幼儿园大班音乐活动：菜地里的歌
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案：《菜地里的歌》
教学目标
1.能够理解和模仿歌曲的节奏和旋律。
2.能够了解蔬菜的种类和特点，并根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
3.提高大班幼儿的合作意识和团队精神，以及表现能力。
教学准备
1.CD或MP3播放器。
2.音乐《菜地里的歌》。
3.与蔬菜有关的图片、卡片或其他教具。
4.围裙、花园工具等较少使用。
教学步骤
步骤一：引导幼儿认识蔬菜
1.展示蔬菜的图片或卡片，并引导幼儿说出其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢吃哪些蔬菜，在分类展示时给出建议。
步骤二：播放歌曲并模仿动作
1.播放音乐《菜地里的歌》。
2.让孩子在音乐中跳起舞蹈，来模仿已学过的蔬菜动作和特征。
3.为孩子展示舞蹈布景，并鼓励他们根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作。
步骤三：丰富活动
1.给孩子各自发放自制的小农具，让孩子欣赏蔬菜，并模仿出种植、摘收等场景中的角色扮演。
2.根据小组和孩子个人的实际情况，给孩子一个开放性选择的研究或思考问题，询问孩子学到什么，发现了什么，孩子们通过思考、交流与发言来让身心更加健康与成长。
3.通过激励或在交互时间中奖励孩子对本次活动的发现和进
步以鼓励孩子们参与同属踊跃发言。
教学反思
本次教育活动让孩子了解了蔬菜的名字和特点，让孩子根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作，在舞蹈和游戏中，孩子们通过发现和体验来了解蔬菜的成长过程，从而了解健康的成长理念和保护自己成长的方式。
并且，教育机构端可以做成保障或安全的环境来确保孩子们的完全健康。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》篇1活动目标：1、区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：1、PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。
难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。
2. 教学场地：教室、游乐场。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。
3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。
通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。
教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。
2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 了解诗歌的基本特点，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 通过学习《菜地里的歌》，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿积极参与诗歌表演，提高自信心和语言表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：《菜地里的歌》诗歌文本2. 教学工具：投影仪、图片、蔬菜模型等3. 活动场地：宽敞的教室或户外菜地三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察菜地，引导幼儿注意菜地里的蔬菜种类和特点。
2. 学习诗歌：教师朗读《菜地里的歌》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
随后，教师带领幼儿一起学习诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
3. 诗歌表演：教师将幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行诗歌表演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结诗歌表演的优点和需要改进的地方。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察家庭菜地，共同创作一首关于菜地的诗歌。
2. 环境创设：教师带领幼儿在教室或户外菜地创设“蔬菜乐园”，让幼儿通过绘画、手工等方式展示自己对蔬菜的认识和喜爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长是否在家鼓励幼儿观察菜地，共同创作诗歌。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸环节创作的蔬菜诗歌或绘画作品。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 注意调整教学进度，确保幼儿能够充分理解和掌握诗歌内容。
3. 关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别辅导和鼓励。
七、教学资源1. 网络资源：查找相关蔬菜图片和视频，用于教学辅助。
2. 教具材料：准备蔬菜模型、彩色笔、画纸等，供幼儿创作使用。
八、教学步骤1. 导入：带领幼儿观察菜地，引导幼儿注意蔬菜的种类和特点。
2. 学习诗歌：朗读《菜地里的歌》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 诗歌表演：分组进行诗歌表演，鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
菜地里的歌幼儿园音乐教案
菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识各种蔬菜的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 歌曲：《菜地里的歌》2. 蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆、青菜三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，认识各种蔬菜。
2. 难点：音准、节奏的把握，合唱部分的协调。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿积极参与学习。
2. 图片法：展示各种蔬菜的图片，帮助幼儿认知。
3. 音乐法：教授歌曲，培养幼儿的音乐素养。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 认识蔬菜（5分钟）：展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍蔬菜的特征。
3. 学唱歌曲（6分钟）：教授歌曲《菜地里的歌》，引导幼儿掌握音准和节奏，注意合唱部分的协调。
