牛津译林版英语八年级上Unit 7 Seasons Reading 1： A poem about seasons 课件(共30张PPT)
牛津译林八年级英语上册Unit 7 Seasons Reading II 课件
The dark blue sky you keep And often through my curtains peep, For you never shut your eye Till the sun is in the sky. This your bright and tiny spark Lights the traveler in the dark; Though I know not what you are Twinkle, twinkle, little star!
ห้องสมุดไป่ตู้
Life is like a piece of art, It requires lots of heart. Choose your paint and your brush, Take your time, avoid the rush.
Before you paint, choose your theme, Don't be afraid, to follow your dream. It's alright, to make a mistake. Your painting is real, it's not fake.
Then autumn leaves turn brown,
FFalallolnitnottohpe iglreosuunpdo. n the ground.
Farmers work to harvest crops, As the days are shorter and the temperature drops, Soon the snowy season will begin, And it will be a new year once again.
牛津译林版八年级英语上册Unit7复习课件
Lead-in: Which season do you know?
Which season do you like best?
Why ?
spring
summer
autumn
winter
思维导图
Weather and seasons
seasons
(1)_W__e_a_t_h_er
spring summer (2a)u_t_u_mn winter foggy, sunny,
Why do you like it? 表达感情在结尾。
What do you think of it?
Exploration: Verbs and sentence structures
复习句子结构
1. Subject (S) + verb (V)
主语
动词
2. Subject + linking verb + Predicative
Para 4 What do you think of the season?your feelings
Useful expressions
… is my favourite season. I always enjoy…. I love spring/summer/autumn/winter
because…. The temperature is usually…. It is often sunny/windy/rainy…. During this season, you can/can’t…. My friends and I often….
1.说出下列句子的结构
1. Many teenagers have an unhealthy diet. ( S + V + DO )
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计4一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是人教版牛津译林英语八年级上册的一篇文章，主要介绍四季的变化以及不同季节的特点。
文章以诗歌的形式呈现，语言优美，富有诗意。
本篇文章旨在让学生通过阅读了解四季的变化，欣赏诗歌，提高阅读理解能力，同时培养学生的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于季节的概念也有了一定的认识。
但是，对于季节的英文表达和诗歌的欣赏可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起英文与中文季节表达的桥梁，引导学生欣赏并理解诗歌的意境。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
–能够用英文描述四季的特点。
–能够理解并运用文章中的关键词汇。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的环保意识。
–提升学生的诗歌欣赏能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四. 教学重难点•能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
•能够用英文描述四季的特点。
•理解并运用文章中的关键词汇。
•欣赏并分析诗歌的意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设四季相关的情境，让学生在实际情境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习相关词汇，了解四季的基本概念。
3.教学资源：准备与四季相关的图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾四季的特点。
–学生用英文自由表达自己对四季的看法。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计5一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是牛津译林版英语八年级上册的一篇阅读材料。
本篇文章通过一首诗歌的形式，描述了春夏秋冬四季的特点。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣。
文章难度适中，语言简洁，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对季节的英文表达和描述仍较陌生，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对诗歌形式的英语文章可能较为感兴趣，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写关于季节的英文单词和短语；–能够理解并朗读文章，把握文章大意；–能够运用所学知识，描述自己喜欢的季节。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力；–提高学生的英语听说能力；–提升学生的写作表达能力。
3.情感目标：–培养学生对季节变化的感知和欣赏能力；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•四季的英文单词和短语；•文章大意的理解和朗读；•描述自己喜欢的季节。
•文章中部分长句子的理解和翻译；•诗歌形式的英语文章的阅读和理解；•运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设真实的学习情境，引导学生参与课堂活动。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，培养学生合作学习的能力。
3.交际式教学法：利用问答、对话等形式，提高学生的英语听说能力。
4.诗歌欣赏法：引导学生欣赏和感受诗歌的韵律和美感，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八年级上册；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学素材：四季图片、视频、相关诗歌等；4.作业布置：提前准备相关练习题。
牛津译林版八年级上册英语《Seasons》PPT课件(第4课时)
基本句型三：S＋V＋O主谓宾结构
the rest of the week.
