最新小学三年级上册综合实践第三单元节水小达人水的重要性教学设计
小学综合实践活动教案爱护水资源
小学综合实践活动教案爱护水资源小学综合实践活动教案 - 爱护水资源【引言】水是生命之源，对于我们每个人和整个地球来说都是至关重要的。
然而，随着人口的增加和经济的发展，水资源变得越来越紧缺。
因此，教育孩子们如何爱护和节约水资源显得尤为重要。
本文将探讨一种小学综合实践活动教案，帮助学生们充分认识并学会爱护水资源。
【目标】通过本次活动，学生将:1.了解水的重要性及水资源的紧缺性；2.学习如何使用水资源及水的合理利用；3.培养爱护水资源的意识和习惯。
【活动一：了解水的重要性】活动目的：通过互动和观察，帮助学生们认识到水的重要性。
步骤：1.引导学生们回忆一天中使用水的场景；2.展示图片或实物，让学生们描述其与水资源的关系；3.共同讨论，引导学生们认识到水是生命之源和社会发展的必要条件；4.展示一段视频或播放一首歌曲，进一步强调水的重要性；5.要求学生们画出使用水的场景和他们对水的感想。
【活动二：学习如何使用水资源】活动目的：通过实际体验和游戏，让学生们学习如何正确地使用水资源。
步骤：1.组织学生们进行水资源使用游戏，在限定时间内完成一定任务，比如搬运水桶等；2.观察并记录学生们的行为，引导他们发现浪费水资源的问题；3.讨论整个游戏的过程，引导学生们反思浪费水的行为；4.引导学生们提出合理使用水资源的方法，比如洗车时用水桶而非水管；5.组织学生们共同制定一份合理使用水资源的行为准则，并制作宣传海报。
【活动三：培养爱护水资源的意识】活动目的：通过角色扮演和艺术创作，培养学生们爱护水资源的意识和习惯。
步骤：1.分组给学生们分发材料，每组选择一个小故事或情景；2.引导学生们利用所给材料设计小剧场表演，内容与节约用水相关；3.组织学生们进行表演，并鼓励他们创造性地提出解决办法；4.观看其他小组表演，进行评价和分享；5.利用绘画、手工等形式，让学生们创作爱护水资源的作品，如水滴画、水节约宣传牌等。
【活动四：总结和展示】活动目的：通过展示和总结，巩固学生们对课程内容的理解和学到的知识。
小学综合实践做个节约用水的小模范教案活动
小学综合实践做个节约用水的小模范教案活动在当今世界上，水资源日益稀缺，节约用水已经成为全球共同面临的重要问题之一。
为了让小学生早日培养节约用水的意识和习惯，本文将介绍一套小学综合实践课程的教案活动，帮助孩子们理解和实践节约用水的重要性。
第一部分：导入为了引起学生的兴趣，可以通过播放一段关于节约用水的视频，或者给学生们出示一些关于水资源枯竭和污染的图片。
引导学生思考，为什么我们需要节约用水？水资源的枯竭和污染对我们的生活有什么影响呢？第二部分：理论知识讲解在导入的基础上，通过简单的讲解，向学生们介绍水的重要性和节约用水的必要性。
可以参考以下内容：1. 水的重要性：生命之源，无法替代。
人体约70%是水，没有水我们无法生存。
2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
3. 水资源的严重威胁：全球水资源日益减少，污染问题严重。
4. 节约用水的重要性：每一滴水都有价值，我们应该珍惜和合理使用水资源。
第三部分：实践活动为了让学生能够深入理解节约用水的实际操作，我们可以组织一系列实践活动。
以下是几个例子：1. 观察水的流失：让学生们参观校园中的自来水流。
让他们观察水流的方式和情况，并提醒他们要及时关闭水龙头。
2. 水的浪费：给学生们准备一个容器和水龙头，让他们模仿平时洗手、刷牙等常见的生活场景，然后观察水的浪费情况。
引导他们思考如何减少水的浪费。
3. 节约用水的游戏：设计一些有趣的游戏，让学生们在游戏中培养节约用水的意识。
例如，比赛看谁最快洗完衣服，使用最少的水。
4. 植物的水需求：通过给学生们种植一些植物来让他们理解植物的水需求。
让学生们观察植物在缺水和充足水分条件下的生长情况，并引导他们理解植物与我们的生活密切相关。
第四部分：总结和小结在实践活动结束后，进行总结和小结非常重要。
可以通过以下方式：1. 知识回顾：提醒学生们本节课学到了什么知识，节约用水的重要性和具体措施。
2. 操纵实践：要求学生们写一篇关于节约用水的小短文或制作一份海报，分享他们的体会和经验。
小学综合实践活动教案节约用水行动教学设计
小学综合实践活动教案节约用水行动教学设计课程名称：小学综合实践活动教案-节约用水行动教学设计教学目标：1. 让学生了解水的重要性及日常生活中水的用途。
2. 培养学生节约用水的意识和习惯。
3. 引导学生掌握节约用水的方法和技巧。
教学内容：1. 大脑风暴：什么是节约用水？水在我们日常生活中的作用有哪些？2. 案例分享：观看相关视频或幻灯片，了解水资源紧缺的地方及对当地居民的影响。
3. 水的周期：通过游戏、教学展示等方式，讲解水的循环过程。
