一年级语文培优辅差工作计划
小学一年级语文培优辅差工作计划5篇
小学一年级语文培优辅差工作计划5篇小学一年级语文培优辅差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、做好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学一年级语文培优辅差工作计划2一、指导思想巩固优生的自主和自觉学习能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
一年级语文培优补差工作计划范文格式4篇
一年级语文培优补差工作计划范文格式4篇
二、制定目的：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合语文能力，并协助教师帮助希望生获得进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做习题，会做习题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。
训练他们的口头表达能力，让希望生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1.采用一优生带一希望生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验，希望生加以学习。
3.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响希望生。
4.对希望生的每一点进步都给予肯定，调动他们的学习积极性和成功感。
5.充分了解希望生现行学习方法，给予正确引导。
6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7.须要时与家长联络，协助解决希望生的学习问习题。
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2024年小学一年级语文培优辅差工作计划
2024年小学一年级语文培优辅差工作计划一、工作目标根据小学一年级学生的语文学习特点和实际情况，制定2024年语文培优辅差工作计划，旨在提高学生的语文学习兴趣，全面培养学生的听、说、读、写能力，提高学生成绩，减少学生的辅差情况。
二、工作内容1. 提高识字能力- 引导学生通过字母大小写、字形、字音等多种认读方法，提高识字能力。
- 组织学生进行识字游戏和竞赛，增加学生的识字兴趣和积极性。
- 建立识字档案，跟踪学生的识字进展，及时进行调整和辅导。
2. 培养阅读习惯- 配备丰富的语文读物，包括儿童文学、寓言故事、诗歌等，满足学生不同阅读需求。
- 组织学生进行读书分享活动，鼓励学生互相推荐好书。
- 注重阅读材料的选择，适应学生认知和语言发展水平。
3. 提高语言表达能力- 开展口语表达训练，包括朗读、演讲、对话等活动，提高学生的语音准确性和语调流利度。
- 组织学生进行小组互动，让学生们有机会用语言表达自己的意见和观点。
- 设计情景对话和角色扮演，培养学生的想象力和表达能力。
4. 提升写作水平- 教授写作技巧，如提纲式写作、段落结构等，帮助学生合理组织文章。
- 提供写作素材，丰富学生的写作内容和题材。
- 鼓励学生进行作文比赛，提供展示自己写作能力的机会。
5. 差异化教学- 做好教学前调查，了解学生的学习水平和特点，有针对性地开展教学活动。
- 设置小组活动，根据学生不同的学习情况进行分组，以促进学生之间的互助和合作。
- 针对辅差生，制定个别化的学习计划，安排针对性的辅导和训练。
三、工作计划1月份：- 组织学生进行新学期语文课堂规则的制定和宣讲。
- 开展“我的寒假阅读计划”活动，引导学生养成每天阅读的好习惯。
- 开展小学一年级寒假作文比赛，提高学生的写作水平。
2月份：- 开展讲故事比赛，培养学生的口语表达能力。
- 组织识字游戏，巩固和扩大学生的识字量。
- 开展诗歌朗读比赛，提高学生的语感和语音表达能力。
3月份：- 引导学生进行读书分享，推荐好书给同学，增加阅读的乐趣。
2023年一年级语文培优辅差工作计划
2023年一年级语文培优辅差工作计划一年级语文培优辅差工作安排1一、指导安排：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。
培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。
特殊是语文考试这一基本的实力。
三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。
介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、主要措施：1．课外辅导，利用课余时间。
2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4．课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。
6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。
一年级语文培优补差工作计划3篇
一年级语文培优补差工作计划3篇The work plan for the first grade Chinese language training汇报人：JinTai College一年级语文培优补差工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级语文培优补差工作计划2、篇章2：一年级语文培优补差工作计划3、篇章3：一年级语文培优补差工作计划篇章1:一年级语文培优补差工作计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、利用课堂时间辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
2024年小学一年级语文培优辅差计划(2篇)
2024年小学一年级语文培优辅差计划一、培优目标：1.全面提高学生的语文素养，包括听、说、读、写、译五个方面的能力。
2.培养学生的语文阅读兴趣和阅读习惯。
3.激发学生的创作潜力，培养学生的写作能力。
二、培优内容：1.听：（1）加强听力训练，提高学生听懂并理解教师讲授的课文内容的能力。
（2）组织学生进行听力练习，培养学生的听辨能力和跟读能力。
（3）鼓励学生借助多种媒体资源进行听力活动，提高学生的听力水平。
2.说：（1）进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力。
（2）开展朗读训练，培养学生的语音、语调和语速掌握能力。
（3）鼓励学生进行交流讨论，培养学生的思维、表达和说理能力。
3.读：（1）推荐优秀的儿童文学作品给学生阅读，提高学生的阅读能力。
（2）引导学生进行积极的阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）组织学生进行课文朗读和课文理解练习，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
4.写：（1）进行写字训练，培养学生的书写规范和笔画结构掌握能力。
（2）开展课文默写活动，巩固学生对课文内容的掌握。
（3）引导学生进行作文训练，培养学生的写作能力和创作能力。
5.译：（1）进行句子翻译练习，培养学生的语法和词汇运用能力。
（2）推荐一些简单的文学作品给学生进行翻译练习，提高学生的翻译水平。
