国培简报

在传统文化中寻觅

教育之美、教学之道

宿松县趾凤乡中心小学毕胡桥

晚秋之宜城，乍暖还寒，余绿尚存，美丽依然。吾等国培乡镇中心校访名校学员怀着万分企盼之情在文韵悠长的历史名城安庆菱湖之畔迎来了浙江省杭州市采荷小学教学名师赵远利先生莅临指导讲学。

名师之所谓名师者，必有其超凡之处。吾等对其学术底蕴、教学成就深信不疑，盖因其久已名动越地，余韵泽及皖江，吾等仰慕既久，憾不能近领教益，今赵先生亲临宜城传道、释惑，吾等心中甚悦，亦收获颇多。

讲学中，赵先生从传统诗文的赏析与评鉴入题，以其严谨的态度，渊博的学识，鲜活的案例，精彩的解析，专业的素养，精妙的方式，阐释着传统文化教学领域的方法、理念与精髓及其之所思所想。旁征博引，深入浅出，给吾等带来了一堂悠远绵长、遐思无尽的文化盛宴，如阳光雨露滋润着吾等的心田，荡涤着久存脑中、挥之不去的疑云，使吾等茅塞为之顿开，精神为之大振，教惑为之烟消，春风化雨，润物无声。

吾等定会珍惜这难得的悟道释疑之机，把这些高妙的理论与方法运用到实践中，把种子播向广袤无垠的乡村小学，为农村语文教学事业贡献一份力量，让自己的教育人生无怨无悔，亦使我们面对未来问心无愧。

感谢皖省安庆师范大学老师们的无私付出！感谢浙省杭州市采荷小学赵先生的精妙传道！顺颂诸师、诸友秋安！

最美丽的遇见

--记安庆市高琦小学汤瑾国培讲学

蚌埠怀远李莹莹

在参加国培学习的第二天,访安庆市高琦小学时,我就见到了汤瑾老师,说实话她给我感觉就是一名朴实无华的邻家姐姐非常亲切.今天下午非常有幸又聆听了她的<<绘本,最美丽的遇见>>,我收获颇丰.

讲学中，汤老师从自己如何从一位平凡老师成长为一位名师入题,她那诚恳的态度和震撼人心的话语深深地激发了我渴望成长的诉求.从她的坚持不懈的努力中我找到了自己学习的榜样.她告诉我们:当你不计较得失的时候,所有的收获都是意外的奖赏.这句话就像一股清泉流进了我那急功近利的心田。

接着她又播放视频<<飞书>>引发我们自由地探讨，对于第一次接触绘本教学的我来说真的太兴奋了。她绘声绘色讲解了《“鱼牛”的童话》、〈〈大脚丫，跳芭蕾〉〉、〈〈大黑鱼〉〉等绘本在教学中的应用以及绘本教学的有效策略，使我明白了绘本是符合儿童视角特征的，可以滋养其审美眼光，激发想象，丰富情感，开发思维，使孩子们获得启迪。整个讲学过程中汤老师那严谨的态度，渊博的学识，精彩的解析，专业的素养，都让我仰慕不已，我多希望自己将来能成为像她一样有魅力的老师！

汤老师说，好老师就是带着自己内心的狂热激发出学生内心的狂热。我觉得就这一点，汤老师当之无愧是一名好老师。我非常珍惜这次聆听的机会，也会把有关绘本与教学的相关理论和方法运用到实践中去，让更多的孩子受益！今天下午和汤老师共度的这两个半小时对我来说也是最美的遇见，它开启了我对绘本的认识和对自己职业生涯的更高追求！

微格教学心得体会

蚌埠孙克翠

随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过国培教学研修班我又有了新的体会，收获很多。

例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情！参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3

分钟就可以了，导入环节要简洁

自然，省时高效。

以往在教学过程中，我常常

停留在知识的讲解上，而忽略了

学生能力的培养。通过“微格研

练”，我豁然开朗。它让我直观

地看到了自己教学中的问题，并

找到了解决问题的办法。

在以后的教学实践中，我努

力尝试着，也日渐尝到了甜头。

总之，这次参加微格教学研修班

的活动，让我重新审视了自已，

也为自已今后教学提供借鉴—

—奋斗不止，超越自我！

且行且思我们在路上

——国培计划（2016）安庆师大短期培训心得

安庆市太湖县范丽明

正处于职业倦怠期的我听了安庆市教育体育局方科长《不被辜负的教育》讲座后，扪心自问：我有没有辜负学生？辜负自己？辜负教育？答案是不确定的。受教育大环境的影响，我的激情已然悄退，开始抱怨自己的职业，变得懒散，变得冷漠，过着做一天和尚撞一天钟的生活。正因如此，我专业水平没有得到提高，工作激情被磨灭，越来越庸俗，连自己都开始鄙视自己。

