最低分为55分。
全班成绩较为集中,分布相对均匀,但低分较多;- 化学科目:平均分为76分,最高分为92分,最低分为65分。
成绩分布相对较稳定,集中在65分~80分之间。
2. 学生整体成绩分析:- 全班平均分为76分,标准差为8分,显示出一定的成绩差异性;- 全班优秀率为20%,及格率为90%,不及格率为10%。
三、分析和问题发现1. 问题一:数学科目的平均分和最低分较低,表明全班在数学方面的知识掌握相对薄弱,需要加强数学学习;2. 问题二:物理科目的成绩集中在较低分段,且最低分较低,说明全班物理学习存在较大问题,需要加强基础概念的掌握和解题能力的提升;3. 问题三:在英语科目中,成绩分布较为均匀,但仍有一部分学生的成绩较低,说明需要更加注重英语口语和听力的训练,提高整体英语水平;4. 问题四:全班成绩分布存在一定的差异,显示出个别学生学习欠缺,或存在学习习惯和态度问题,需要加强个别学生的辅导和引导。
四、改进措施1. 针对数学和物理科目,设置专项辅导课程,帮助学生补充基础知识,提高解题能力;2. 对英语科目,增加听力和口语练习的机会,提高学生的听说能力;3. 针对成绩较差的学生,采取个别辅导措施,帮助他们建立学习计划、培养学习兴趣,提高学习动力;4. 针对整体成绩差异较大的问题,加强班级管理,提高学生学习积极性,鼓励学生互相学习、合作学习,共同提高整体学习水平。
二模试卷分析
二模试卷分析(英语)一:试卷总体评价:较之一模,难度提高。
理科得分67.7,文科得分64.1(不包括听力)。
本卷对英语的实际运用能力提出了较高的要求。
很客观综合地反映学生的实际水平和复习效果。
给二模后的复习提供了很好的借鉴意义。
二.各题的得分情况、反映的问题、原因分析及对策1.单选填空:考查语言的基础知识也语用能力。
总体得分较低。
得分特别低的题目集中在词义辨析、固定搭配、情态动词和时态这四项的考查上。
(大多低于50%,有些甚至低于20%)体现了学生在基础知识的掌握上还是没有很大的长进。
主要的原因是学生对于做过的练习没有进行巩固,很快便遗忘。
另外一个原因就是我们复习当中时间太紧,内容太多,虽然专题中的几大块,如定语从句、名词性从句和非谓语动词以及时态等的复习我们已经完成,但是情态动词,动词词组,词义辨析的复习都还没有进行。
更多的时间花在了完型阅读的讲解上和单词的训练上。
因此学生这一块的掌握并不好。
二模之后,我们在专题中的重要内容上还要下一番功夫。
词类中的名词、形容词、和副词以及情态这两块要完成。
单词这方面我们一直在进行,也取得了一定的成效,第一轮主要是模块复习和和利用《考试说明》的词汇表来完成的。
现在第二轮是利用《3500词》目前第二轮进行到一半还没到,我们一直要进行到高考之间。
可能会完不成,但是还是先以”保质”为主。
还有重要的一点就是要在考试前的自主复习阶段让学生回顾以前做过的错题。
希望通过这么三点的努力让学生在这一块有所提高。
2.篇章部分(完型和阅读)应该说是有了一些进步。
但是篇章的难度加大的情况下很不利于我校的学生。
反映我们学生的语言总体能力不强。
其中得分低的题目44、46、49、51、52、54、55、57、58、60、主要是考查细节分析、理解和推断的能力。
虽然从上个学期开始我们一直都在这篇章一块上花较多的时间。
即便是为高考听力进行训练的期间都没有中断篇章训练,但是篇章能力在很大程度上还要依赖语感,很致命的是我们的学生不喜欢张口朗读,早读晚读效果都不好。
九年级二模考试质量分析报告
九年级二模考试质量分析报告一、试卷总体评价本次考试,试题难度总体适中,注重了基础知识与综合能力兼顾,体现了“三维目标”之间的关系,试题灵活,注重用所学知识解决生活中的实际问题,对今后的教学有较好的导向作用。
二、考试成绩分析九年级参加考试35人,7科总分在660.500-450分以上2人,600——500之间的1人,500——400之间1人,400——300之间的14人,300——200之间19,总分最高分510,最低分118,平均总分291分。
全县看我校成绩在中下水平。
全县前2000名1名,前3000名3名,与一模没变,前4000名28名,上升一名。
语文、理综、文综进步,从总体来看,和一模成绩比较,成绩有一定的提高。
三、成绩得失原因分析1、和以前比力,学生的研究主动性、积极性增强,但还应看到基础较差的现实,研究惯和研究立场还需求进一步提高。