三、培优方法：1.针对每一个培优内容，采用多种多样的教学方法，如讲述故事、展示图片、开展小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.注重与学生的互动和交流，鼓励学生主动提问、回答问题，培养学生的思辨和表达能力。
3.借助多媒体教学工具，如电子白板、音频设备等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、辅差对策：对于语文辅差学生，我们将采取以下对策：1.对于听力辅差学生，给予额外的听力训练时间，并配备听力设备，以提高学生的听力水平。
2.对于口语辅差学生，加强口语表达训练，为学生提供更多的口语练习机会，提高学生的口头表达能力。
3.对于阅读辅差学生，提供更多易读的文学作品，并采取分级阅读的方式进行指导，让学生逐步提高阅读能力。
一年级语文培优补差工作计划(8篇)
一年级语文培优补差工作计划（8篇）一年级语文培优补差工作规划篇1一、指导思想为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。
在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。
本学期，依据四年级二班年级学生的实际制定如下规划：二、学生名单差生：马文艳，陈昶需豆赏赐毕昇孙培杨三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。
2、后进生形成的学校缘由教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不准时。
3、非智力因素(个人缘由)这些同学本身比拟聪慧。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由。
家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子。
语文最终走进双差生行列。
一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解力量差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。
马文艳同学学习也很努力，但反响很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。
三、培育优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化:1、培育后进生的自信念。
只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责怪。
4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。
留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。
6、教师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。
优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。
2024年一年级第二学期语文培优辅差工作计划
2024年一年级第二学期语文培优辅差工作计划一、工作目标和原则：1. 培优目标：提高学生的语文综合素养，培养学生良好的语文阅读能力和写作能力，提高学生成绩。
2. 辅差目标：针对语文学习中的问题和困难，帮助学生克服障碍，提高学习效果。
二、工作内容和方法：1. 掌握学生基本情况：通过了解学生的学习情况、兴趣爱好以及学习习惯等，制定个性化的学习计划。
2. 阅读培优：鼓励学生多读优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
a. 提供丰富的阅读材料：为学生准备一些适合他们阅读的故事书、文学作品、优秀的文言文等，激发他们对阅读的兴趣。
b. 导读阅读材料：通过提问、讲解等方式，引导学生理解阅读材料的主题、人物、故事情节等，让学生对阅读材料有更深入的理解。
c. 提供相关活动：组织学生进行读书分享会、作文比赛等活动，培养学生的阅读和写作能力。
3. 写作培优：帮助学生提高写作能力，培养学生的表达能力和思维逻辑能力。
a. 提供写作素材：为学生提供各类写作素材，如读书感想、日记、小故事等，让学生能有话说、有故事讲。
b. 指导写作方法：通过讲解写作技巧、示范写作、批改作文等方式，帮助学生掌握写作的基本要素和技巧。
c. 定期组织写作活动：组织学生进行写作比赛、写作分享会等活动，激发学生的写作积极性。
4. 辅助措施：针对语文学习中的问题和困难，给予学生辅助措施，帮助学生克服困难。
a. 解答疑惑：建立一个良好的学习氛围，鼓励学生提问和解答问题，及时解答学生在学习中遇到的问题。
b. 辅导练习：根据学生的学习情况，安排针对性的练习，巩固学生的知识掌握和技能运用能力。
c. 建立家校联系：与学生的家长保持沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的语文学习进展。
三、工作计划：1. 第一周：a. 了解学生基本情况：与学生进行交流，了解他们的学习情况、兴趣爱好等。
b. 准备阅读材料：为学生准备一些适合他们阅读的故事书、文学作品等。
2. 第二周：a. 进行导读活动：组织学生集体阅读一本短篇小说，通过提问、讲解等方式，引导学生理解阅读材料的内容。
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一年级语文培优辅差工作计划一年级语文培优辅差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
3.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
4.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
一年级语文培优辅差工作计划2一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。
班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的’相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
一年级语文培优辅差工作计划3一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、做好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
一年级语文培优辅差工作计划4一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5、采用一优生带一差生的一帮一行动。
6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、对象一年级语文培优辅差工作计划5一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的语文教学工作。
本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。
四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行”创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
五、补差措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。