认识IE浏览器利用教育资源网站和搜索引擎
ie浏览器的基本使用方法
ie浏览器的基本使用方法摘要：一、IE浏览器简介二、IE浏览器基本功能与操作1.打开与关闭浏览器2.浏览网页3.搜索功能4.书签功能5.设置主页6.隐私保护三、实用技巧与优化1.快速查找关键词2.多个标签页管理3.滚动到顶部/底部4.网页缩放与调整5.更换主题与外观四、常见问题与解决办法1.浏览器崩溃2.网页加载缓慢3.无法打开网页4.浏览器更新与兼容性问题正文：IE浏览器（Internet Explorer）是微软公司推出的一款免费浏览器软件，它为用户提供了便捷的上网体验。
本文将介绍IE浏览器的基本使用方法，帮助读者更好地掌握这款软件。
一、IE浏览器简介IE浏览器是一款经典的网络浏览器，自1995年问世以来，历经多个版本的升级与改进。
目前，IE浏览器已经发展到IE11版本，支持Windows操作系统。
尽管如今市场上出现了许多竞争对手，如Google Chrome、Firefox等，但IE浏览器依然凭借其稳定性、兼容性以及丰富的扩展功能，在众多用户中拥有较高的市场份额。
二、IE浏览器基本功能与操作1.打开与关闭浏览器打开IE浏览器：点击“开始”菜单，找到Internet Explorer图标，点击打开。
关闭IE浏览器：点击浏览器右上角的“X”按钮关闭窗口。
2.浏览网页输入网址或搜索关键词，点击“Enter”键即可进入相关网页。
3.搜索功能点击浏览器地址栏右侧的放大镜图标，输入搜索关键词，按下“Enter”键，即可显示搜索结果。
4.书签功能IE浏览器支持将常用网址添加到书签，方便用户快速访问。
点击地址栏左侧的星形图标，可以添加书签。
5.设置主页打开浏览器菜单，选择“Internet选项”，在“常规”标签下，设置喜欢的网址作为主页。
6.隐私保护IE浏览器支持隐私模式，用户可以在浏览器菜单中选择“新建隐私窗口”，以保护个人信息不被泄露。
三、实用技巧与优化1.快速查找关键词在网页上按下“Ctrl + F”组合键，打开查找框，输入关键词，即可高亮显示搜索结果。
网络基础-浏览器IE的使用 教案
第三节与“探险家”一起冲浪——浏览器IE的使用教案教学目标：1、理解IP地址的含义、域名的意义、以及URL的概念。
2、学会浏览互联网上的信息，熟练掌握浏览器的基本操作。
3、学会收藏网址，并进行保存与归类整理。
4、提高对网络世界的认知能力；掌握获取与保存信息的新方法。
教学重点：浏览器的基本操作教学难点：IP地址的含义、域名的意义、以及URL的概念。
教学方法：任务驱动教学法教学过程：一、导入新课随着网络的普及，我们已经进入了“地球村”的时代，网络已经极大的改变了我们的生活。
网络上的这些知识、信息，已经成了一个浩瀚无边的海洋。
我们要浏览、查找这些信息，进行网上冲浪，就要用到浏览器。
其中最常用的浏览器就是IE二、学习新课1、认识IP地址就像每个人都有自己的身份证号一样，网络上的每台计算机都被分配了IP 地址作为数字标记。
IP地址由全球性组织按照一定规则分配的。
按照目前使用的IPv4协议，IP 地址由四组数字组成，用点号分隔。
每组数字最小是0，最大是255。
任务一：查询自己电脑的IP地址，并与其他电脑比较IP地址是否一样。
（教师先示范）任务二：阅读和理解IPv4、IPv6下IP地址的相关资料2、认识域名由于IP地址是一长串数字不好记忆，所以我们平常用“域名”作为主机的“字符名字”其结构为：主机名、机构名、网络名、最高层次名如新浪的网址：其意义是：www服务器，新浪，商业组织，中国其中最高层次名（顶级域名）可以分为组织机构类型和国家地区2类。
任务三、为网站制作网络名片。
我们访问域名的时候，实际上是通过域名解析（DNS）指向IP地址的。
3、认识统一资源定位器（URL）统一资源定位器（URL）就是我们常说的“网址”、“地址”。
我们刚才制作网络名片的时候，就是访问的百度和天气网的URL。
域名或者IP只是URL中的一部分，即主机地址。
URL通常由网络协议、主机地址、端口号、路径组成。
