标志设计教案——完成(可编辑修改word版)
(完整版)标志设计教案
课题：标志设计课时：36 学时课件介绍：一、教材分析本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。
人们用形来表情达意是不言而喻的。
而标志在这方面表现的尤为典型。
大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。
因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。
通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。
二、教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
三、教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。
它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。
四、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取启发一I导法”以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
第一章标志设计概述第一节标志的概念教学目的：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念教学重点：标志的概念课前准备：教师收集一些较好的图案教学过程：一、组织教学：点名（1 分钟）二、讲授新课：人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早。
随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个人或群体的识别要素，如：代表个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。
《标志设计》教案
《标志设计》教案第一篇：《标志设计》教案七年级美术《标志设计》第一课时教案教学目标：知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。
过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。
认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。
情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。
教学重难点：重点：标志设计的原则和方法。
难点：在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。
教法学法欣赏探讨、讲解演示、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、自主预习情景激趣：（出示一组标志图形）1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？2、什么是标志呢？结论：标志是象征性的视觉语言。
它的特征是直观生动，易于识别和记忆。
二、自信展示标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。
1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。
3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。
三、自我提高1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。
用四个字概括“简、准、奇、美”。
归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。
3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。
四、学生作业，教师巡回辅导学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。
五、课堂总结1、欣赏老师出示的标志图形。
2、欣赏P20—21的北京2008奥运标志等。
3、思考交流：什么是标志？学生小组展示交流以上各个问题：1标志的分类和表现形式是怎样的？2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。
3、分析、交流。
学生尝试练习。
第二篇：标志设计教案（模版）标志设计人教版七年级下册教案作者：郭高昂单位：太尉镇中标志设计课题：标志设计课时：2课时学习领域：设计·应用三维目标：1、知识与技能：引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特点。
《标志设计》优秀教案精选全文
通过学习让学生认识到标志在我们生活中的重要性
通过游戏锻炼学生的观察能力，激发了学生的学习热情
了解步骤，为下一步创作打好基础
开
放
的
延
伸
1、制作要求：
（1）为自己的班级设计一枚标志；
（2）为即将到来的春季运动会设计一枚标志。
2、学生以小组形式互相交换想法，进行设计制作；教师巡回指导，针对不同情况提出指导性建议。
二、教学目标确定的依据
1.教材分析
《凝练的视觉符号》是以学校运动会为切人点学习和了解标志设计的基本知识和技能。本课涉及的知识最比较大，要求学生在理解标志的定义，特征和设计原则后，能够用高度概括，简练、美观的图文去设计班级标志，具有一定难度。
2.学生分析
六年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，要求学生将收集到的各种标志作为参考资料，大家一起分享交流，讨论标志所传达的信息和涵义。学生能从中对标志的设计要素、设计原则、表现形式和组合方法有一定的理解。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
多媒体展示麦当劳广告视频，设置问题：视频中的小婴儿是什么表情？为什么一会儿哭、一会儿笑？
——通过视频，学生得出结论：看到麦当劳标志时笑，看不到时哭。
教师简单讲解此标志的含义：金黄色的“M”取自其英文名称的第一个字母，看到它我们就看到了欢乐与美味。无论你走到任何一个国家，只要一见到这个金黄色双拱门，就知道附近一定有麦当劳分店。
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课堂教学设计表
课题
《标志设计》
课型
设计.应用
年级
初一一班
一、教学的具体目标
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
过程与方法：1. 通过分析、讨论、实践等方式，让学生掌握标志设计的方法和技巧。
2. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对标志设计的兴趣，提高审美素养。
2. 引导学生关注生活中的标志设计，增强创新意识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、功能和分类。
2. 标志设计的原则：简洁性、独特性、易识别性、适应性等。
3. 标志设计的要素：图形、文字、色彩、布局等。
4. 标志设计的创意方法：抽象、具象、文字图形化等。
5. 计算机软件在标志设计中的应用：基本操作和技巧。
三、教学重点与难点重点：1. 标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 标志设计的创意方法和计算机软件应用。
难点：1. 标志设计的创新思维和计算机软件操作。
2. 结合实际需求进行标志设计的能力。
四、教学过程1. 导入：展示一系列著名标志，引导学生了解标志设计的重要性。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则和要素，引导学生掌握设计基础。
