四年级语文下第三单元阅读理解过关

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部编版四年级语文全册单元基础知识复习过关检测附答

部编版四年级语文全册单元基础知识复习过关检测附答目录1. 第一单元 (4)1.1 词语积累 (4)1.2 句子理解 (6)1.3 阅读训练 (7)1.4 口语交际 (8)1.5 写话指导 (9)2. 第二单元 (10)2.1 词语学习 (11)2.2 古诗赏析 (12)2.3 景物描写作文练习 (13)2.4 想象与创作 (13)2.5 古诗默写 (14)3. 第三单元 (15)3.1 儿童诗理解 (16)3.2 角色扮演 (16)3.3 情境表达 (17)3.4 创意写作 (18)3.5 生活观察日记 (19)4. 第四单元 (19)4.1 寓言故事讲解 (20)4.2 寓意理解 (21)4.3 创新故事 (22)4.4 角色扮演游戏 (23)4.5 寓言接龙 (24)5. 第五单元 (24)5.1 动物故事学习 (25)5.2 情境模拟 (26)5.3 角色对话练习 (27)5.4 看图编故事 (28)5.5 小组讨论合作 (28)6. 第六单元 (29)6.1 现代文理解 (30)6.2 情感体验 (30)6.3 写作表达 (31)6.4 诚信观念 (33)6.5 生活事例讲述 (33)7. 第七单元 (35)7.1 推理小说学习 (35)7.2 情节分析 (35)7.3 角色性格探究 (37)7.4 片段创作 (37)7.5 口头报告 (38)8. 第八单元 (39)8.1 情感体会 (40)8.2 体验感知 (40)8.3 写作技巧 (42)8.4 口语表达 (43)8.5 角色扮演表演 (43)9. 第九单元 (44)9.1 生活体验 (45)9.2 特长介绍 (46)9.3 详略得当写作 (47)9.4 交流分享 (49)9.5 视频拍摄制作 (50)10. 第十单元 (51)10.1 自然描写学习 (51)10.2 文笔模仿 (52)10.3 地理知识拓展 (53)10.4 观察日记 (54)10.5 摄影技巧介绍 (55)11. 第十一单元 (56)11.1 人物形象分析 (57)11.2 文言文学习 (58)11.3 故事情节理解 (59)11.4 情景再现 (60)11.5 留言话创作 (61)12. 第十二单元 (61)12.1 成语理解 (62)12.2 成语接龙 (63)12.3 故事编写 (63)12.4 成语游戏 (64)12.5 社会成语实际应用 (65)1. 第一单元《春夏秋冬》描写了四季的变化，通过对春之萌发、夏之茂长、秋之成熟和冬之凋零的生动描绘，反映了自然界生机勃勃而又变化无常的景象，让人感受到四季的美妙与独特。

四年级下册语文第三单元课内外阅读练习

第三单元9. 短诗三首繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝下。

1. 这首短诗选自的诗集《繁星》，她的原名是，是当代、，她的代表作有《》、《》。

2. 文中“破折号”的作用是表示3. 作者永不漫灭的回忆是什么？4、你心永不漫灭的回忆是什么？用上面的这种句式写一写繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛里的清响？1. 联系上下文解释下列词语。

思潮：清响：2. 文中画“ ”的句子运用了和连串的修辞手法，表现出大海的，赞美了大海的。

我也能仿照短文的形式来表达自己对某种事物的赞美之情，如：秋天真是个魅力四射的季节啊！哪一块田里哪繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里。

1. 这首短诗是现代著名女作家的作品，她是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影啊下写成的，其主题是、、。

2. 诗人以生动形象的，把之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。

3. 在不同的语言环境中，同样的词语有不同的意思。

指出下列加点词的含义。

“天上的风．雨．来了”中“风雨”指的是“心中的风．雨．来了”中“风雨”指的是4. “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

”“躲”字表达了作者的感情。

整首诗表达了作者之情。

5. 你还知道哪些描写母爱的古诗词或名句呢？请你写下来。

10. 绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的⋯⋯到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

1. 本文的作者是，他用有魅力的文字描述了春天的绿，在他的笔下，是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。

2. 仿写词语例：绿的发黑3. “好像绿色的墨水瓶了，是绿的⋯⋯”这句话中“倒翻”和“到处”这两个词语分别写出了绿的和。

4. “到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿⋯⋯”（1）诗中“：”和“⋯⋯”的作用分别是表示（）（）A. 解释说明B.引出下文C.内容的省略D.说话断断续续（2）从上面这些描写绿的词语中选择恰当的词语填在下面的括号里。

第三单元(单元测试)-部编版语文四年级下册(原卷版+解析版)

