幼儿园大班表演游戏教案《小老虎找朋友》含反思
大班游戏教案《小老虎找朋友》
大班游戏教案《小老虎找朋友》在设计这个游戏教案《小老虎找朋友》时，我考虑了大班孩子的年龄特点和兴趣所在。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢模仿，乐于参与互动性强的活动。
因此，我以孩子们喜欢的动物——老虎为线索，设计了一个富有趣味性、挑战性的游戏活动，旨在通过游戏培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
一、教学目标1. 让孩子们在游戏中提高观察力和注意力。
2. 培养孩子们的表达能力和团队协作精神。
3. 激发孩子们对动物的热爱，培养他们的保护意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教具与学具准备1. 教具：小老虎头饰、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 引入：讲述一个关于小老虎的故事，引导孩子们关注小老虎的特征。
2. 游戏规则讲解：向孩子们介绍游戏规则，让他们明白如何在游戏中找到符合条件的伙伴。
3. 游戏环节：将孩子们分成若干小组，每组分配小老虎头饰。
孩子们需要根据卡片上的提示，找到符合条件的伙伴，将其头饰贴在身上。
例如，卡片上可能写着“找到拥有蓝色眼睛的小老虎”、“找到拥有粉色鼻子的小老虎”等。
4. 观察力挑战：在游戏中，我会不断增加难度，让孩子们在更短的时间内找到符合条件的伙伴。
5. 团队协作：鼓励孩子们互相帮助，共同完成游戏任务。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们在游戏中迅速找到符合条件的伙伴。
2. 活动重点：培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察身边的动物，了解它们的特征和生活习性，培养他们的保护意识。
通过这个游戏教案《小老虎找朋友》，我希望孩子们能在轻松愉快的氛围中提高观察力、表达力和团队协作能力，同时培养他们对动物的热爱和保护意识。
在活动过程中，我会密切关注孩子们的参与情况，及时调整教学策略，确保每个孩子都能在游戏中得到锻炼和成长。
大班游戏教案《小老虎找朋友》
大班游戏教案：《小老虎找朋友》一、教学目标1.让孩子们了解不同动物的生活习性，培养他们对动物的兴趣和爱护心态；2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们的团队协作能力；3.通过游戏让孩子们放松身心，培养他们的个人和社交技能，提高他们的自信心和乐观心态。
二、教学准备1.教具：小动物卡片、玩具老虎、音乐；2.教学环境：教室或室外场地；3.教师准备：游戏规则介绍、角色分配、音乐播放。
三、教学过程1. 游戏规则介绍教师向孩子们简要介绍游戏规则：在大班中，有一只小老虎（由一名孩子扮演），它在寻找自己的好朋友。
小老虎每次会出示一只动物的卡片，其他孩子们要通过观察和判断，猜出小老虎要找的是哪一个动物。
被选中的孩子要扮演出对应的动物，与小老虎一起跳舞，成为小老虎的朋友。
2. 角色分配教师带领孩子们抽取小动物卡片，确定每个孩子的角色。
如果有孩子担心表演不好，可以给予一些鼓励和支持，让孩子们能够愉快地参与进来。
3. 游戏开始•小老虎的出现：教师播放音乐，孩子们闭上眼，等待小老虎的出现。
小老虎在音乐声中随机走到一个孩子面前，展示一张动物卡片。
•猜动物：其他孩子们观察卡片，通过互相询问、发表意见等方式猜测小老虎要找的是哪一个动物。
•扮动物：当确定被选中的孩子之后，他/她便要扮演出对应的动物形象。
•跳舞：小老虎和被选中的孩子一起跳舞，成为小老虎的朋友。
其他孩子们也要在旁边欢呼、喊加油等方式为他们助威。
4. 游戏结束游戏进行一定时间后，教师可以宣布游戏结束，让孩子们进行一下总结。
可以让孩子们交流、分享自己对游戏的感受，了解他们采取的策略，看看是否有新的想法和思路等。
四、教学反思通过小老虎找朋友这个游戏，孩子们通过观察、提问、思考等方式锻炼了自己的观察能力和语言表达能力，同时也学会了团队协作的重要性。
此外，孩子们在游戏中扮演不同的角色，学会了接受挑战、勇敢表现自己，提高了自信心和乐观心态。
总体而言，这个游戏是一种既能享受玩乐，又能切实提高孩子们各方面能力的好方法。
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》