3. 示范：运用计算机软件进行标志设计，展示设计过程，让学生熟悉操作技巧。
4. 练习：分组进行标志设计实践，引导学生运用所学知识进行创意设计。
5. 点评：展示学生作品，进行分析与评价，总结优点和不足。
五、教学评价1. 学生能够掌握标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 学生能够运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
3. 学生能够展示自己的设计作品，并能够进行自我评价和接受他人评价。
4. 学生能够关注生活中的标志设计，增强创新意识。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过展示著名标志设计案例，让学生了解标志设计的原则和要素。
2. 运用任务驱动法，引导学生分组进行实践，提高学生运用计算机软件进行标志设计的能力。
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力；（3）引导学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解标志设计的原则和方法；（2）以小组合作的形式，培养学生团队协作精神；（3）通过实践操作，让学生掌握标志设计的制作技巧。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣和热情；（2）培养学生创新意识，提高审美能力；（3）培养学生关注社会、关注生活的设计理念。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：（1）标志的定义；（2）标志的作用；（3）标志设计的意义。
2. 标志设计的分类：（1）企业标志；（2）文化标志；（3）公共标志。
3. 标志设计的原则：（1）简洁明了；（2）独特性；（3）易懂易记；（4）美观大方；（5）适应性。
4. 标志设计的步骤：（1）收集素材；（2）创意构思；（3）设计制作；（4）修改完善。
5. 标志设计的技巧：（1）图形设计；（2）文字设计；（3）色彩搭配；（4）布局构图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念和分类；（2）标志设计的原则和步骤；（3）标志设计的技巧。
2. 教学难点：（1）创意构思；（2）图形、文字、色彩的巧妙运用；（3）布局构图的设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标志设计的基本概念、分类、原则、步骤和技巧；2. 案例分析法：分析经典标志设计案例，引导学生从中汲取灵感；3. 实践操作法：让学生亲自动手设计，提高实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和创新意识。
五、教学准备1. 教学材料：（1）标志设计教材或相关资料；（2）投影仪；（3）电脑、投影软件；（4）设计工具（如画笔、彩笔、剪刀、胶水等）；（5）作业展示板。
2. 教学环境：宽敞明亮的多媒体教室。
3. 教学安排：共4课时，每课时45分钟。
《标志设计》教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、特点和分类。
（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
（3）使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解标志设计的基本概念和特点。
（2）以小组合作的形式，培养学生进行创意设计和实际操作的能力。
（3）通过案例分析，使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣，提高审美能力。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
（3）培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、作用和分类。
2. 标志设计的特点：简洁性、识别性、独特性、审美性。
3. 标志设计的元素：图形、文字、色彩、布局。
4. 标志设计的基本步骤：分析需求、创意构思、设计制作、修改完善。
5. 标志设计的技巧：字体选择、图形处理、色彩搭配、寓意表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念和特点。
（2）标志设计的元素和基本步骤。
（3）标志设计的技巧。
2. 教学难点：（1）创意构思和寓意表达。
（2）字体选择和图形处理。
（3）色彩搭配和布局。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解标志设计的基本概念、特点、分类、步骤和技巧。
（2）案例分析法：分析优秀标志设计案例，引导学生从中汲取灵感。
（3）小组合作法：分组进行创意设计，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、案例、教程等资源。
（2）设计软件：如Adobe Illustrator、Photoshop等，用于实际操作演示和练习。
（3）实物模型：展示标志设计实物，增强学生的直观感受。
五、教学进程1. 导入新课：通过展示著名企业标志，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍标志设计的定义、作用和分类。
《标志设计教案》
《标志设计教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意和技巧设计出具有独特个性和内涵的标志。
3. 提高学生审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 标志设计的基本概念2. 标志设计的原则3. 标志设计的创意方法4. 标志设计的步骤5. 标志设计案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。
2. 教学难点：如何将创意和技巧运用到标志设计中，设计出具有独特个性和内涵的标志。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括：标志设计的基本概念、原则、创意方法、步骤和案例分析。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的标志，引导学生思考：什么是标志？标志的作用是什么？2. 讲解：教师讲解标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。
3. 练习：学生根据所学内容，分组进行标志设计练习。
教师巡回指导，给予建议和修改。
4. 展示：每组选出一个代表展示本组的设计作品，其他组学生进行评价，教师总结点评。
5. 作业：学生课后完成一个个人标志设计作品，下周课堂展示并进行评价。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调标志设计的重要性和实用性。
注意：教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对标志设计知识的掌握程度。
2. 学生作品完成情况：评估学生在课后作业中的表现，包括创意、设计技巧和内涵。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的审美意识和评价能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观企业或设计展览，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和案例。
3. 开展班级或学校标志设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