2、学生的基础知识掌握不牢,没把知识学清楚,对教材中的观点、原理、理解不广、不深、不透。
解决问题的能力还有待加强。
3、合格率、优秀率整体偏低。
尖子生不突出,人数很少,后进生差距较大,应进一步加强后进生转化事情,整体提高教学质量。
4、审题不清,没把题目看明白,对某些题型解题思路、技巧不克不及灵活运用。
表达不清,表达凌乱,词不达意。
一些学生的研究方法不灵活,被动研究,死记硬背,机械训练的现象还存在,应进一步改进。
5、学生答题非智力因素方面需要培养训练,包括心理素质、书写卷面、规范答题,学科术语。
6、教师方面,复进度滞后,没能拿出时间来进行综合训练,特别是综合学科。
四、措施做法1、认真反思一模中的得失,开好年级分析会,把握中考方向,以考代练,精选精讲精练。
2、教学生应试能力,调整应试能力调整应试心态。
同时做好优生个别辅导,单独培养,力争提升,利用边缘时间。
3、教学生应试答卷技巧,减小非智力因素失分,培养学生审题能力的培养,养成认真审题的好惯,避免减少题目理解错误。
同时强化非智力因素失分问题训练:解决卷面杂乱、字迹不清;要求一笔一画的写字,不求多漂亮,但要清楚;训练规范答题;培养答题使用学科术语。
优质试卷分析---九年级数学二模试题分析
九年级数学二模试题分析一、试题特点1.试题特点本次期末考试的试卷总分120分,其中选择题10题共计30分,填空题4题共计12分,解答题11题共计78分。
首先,从整体来看,本套试题难度适中,符合学生的认知水平。
试题注重基础,利于考察学生对数学基本知识和基本技能的掌握程度,与此同时,对部分重点知识又保持了必要的深度,使得整套试题有了较好的区分度。
其次,试题内容紧密联系实际生活,把枯燥的数学知识生活化,情景化,很好的体现了数学来源于生活又服务于生活的教育理念,也能使学生深刻意识到学习数学的必要性和实用性。
同时,本套试题以不同的数学知识为载体,以填空、选择和解决问题的呈现方式,全面考察了学生的计算能力,观察能力,分析问题和解决问题的能力。
二、答卷分析1. 选择题总体来说,第1.2.4.6.7题较为基础,正确率85%左右;3题、5题60%左右;而第8.9题综合性过强,正确率20%左右,第10题属于选择压轴题,正确率10%左右。
选择题整体梯度较为明显,达到了基础题不易丢分,而压轴题不易得分的情况。
2. 填空题填空题共4道,11题,12题较为基础,学生得分率较高,而13题14题综合性比较强,13题考察反比例函数的几何意义,学生得分率较低。
3.解答题解答题共有11道。
第15题为实数混合运算,考察知识点全面,难易适中,学生得分率较高。
第16题考察分式内容,题型较为基础,正确率达80%以上,但还是有10%学生因为非智力因素出错误,第17题考察简单的尺规作图,得分率较高。
但还有30%同学作图不规范,不会分析。
第18题考察统计,从答卷情况来看,学生掌握良好,正确率达80%以上。
第19题考察以三角形或四边形为基础的基本证明,学生答卷情况良好。
第20题考察几何测量问题,用锐角三角函数和相似来解决问题,得分率60%左右,第21题考察考察一次函数实际问题,对于分段函数是个难点,要突破。
第22题考察概率,是学生的强项。
关键强调用列表法或者树状图法罗列所有等可能的结果。
大连市二模英语试卷分析
A. can
B. may
C. need
D. must
大连市二模英语试卷分析
情态动词“功能”与“含义”
情态动词 must
mustn’t
功能 (function) 命令 推测 固执 无奈 义务、责任 命令 义务、责任
含义 (meaning) 必须 一定… 非得 偏偏 应该 禁止 不应该
大连市二模英语试卷分析
功能 (function) 推测
允许 祝福
含义
(meaning) 1.可能,也许…(肯定句) 2. 一定不…(否定句) 3. 会是…? (疑问句) 可以(第一人称)
May you/ he / they… 祝…
大连市二模英语试卷分析
29. The traffic is heavy these days, I
大连市二模英语试卷分析
二模考试总体得分情况
题 型 单选 完形 阅读 七选五 改错 书面表达 总分
理科 9.45 20.5 23.79 7.8
7.4
平均分
(247)
正答率 0.63 0.68 0.79 0.78 0.74 (难度)