即格式为 scheme://host:port/path在某些情况下，端口号和路径可以省略。
小学信息技术四年级上册第6课《不断探索——IE浏览器的使用技巧(一)》教案
《不断探索——IE浏览器的使用技巧（一）》教案（一）小学信息技术四年级上册第6课年级：四年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握IE浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、搜索信息、关闭浏览器等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们安全、合理使用网络的意识。
二、教学重点与难点教学重点：设置浏览器主页；使用浏览器的基本操作。
教学难点：理解网址、主页、网页和网站之间的关系；掌握保存网页、保存网页中的文字、收藏网页的区别和操作步骤。
三、教学内容1. IE浏览器的界面认识2. 如何输入网址并打开网页3. 使用搜索框查找信息4. 关闭浏览器窗口四、教学方法1. 直观教学：利用多媒体展示IE浏览器的界面，直观教学各个部分的功能。
2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践浏览器的使用。
3. 合作学习：通过小组讨论，解决在操作中遇到的问题，互相学习。
4. 情境教学：设计一些实际的上网查找信息的情境，让学生在情境中学习和应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上获取信息？”引入IE浏览器的使用。
2. 讲解新知：教师演示并讲解IE浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息等。
3. 实践操作：学生分步骤操作，教师巡回指导，解决学生操作中遇到的问题。
4. 巩固提高：设计一些小任务，如查找特定的信息，让学生在实践中巩固新学的知识。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、评估策略1. 过程评估：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了基本操作。
2. 自我评价：让学生自我评价他们在任务中的表现和学习的难点。
3. 小组评价：小组成员互相评价，看是否能帮助组员解决问题。
4. 课后作业：布置一些相关的课后作业，进一步检查学生对知识的掌握情况。
人教版信息技术三下第1课《用浏览器上网》教案
人教版信息技术三下第1课《用浏览器上网》教案2012年月日第一课用IE浏览器上网教学目标：1、理解IE的概念2、学会正确设置各项IE参数3、掌握IE浏览器的使用教学重点：1.理解IE的概念教学难点：1、掌握IE浏览器的使用教育目标：教学过程：一、什么是英特网（Internet）？Internet译为国际互联网，也有的把它称之为环球网或因特网。
Internet不是指单个区域范围内的网络，而是将横跨全球的各种不同类型的计算机网络连接起来的一个全球性的网络。
在Internet上我们有取之不尽、用之不竭的信息财富，所以有人把英特网叫成是信息的海洋、知识的海洋。
二、我们上英特网能干什么？英特网就象是生活中的高速公路，在高速公路上可以跑快客，也可以跑快递，还可以运牛奶、运报纸。
英特网就是连接世界各地电脑的信息高速公路，在英特网上可以看网页、可以收发邮件、可以打网络电话、可以玩网络游戏、可以看电视电影、可以下载音乐、可以买东西、可以上课。
1、浏览网页(World Wide Web)2、电子邮箱3、聊天4、讨论5、新闻6、博客7、网上购物8、软件下载9、看电影、听歌10、网络教学三、什么是IE？排字排版用要Word，聊天要用QQ，上网看网页也有工具啊，这就是IE。
IE是微软公司随Windows系统免费提供的，所以现在很多人上网看网页用IE。