__s_u_m__m__e_r__
4 There will be a few showers today, but it will be warm, with
daytime temperatures around 18 or 19 degrees. ___sp__r_in_g____
C．S＋V＋IO＋DO
D．S＋V＋O
8．The sentence structure of “We'd better buy Jim some
presents.” is____C____．
A．S＋V＋P
B．S＋V＋DO＋OC
C．S＋V＋IO＋DO
D．S＋V＋O
9．The heavy rain causes a lot of problems. Its sentence
Aunt：Hi, Daniel. This is Aunt Jane speaking. Daniel：Hi, Aunt Jane. Aunt：How are you doing? Daniel：I'm fine, but it's really cold. There was a strong
snowstorm here in Beijing yesterday. How's the weather in
牛津译林版英语八上Unit7《Seasons》(task)说课稿1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（task）说课稿1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍季节的变化以及与季节相关的天气、活动等。
本单元以季节为主题，通过描述不同季节的特点，让学生了解和掌握与季节相关的词汇和表达方式。
本节课的任务部分旨在让学生运用所学知识，进行实际的语言输出和交流。
二. 学情分析根据学生的学习情况，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语进行交流。
但是，对于季节相关的词汇和表达方式，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与季节相关的词汇和表达方式，如spring,summer, autumn, winter, warm, cold, sunny, rny等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行实际的语言输出和交流，如描述季节特点、表达喜欢的季节等。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对大自然的热爱，提高对生活的认识和感悟。
四. 说教学重难点1.重点：季节相关的词汇和表达方式的运用。
2.难点：如何准确描述季节特点和表达个人喜好。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生运用所学知识进行实际的语言输出和交流。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在具体情境中感知、体验和学习语言。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论季节变化，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过情境教学法，展示季节相关的词汇和表达方式，让学生在具体情境中学习。
3.任务实施：设定具体任务，如描述季节特点、表达喜欢的季节等，引导学生进行实际的语言输出和交流。
4.小组合作：学生分组讨论，合作完成任务，教师巡回指导，帮助学生提高语言运用能力。
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(welcome)说课稿1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（welcome）说课稿1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍了四季的特点和不同季节的活动。
本节课的主题是季节，通过学习本节课，学生可以了解春夏秋冬的特点，以及在不同季节里人们所从事的活动。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了各种练习题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述事物和谈论活动的句子结构有一定的了解。
但是，学生在表达季节特点和活动时，可能会存在词汇量和语法运用上的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用合适的词汇和句型来表达。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述四季特点和活动的词汇和句型，了解不同季节的气候变化。
2.能力目标：学生能够用英语描述季节特点和活动，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：描述四季特点和活动的词汇及句型。
2.难点：运用恰当的词汇和句型表达季节特点和活动。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的语境，帮助学生理解和学习词汇和句型。
3.合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示四季的图片，引导学生谈论各自喜欢的季节，激发学习兴趣。
2.新课呈现：介绍春夏秋冬的特点和活动，展示相关词汇和句型。
3.课堂练习：设计各种练习题，让学生运用所学词汇和句型描述季节特点和活动。
4.小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，如制作季节海报、编写季节小故事等。
5.展示和评价：各小组展示成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对季节的了解。
七. 说板书设计板书设计如下：Seasons•Spring–bloom–plant trees•Summer–sunbathe•Autumn–harvest–enjoy the fresh r•Winter–skate–play snowballs八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》教学设计6一. 教材分析本课选自牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》，主要介绍四季的特点。
文章以诗歌的形式，生动描绘了春夏秋冬的景色和活动，让学生在欣赏诗歌的同时，了解四季的变化。
通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力，学习描述四季的词汇和句子结构，并能运用所学知识进行表达。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于四季的概念也有清晰的认识。
但学生在描述四季时，可能会缺乏具体的词汇和句式。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓展四季相关的词汇，并提供适当的句式结构，以便学生能够更好地表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解诗歌中描述四季的词汇和句子结构。
–能够运用所学知识，描述四季的特点。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–提高学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：–培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点•掌握描述四季的词汇和句子结构。
•能够阅读并理解诗歌内容。
•运用所学知识，进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置四季的场景，让学生在真实的情境中学习词汇和句子。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–准备相关的四季图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习教材内容，了解四季的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季的图片或视频，引导学生谈论四季的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起阅读诗歌，引导学生关注描述四季的词汇和句子结构。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解诗歌内容。
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 2)-课件
Those sweet memories of summer daysAre about quiet streams and trees and shade,And lazy afternoons by a pool,Eating ice cream to feel cool.
Read and repeat
ReadingⅡ
Winter days are full of snow,When trees and flowers forget to grow,And the birds fly far away To find a warm and sunny day.
Read and repeat
The days of spring are windy and bright.What a perfect time to fly a kite!Bees and butterflies play among flowers,Then hide from the April showers.
It’s snowy.
Among the flowers
To feel cool.
No, they are shorter.
Choose T or F
Most birds fly away to a warm and windy place in winter.The weather in spring is windy and bright.The wind often comes suddenly in spring.People feel busy in summer.The leaves turn yellow in autumn.The temperature rises quickly in autumn.
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计6一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是牛津译林版英语八年级上册的一篇文章，主要介绍了一首关于四季的诗歌。
文章通过描绘春夏秋冬四个季节的特点，使学生了解四季的变化和不同季节的景色。
本篇文章语言优美，富有诗意，适合学生进行阅读和欣赏。
二. 学情分析学生在学习本篇文章之前，已经掌握了关于季节的词汇和基本表达方式，同时具备一定的阅读理解能力。
但部分学生可能对诗歌的理解和欣赏能力较弱，因此在教学过程中需要引导学生深入理解诗歌的意境和情感。
三. 教学目标1.能够理解并朗读诗歌，把握四季的特点。
2.能够通过阅读诗歌，培养对英语诗歌的兴趣和欣赏能力。
3.能够运用所学词汇和句型，表达自己对四季的看法。
四. 教学重难点1.重点：理解诗歌内容，掌握四季的特点。
2.难点：欣赏诗歌的韵律和意境，运用所学词汇表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设四季相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。
3.互动式教学法：引导学生进行小组讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含四季图片、词汇和句型的PPT，方便教学展示和引导学生学习。
2.诗歌音频：准备诗歌的朗读音频，帮助学生更好地理解诗歌的韵律和意境。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾已学的季节词汇和表达方式。
b.向学生介绍本节课将要学习的诗歌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）a.展示PPT，呈现四季的图片和词汇。
b.引导学生朗读诗歌，注意语音语调的把握。
c.解释诗歌中的重点词汇和句型。
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Winter days are full of snow ,
/əu/
When trees and flowers forget to grow ,
And the birds fly far away ,
/eɪ/
To find a warm and sunny day .
