2020复学后各学科学情分析及下一阶段教学措施

复学后学情分析及下一阶段教学措施

2020年5月X日下午，我校召开了XX年级备课组长会议，本次会议围绕复课测试后的学情分析、诊断和下阶段的教学安排进行了细致、深入的讨论。现按照与会人员发言顺序，整理要点如下：

语文备课组发言纪要：

一、学情分析和诊断：

1、学生阅读的细心、耐心能力不够，有点浮躁，导致在平时的阅读中理解产生误差，考试中失分较多。

2、学生审题能力较差，阅读不分主干和重点，直接导致做题思路错误。

3、学生概括能力不够，导致在新闻阅读考查、小说阅读考查和压缩语段中考查中失分。

4、学生的识记能力较差，导致默写、文言文阅读和诗歌阅读失分。

5、答题经验不够，导致失去不该失去的分。

6、学生的阅读量小，对生活的关注度不够，思考更是缺乏高度和深度。

二、下一阶段的教学措施：

1、通过课上文本阅读和选择题测试来提高学生的细心、耐心等能力。

2、补充字词句等语法知识。在病句专项上还要再补充讲解，

让学生学会抽取主干，快速把握题干。加快他们的阅读速度。3通过课堂文本分析，概括训练题等方式以练促进，来着重训练学生对不同文段的概括能力。

4、通过早读和默写练习训练学生的识记能力。一星期两个早读，一个小时远远不够，建议添加晚读。

5、扩大阅读量。近几年作文考查偏向于时评类，文体上偏向于应用文体，要求学学生关注社会，关注生活，关注身边事，并且有自己的正确的看法、正确的人生观和价值观。

6、做题经验的积累当然首先要多做题。按照学校每周六日的考试安排进行限时训练。

化学备课组发言纪要：

一、学情分析和诊断：

从测试成绩来，还有200左右的同学不及格，40分以下100人，成绩也不太理想，反映出学生线上学习缺乏监督、自主性的问题。但也有小部分同学的成绩优秀，反映出这部分同学，无论在什么样的学习环境中，都能善学、乐学，这种学习品质值得其他同学学习。

二、下一阶段的教学措施：

1、教学进度

大概用一个月的时间（5.11-6.15），复习选5的内容；

6.15日-710日复习高中化学两块重要的理论部分氧化反应、离子反应的内容；

7.10-7.30是这两部分内容的具体应用，

元素及其化合物知识的复习。

2.课堂教学

认真备好每一节课，根据学生预习和作业反馈情况来精心设计教学环节。在课堂上激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，让学生做学习的主人，实现教学效果的最优化。

3.学生落实

老师及时要求并检查作业。除了一般常规作业要求外，我们还增加了两项任务：

（1）给学生印发了有机反应方程式，充分发挥课代表的作用，让学生抽空背，在课堂上或其余时间默写，每次5个方程式，来落实知识。及时批改并纠正学生书写不规范的问题。

（2）周末理综测试，按高考试题类型两道有机选择题，一道大题，不断巩固有机部分知识。

生物备课组发言纪要

一、学情分析和诊断：

1、学生思维不严密、答语不规范。

2、学生存在关键词看不清、记忆、理解不够深入、解题习惯差的问题。

3、学生存在遗忘、关键词理解不到位、生物实例积累少的问题。

二、试卷特点

1、试卷整体难度不算小，综合题所占比例接近50%。

2、出错率较高的选择题综合性强，难度与高考相当。

3、出错率较高的非选择题有一定的难度，其中一道为2017年高考题，考查学生分析、理解能力及组织语言的能力。

三、下一阶段的教学措施

1、加大对学生基础知识的抽查。查漏补缺，让学生根据自己的实际情况进行整理，督促学生巩固落实。

2、课堂上加大建立知识间的联系及学生语言的训练，多让学生单独、准确的回答问题。

3、周测时增加综合题的训练，打破几本书之间的界限，增加学生的熟练度，有助于保证心态的稳定。

4、采用多种形式相结合，专题二的内容每年高考必考，每年的实验必做。采用学生动手操作的方法，把这个实验补起来。已经和实验室解老师联系。实验正在进行中。

四、教学安排

1、截止6月24日（下次月考），继续进行一轮复习，保证必修一的内容复习一多半（第10讲），平均每周2讲的内容，从时间方面为后面的复习减轻一点压力。

2、下次月考之后，着手准备毕业会考（初步复习必修

二、三），主要采用以题带复习的形式。还有需要准备实验考查。需要让学生去实验室动手操作。

数学备课组发言纪要

一、学情分析和诊断：

学生方面，主要是思维层次浅，主动性，积极性差，分析问题，解决问题能力有待进一步提高，从学习兴趣及态度方面要多努力。

二、下一阶段的教学措施

1、高二数学，文科己开始第一轮复习，理科大约七月开始第一轮复习。

2、开学后各老师通过考试对网课教学内容查缺补漏，发现问题，努力解决。今后仍有有许多工作有待各位数学老师共同努力。

政治备课组发言纪要

一、学情分析和诊断：

学生基础知识掌握的不牢，审题不清，不会分析归纳，不会答题，学习的主动性和自觉性不强。

二、下一阶段的教学措施

教师充分利用课堂教学，提高学生的学习效率，让学生参与其中，充分发挥学生的主体作用，加强限时训练，提高应试能力。总之，做到读一读，议一议，说一说，写一写，记一记，练一练，理一理。

历史备课组发言纪要

一、学情分析和诊断：

结合学生返校后和5月23日摸底考试的结果，学生线上学习的状况与线下学习存在一定的差距，所以针对学生落实不足、主动学习意识不强和历史一轮复习的要求，对下半学期作出以下的一些安排。

二、下一阶段的教学措施

1、教学进度计划

结合以往一轮复习的经验，本届采取通史思维下的专题史复习，即按照通史思维进行政治、经济和文化的分别复习。本学期主要完成必修一的1—7单元的复习任务。暑假补课期间完成必修一第八单元和必修二第一、二、三单元的复习任务，11月份中旬完成必修二的复习任务，1月底前完成必修三的复习任务。

2、学生的落实

计划从以下几个方面强化落实效果。第一，习题方面。每周实行阶段性习题与综合习题相结合的方式。采取这样的方式，就是让学生不断复习与回忆曾经的知识与内容，不至于遗忘。

第二，试题方面。从本学期线上测试开始，历史试题采取了高考试题模式。即选择题34个，一个25分的材料题，一个12分的开放性试题以及两个关于改革与人物的选做题。从目前几次考试来看，效果不错。年级整体均分在62分左右。