其实IE并不是看网页的唯一工具：火狐(Firefox)和傲游（maxthon）都是不错的浏览器：四、IE操作基础1、统一资源定位器（URL）：“网址”。
代表超文本传输协议。
3、上网步骤（1）打开浏览器（Internet Explorer）。
（2）地址栏中输入web地址。
（3）按回车键或单击“转到”。
4、浏览网站:步骤：工具栏上的“搜索”按钮(1).访问动物园网站.(2)."儿童专版"(3)."十二生肖故事"打开相关链接.(4).读一读网页里的内容.试一试:"前进"和"后退"按钮,观察窗口中网页的变化.动手做:浏览科普之窗网站.五.全国青少年网络文明公约:要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空作业： P9练习板书设计：课题：第一课用IE浏览器上网2、理解IE的概念2、学会正确设置各项IE参数3、掌握IE浏览器的使用课后反思：第二周2012年月日第二课查找信息教学目标：1、了解搜索引擎的用途。
IE使用相关教案
教案：IE浏览器的使用一、实验目的：1、熟悉IE浏览器的基本操作。
2、掌握WEB站点的访问方法。
3、学会从网上下载资料。
二、实验准备：1、连接因特网的计算机2、部分印刷好的网址，部分明星名字。
三、实验内容及操作步骤：1、IE的启动和关闭（1）IE的启动和关闭方法一：双击桌面上的IE图标，IE就会打开默认的主页，仔细观察观察IE窗口的各部分组成。
指名叙述部分按钮的作用。
方法二：单击“开始”按钮，执行“程序”菜单中的Internet菜单项。
方法三：单击快捷启动区的IE图标。
如何关闭已打开的网页？指名列举，同学之间相互补充。
最后教师补充归纳。
①单击窗口右上角关闭按钮“×”。
②双击窗口左上角的控制菜单图标。
（注意此处都有三种方法，但在考试中只算一种）③单击文件菜单，选择“关闭”命令④右击任务栏上任务按钮，选择“关闭”⑤右击任务栏的空白处，在任务管理器中，选择结束任务⑥按快捷键Alt+F4学生反复练习，熟练掌握。
最后打开一个网页，为下节作准备（2）、如何将IE的启动主页设置成自己喜爱的网页思考：为什么你每次打开的网页都是相同的那个，这个是不是你想打开的那个网页呢？教师小结：我们每次打开IE浏览器的时候，总会弹出一个页面，这不是计算机默认的，也是人为设置的，任何网页我们可以设置成计算机的默认启动主页。
①打开一个自己喜欢的网页，练习如何将它设置成计算机默认的启动主页。
方法一：在IE窗口中，单击“工具”菜单，选择Internet选项，在弹出的Internet选项对话框中选择“常规”选项卡，再单击主页中的“使用当前页”按钮，单击确定按钮即可。
方法二：右击桌面上的IE图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“Internet属性”对话框中选择“常规”选项卡，在主页选项的文本输入框中的输入网址，单击确定按钮即可。
②学生练习将IE的启动主页设置成空白页，然后再启动IE看看。
2、网络浏览（1）、浏览WWW网站。
第三课第二课时 网上信息的浏览与搜索
第3课上网浏览信息第二课时网上信息的浏览与搜索一、【教材分析】本节教材的主要介绍了IE浏览器，对IE浏览器进行设置、网上信息的浏览与搜索等知识。
学生在小学时已经初步了解了IE浏览器，本节教学是要进一步熟悉、加深学生对浏览器窗口的认识，以学生自学为主，组织学生交流、讨论，提高学生从因特网上获取信息的效率，培养学生的信息素养。
二、【学情分析】信息技术课是一门新设立的必修课，信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”，面对这一特征，学生必然存在着知识的选择性和差异性，对于“浏览网上信息”一课中的内容，有些学生已掌握一部分，而有些学生善不了解。
为了能选择适当的教学内容，在教学过程中采用合理的教学策略，让所有学生都在40分钟都内能更好地汲取有用的知识，牢固地掌握所学的内容。
三、【教学目标】1、知识目标①学会网上浏览信息；②掌握浏览器的使用技巧；③掌握青少年上网安全知识。
