【成才之路】2015版高中政治(人教版 必修3)课件：第7课 第1框
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成才之路人教版政治必修3同步课件：2-5-1《文化创新的源泉和作用》
[答案] B
第二单元 第五课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
(2012·福建文综)杜甫是“大地的诗人”，他如此 真切、如此深情地注视着吾土吾民。他对公正的关切，对天下 苍生的关怀，源于他最深刻的生命体验。杜甫活着，他依然行 走于大地……这表明( )
第二单元 第五课 第1框
第二单元 第五课 第1框
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(2)社会实践是文化创新的源泉和动力，也是文化创新的根 本目的和检验文化创新的根本标准。关注人民群众的精神需 求，关心人民群众的根本利益，不断进行文化创新。例如，中 央电视台《快乐驿站》节目，采用时尚的、先锋的动漫手段， 配以传统优秀相声小品类节目原声，符合了时代和人们的需求 特点，注入了新的活力，实现了文化创新，也满足了人民群众 的精神文化需求。
第二单元 第五课 第1框
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3．教材 P50“探究问题” 提示：(1)例如，中国杂技《西游记》弘扬了中国优秀传统 文化，促进了中国文化走向世界；新版昆曲《牡丹亭》带来了 高校昆曲热；徽班进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文 化创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
第二单元 第五课 第1框
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3．文化创新是文化事业工作者的使命和职责 文化创新是文化事业工作者的使命和职责，但不是其全 部。因为人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的 主体。 谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身 于发展中国特色社会主义的伟大实践当中。只有充分认识建设 中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利 益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学 习，从人民群众的伟大实践中汲取营养，创造出无愧于时代和 人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。
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(2012·福建文综)杜甫是“大地的诗人”，他如此 真切、如此深情地注视着吾土吾民。他对公正的关切，对天下 苍生的关怀，源于他最深刻的生命体验。杜甫活着，他依然行 走于大地……这表明( )
第二单元 第五课 第1框
第二单元 第五课 第1框
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(2)社会实践是文化创新的源泉和动力，也是文化创新的根 本目的和检验文化创新的根本标准。关注人民群众的精神需 求，关心人民群众的根本利益，不断进行文化创新。例如，中 央电视台《快乐驿站》节目，采用时尚的、先锋的动漫手段， 配以传统优秀相声小品类节目原声，符合了时代和人们的需求 特点，注入了新的活力，实现了文化创新，也满足了人民群众 的精神文化需求。
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3．教材 P50“探究问题” 提示：(1)例如，中国杂技《西游记》弘扬了中国优秀传统 文化，促进了中国文化走向世界；新版昆曲《牡丹亭》带来了 高校昆曲热；徽班进京带来了国粹京剧的产生。这一系列的文 化创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
第二单元 第五课 第1框
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3．文化创新是文化事业工作者的使命和职责 文化创新是文化事业工作者的使命和职责，但不是其全 部。因为人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的 主体。 谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身 于发展中国特色社会主义的伟大实践当中。只有充分认识建设 中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利 益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学 习，从人民群众的伟大实践中汲取营养，创造出无愧于时代和 人民的文化作品。这是当代中国文化工作者的使命和职责。
成才之路高中政治必修课件第单元思想方法与创新意识综合探究
第十二页，共14页。
4．教材P82“探究问题3” 提示：第一问，上述材料包含了唯物辩证法
的联系观、发展观和矛盾观，包含着坚持两 点论与重点论的统一、坚持整体与部分辩证 统一的观点和方法。第二问，五位一体总布 局(bùjú)的哲学依据主要有：系统和要素的辩 证关系、主次矛盾辩证关系、事物是普遍联 系的原理。
物发展的__________(外因)。
第六页，共14页。
(2)形而上学用__孤__立__(_g_ū、lì)_静__止__(_jì_n_g片、zh面_ǐ_)______的 观点看问题。只孤看立到一个个________的事物，而