幼儿园大班优秀游戏教案《小老虎找朋友》教案设计一、教学目标1.通过游戏，让幼儿理解友谊的重要性和与人相处的技巧。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会与人友好相处，懂得分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地表达自己的情感和需求。
三、教学准备1.教具：小老虎玩偶、各种动物玩偶、大树、小河等场景布置。
2.音乐：《好朋友歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小老虎玩偶，引导幼儿观察小老虎的特点。
（2）教师讲述小老虎找不到朋友的故事，引发幼儿对小老虎的同情。
2.游戏活动（1）教师带领幼儿进行“小老虎找朋友”的游戏。
①教师将各种动物玩偶放在场地上，引导幼儿扮演小老虎，寻找朋友。
②教师扮演大象、长颈鹿等动物，与幼儿互动，引导幼儿学会与人友好相处。
③教师设置一些障碍，如小河、大树等，让幼儿在游戏中学会合作和解决问题。
（2）教师组织幼儿进行“好朋友分享”环节。
①教师引导幼儿分享自己的好朋友，讲述与好朋友相处的趣事。
②教师邀请幼儿相互拥抱，感受友谊的温暖。
3.教学活动（2）教师与幼儿一起表演“小老虎找朋友”的故事，巩固所学内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励幼儿在日常生活中主动与人交往。
五、教学反思1.本节课通过游戏让幼儿体验到与人友好相处的乐趣，培养了幼儿的社交能力。
2.在游戏中，教师及时关注幼儿的情感需求，引导幼儿自然地表达自己的情感。
3.教学活动设计合理，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿表现出过于激动，需要教师进一步引导和控制。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交往情况，共同引导幼儿学会与人相处。
2.环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，让幼儿随时分享自己的好朋友。
3.活动拓展：组织幼儿进行“好朋友日”活动，让幼儿在游戏中感受友谊的力量。
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》教案概述教学目标通过游戏的方式，让学生感受到团队协作的重要性，增加对社交技能的学习。
教学时间30分钟教学对象大班幼儿教学准备1.准备好游戏材料——小老虎面具、小老虎拼图卡片、卡片对应的小老虎玩具、其他动物玩具。
2.准备好游戏规则和奖励物品。
教学步骤1.穿戴小老虎面具：老师先示范，然后让孩子们依次穿戴小老虎面具。
2.分组：将学生分成不同小组，每组人数不超过4人。
每个小组都需要有一个“小老虎”。
3.游戏规则：老师将拼图卡片分配给每个小组，让孩子们根据卡片上的拼图图案去寻找与之相匹配的玩具动物。
要求小老虎和其他动物玩具之间不能直接接触，不能走到其他动物玩具所在的区域，否则游戏失败。
4.游戏奖励：完成游戏的小组可以得到奖励物品，如饼干、小卡片等。
5.游戏反思：老师和学生们共同回顾游戏过程，让孩子们探讨如何更好地协作、相互信任。
教学反思这个游戏非常适合大班幼儿进行团队协作的训练，能够让孩子们在玩乐的同时，感受到了团队协作的重要性。
在游戏中，孩子们需要相互信任，协同工作才能顺利地完成任务。
这种方式更加符合小学生的认知特点，让他们不仅仅能够获得游戏化的快乐，还能够学到具体的社交技能，感受到团队协作的重要性。
在真实的世界中，孩子们也需要与他人相处。
这个游戏打破了传统教育方法，在游戏中实现了学生与教师之间的互动，让教学变得更加有趣有趣。
这个游戏有极高的可玩性。
通过不同的拼图搭配，孩子们可以学到更多的动物知识，增加他们的兴趣和好奇心。
同时，玩游戏也是孩子体验和理解世界的一种方式，游戏中的学习更有趣更容易被小学生接受。
这个游戏需要团队协作，让孩子们在团队中学到信任、合作、热爱、尊重和友谊等社交技能。
每个孩子都可以在游戏中发挥自己的特长，举手发言、指导组员、以及不断反思游戏过程等。
这个游戏能够激发孩子们的学习兴趣和热情，提高他们的互动和协作的能力。
总体来说，这个游戏的一个重要优点是，孩子们不会感到压力。
大班表演游戏《小老虎找朋友》教案
大班表演游戏《小老虎找朋友》教案背景介绍：《小老虎找朋友》是一款适合大班幼儿园或学前教育机构使用的互动表演游戏。
通过游戏的进行，可以帮助幼儿们培养合作精神、观察力和注意力，并增强他们与他人的互动和沟通能力。