14.2 103.98 (*1.25)
0.56
0.69
文科 9.68 平均分 (108)
大连市二模英语试卷分析
2、考点分布及正答率
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
考点
交际 用语
冠词
非谓 语动 词
介词 短语
情态 动词
非谓 语动 词
状语 从句 及省 略
形容 比较 级
定语 从句
代词
正确率
0.7 4
0.6
0.3 6
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二模试题解析
一、易错题
【松江6】如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,CD ⊥AB ,垂足为D ,AB=c ,∠A=α,
则CD 的长为( ) A 、 2
sin c α⋅ B 、2
cos c α⋅ C 、sin tan c αα⋅⋅ D 、sin cos c αα⋅⋅
D
C
B
A
【静安2】某公司三月份的产值为a 万元,比二月份增长了m %,那么二月份产值(单位:
万元)为( ) A 、(1%)a m + B 、(1%)a m - C 、
1%a m + D 、1%
a
m -
【静安12】从①AB//CD,②AD//BC,③AB=CD,④AD=BC 四个关系中,任选两个作为条件,
那么选到能够判定四边形ABCD 是平行四边形的概率是 。
二、两圆的位置关系、旋转、翻折(第18题)
【静安18】如图,⊙1O 的半径为1,⊙2O 的半径为2,12O O =5,⊙O 分别与⊙1O 外切,
与⊙2O 内切,那么⊙O 半径r 的取值范围是 。
O 2
O 1
【松江18】如图,在△ABC 中,AB=AC=5cm ,BC=6cm ,BD 平分∠ABC ,BD 交AC 于点
D ,如果将△ABD 沿BD 翻折,点A 落在点'
A 处,那么△'
DAC 的面积为 。
D
C
B A
【杨浦18】如图,△ABC中,∠ABC>90°,
3
tan
4
BAC
∠=,BC=4,将三角形绕着点A
旋转,点C落在直线AB上的点'C处,点B落在点'B处,若'C、'B、B恰好
在一直线上,则AB的长为。
C'
B'
C
B
A
【宝山18】在矩形ABCD中,AD=15,点E在边DC上,联结AE,△ADE沿直线AE翻折后点D落到点F,过点F作FG⊥AD,垂足为点G,如图,如果AD=3GD,那
么DE= 。
G
F
E D C
B
A
【徐汇18】如图,已知扇形AOB的半径为6,圆心角为90°,E是半径OA上一点,F是AB 上一点,将扇形AOB沿EF对折,使得折叠后的圆弧'A F恰好与半径OB相切于
点G,若OE=5,则O到折痕EF的距离为。
三、函数方程类
【徐汇21】某公司的某销售员的个人月收入与该营业员每月的销售量成一次函数关系,某图像如图所示,根据图像提供的信息,解答下列问题:
(1)求营销员的个人月收入y 元与营销员每月的销售量处万件(0x ≥)之间的函数关系式;
(2)若两个月内该营业员的销售量从2万件猛增到5万件,月收入两个月大幅度增长,且连续两个月的月收入的增长率是相同的,试求这个增长率(2 1.414=,保留到百分位);
y (元)
x (万件)
5
2
24008000
四、证明题(第23题)
【松江23】如图,已知在正方形ABCD 中,点E 在CD 边上,过C 点作AE 的垂线交于点F ,联结DF ,过点D 作DF 的垂线交AF 于点G ,联结BG 。
(1)求证:△ADG ≌△CDF ;
(2)如果E 为CD 的中点,求证:BG ⊥AF 。
G
F
E
D
C
B
A
【徐汇23】如图,正方形ABCD ,BM 、DN 分别是正方形的两个外角平分线,∠MAN=45°,将∠MAN 绕着正方形的顶点A 旋转,边AM 、AN 分别交两条角平分线于点M 、N ,联结MN 。
(1)求证:△ABM ∽△AND
(2)联结BD ,当∠BAM 的度数为多少时,四边形BMND 为矩形,并加以证明。
N
M
D
C
B
A
五、二次函数相关综合(第24题)
【徐汇24】如图,在平面直角坐标系中,O 为坐标原点,开口向上的抛物线与x 轴交于点A ()1,0-和点B (3,0),D 为抛物线的顶点,直线AC 与抛物线交于点C (5,6).