看不到事物之间的相互联系现和状相互作用；只看到
事(hu物òz的hě_)只__看__到__事_，物数看__不量__到的__事变__物_化_的__过和去场将所来的，变或更者， 整看个不 方体到面事 ，物 看根 不本 到性 事质 物的 的变__化__；__只__看；到只事看物到的事某物一发
引导学生明确唯物辩证法与形而上学的对立和分歧。老子和郭象言论的不同在于事物之间是联 系(liánxì)的还是孤立的
Image
第十四页，共14页。
，是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物 和处理一切矛盾的关键。
(立4)统唯一物规辩律证，法科要的学求联我系发们、展(发w观ǒ展m、en全)把面握的观点和对
___________的科学内涵和精神实质，把科学发 展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
第八页，共14页。
探究提示
第九页，共14页。
1．教材P81“探究问题” 提示：本探究活动主要(zhǔyào)通过名人名言
的普遍性，矛盾无处不在、无时不有，无论 从理论还是实践中都找不到不包含矛盾的事 物。例如，我国当前存在着多种矛盾，人自 身存在同化与异化(yìhuà)、细胞的生与死的矛 盾等等。
4．教材P82“探究问题3” 提示：第一问，上述材料包含了唯物辩证法
的联系观、发展观和矛盾观，包含着坚持两 点论与重点论的统一、坚持整体与部分辩证 统一的观点和方法。第二问，五位一体总布 局(bùjú)的哲学依据主要有：系统和要素的辩 证关系、主次矛盾辩证关系、事物是普遍联 系的原理。
物发展的__________(外因)。
第六页，共14页。
(2)形而上学用__孤__立__(_g_ū、lì)_静__止__(_jì_n_g片、zh面_ǐ_)______的 观点看问题。只孤看立到一个个________的事物，而
看不到事物之间的相互联系现和状相互作用；只看到
事(hu物òz的hě_)只__看__到__事_，物数看__不量__到的__事变__物_化_的__过和去场将所来的，变或更者， 整看个不 方体到面事 ，物 看根 不本 到性 事质 物的 的变__化__；__只__看；到只事看物到的事某物一发
引导学生明确唯物辩证法与形而上学的对立和分歧。老子和郭象言论的不同在于事物之间是联 系(liánxì)的还是孤立的
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第十四页，共14页。
，是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物 和处理一切矛盾的关键。
(立4)统唯一物规辩律证，法科要的学求联我系发们、展(发w观ǒ展m、en全)把面握的观点和对
___________的科学内涵和精神实质，把科学发 展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
第八页，共14页。
探究提示
第九页，共14页。
1．教材P81“探究问题” 提示：本探究活动主要(zhǔyào)通过名人名言
的普遍性，矛盾无处不在、无时不有，无论 从理论还是实践中都找不到不包含矛盾的事 物。例如，我国当前存在着多种矛盾，人自 身存在同化与异化(yìhuà)、细胞的生与死的矛 盾等等。
成才之路高中政治必修课件第单元思想方法与创新意识知识整合梳理
[热点材料] 精准扶贫是全面建成小康社会的重要抓手 当前中国扶贫脱贫已进入攻坚克难的重要阶
段，扶贫脱贫则是全面小康的最后一公里。 实施精准扶贫战略，脱贫摘帽要坚持成熟一 个摘一个，既防止不思进取、等靠要，又防 止揠苗助长、图虚名，促使(cùshǐ)贫困地区整 体脱贫、全面脱贫。
第二十一页，共24页。
成才之路 ·政治 (zhèngzhì)
人教版 ·必修 (bìxiū)4
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共24页。
第三(dì sān)单元
思想方法与创新(chuàngxīn)意识
第二页，共24页。
第三(dì sān)单元 知识(zhī shi)整合梳理
第三页，共24页。
1 网络构 建
2 核心归 纳
主要矛盾
矛盾主要方面
做题时判断主要矛 做题时判断矛盾的主要方
盾要注意以下字 面要注意以下字眼，如
区 实践的
眼，如“重
“主流”“方向”“大
别 方面不同
点”“中心”“关 局”“性质”“主
键”“突破口”等 体”“优劣”等
联系
①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾 特殊性的两种情形 ②都是重点论所要把握的重点
第十八页，共24页。
它表明新事物与旧事物既存在质的不同，又 存在着联系(liánxì)，是一种“扬弃”的关系，既 有克服又有保留。第二，质变主要体现的是 事物发展过程的渐进性的中断，即事物发展 的非连续性。否定则体现了事物的发展是连 续性和非连续性的统一。
第十九页，共24页。
热点透析
第二十页，共24页。
矛盾的主要方面决定事 物的性质，其原因是矛 盾的主要方面在力量上 超过矛盾的次要方面， 在地位上又支配着矛盾 的次要方面
成才之路版高中政治必修3课件知识整合梳理2
文 化
自
思想 是社会变革的先导，促进文化发展(可结合文化 运动 的内涵、文化的社会作用来认识)
身
人类特有的传承文化的能动性活动，具有选
教育
择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化 和培育上始终扮演着重要角色(可结合文化对人
的影响来加深理解)
第十三页，共24页。
6.文化(wénhuà)创新与社会实践和文化(wénhuà) 发展的关系
样性与文化传播”的知识，分析中澳如何促进双方之间的了解。保护文化遗产有利于民族文化的传承
Image
第二十四页，共24页。
第二十页，共24页。