游戏目标通过参与《小老虎找朋友》游戏，幼儿们能够： - 学会合作并团队配合； - 发展观察力和注意力； - 增强与他人的互动和沟通能力； - 提高逻辑思维和判断力。
教学准备1.游戏道具：纸板制作的老虎头套、纸板制作的小动物图形；2.游戏区域：一块较大的空地，可以设置游戏临时区域；3.老师的角色：老师扮演小老虎。
游戏规则1.游戏开始前，老师先给每个孩子分发一张动物图形，并告诉他们各自的动物身份，但保密不能互相透露。
2.孩子们围成一圈，老师则站在圈外，戴上老虎头套。
3.老师开始游戏，带领孩子们一起唱歌，同时开始扮演小老虎的角色进行表演。
4.老师停下来，表演一个动物的姿势或动作，并大喊出该动物的名字。
5.任何一个被叫到的孩子要迅速模仿所喊动物的表演，并在10秒内完成动作。
6.其他孩子观察并猜测被叫到的孩子模仿的是哪种动物。
7.如果有孩子猜对了动物的身份，他将取代被叫到的孩子作为下一个“小老虎”。
8.如果没有猜对的，被叫到的孩子仍然继续扮演“小老虎”角色进行下一轮的表演。
9.游戏持续进行，直到每个孩子都有机会扮演过“小老虎”一次。
游戏延伸•更多动物的表演：可以在游戏中增加更多的动物表演，让孩子们通过模仿不同动物的动作、声音等来猜测是什么动物。
•角色扮演：让孩子们自己设计和制作动物的道具，并扮演不同的动物角色进行表演。
•团队合作：将游戏扩展为团队比赛，分为两组进行，每组轮流扮演“小老虎”，看哪个小组能够更好地配合和表演。
通过《小老虎找朋友》这款游戏，幼儿们能够在积极参与中学到合作、观察、判断和沟通的技巧。
这不仅能够提高幼儿的团队合作能力，还能够培养他们的观察力和注意力，并增强他们与他人的互动和沟通能力。
小老虎找朋友活动反思大班表演游戏《小老虎找朋友》教案大全
小老虎找朋友活动反思大班表演游戏《小老虎找朋友》教案大全一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解友谊的重要性，学会主动与人交往。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.帮助幼儿掌握基本的表演技巧，提高自信心。
二、教学内容1.故事《小老虎找朋友》2.表演游戏《小老虎找朋友》三、教学过程1.导入（1）教师讲述故事《小老虎找朋友》，引导幼儿关注小老虎的心情变化。
（2）提问：小老虎为什么找不到朋友？它的心情是怎样的？2.分析故事（1）教师引导幼儿分析小老虎找不到朋友的原因，如：小老虎的性格、行为等。
（2）讨论：如何让小老虎找到朋友？我们可以做些什么？3.表演游戏准备（1）教师出示道具，如小老虎头饰、动物头饰等。
（2）教师讲解游戏规则，如：分组表演、角色分配等。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿分组进行表演，每组选择一个角色扮演。
（2）教师在旁指导，及时纠正幼儿的动作、表情等。
（3）表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
（2）讨论：如何改进表演，让故事更加生动有趣？四、教学反思1.教学效果本次活动通过表演游戏，让幼儿深入理解了友谊的意义，学会了与人交往。
在表演过程中，幼儿表现出较高的积极性，互动性强，达到了教学目标。
2.教学方法3.教学改进（1）加强角色分配，让每个幼儿都能参与到表演中，提高参与度。
（2）增加互动环节，让幼儿在游戏中更好地体验友谊。
（3）注重个别指导，提高幼儿的表演技巧。
五、教学拓展1.开展类似主题的表演游戏，如：《小兔子找朋友》、《小熊请客》等。
2.结合节日活动，让幼儿通过表演传递友谊、关爱等正能量。
3.鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行表演，增进亲子关系。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了表演技巧，还明白了友谊的可贵。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，创设更多有趣的游戏，让幼儿在快乐中成长。
重难点补充：1.教学过程细化和补充：（1）导入环节教师：小朋友们，今天我们来听一个故事，故事里的小老虎很特别，它有一个心愿，你们猜猜是什么？幼儿：找朋友！教师：对了，小老虎想要找朋友，那我们一起听听它在找朋友的过程中遇到了什么有趣的事情吧。
大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》