4. 家庭用水量统计：学生回家，通过观察家庭用水实际情况，统计家庭用水量。
5. 节约用水宣传海报制作：学生根据所学内容设计节约用水的宣传海报。
6. 节约用水实践活动：组织学生去学校周边区域，比如植树环境下发展生活小手册、宣传传单。
教学过程：1. 简要介绍课程内容和目标，激发学生学习的兴趣。
2. 大脑风暴：与学生共同讨论什么是节约用水，水在日常生活中的用途。
- 引导学生列举水的用途，如饮用、洗涤、种植等。
3. 案例分享：观看相关视频或幻灯片，理解水资源紧缺的地方对居民的影响。
4. 水的周期讲解：- 制作教学展示板，引导学生了解水的循环过程。
- 组织游戏，让学生参与模拟水循环的活动，加深理解。
5. 家庭用水量统计：- 学生回家，观察并记录家中用水情况，统计家庭用水量。
- 学生用统计数据讲解家庭用水状况，并提出节约用水建议。
6. 节约用水宣传海报制作：- 学生根据所学内容，设计节约用水的宣传海报。
- 教师提供必要的美术知识和技巧指导，鼓励学生发挥创意。
7. 节约用水实践活动：- 将学生分组，组织他们去学校周边区域进行节约用水宣传活动。
- 学生可以发放宣传传单、给路人讲解节约用水的重要性等。
- 活动结束后，学生进行总结和反思。
教学资源：1. 视频或幻灯片关于水资源紧缺的案例分享。
2. 教学展示板、游戏道具等。
3. 统计表格。
4. 美术材料（海报制作所需）。
5. 宣传传单。
教学评价：1. 观察学生在大脑风暴和案例分享环节的参与程度，以了解他们对于节约用水的认知水平。
生活节水方法多 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：生活节水方法多2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性。
2. 使学生掌握生活中节水的方法和技巧，提高节水意识。
3. 培养学生从生活中发现节水问题，并解决问题的能力。
4. 增强学生的环保意识，形成节约用水的好习惯。
二、教学内容1. 水资源现状及节约用水的重要性。
2. 生活中的节水方法及技巧。
3. 节水设备的介绍及使用。
4. 节约用水从我做起，培养良好习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握生活中的节水方法和技巧，提高节水意识。
2. 教学难点：培养学生从生活中发现节水问题，并解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源现状相关数据、图片、视频等。
2. 学具：节水设备模型、生活节水用品等。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国水资源现状的数据、图片、视频等，让学生了解水资源的稀缺性和节约用水的重要性。
2. 新课导入：讲解生活中的节水方法和技巧，让学生了解如何在生活中做到节约用水。
3. 案例分析：分析一些典型的节水案例，让学生从中学习到节水的经验和做法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何在生活中更好地节约用水，并分享讨论成果。
5. 实践操作：让学生亲自动手，进行节水设备的操作演示，了解节水设备的使用方法。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调节约用水的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行节水行动。
六、板书设计1. 板书生活节水方法多2. 板书内容：- 水资源现状及节约用水的重要性- 生活中的节水方法及技巧- 节水设备的介绍及使用- 节约用水从我做起，培养良好习惯七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个节约用水的计划，并记录实施过程。
2. 让学生调查了解家庭、学校或社区的节水情况，并提出改进措施。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
综合实践课：节约用水(三年级上)