材料二 汉字是上古时期世界上各大文字体系 中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文 化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结 晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。但随着使 用键盘书写的人越来越多，用惯了电脑的人手 写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央 视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。《 中国汉字听写大会》使用了电子书写板、灯光 裁判显示系统，通过电视播出，让全民参与， 力图(lìtú)通过生动有趣的方式带动全社会关注 汉字书写，传承中华文化。
第十二页，共24页。
5．影响(yǐngxiǎng)文化发展的因素
生产力与生产关系的矛盾运动，决定社会制度 文化之外 的更替，决定文化发展的方向(可结合经济、政
治对文化的决定作用认识理解)
可推动收集、选择、传递、储存文化资源的手
科技 段和方式的变革(可联系科技在文化产业发展、
文化交流与传播等方面的作用来认识)
第九页，共24页。
(4)做文化交流的使者：我们既要更加热情 地欢迎世界(shìjiè)各国的优秀文化在中国传 播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主 动地推动中华文化走向世界(shìjiè)，做传播 中华文化的使者，增强中华文化的国际影 响力。
成才之路人教版政治必修3同步课件：1-2-2《文化塑造人生》
第一单元 第二课 第2框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
(3)优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用 优秀文化为人的健康成长提供了不可缺少的精神食粮，对 促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐 步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动 表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越 大，优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
[解析] 本题考查文化影响人的特点及优秀文化塑造人生 的知识，解答本题的关键是准确理解文化对人的影响的知识。 小薇的变化得益于她有一个良好的文化环境，说明文化对人的 思想行为有潜移默化的影响，也说明优秀文化有利于培育和塑 造人的健全人格，①③符合题意；社会实践对人的精神境界提 升有决定性作用，②说法错误；解决人的心理问题的主导力量 还要靠人，④说法夸大了文化的作用。故应选 B 项。
第一单元 第二课 第2框
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二、增强精神力量 1．优秀文化作品，总能以其特有的感染力和___________， 使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人 们前进的旗帜。 2．中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种 先进文化，总是给人以无穷的________，鼓舞着一代又一代中 华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
1．理解文化对于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、 促进人的全面发展所具有的作用。(重点、难点)
2．体会文化塑造人生的能力。 3．培养对各种文化现象进行文化分析的能力以及理论联 系实际的能力。
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(3)优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用 优秀文化为人的健康成长提供了不可缺少的精神食粮，对 促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐 步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动 表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越 大，优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
[解析] 本题考查文化影响人的特点及优秀文化塑造人生 的知识，解答本题的关键是准确理解文化对人的影响的知识。 小薇的变化得益于她有一个良好的文化环境，说明文化对人的 思想行为有潜移默化的影响，也说明优秀文化有利于培育和塑 造人的健全人格，①③符合题意；社会实践对人的精神境界提 升有决定性作用，②说法错误；解决人的心理问题的主导力量 还要靠人，④说法夸大了文化的作用。故应选 B 项。
第一单元 第二课 第2框
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二、增强精神力量 1．优秀文化作品，总能以其特有的感染力和___________， 使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人 们前进的旗帜。 2．中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种 先进文化，总是给人以无穷的________，鼓舞着一代又一代中 华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