大班表演游戏教案及教学反思《小老虎找朋友》一、教学目标•培养大班幼儿的协作意识和团队合作能力；•培养幼儿的观察力和注意力；•培养幼儿的沟通能力和表达能力；•激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备•游戏道具：小老虎面具、小动物卡牌（动物的图片或图标）；•小组桌椅布置：将教室分成若干小组，每个小组准备一张桌子和几把椅子；•游戏场地布置：教室中央留出一个较大的空地。
三、教学过程1. 游戏导入•讲解游戏规则：老师示范带上小老虎面具，模拟小老虎大声说：“我是小老虎，请找到我的朋友！”然后示意其他幼儿跟随一起说。
•认知动物卡牌：出示动物卡牌，引导幼儿观察并叫出动物名称，加深幼儿对动物的认知。
2. 游戏进行•分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名小老虎并戴上面具，其他幼儿分别拿到一张动物卡牌。
•寻找朋友：小老虎闭上眼睛，其他幼儿悄悄找到自己卡牌上对应的动物朋友，然后就近找一个位置和朋友一起站好。
•小老虎寻找：小老虎睁开眼睛，观察其他幼儿站立的位置，挨个猜测他们是不是自己的朋友，并通过大声喊出对应的动物名称来确定。
•找到朋友：小老虎找到自己的朋友后，与其一起连手高声鸣叫表示欢迎。
3. 游戏延伸•轮换角色：其他幼儿也有机会扮演小老虎，体验找朋友的乐趣。
•表演扩展：请幼儿在找到自己的朋友后，编排简短的对话或小剧场表演，展示各种有趣的情景。
四、教学反思《小老虎找朋友》是一款适合大班幼儿的表演游戏，通过小老虎寻找朋友，既锻炼了幼儿的观察力和注意力，又培养了幼儿的沟通能力和表达能力。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进：首先，游戏导入的环节有待增强趣味性。
虽然我尝试着模拟小老虎的动作和声音，但还可以结合游戏故事情节或道具来引起幼儿的兴趣。
其次，分组游戏中，需要确保每个小组都有一名小老虎和足够的动物卡牌。
有时由于人数不均衡或动物卡牌不足，出现了小组无法正常组织游戏的情况。
最后，游戏进行的时间掌握也需要注意。
由于每个小组都需要逐个猜测和确认动物朋友，游戏进行得稍微有些拖沓，导致部分幼儿等待时间过长。
幼儿园大班表演游戏活动教案：《小老虎找朋友》教案(附教学反思)
幼儿园大班表演游戏活动教案：《小老虎找朋友》教案(附教
学反思)
《小老虎找朋友》教案
一、目标与意义：
通过该节目，让幼儿了解怎样可以找到好的朋友，向新的环境和朋友表示出友好，去拥抱新的变化。
二、实施者与人员要求：
本节目应由学校老师和助教负责组织实施，领导人和担任连锁服务人员的是学生和助教。
三、材料准备：
1. 学生：小老虎服装，小树服装；
2. 装饰用品：两面大旗，小树枝，彩带……
3. 教学用品：乐器（小鼓、手鼓、琵琶、小笛子）；小铃铛等。
四、实施过程：
1. 热身：通过合唱歌曲和游戏来使孩子活泼开朗；
2. 介绍环节：介绍这次游戏活动的内容，让孩子有明确的认识；
3. 开场：在舞台上让小老虎站立，表示自己想要找朋友，宣布这次游戏活动的内容；
4. 小老虎联调：拿着小树枝，小老虎开始与小树服装的孩子们联调，形成一条陆续连锁的班集体；
5. 搜寻好友：让小老虎持着小树枝继续搜寻朋友，终于发现一位新的小伙伴，迎接他们加入属于他们的班集体；
6. 活动结束：最后，用乐器演奏表演乐曲，或者小老虎唱歌，代表小老虎找到了新的朋友，比手加脚的舞蹈演示小老虎与新的伙伴们的友谊；
7. 教学反思：
通过本次课程的授课，和孩子们的活动，孩子们对自己新的环境有了一个更加良好的更新，对新朋友也有很好的感应，表达了自己善良的一面，并学会了相互尊重，以及要坚持奋斗、勇于拥抱新变化。
这次课程教学也达到了预期的目标，可以说是很有成效的。
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》
大班游戏优秀教案及教学反思《小老虎找朋友》教学目标1.能够区分“老虎”和“朋友”的概念；2.能够在游戏中观察、发现、分析问题；3.能够在团队中合作、相互支持、互相鼓励；4.能够遵守规则、尊重他人、注意安全。
教学准备1.游戏道具：红色绸布、6张白纸、7个纸制“老虎”头饰、7个纸制“朋友”头饰；2.班级分组：随机分组，每组5-6人；3.教师角色：游戏主持人，协助学生理解规则，引导学生分析问题、总结经验。
教学步骤Step 1 游戏说明（约5分钟）1.教师把白纸放在绸布上，拿在手上，大声宣布：这是一块神秘的海岛，有七只可爱的“朋友”和七只可怕的“老虎”。
2.教师向学生分发“老虎”和“朋友”头饰，让学生自行选择、戴上。
3.教师说明游戏规则：老虎在岛上找“朋友”，而“朋友”则要躲起来，让“老虎”找不到他们。
每当老虎找到一个“朋友”，就会把他抓起来，将他送回海岸线。