2、技能目标①能够利用网络进行学习；②能利用搜索引擎查找想要的信息。
3、情感目标①引导学生形成自主学习的意识；②提高学生“上网免疫力”四、【重难点分析】1、教学重点：网上信息的浏览与搜索2、教学难点：五、【教学方法】讲练结合、演示法、任务驱动法六、【教学过程】七、【板书设计】《第3课上网浏览信息》第二课时网上信息的浏览与搜索1、青少年网络文明公约2、使用IE浏览器浏览信息（1）、直接在地址栏里输入指定网址（2）、通过超链接打开网站3、使用搜索引擎查找信息的方法（1）、分类目录查找（2）、关键词查找4、任务：上网查找“回族风俗习惯”的相关信息八、【课后反思】通过对这堂课的反思，我深刻地认识到要想上好一堂信息技术课，一定要分析教材，了解学情，只有非常熟悉教材熟悉学生程度，才能根据教材根据学生的实际情况设计好课堂，活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有很多人文历史等等各方面的文化素质，而且要有强的表达能力、组织能力等，只有这样才能驾驭课堂，这堂课达到了我自定的预期目标，但还有很多缺点需要改进，尤其是设计课堂时没有充分体现师生互动这一环节，虽然在备课时设计了互动，但课堂效果不是很明显，学生的表现欲望没有充分调动起来，信息技术课是一门讲究实效的课程，只有学生能够积极参与到课堂中来，才能达到更好的效果，在以后的信息技术教学中要注重这点。
ie浏览器使用教程
ie浏览器使用教程IE浏览器使用教程IE浏览器是Windows操作系统中的默认浏览器，他也是全球最受欢迎的浏览器之一。
对于一些新手用户来说，IE浏览器的使用可能有一些困惑，下面我会为大家提供一个详细的使用教程，帮助大家更好地操作IE浏览器。
一、打开IE浏览器在Windows桌面上，可以双击IE浏览器的图标来打开它。
也可以在开始菜单中找到IE浏览器的快捷方式，点击它即可打开。
二、浏览网页打开IE浏览器后，你会看到一个空白的窗口。
在地址栏中输入你想访问的网址，然后按下回车键即可访问该网页。
IE浏览器提供了一些方便的功能来浏览网页。
比如，你可以使用后退和前进按钮在浏览历史记录中切换，点击主页按钮可以回到你设置的主页，你可以使用收藏夹来保存你喜欢的网页等等。
三、搜索引擎IE浏览器支持多种搜索引擎，默认的搜索引擎是Bing。
在IE 浏览器的右上角有一个搜索框，你可以在这里输入你想搜索的内容，然后按下回车键即可搜索。
如果你想更换搜索引擎，可以点击搜索框后面的下拉按钮，选择一个你喜欢的搜索引擎即可。
比如，你可以选择百度、Google等等。
四、下载文件IE浏览器可以方便地下载文件。
当你点击一个文件的下载连接时，IE会自动开始下载该文件，并将其保存到默认的下载文件夹中。
如果你想更改下载文件夹，可以点击IE浏览器右上角的工具图标，然后选择“Internet选项”。
在弹出的对话框中，点击“常规”选项卡，在“下载文件”部分点击“设置”，选择一个你想要的文件夹即可。
五、保护隐私IE浏览器提供了多种方式来保护你的隐私。
你可以点击IE浏览器右上角的工具图标，然后选择“Internet选项”，在“隐私”选项卡中设置你的隐私选项。
你可以选择是否启用“弹出窗口拦截器”，是否启用“启动时删除浏览历史记录”，是否允许网站使用你的位置信息等等。
六、插件和扩展IE浏览器支持插件和扩展，你可以在IE浏览器的右上角工具图标中找到“管理附加组件”选项，点击后你可以查看和管理已安装的插件和扩展。
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认识IE浏览器利用教育资源网站和搜索引擎
一、列出平时最常用的是那些浏览器
IE浏览器、还有360浏览器，搜狗浏览器之类的非系统自带的浏
览器。
二、在教学中常用的教学资源和搜索引擎教育资源网站上的优质资
源图片截取
在教学中不仅要充满活力更应有创新能力，新课程要求语文课堂
要采取新的教学手段传播新的思想，借助各种媒体和教学资源让学生
自主体验、感受，让师生在探索中共享经验。信息时代多样的媒体和