1．理解文化对于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、 促进人的全面发展所具有的作用。(重点、难点)
2．体会文化塑造人生的能力。 3．培养对各种文化现象进行文化分析的能力以及理论联 系实际的能力。
成才之路人教版政治必修3同步课件：4-9-1《走中国特色社会主义文化发展道路》
第四单元 第九课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
文化自觉与文化自信 文化自觉，主要指一个民族、一个政党在文化上的觉悟和 觉醒，包括对文化在历史进步中地位作用的深刻认识，对文化 发展规律的正确把握，对发展文化历史责任的主动担当。文化 自觉是一种内在的精神力量，是对文明进步的强烈向往和不懈 追求，是推动文化繁荣发展的思想基础和先决条件。
第四单元 第九课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
二、建设社会主义文化强国的必由之路 1．建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文 化的____________。 2．走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义 文化强国的____________。 3．中国特色社会主义文化发展道路，是发展社会主义 ____________，实现中华文化复兴的唯一正确道路，是建设社 会主义文化强国的必由之路。
2．建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会 主义文化发展道路
(1)建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化 的宏伟目标。走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会 主义文化强国的必由之路。
(2)走中国特色社会主义文化发展道路，是由我国社会制 度、发展道路和党的性质决定的，是由继承和创新中华民族优 秀历史文化的要求决定的，是由我国文化的自身发展规律和人 民群众根本意愿决定的，是由增强国家文化“软实力”的现实 需要决定的。
第四单元 第九课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
总之，对于外来文化和传统文化，我们要正确处理好继承、 借鉴和发展的关系，应以马克思主义文化观为指导，尊重文化 发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外 历史文化成果，从而创造性地建设中国特色社会主义新文化。
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
文化自觉与文化自信 文化自觉，主要指一个民族、一个政党在文化上的觉悟和 觉醒，包括对文化在历史进步中地位作用的深刻认识，对文化 发展规律的正确把握，对发展文化历史责任的主动担当。文化 自觉是一种内在的精神力量，是对文明进步的强烈向往和不懈 追求，是推动文化繁荣发展的思想基础和先决条件。
第四单元 第九课 第1框
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二、建设社会主义文化强国的必由之路 1．建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文 化的____________。 2．走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义 文化强国的____________。 3．中国特色社会主义文化发展道路，是发展社会主义 ____________，实现中华文化复兴的唯一正确道路，是建设社 会主义文化强国的必由之路。
2．建设社会主义文化强国，为什么必须走中国特色社会 主义文化发展道路
(1)建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化 的宏伟目标。走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会 主义文化强国的必由之路。
(2)走中国特色社会主义文化发展道路，是由我国社会制 度、发展道路和党的性质决定的，是由继承和创新中华民族优 秀历史文化的要求决定的，是由我国文化的自身发展规律和人 民群众根本意愿决定的，是由增强国家文化“软实力”的现实 需要决定的。
第四单元 第九课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
总之，对于外来文化和传统文化，我们要正确处理好继承、 借鉴和发展的关系，应以马克思主义文化观为指导，尊重文化 发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外 历史文化成果，从而创造性地建设中国特色社会主义新文化。
【成才之路】2015版高中政治(人教版 必修3)课件：第10课 第1框
第四单元 第十课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
学 海 导 航
第四单元 第十课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
1．列举不同时代的思想道德模范，理解思想道德建设的 时代特征及学习道德模范常态化。 2．全面认识社会主义思想道德建设的地位、作用以及基 本要求。 【重点】 3．明确社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的 内涵及地位、作用。 【重点】 4．掌握提高公民道德素质的要求，阐释树立社会主义荣 辱观的意义。 【难点】
第四单元 第十课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