4.经过3分钟的寻找，如果老虎找到了所有的“朋友”，则“老虎”获胜。
如果所有的“朋友”成功藏起来，那么他们获胜。
5.教师强调游戏的安全性和规则性，引导学生遵守游戏规则，避免伤害和冲突。
Step 2 游戏开始（约15分钟）1.学生自由组合成小组，每组5-6人。
2.游戏开始，老师计时，3分钟后结束游戏。
3.老虎们要在3分钟内找到尽可能多的“朋友”，而“朋友”呢？要做的就是想尽一切办法躲起来，不被发现。
Step 3 反思总结（约10分钟）1.询问所有小组找到“朋友”和“老虎”的数量，并统计汇总结果。
2.问学生们为什么有的人找到了很多朋友而有的人却只找到了一个或者没有，鼓励学生分析游戏过程中的问题和原因。
3.教师引导学生总结游戏的成功因素和失败因素，提供改进和创新的思路，促进学生团队合作和个人自我提升。
教学反思教学收获此次游戏带给学生的不仅是开心愉悦的游戏体验，同时也加强了班级内外团队精神的建立，培养了学生们的观察能力、责任心、团队合作精神和积极向上的心态。
大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思
大班游戏教案《小老虎找朋友》及教学反思一、教学背景小学大班是小学阶段重要的学习时期，在教学中，要注重培养学生的小组合作意识，增强班级集体的凝聚力。
本文介绍的《小老虎找朋友》游戏，是一种能够促进学生合作的团队建设游戏，旨在提高学生的合作能力和策略思维能力。
二、教学目标•培养学生的合作意识，增强班级集体的凝聚力•提高学生的策略思维能力和沟通能力•促进学生的身体协调能力和反应能力三、教学过程1. 游戏介绍游戏名称：小老虎找朋友游戏规则：将班级分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”，“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区，该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。
游戏目的是在限定时间内让更多的“小动物”加入自己的组。
2. 游戏提示•活动需要足够的空间和安全环境•要保障每个学生的安全，不能有推搡、挤压等行为•游戏时间建议不要超过20分钟3. 教学方法•整体演示+逐步引导式教学法4. 游戏操作1.分成两组，每组分别选出一个“老虎”，其他同学则充当“小动物”。
2.“老虎”手拿一个球随意扔到场地中央，然后大声喊道：“小动物们，赶快到我这里来！”3.被喊到该“老虎”所在区域的“小动物”要与该组的“老虎”握手，并跟随“老虎”进入自己组的安全区。
4.该区域内的“小动物”不能再被另一“老虎”召唤和拉走。
5.游戏时间到，分别计算两组的人数，人数多的获胜。
5. 注意事项•活动地点要选好，不能设置危险因素；•教师要引导学生合理分组，不能让某一组人数太多或太少，导致游戏无法进行；•游戏时间应该适度，不宜过长，免得让学生过度疲劳或缺乏时间乐趣；•教师要引导学生讨论游戏中的策略，帮助学生在游戏中锻炼团队协作能力和策略思维能力。
四、教学反思1.教师观察到，学生们在游戏中表现出了积极主动的趋势，大多数学生在游戏中获得了愉悦体验。
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幼儿园大班表演游戏教案《小老虎找朋友》含反思
大班表演游戏教案《小老虎找朋友》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过扮演角色，加深对角色的认识，学习角色的优良品德，幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园大班表演游戏《小老虎找朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
录音机，故事中小动物头饰。
活动过程：
1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?
幼：《小老虎找朋友》
师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象 )刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。
活动反思：
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不
分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。