第三单元·能力提升（原卷版）1．积累与运用。

（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。

（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。

如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。

（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。

（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。

摘抄：_________________感受：_________________2．读句子，完成作业。

把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。

（1）句中的“它”是指_________。

（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？( )A．黄土高原地区应以牧、林为主。

B．保护森林，恢复植被。

C．加快开垦放牧。

3．快乐练笔。

学写儿童诗，把下面的诗歌补充完整。

妈妈妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。

妈妈是__________________________，______________________________。

妈妈是__________________________，_______________________________。

2020-2021学年人教部编版四年级下册语文第三单元检测卷(含答案)

第三单元一、看拼音,写词语。

(8分)bō tāo() zhǐ huī() zhāo xiá() jì jìng() jí zhōng() téng luò() zhěng qí() jié pāi()二、用“\”划掉加点字不正确的读音。

(6分)1.在朦．(mēng méng)胧的月光下,皑．(ái yì)皑白雪更是轻柔。

2.一个人在公园中徜．(tǎng cháng)徉．(yáng yǎng),路边各色的鲜花竞相绽．(zhàn dìng)放,没有一点尘垢．(góu hóu)的绿叶闪闪发光。

3.走过春的烂漫．(màn mǎn),夏的曝．(bào pù)晒,秋的炫．(xuàn xián)耀,冬姗．姗(sān shān)而来。

4.这片果园地处．(chǔchù)郊外,我只．(zhīzhǐ)身一人去采摘果实。

三、将下列生字换偏旁,组成新字再组词。

(4分)辉——( )( ) 沫——( )( ) 漆——( )( ) 锈——( )( )四、按要求完成词语练习。

(10分)1.把下列词语补充完整,并选择恰当的词语填空。

(6分)( )( )来迟白雪( )( ) ( )吞( )咽( )( )不断( )精( )神( )( )见底的朝霞的树枝地听讲2.照样子,写出表示颜色的词语。

(4分)(1)绿翠绿(2)红(3)蓝五、写出下列句子使用的修辞手法。

(填序号)(10分)A.比喻B.拟人C.夸张D.排比E.反问1.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。

( )2.哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响? ( )3.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

( )4.待到山花烂漫时,她在丛中笑。

( )5.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

部编版四年级下册语文试题-第三单元课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1四年级下册第三单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）用目光倾听妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。

这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。

听别人说话是一种交流。

交流最需要的是真诚。

当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。

真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。

妈妈一句话教会我生活。

她真诚的目光至今仍照耀着我。

1.写出下列词语的近义词。

（6分）平常——（）伴随——（）真诚——（）诗中“我的‘窗子“用目光倾听”可以表达出选择恰当的词语填在文中的括号里。

苏教版四年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案

苏教版四年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读探秘。

橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。

母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。

我生病住院。

母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。

那正是金橘上市的季节。

恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。

但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。

寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。

购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。

我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。

在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。

朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。

当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。

她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。

我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。

”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。

当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。

隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。

为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

1．第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？__________________________________________________________2．为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？_________________________________________________________3．集中体现母爱的是哪句话？______________________________________________________________4．结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？______________________________________________________________5．母亲的微笑为什么苦涩的？______________________________________________________________二、课外阅读。

部编人教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练(含答案)

部编人教版四年级语文下册课外阅读专项过关训练（含答案）1. 阅读课本第82页《鲁班造锯》，然后回答问题。

（1）鲁班的手是被________划破的。

（）（2）鲁班观察带齿的______，发明了______这件事，让我们明白了只有认真______，善于______，才能有所发现。

A．锯 B．草叶 C．观察 D．思考2. 阅读下面的短文，完成后面的练习。

冻死的蜜蜂北风呼（hū）啸（xiào），大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。

为了让蜂巢里的温度始终保持在30℃左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。

它们不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。

一天，有只蜜蜂突感身体不适，体力不支，渐渐地停下了振动的双翅。

另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，我也歇（xiē）一会儿吧。

第三只蜜蜂看见了，心想：歇就歇吧，少我一个温度不会降（jiàng）低。

就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，昏昏欲睡起来。

开春了，人们发现，这个蜂巢里的蜜蜂全都冻死了。

（1）短文共有______个自然段，第______自然段写蜂巢里的蜜蜂全都冻死了。

（2）根据文章的内容连一连。

第一只蜜蜂______ 歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂______ 身体不适，停下了振动的双翅第三只蜜蜂______ 缺我一个没关系，我也歇一会儿（3）选一选，填一填，把相应的序号填在横线上。