全面提高公民道德素质 1 ．全面提高 ______________ 公民道德素质 ，是社会主义道德建设的 基本任务。
2 ． 建 设 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 ， 要 树 立
社会主义荣辱观 。 ________________
以中华传统道德的背景为基础，把传统道德中的这些符合时
代要求，有助于经济社会协调发展的内容承接下来，推广到 全体人民中去。
第四单元 第十课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
4．教材P107“探究问题2”
提示：(1)观点一：这种观点总体上说是错误的，因为它
没有看到诚实守信对于市场经济的作用。市场主体是可以追 求利益的，但要用合法手段，不能一味为了赚钱而违规违
②加强思想道德建设，必须用社会主义核心价值体系引
领社会思潮，凝聚社会共识。
第四单元 第十课 第1框
(2)①雷锋精神是中华民族精神的体现和发展，是中华民
族生生不息，发展壮大的精神动力。②雷锋精神具有历久弥 新的感染力，有利于先进文化建设。
【成才之路】2015版高中政治(人教版 必修3)课件：第5课 第1框
1．教材P48“探究问题” 提示：(1)采风活动与文化创新的关系，说到底是社会实 践与文化创新的关系。采风原指民歌的采集，现泛指文学艺
术工作者深入基层、体验生活、调查研究。
(2)①社会实践是文化创新的源泉和动力。文艺工作者的 采风活动，通过观察和体验，可以获得更多的第一手材料， 为文化创作积累更多的素材。
为实践发展提供先进的思想理论、科学技术和文学艺术等，
从而促进社会实践的发展。
第二单元 第五课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
理解材料寓意
区分源泉动力
(1) 社会实践是文化创新的源泉 ， 强调社会实践是 “源”，即文化创新来源于社会实践。如果材料落脚点是 文化创新取材于现实生活，则体现了社会实践是文化创新
社会实践 ________发展的必然要求。 2．社会实践是文化创新的源泉。
3．社会实践是文化创新的________ 动力 。
第二单元 第Biblioteka 课 第1框成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
巨大的作用，深刻的意义 1 ．文化创新可以推动社会实践的发展。 推动社会实践 ____________ _________ 的发展 是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根 本标准。 民族文化 的繁荣。文化创新，是 2．文化创新能够促进 _________ 一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的_________ 重要保证 。
学 海 导 航
第二单元 第五课 第1框
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
1．运用实例说明文化创新的重要根源。 【难点】 2．阐述文化创新的巨大作用。 【重点】 3．明确文化创造者在文化创新中的作用和责任。
《成才之路》高中政治 111体味文化课件 新人教版必修3
• 注意：不能把文化直接看作是一种物质力量。文化作为一 种社会精神力量，具有两面性。先进的、健康的文化促进 社会和个人的发展，落后的、腐朽的文化则制约和阻碍社 会和个人的进步与发展。
• [例1] (2008·广东)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河 大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明 ( )
，能够在人们 精神 、
•
的过程中转化为精神力量 ，对
产认生识深世刻界的影
改造响在世。界这种影响，不仅表中现。物在质力量
中，而且表现 社会发展
个人的成长历程
民族和国家的历史
• 1．文化的含义
• “文化”一词在人类发展过程中被赋予多个定义，“文化” 具有多义性，把握“文化”的多义性应注意以下三个方面：
• (2)社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，民族精神 的发扬和光大，都离不开文化的支持。文化的力量，深深 熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
• (3)文化是一个民族的精神脊梁。中华民族的顽强生命力， 植根于几千年延续发展的中华文化。正是民族文化的优秀 传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨难而生生不息。 中华文化蕴涵着很强的创造力，激励着中华民族世世代代 不断去探索自然界和人类社会。中华文化又具有很强的民 族凝聚力，是维系民族团结和国家统一的精神纽带。
• C．文化作为一种精神力量，只对国家和民族的历史产生 影响
• D．文化一旦产生，就会推动社会历史的发展
• [解析] 文化力量作为一种精神力量，要转化为物质力量， 必须在实践中发挥人的主观能动性，故A错误。文化不仅 对国家和民族的历史产生影响，还会对个人产生影响，故 C片面。文化有先进和落后之分，只有先进的文化才会对 社会历史发展起推动作用，故D错误。
• [答案] A
• [例1] (2008·广东)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河 大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明 ( )
，能够在人们 精神 、
•
的过程中转化为精神力量 ，对
产认生识深世刻界的影
改造响在世。界这种影响，不仅表中现。物在质力量
中，而且表现 社会发展
个人的成长历程
民族和国家的历史
• 1．文化的含义