Activity2: To feel the beauty
Here is an article for you to read .(P82)
It is about _se_a_s_o_n_s____ Which
season will
you begin
The writing style(体裁) wisith(以—开
B：首尾呼应
Can you tell the writer’s feelings between the lines(字里行间)?
Soon the snowy season will begin, And it will be a new year once again.
Activity3: To enjoy the beauty
winter spring summer autumn
Activity4: To create(创造) the beauty
1.Depend on (依赖) your imagination(想象力) to complete the poem in groups. 2.Each group just describes one of the seasons. 3.Try to use the rhymes.
people's
insects and activities
animals and feelings
spring
I like spring best. It is always sunny. Many trees and flowers begin to grow. Birds are singing in the tree. We have a wonderful time flying kites in spring.
Which season do you like best? Why?
Check the preview
Please describe the rest three seasons according to the model.
weather
beautiful sights of
nature
plants,
__a_p_o_e_m__
始)
Activity2: To feel the beauty
Let’s skim the poem
Find out the order(顺序) of the seasons.
winter spring summer autumn
Why does the
poet(诗人)
begin
with“winter”?
Task 1: To wschaanttthheinpgosemanfdorpe“wohpalet”
1.winter _d_a_y_s____ 2. _tr_e_e_s_a_n_d__fl_o_w_e_r_s___ 3. the_b_i_rd_s______
1.spring _d_a_y_s____
Winter When snow covers the whole _____, Birds leave for the warm ______. When the cold winds start to _____, Everything is covered with white _____. The land is quiet and ______, And the snowmen are funny and ______.
2. fly__a_k_i_te_____ 3._b_e_e_s_a_n_d__b_u_tt_e_r_fl_ie_s_
winter
spring
autumn
beauty
summer
1.autumn _le_a_v_e_s___ 2. _f_a_r_m_e_r_s___ 3. the _d_a_y_s__
How does the poet describe（描绘） them?
full of snow forget to grow fly far away days trees and flowers birds
winter
cold/quiet/hopeful(充满希望)--If winter comes, will spring be far away?
[ʃeid]
under the shade
walk by a stream
[stri:m]
Activity1: To look for the beauty
see the leaves fall
fall into piles upon the ground
[pail] [ə’pɔn]
sweet
[’hɑ:vist] harvest crops
Summer The sun is bright and ______. I can go ______. I often read books under the shade of the ____. And sometimes catch butterflies and _____. Summer is hot but ______. I like summer best because it is so _______.
Task 2: To scan the poem for “how”
Read Para 4 and find out how the poet describe the things and people in autumn.
Things or people How to describe(描述)
Activity3: To enjoy the beauty
Task 3: feel the beauty of rhyme Work in groups and choose one of the seasons to read .
1. Pay attention to the rhymes.
2. Read it slowly , clearly and emotionally(有感情地).
memories
[krɔp]
The temperature
drops. [‘temprətʃə]
shade harvest crops butterfly pile
stream drop memory
I like different seasons. They often bring me sweet _m_e_m_o_r_i_es____. In spring, I like watching __b_u_tt_e_rf_li_es____fly among flowers. In summer, I like reading books under the _______ of a tree by the___________. In autumn, when the temperature begin to ________, the leaves start to fall into __p_il_e_s_upon the ground. And the farmers begin to ___________. Soon winter is coming. The ground will be white everywhere.
Choose one poem and write it in groups.
Spring Spring is warm and ______. It makes me really _______. Bees and butterflies start their _____, While lots of animals end their ____. The land is covered with_______ Just like wearing new _________.
Task 2: To scan the poem for “how”
days windy and bright
spring
fly a what a perfect time kite
bees and play among flowers butterflies
hide from the
April showers
Task 2: To scan the poem for “how”
How is the poet’s summer? Read Para3 and find out an adjective(形容词).
quiet streams
sweet
memories
How about you?
trees and shade pool ice cream
summer
Each season has its own beauty.
autumn
winter
Activity1: To look for the beauty bees and butterflies play among flowers
[’ʃauə] hide from the showers
4. the_te_m__p_e_ra_t_u_r_e_
1. quiet s_t_r_ea_m__s___ 2. _t_r_ee_s__a_n_d_s_h_a_d_e__ 3. a _p_o_o_l______ 4. eat _ic_e__c_re_a_m__