为了让蜂巢里的温度保持在30℃左右，蜜蜂们都______，散发出______。

如果一只又一只的蜜蜂停下振动的双翅，蜂巢里的温度就会______。

A．降低 B．热量C．振动双翅（4）这个故事告诉我们的道理是（）3. 课内阅读。

听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。

条件多么优厚，梅兰芳拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。

【3套】部编版四年级语文下册第三单元检测题附参考答案

部编版四年级语文下册第二单元检测题(1)姓名班级(考试时间90分钟，满分100分)第一部分:积累运用一、给下列加点字补充音节。

(填序号)(4分)s______ h______ ch_____ x_____稻穗．春晖．徜．徉潇．洒x______ x______ p_____ y_____锦绣．炫．耀曝．晒月晕．二、读拼音，写字词。

(7分)1.夜晚fán( )星满天，站在海边远望，灯火闪闪、tāo( )声阵阵，让人感到十分惬意。

2.交警叔叔在交chā( )路口指挥交通，将yōng jǐ( )的人群疏散开，确保道路畅通。

3.在夕阳wǎn xiá( )里，金黄色的huà( )树叶随着阵阵秋风“哗哗”作响，告示着人们收获的季节到了。

4.天渐渐破晓，大地méng méng long lóng( )的，万籁俱寂，突然一声清脆的鸟鸣划破了这片jì jìng( )。

三、照样子写词语。

(8分)1.浅绿(形容绿的词语)：、2.整齐(带有近义词的词语)：、3.姗姗来迟(AABC式词语)：、4.白雪皑皑(ABCC式词语)：、四、查字典。

(3分)“耀”是结构，部首是。

“耀”在字典中的意思有：①光线强烈地照射。

②张扬；显示出来。

③光荣。

④光芒。

“炫耀”“荣耀”“耀眼”中的“耀”的意思分别是(填序号)。

五、读一读，注意加点的部分。

你还知道其他描写颜色的句子吗？写下来。

(4分)1.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。

2.那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！六、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

(2分)春天的早晨，怎样的可爱呢!融冶的风，．．．．．飘扬的衣袖，．．．．．．静静的心情．．．．．，夏天的正午是怎样的热情呢！.鸣叫的婵声，，。

七、把下列句子补充完整。

(6分)1.艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向。

四年级语文下学期阅读理解专项过关题含答案

四年级语文下学期阅读理解专项过关题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。

夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。

这浓，浓得像从天上垂下来的巨大黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。

你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。

那就先看看合掌峰吧。

站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼真。

我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。

向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。

她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。

再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。

这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。

月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。

顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。

故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。

月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。

我去看金鸡峰。

峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。

又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。

我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。

他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。

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四年级语文下第三单元阅读理解过关
四年级班姓名：等级: 家长签字：
蚂蚁盖房
“真有趣！”我笑道，“中国的蚂蚁往地下打洞筑巢，非洲的蚂蚁却在地面上盖房！”
“它们还能盖起“摩天大楼”来呢！”服务员说，“你们不是还要到哈尔格萨去访问吗？在那儿
你就会看到一幢幢蚂蚁的“摩天大楼”。”
几天以后，我们飞往索马里西北州的首府哈尔格萨。果然，在那里，处处可以看到蚁冢，不但在
遍地牧草的郊区荒野，就是在市区街道两旁也比比皆是。这些蚁冢小的有两三米高，大的竟高达七八
米！如果拿蚂蚁的细小身材和这些蚁冢来比较，真可以称得上是“摩天大楼”了！这些蚁冢各式各样，
有的像圆顶土丘，有的像大蘑菇，更多的是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋……乍看这些奇异
的建筑物，你丝毫看不出有任何生命的迹象，但仔细观察，会发现那上面有许多小洞，小蚂蚁进进出
出，忙忙碌碌过日子。
“这些沙冢不怕风吹雨淋吗？”我问一位索马里朋友。
“它们结实得很呢，”他说，“并不比钢筋混凝土差！”
1、“我”感到什么真有趣？。
2、在哈尔格萨，“我们”看到的蚁冢是什么样?为什么说它“真可以称得上是‘摩天大楼’了”？
。
3、为了赞扬蚂蚁的坚韧，能否把蚁冢写成“高达十七八米”？如果不能这样写，理由是什么？
。
(二)蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生话习性有了认识.
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物.它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去
“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去.
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角.它们用触角互相撞碰来
传递信号.( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别（猛烈热烈）. 蚂蚁认路的本领很
强.它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）.
有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空.蚂蚁仍能准确地认
清前进的方向.如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来.蚂蚁还可以根据气味认路.
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线.
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂
蚁就迷路了.
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有.认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一
些可贵的科学资料.
1、用“\”将文中括号内不合适的词划掉。
2、在文中的括号里填上合适的关联词语。

3、这篇短文是按（）顺序写的？（请写上序号）
A.总——分 B.分——总 C. 总——分——总
4．第三自然段运用了修辞手法。
5、根据文章内容，判断下列说法是否正确，对的画对号。错的画错号.
⑴如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（）
⑵蚂蚁传递消息靠声音。（）
⑶有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）
6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
。