无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠
道，提高学生信息素养，为开发学生的探究能力、学习能力、合作能
力、创造能力提供了一个可操作的平台。
我在教学中常用的教学资源及其检索和获取方法：
1、在教学中常用的教学资源有：光盘、多媒体课件、网上资源、
卫星资源等。
2、对教学资源的检索和获取方法是：下载、整理、修改卫星资源。
注：最常用的是网上资源，网上教学资源的获取主要是通过信息
查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。
搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类：一类是
基于关键词的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键
词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定
的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址
的链接；
另一类是分类目录型的检索，把因特网中的资源收集起来，根据
资源的类型不同而分成不同的目录，再一层层地进行分类，人们可按
他们的分类一层层进入，最后就能找到自己想要的信息。
教材中的人物、实验、或其它事物的图片或者是学科课程在生活
中的应用等图片。
素材光盘、教学资源库、网上查找、扫描、抓图、用图像处理软件创
作处理
1、从本校的资源光盘中获取
2、从本校的卫星接收资源中获取
3、从本校的资源库中获取
4、从国家远程教育资源服务平台中获取
5、从因特网中获取
6、从教育博客中获取
图像资源的下载
1)使用图片另存为命令
2)使用复制、粘贴命令
3)使用专门的下载软件：ImageDown、网络蜘蛛
三、简述网络工具教学或教研工作中发挥的作用
如何引导学生既要利用Internet进行学习，又要防止不良信息的侵
害是所有信息技术教师面临的艰巨任务。
1．发挥网络资源丰富的优势网络资源是非常丰富的，上到天文下
到地理无所不有，它的信息量大，其中不健康的信息也随之而来，黄
色、暴力、迷信等无不充斥着互联网！更是有部分孩子对网络游戏如
痴如醉。要充分发挥网络资源的优势，关键在于怎样引导学生正确的
使用网络来找到所需的资料。
2．利用先进的网络化教学模式基于网络环境下的教学模式，可以
最大限度地发挥学生的主动性、积极性，既可以进行个别化教学，又
可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起
来。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行，不论是教学内容、
教学时间、教学方式甚至可以指导教师按照学生自己的意不论是教学
内容、教学时间、教学方式甚至可以指导教师按照学生自己的意愿或
需要进行选择。基于网络的教学将为培养学生的信息能力创造有利的
条件。网络化教学模式主要有小组合作探究学习、发现式学习和讨论
式学习等几种学习模式。其各有各的特点。小组合作探究学习的特点
是互教互学，合作教育。这种教学模式对于培养研究能力和合作品质
有重要的价值。在基于网络的协作学习过程中，基本的协作模式有三
种方式：竞赛、协同与互教互学；发现式教学模式是根据杜威的"从
做中学"的理论，利用网络资源的丰富性和易获取性，通过利用教师
或其他机构提供的有关资料，学生用一段时间收集资料、分析与总结，
得出一定的结论。这种教学模式彻底改变了传统教学过程中学生被动
接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生
的学习兴趣和创造性；讨论式教学模式的特点是师生之间、生生之间
相互交流，教学采用启发式，注重对问题的讨论。在网络上进行讨论
式教学模式中，常常采用使用BBS、聊天室或E-mail邮件列表进行的
关于特定问题的讨论和解答。