• “文化”一词在人类发展过程中被赋予多个定义，“文化” 具有多义性，把握“文化”的多义性应注意以下三个方面：
• (2)社会历史的发展和进步，民族的独立和振兴，民族精神 的发扬和光大，都离不开文化的支持。文化的力量，深深 熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
• (3)文化是一个民族的精神脊梁。中华民族的顽强生命力， 植根于几千年延续发展的中华文化。正是民族文化的优秀 传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨难而生生不息。 中华文化蕴涵着很强的创造力，激励着中华民族世世代代 不断去探索自然界和人类社会。中华文化又具有很强的民 族凝聚力，是维系民族团结和国家统一的精神纽带。
• C．文化作为一种精神力量，只对国家和民族的历史产生 影响
• D．文化一旦产生，就会推动社会历史的发展
• [解析] 文化力量作为一种精神力量，要转化为物质力量， 必须在实践中发挥人的主观能动性，故A错误。文化不仅 对国家和民族的历史产生影响，还会对个人产生影响，故 C片面。文化有先进和落后之分，只有先进的文化才会对 社会历史发展起推动作用，故D错误。
• [答案] A
【精品】《成才之路》高中政治 1-2-1感受文影响课件 新人教版必修3
向性 综合素质 终身发展 深远持久
• 1．文化对人影响的特点 • (1)潜移默化是文化对人影响的特点之一 • ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形 的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在 影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或 失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
• (2)联系：交往方式与思维方式是相互影响的。一方面，交 往方式影响思维方式，一个人的思维方式的形成与他的交 往活动和交往方式密切相关，思维方式是在长期的交往活 动中逐步形成的；另一方面，思维方式影响交往方式，一 个人的思维方式形成以后，就具有相对的稳定性，必然会 影响其采取的交往形式，影响他们的交往活动和交往方式。
• 一、文化影响面面观 • 1．文化是人 ，文化又 着每一个人。文化对人 影响 创造的 的影响，来自于特定的 ，来自于各种形式 文化环境 的 。 • 2文化活动 ．文化影响人们的 和 。 • 3．文化影响人们的 交往行为 、 和 。不 交往方式 同的 、不同的 、不同的 ，都 实践活动 认识活动和 思维方式 会影响人们认识事物的 以及认识的 ，影响 人们在实践中 和 。 价值观念 文化环境 知识素养 角度 深度 广度
• 这些年，随着韩剧的热播，一股股“韩流”迎面而来，许 多青少年在言行举止上都模仿韩国的男女明星。在实际生 活中，韩国人哪怕是出门买罐可乐，都得打扮好才能出门。 如果随便穿件运动衣出去，店员会看不起你，被朋友碰到， 是很失身份的事。“韩国每个人的收入中都有笔专门的费 用，就叫‘维持面子费’”。 • 虽有反思，韩国人对于决绝与断然的认同，仍明显高于对 冷静和妥协的认同。并非世界上所有半岛居民都是急性子， 所以极端形式的抗争仍属韩国文化特色。
• ②参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、 情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化 影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主 动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文 化活动。
• 1．文化对人影响的特点 • (1)潜移默化是文化对人影响的特点之一 • ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形 的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在 影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或 失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
• (2)联系：交往方式与思维方式是相互影响的。一方面，交 往方式影响思维方式，一个人的思维方式的形成与他的交 往活动和交往方式密切相关，思维方式是在长期的交往活 动中逐步形成的；另一方面，思维方式影响交往方式，一 个人的思维方式形成以后，就具有相对的稳定性，必然会 影响其采取的交往形式，影响他们的交往活动和交往方式。
• 一、文化影响面面观 • 1．文化是人 ，文化又 着每一个人。文化对人 影响 创造的 的影响，来自于特定的 ，来自于各种形式 文化环境 的 。 • 2文化活动 ．文化影响人们的 和 。 • 3．文化影响人们的 交往行为 、 和 。不 交往方式 同的 、不同的 、不同的 ，都 实践活动 认识活动和 思维方式 会影响人们认识事物的 以及认识的 ，影响 人们在实践中 和 。 价值观念 文化环境 知识素养 角度 深度 广度
• 这些年，随着韩剧的热播，一股股“韩流”迎面而来，许 多青少年在言行举止上都模仿韩国的男女明星。在实际生 活中，韩国人哪怕是出门买罐可乐，都得打扮好才能出门。 如果随便穿件运动衣出去，店员会看不起你，被朋友碰到， 是很失身份的事。“韩国每个人的收入中都有笔专门的费 用，就叫‘维持面子费’”。 • 虽有反思，韩国人对于决绝与断然的认同，仍明显高于对 冷静和妥协的认同。并非世界上所有半岛居民都是急性子， 所以极端形式的抗争仍属韩国文化特色。