(1)求抛物线的解析式;
(2)点E 在x 轴上,且△AEC 和△AED 相似,求点E 的坐标;
(3)若直角坐标平面中的点F 和点A 、C 、D 构成直角梯形,且面积 16,试求点F 的坐标.
C
B
D
A
o
y
x
【静安24】如图,在直角坐标系xOy 中,抛物线22y ax ax c =-+与x 轴的正半轴相交于点A ,与y 轴的正半轴相交于点B ,它的对称轴与x 轴相交于点C ,且∠OBC=∠OAB ,AC=3。
(1)求此抛物线的表达式;
(2)如果点D 在此抛物线上,DF ⊥OA ,垂足为F ,DF 与线段AB 相交于点G ,且
:3:2ADG AFG S S ∆∆=,求点D 的坐标。
【松江24】如图,二次函数2y x bx =-+的图像与x 轴的正半轴交于点A (4,0),过A 点的直线与y 轴的正半轴交于点B ,与二次函数的图像交于另一点C ,过点C 作CH ⊥x 轴,垂足为H ,设二次函数图像的顶点为D ,其对称轴与直线AB 及x 轴分别交于点E 和点F 。
(1)求这个二次函数的解析式;
(2)如果CE=3BC ,求点B 的坐标;
(3)如果△DHE 是以DH 为底边的等腰三角形,求点E 的坐标。
y
x
O
H
F E
D
C
B
A
五、压轴题(相似与锐角三角比)
【松江25】如图,已知在直角梯形ABCD 中,AD//BC, ∠ABC=90°,AB=4,AD=3,
25
sin 5
BCD ∠=
,点P 是对角线BD 上一动点,过点P 作PH ⊥CD ,垂足为H 。
(1)求证:∠BCD=∠BDC ;
(2)如图1,若以P 为圆心、PB 为半径的圆和以H 为圆心、HD 为半径的圆外切时,求
DP 的长;
(3)如图2,点E 在BC 延长线上,且满足DP=CE ,PE 交DC 于点F ,若△ADH 和△ECF
相似,求DP 的长。
图2
图1
E
A
B
C D P
H
F
H
P
D C
B
A
【静安25】在⊙O 中,OC ⊥弦AB ,垂足为C ,点D 在⊙O 上。
(1)如图1,已知OA=5,AB=6,如果OD//AB ,CD 与半径OB 相交于点E ,求DE 的长; (2)已知OA=5,AB=6(如图2),如果射线OD 与AB 的延长线相交于点F ,且△OCD 是
等腰三角形,求AF 的长;
(3)如果OD//AB,CD ⊥OB ,垂足为E ,求sin ∠ODC 的值。
O
图2
图1
A
B
C D
C B A
O
E
【徐汇25】如图,在RT △ABC 中,∠ACB=90°,AC=4,cosA=
1
4
,点P 是边AB 上的动点,以PA 为半径作P 。
(1)若P 与AC 边的另一交点为点D ,设AP=x ,△PCD 的面积为y ,求y 关于x 的函数解析式,并直接写出函数的定义域;
(2)若P 被直线BC 和直线AC 截得的弦长相等,求AP 的长; (3)若
C 的半径等于1
,且
P 与
C 的公共弦长为2,求AP 的长。
P
D
C B
A
C
B
A。