方科长在现场做了一个调查，大概有百分之二十的老师属于中度职业倦怠期，我就是其中的一位。空虚、抱怨、懒散、冷漠我全占，我惊讶了，难道我今后的一二十年教师生活就这样度过！答案肯定是否定的。作为一个老师，这样的一个倦怠过程，是每一个人都会有的，就看你怎么去调适。作为一个老师，特别是我们农村老师，我们首先要保持一颗平常心。刚工作那几

年，我也是激情满满，全身心投入工作，可回报却聊聊无几：多次论文投稿石沉大海；公开课、优质课表现平平；年度考核很难评优。几次三番下来，我徘徊了，后来索性停止了。其实，人生路上遇到这样的挫折又算什么呢？

德国当代最优秀的幻想文学作家米切尔〃恩德写过一个绘本叫《犟龟》。里面的犟龟陶陶去参加狮王婚礼的路上，遇到过嘲讽，也碰到过热情的挽留，有困难，也有风雨，但陶陶不为所动，终于赶上了一场更盛大、更隆重的婚礼。这个故事告诉我们：只要上路，总会遇到庆典。从另一个层面说，陶陶那一路上的风光、一路上的经历、那追求庆典的过程，不也是一种庆典吗？我愿成为这样一只犟龟，我想会有最美的遇见。

而能如此，我们需要的是不断点燃内心的激情，努力提升自己的专业水平。著名教育家李希贵说过：作为老师，要修炼一样绝活，得把读书作为自己的绝活，只要你开始读了，不管你从什么时候开始，相信你的见识、你的视野、你的谈吐、你的气质，就会有变化。教育局吴功华老先生也在这次《做一个研究型的语文教师》的报告中，做过一个调查：每一个学期坚持读两本书的老师几乎没有，一学期能读一本书的老师勉强有一半，而我则属于那几乎不读书的老师。我感到羞愧，更多的是自省。教育专家也说过：教育就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”。就让良好的教育就从这简单的“读书”开始吧！

短短几日行，我们感受到了方敏科长对教育的热爱与执着，学习了高琦小学语文教研组“写好字读好书写好文做好人”朴实的育人理念，领略了人民路小学信息化教育的先进性。孩子们课堂上精彩的表现，操场上自信、阳光的身影，老师们饱含爱的教育深深感染了我。

我再次坚信，我的选择是正确的。“晨兴理荒秽，带月荷助归。”我会告别倦怠，告别庸俗，耕耘在教育的圣土上，期待着开出㶷烂的花儿，结出丰硕的果实。

且行且思，继续前行！

语文行者，以书为伴

安庆望江县雷池中心学校余茗近几天的国培，无论是名师、专家的讲座，还是老师们精彩的案例呈现，无一不传递着同一信息：阅读，正构建着教师的专业精神，促进教师的专业成长。

记得市教育局吴功华老师讲学时现场提问国培老师们一个问题：“每年读五本书的老师请举手（不包括课本、教参）。

” 他这掷地有声的话语一出，全场顿时鸦雀无声。说真的，听了我真的汗颜了，因为我真的举不起这手呀！平时自认为忙碌中还能读点小文章，可面对吴老师“每年读五本”，我此时只感觉自己只是只井底之蛙！虽然那刻一份惭愧涌上心头，但还是非常感谢吴老师的这一有力的发问，感谢这一问为时不晚，让我知道自己的不足，明白了自己前行更需努力的方向—加强阅读，提升自我。

苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”是的，作为教师，我们应相信书的力量。应让读书成为我们一种生活方式、生活习惯，以便更好地实施有效的教育；让书香充盈我们的生活，在阅读中感受教育的幸福。

那该如何在繁忙的工作中阅读呢？欧阳修的“三上法”—枕上、马上、厕上。给了我启示：读书就是在石砾中装沙子。下班后，拿一份喜欢的杂志，帮助消除一天的疲倦。睡前，捧一本书，让书香伴我入梦。假日里，专心于阅读，在书海里畅游，独享那份惬意。这一过程一定会有李斌老师在“教师专业发展的五项修炼”中所提到的阅读三境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”。

他山之石，可以攻玉。俄国哲学家赫尔岑说：“书，是一代人对另一代人精神上的遗言；是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告……”是的，作为新时代教师，应汲取“全世界的营养品”，让自己丰盈起来，让书籍这盏明灯，照亮自己成长的方向。

行者路上，我将以书为伴……