• ②参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、 情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化 影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主 动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文 化活动。
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第三单元 第七课 第1框
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3．教材P73“探究问题” 提示：历史上，可结合中国与日本、印度等国友好往来 的史例来说明；现实当中，可结合中国在叙利亚问题、朝核 问题上的原则、立场，积极参加联合国的维和行动来说明。
4．教材P74“探究问题”
提示： “夸父逐日”“大禹治水”“精卫填海”出自 《山海经》；“愚公移山”出自《列子 · 汤问》；“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》。它们集中 表现了中华传统文化中所蕴涵的不怕困难、奋发向上、积极
格，就不可能自立于世界民族之林。特别是在国际竞争日趋
激烈的今天，民族精神已经成为衡量一个国家综合国力强弱 的重要尺度。
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(3)激励作用：精神动力。 中华民族精神是中华民族生命机体中不可分割的重要组 成部分，是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的 强大精神动力。造就中华民族的未来，必须传承和发扬伟大
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第三单元
中华文化与民族精神
第三单元
中华文化与民族精神
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第三单元 第七课 我们的民族精神
第三单元
中华文化与民族精神
创造力。民族精神以民族文化为载体，并反映民族文化的
深层信息，是一个民族优秀传统文化的结晶。
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(2013· 四川文综 )中华民族历经苦难而又生生不 息。从汶川到玉树，再到芦山，那生命至上的国家理念，那万 众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼 心灵的画面， 砥砺我们奋力前行。 这表明， 中华民族精神( ①在不同历史时期具有不同的内容 ②具有博大精深和兼收并蓄的特质 ③蕴涵着中华民族共同的价值追求 ④是中华民族生存发展的精神支柱
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《论语》 《孟子》 《韩非子》以及四大名著、鲁迅的《狂人 日记》 、茅盾的《白杨礼赞》 、冰心的《寄小读者》等都凝聚着 民族精神。只要我们认真阅读，就能受到民族精神的熏陶。这 说明( )
2．爱国主义是具体的
(1)在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不 同的具体内涵。
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(2)在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的， 发展中国特色社会主义 ，____________ _______________________ 拥护祖国统一，是新时期爱国主 义的主题。
中华文明史，就是一部民族文化代代相传的历史，就是民族
文化的纽带作用不断强化的历史，就是中华民族更加亲密融 合、更加团结统一的历史。
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(2)支撑作用：精神支柱。 人总是要有一点精神，一个民族也要有自己的精神，这 就是民族精神。一个民族如果没有振奋的精神和高尚的品
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②表达爱国情感的名言警句还有：《礼记》中的“苟利 国家，不求富贵”；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；范 仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；东林书院的 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关
心”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；陆
探 究 提 示
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1．教材P71“探究问题” 提示：鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了以爱国主义为 核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民
族精神。
2．教材P72“探究问题” 提示：“土尔扈特东归”所展示的是中华民族希望国家 统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。
艰苦朴素 、不畏强暴、英勇顽强视为优良品格。这种勤 ____________
立业根基 。 劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的_________ (4)自强不息：在历代人民的创业实践中，自强不息精神 逐渐积淀为中华民族的内在气质 ________，成为鞭策中华儿女不断开 永恒的精神力量 。 拓进取的________________