《标志设计》优秀教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和创意方法。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行标志设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念与原则2. 标志设计的创意方法与步骤3. 标志设计的图形、文字、色彩运用4. 优秀标志设计案例分析5. 学生实践练习与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、创意方法、实践操作。
2. 教学难点：如何运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计，形成具有独特个性的标志。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、设计软件等教学手段，辅助学生更好地理解与实践。
五、教学进程1. 导入：介绍标志设计的基本概念与原则，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解标志设计的创意方法与步骤，分析优秀标志设计案例。
3. 实践：学生运用所学知识进行标志设计实践，教师给予指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评与总结。
5. 拓展：引导学生关注生活中的标志设计，提高审美观念。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点与不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此之间的学习与进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行综合评判。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业、展览会等，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和心得。
3. 开展标志设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
八、课后作业1. 收集生活中的标志设计，分析其设计原理与创意方法。
2. 根据所学知识，重新设计一个标志，下次上课时进行展示。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的设计能力和创新能力。
《标志设计》教案
《标志设计》教案关于《标志设计》教案关于《标志设计》教案课业类别：设计·应用教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。
（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。
（演示教学课件）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答，教师总结。
标志的'类别繁多，使用广泛。
例如：用于国家标志的国徽、国旗。
用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。
用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和技巧。
2. 培养学生运用创意和美感进行标志设计的能力。
3. 提高学生对标志设计在实际应用中的重要性认识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、分类和功能。
2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、记忆性、适用性。
3. 标志设计的技巧：创意构思、图形设计、色彩搭配、字体选择。
4. 标志设计的实际应用：企业标志、公益标志、文化标志等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一系列知名企业标志，引发学生对标志设计的兴趣。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则和技巧。
3. 示范：教师展示标志设计的过程，讲解每一步骤的关键点。
4. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
5. 总结：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评并总结。
四、教学评价1. 学生标志设计作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生对标志设计原则和技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
五、教学资源1. 教材：标志设计教材或相关资料。
2. 工具：电脑、设计软件（如Adobe Illustrator）、画纸、画笔、彩色笔等。
3. 参考资料：知名企业标志、公益标志、文化标志等样本。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享对标志设计的理解和想法，促进学生之间的交流。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组负责设计一个主题的标志，鼓励团队合作和创意分享。
3. 创意练习：给学生提供一系列创意练习，如快速素描、思维导图等，帮助他们激发设计灵感。
4. 设计竞赛：组织一个标志设计竞赛，鼓励学生充分发挥自己的创意，提高设计技能。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解标志设计的基本概念、原则和技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作展示标志设计的过程，让学生直观地理解设计方法。
3. 实践法：学生通过实际操作进行标志设计实践，提高设计能力。
4. 互动法：教师与学生进行问答、讨论等互动活动，激发学生的思考和兴趣。
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教案首页订线教学步骤及内容：第一章概述第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。
主要功能属于区别性的形象标志。
第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征装第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉订第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展线二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势1.国际化全球经济一体化的背景2.民族化民族化语言-国际化语言3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落4.表现能力空前拓展任何表现形式手段5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案订线教学步骤及内容：调研分析作业制作第一节市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。
起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。
装找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。
第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：订 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告 400 字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告 400 字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……线教案订线教学步骤及内容：第三章标志的类型Array第一节标识的分类一、政府机构及文化体育类标志1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。