4. 实践环节（4分钟）：分组进行合唱练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈学习收获，总结教学内容，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌唱能力：评价幼儿在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 认知掌握：检查幼儿对蔬菜名称和特征的认知程度。
七、教学资源1. 蔬菜图片：准备各种蔬菜的图片，用于教学展示。
2. 音乐设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和合唱练习。
3. 教学PPT：制作教学PPT，展示蔬菜图片和歌词。
八、教学准备1. 提前准备蔬菜图片，并进行编号。
2. 制作教学PPT，包括蔬菜图片和歌词。
3. 准备音乐设备，确保音响和话筒正常使用。
九、安全注意事项1. 确保教室内的设备安全，避免幼儿受伤。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为，防止意外发生。
3. 教学中使用的安全教育语言，让幼儿了解基本的安全知识。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事中的角色、场景和主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《菜地里的歌》2.蔬菜图片：胡萝卜、白菜、西红柿、黄瓜等3.画纸、画笔4.音乐：《菜地里的歌》五、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
（2）教师提问：“故事里有哪些蔬菜？它们是怎么生长的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论蔬菜的生长过程。
（2）教师提问：“你们知道蔬菜是怎么生长的吗？它们需要什么？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种蔬菜。
（2）教师发放蔬菜图片，让幼儿根据图片扮演相应的蔬菜。
（3）教师播放音乐，引导幼儿按照蔬菜生长的过程进行表演。
（2）教师邀请各组幼儿展示自己的表演。
6.拓展活动（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述蔬菜的生长过程。
六、教学反思本节课通过故事《菜地里的歌》，让幼儿了解了蔬菜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，让他们在情境体验中感受蔬菜生长的变化。
同时，通过拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
幼儿园大班音乐教案：菜地里的歌
幼儿园大班音乐教案：菜地里的歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种蔬菜的生长环境和特点，知道蔬菜对我们身体的好处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，学会用简单的词语描述蔬菜。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感，体验合作创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解蔬菜的生长环境和特点。
难点：学会用简单的词语描述蔬菜，并用音乐的方式表现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：各种蔬菜的图片、蔬菜实物、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
让幼儿猜一猜这些蔬菜生长在哪里，生长过程中会发出什么声音。
3. 主体部分（10分钟）：1. 教师带领幼儿参观蔬菜园，让幼儿亲自观察蔬菜的生长环境和特点。
2. 教师引导幼儿用简单的词语描述蔬菜，如“绿油油的菠菜”、“黄澄澄的胡萝卜”等。
3. 教师邀请幼儿一起创作一首关于蔬菜的歌曲，可以用哼唱、拍手等方式表现蔬菜的生长过程。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到蔬菜的重要性，养成热爱大自然、珍惜粮食的好习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在创作歌曲时的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于蔬菜的态度和行为。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，请家长协助幼儿在家庭中观察蔬菜的生长过程，拍摄照片或录制视频，下节课与同学分享。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，增进对农业劳动的认识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
大班语言活动《菜地里的歌》教案
大班语言活动《菜地里的歌》优秀教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中蔬菜的生长过程。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对蔬菜的喜爱。
4. 培养幼儿对农作物的认识，增强对农业劳动的尊重。
二、活动准备1. 故事课件：《菜地里的歌》2. 蔬菜卡片3. 诗歌卡片4. 音乐CD：《菜地里的歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名字。
2. 讲述故事《菜地里的歌》，引导幼儿感知蔬菜的生长过程。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论自己最喜欢的蔬菜，并说出喜欢的原因。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模仿故事中的对话。
5. 学习诗歌《菜地里的歌》，引导幼儿用诗歌的形式表达自己对蔬菜的喜爱。
6. 结束活动：播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的学习活动，共同讨论蔬菜的营养价值。
2. 环境创设：在班级环境中布置蔬菜角，引导幼儿观察蔬菜的生长过程。
3. 区域活动：在角色区设置蔬菜店，让幼儿体验卖蔬菜的游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对诗歌的表达能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集家长的意见和建议。
4. 幼儿自评：邀请幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能够充分参与到讨论和角色扮演中，以增强他们的参与感和学习兴趣。
2. 在讲述故事和诗歌学习时，注意语速和语调的把握，使幼儿能够更好地理解和记忆。
3. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿都能有机会发言和表演，以提高他们的表达能力和自信心。
七、教学资源1. 故事课件：《菜地里的歌》2. 蔬菜卡片3. 诗歌卡片4. 音乐CD：《菜地里的歌》5. 蔬菜模型或实物6. 角色扮演服装道具八、活动步骤1. 导入：通过出示蔬菜模型或实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字。