的中华民族精神，这是中华民族延续、发展、实现复兴的精
神命脉。中华民族历经磨难而不衰，始终保持强大的生命 力、创造力和凝聚力，中国共产党领导的革命、建设和改革 事业，能够冲破重重艰难险阻，取得伟大胜利和辉煌成就， 与我们伟大民族精神的支撑和鼓舞作用密不可分。
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第三单元 第1框 永恒的中华民族精神
第三单元
中华文化与民族精神
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1
学 海 导 航
2
导 学 线 索
5
疑 难 突 破
3
主干知识梳理
6
随 堂 训 练
4
探 究 提 示
7
课 时 作 业
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导 学 线 索路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·政治 ·必修3
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主干知识梳理
第三单元 第七课 第1框
爱国主义的内涵是永恒的吗
(1)在当代中国，爱国主义的具体要求是有差别的。 (2) 注意理解爱国主义不是抽象的，而是具体的。应 该表现在具体的实际行动之中。 (3) 我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义有着本质
的不同。坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积
极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更 生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要 内容。
发展中国特色社会主义的事业 之中。 之中。更彰显于____________________________
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中华民族精神的基本内涵 1．内容 爱国主义为核心，团结统一 以 ________ ________、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息 ________。 2．具体表现 (1)团结统一：中华民族团结统一的精神，无论在国家发
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(4) 爱国主义在不同的历史时期，有共同的要求，也
有不同的具体内涵。我们评价某一种言行、某一个人是否
爱国，必须放到当时的历史条件下进行审视，否则，很难 得出正确结论。
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)
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A．①② C．②③ [ 解析]
B．①④ D．③④ 本题考查中华民族精神的作用。解题关键是准
确理解材料主旨。材料强调不同时期中华民族共同的价值追
求及中华民族精神的重要作用，③④符合题意；材料强调不
同时期中华民族共同的价值追求，①不符合题意；②应是中 华文化的特点，不符合题意，故应选D项。 [答案] D
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学 海 导 航
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1．把握中华文化与中华民族精神的关系。 2．从中华民族饱受磨难而更加坚强的历程中，感受中华 民族精神的作用和力量。 【重点】 3．结合我国的优秀传统文化，感悟民族精神的基本内涵 及其核心。 【重点、难点】
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疑难突破
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中华民族精神的地位和作用 1．地位 中华民族精神是中华民族之魂。 2．作用 (1)凝聚作用：精神纽带。 中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民 族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。一部
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3．民族精神永不泯灭 伟大的民 族精神 ， 形成于辉 煌的 ________________ 古代中华文化 之 中，也熔炼于近代中国人民_____________________________ 救亡图强、前仆后继的奋勇抗争
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永远高扬爱国主义的旗帜 1．爱国主义是中华民族精神的核心 (1)爱国主义的地位：是中华民族精神的核心，它贯穿民 族精神的各个方面。 (2)爱国主义的作用：是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的 精神支柱。 _________，是各族人民风雨同舟、自强不息的________ 一面旗帜
展的任何时期，都迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中
华民族的企图都不能得逞。
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