3.博览、展览会等二、商业及企业形象标志1.银行、金融、保险业2.酒店、酒吧、餐馆、旅馆及旅游业等娱乐性标志。
3.商场、超级市场及百货业装 4.玩具、文具、体育用品5.食品、酒类6.纷织品与服装业7.建材、建筑和房地产8.航空、汽车、运输公司标志9.设计公司订10.科技、通信、信息技术行业11.化学、药品、医疗行业三、其他类别的标志设计第四章标志的表现形式第一节标志的表现形式一、具象表现：忠实于客观物象的自然形态，对客观物象进行高线度概括与提炼。
有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精练、概括与简化，突出和夸张。
二、抽象表现：抽象来源于具象，可对自然形态作几何、构成等视觉元素的组合与变化。
抽象的表现形式在现代设计中有非常重要甚至不可替代的地位。
抽象的标志比具象简洁，可以表现特定内容和含义。
1.抽象表现标志的心理2.几何形的基本形态是点、线、面三、具象抽象结合表现四、文字表现1.汉字：如北大标志、可口可乐标2.拉丁字母标志（logo）：如韩国 LG 电子公司3.数字构成标志：如：F1 类室内赛车标志、运动会标志等五、文字结合图形表现形神兼备1.文字与具象图形相结合。
2.文字与抽象图形相结合。
教案订线教学步骤及内容：第五章标志的构成规律第一节标志的构成规律一、形象的重复：相同或相近的形象反复出现。
1.点状的重复2.线形的重复运动感、速度感和科技感3.面形的重复4.体形的重复5.发射的重复装 6.构形的重复7.具象形的重复8.抽象形的重复二、形象的对称：对称是重复的一种特殊形式．是一种有规律的重复。
订 1.左右对称2.上下对称3.发射对称4.旋转对称5.错位对称三、形象的对比：形状、大小、明暗、面积、粗细、肌理的渐变。
线四、形象的渐变：方向、大小、长短、位置、色彩的渐变。
五、形象的同构：如图：1 儿童剧院 2 能工巧匠六、形象的突变：也称为变异或突破，是指为了突出主题，夸大或改变形象某一部分，使其产生突然变化的视觉效果。
这是一种出奇制胜的手法，出其不意带来视觉上的惊喜。
1.形状的突变2.色彩的突变3.位置的突变4.面积突变5.动静突变七、共用形象：一语双关、以尽可能少的形象表现丰富的含义。
八、图底转换形象（正负形）：在标志设计中，黑色或有形象的部分称为实空间或实形，白色的没有形象的部分称为虚空间或虚形。
九、分割：更具形式感和规范性。
教案订线教学步骤及内容：第六章标志设计的艺术表现手段第一节标志设计的艺术表现手段一、蒙太奇:综合的表现手法：也是图形设计的嫁接手法，增强艺术表现力和感染力。
如：加利福尼亚科学院标志。
科学的宽泛的范围、宏观、微观、历史、现代陆地海洋、现代未来的、超越现实的奇妙组合。
二、摄影:美国优派公司该公司的产品包括显示器、投影机、高画质电视技术产品等，选用漂亮的“胡锦鸟”形象，表现产品装对色彩的还原能力，显示了优质的质量。
三、装饰或装饰画:装饰画表现的标志对色彩及形象是不吝啬的，它的表现更多地应用于后现代标志设计中，娱乐性和“少意味着烦（leSS is bore）”的理念是这种标志设计所追求的。
四、素描:如：视觉空间艺术展表达视觉所及的空间五、空间图形时空化与科技手段为我们展现出丰富的空间符号。
订六、剪纸:形象平面化、讲究负空间的运用，形象华美。
七、科技:强调现代数字化的表达，简洁、精致的时尚图形，拓展标志的表现空间。
八、书法与篆刻：北京 2008 奥运会标志。
书法与篆刻传递信息、传递文化、具有中国特色。
九、绘画：绘画用在标志设计中，给人艺术的享受和熏陶。
线十、雕塑:运用较少、力量感、重量感十一、中国画十二、版画有古典视觉效果十三、儿童画涂鸦的方式、自由、随意第七章标志的定位与创意第一节标志的定位与创意一、标志创意的目的和意义二、标志创意的第一步——正确思维方法的运用三、标志中常见的修辞手法1.比喻2.象征3.拟人或拟物手法的应用4.夸张手法的应用四、标志创意的表达：是标志设计中最重要最有意义的部分。
有的创意表达婉转、意味深远、有的则直接、易懂。
1.以对象名称为创意展开（字首、全称）2.以名称的含义3.将文化与经营理念，通过具象或抽象的图形传达出来。
4.以企业的属性或活动的内容进行创意设计。
5.以传统历史、典故与地理特色等五、另类标志创意图形与实际意义无多大联系。
线作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标准字体的四幅单色效果图。
2.手稿数个，教师确定。
3.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此基础上进行创意设计。
4.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸 A4 像纸出图。
装作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进行 20 种样式设计，要求不重复，避免雷同。
再从中选取 3 个自认为满意的设计变成企业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。
2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
订 3.尺寸A4 像纸出图。
作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告 400 字，稿纸手写线作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部 A4 尺寸打印，刻盘。
线作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标准字体的四幅单色效果图。
2.手稿数个，教师确定。
3.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此基础上进行创意设计。
4.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸 A4 像纸出图。
作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练装要求：1.任选一个汉字或字母进行20 种样式设计，要求不重复，避免雷同。
再从中选取3 个自认为满意的设计变成企业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。
2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
3.尺寸 A4 像纸出图。
作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计订标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告 400 字，稿纸手写作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，线在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部 A4 尺寸打印，刻盘。
线第八章标志的制作程序第一节标志草图画法一、构思的涂鸦：抓住灵感。
二、细致化草图：具备一定细节、图形、字体、色彩的编排。
三、完成草图：显现成品大小效果，详标出细节、比例尺寸。
第二节标志正稿的制作一、正稿的制作1.标志图形2.标准字装 3.标准色4.他们之间规范的组合关系5.标志的视觉调整标准二、标准彩色稿三、标志色彩的视觉表现四、标志色彩的心理表现订五、标准制图1.网格标注法2.比例标注法3.圆弧、角度标注法六、标志尺寸的规定与缩小的对策七、变体设计线八、印刷黑稿九、组合规范十、视觉修整第三节设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。
1.先说明设计的标志图形在意念内涵上鲜明地表达了委托方企业独特的经营理念和企业精神。