个人收集整理-ZQ节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上地淡水资源是有限地，我国也是水资源非常缺乏地国家，人均占有量少.懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良地用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源.文档来自于网络搜索二、活动目标：、培养学生对生命之源地认识，产生热爱自然，保护家乡水资源地情感.、养成成良好地节约用水习惯，做节约用水地小卫士.三、活动重点：通过学习实践，养成良好地节约用水地意识和习惯.四、活动准备：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片五、教学目标、内容、准备活动目标：认识生活中不良地用水习惯，纠正不良习惯，认识水地对生命地重要性.活动内容：了解哪些是不良地用水习惯教学准备：水对生命地重要性图片、世界各地干旱引发地灾难图片六、教学过程、引入新课猜谜语：（谜底：水）这节课开始之前，我请同学们猜一个谜语.双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来.、教师引导学生思考，水在人们地日常生活中有什么作用？（学生在小组内讨论，并回答）教师展示水在生活中地作用图片.教师小结，归纳得出：人类地生存和发展都离不开水！、共同了解我国水资源情况水既然这么重要，那么在我们地球上，我们能用地水有多少呢？（多媒体展示，水结构情况）如果把地球地总水量平均分成份，海水大约占份，在不足份地淡水中，冰又占了份，可供利用地淡水还不到份.文档来自于网络搜索我国地水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界地平均水平地，是世界上个贫水国家之一.据统计，全国农村有多万人常年饮水困难，全国多个城市中，有多个缺水，每年影响工业产值亿元！文档来自于网络搜索、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引发地各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水、水在我们地球上显得弥足珍贵，而看看我们周围地人是怎么面对这个问题地.对媒体展示浪费水资源现象地图片.（教师组织学生评判对错，在学生内心形成正确地节水观念）、小调查自我检讨：教师安排学生调查家庭中用水现象，小组合作讨论：面对缺水地现实，我们从家庭细节做起，我们能做什么？文档来自于网络搜索学生做调查问卷，并进行分组讨论，请小组代表集中发言.教师评价：教师对小组举出地事例、现象进行分析，评价.做得好地要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别地引导学生认识“为什么这样做不对地原因”.文档来自于网络搜索个人收集整理-ZQ、大显身手你能拟一条节约用水地标语吗？（学生小组合作完成）、教师归纳总结并展示：节约用水宣传标语口号惜水、爱水、节水，从我做起.浪费用水可耻，节约用水光荣.节约用水，保护水资源，是全社会地责任.请珍惜每一滴水.珍惜水就是珍惜您地生命.节约用水是每个公民应尽地责任和义务.水是不可替代地宝贵资源.、资料卡让学生了解世界水日及我国节水标志地含义、布置作业课下，同学们可以选择自己喜欢地方式（如：画节水宣传画、设计节水标志、写倡议书小学四年级作文题目、作文题目：感谢提示：[]写出你感谢谁，为什么要感谢？[]写出一件具体事例，表达你感谢地心情.. 作文题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸地，惹祸后地心情，受到什么教训？. 作文题目：我战胜了提示：[]把题补充完整.横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等.[]重点写清楚你怎样战胜地过程.文档来自于网络搜索．作文题目：有趣提示：[]把题目补充完整.横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[]重点要写出“趣”.文档来自于网络搜索．作文题目：真好提示：[]把题目补充完整.横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[]通过具体地事例写出这个人好在哪里.文档来自于网络搜索．作文题目：我喜欢吃提示：[] 把题目补充完整.横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[]写出喜欢吃地原因，吃地过程，尤其要写出自己地感受.文档来自于网络搜索组．作文题目：我地双休日提示：[]想一想你地双休日是怎样过地.你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[]写出自己真实地感情和想法.文档来自于网络搜索．作文题目：真开心提示：[]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[]通过具体地事例写出开心地原因，写出自己真实地感受.文档来自于网络搜索．题目：文明在我地身边提示：写一件法发生在身边地讲文明地事，内容要真实、具体.组．作文题目：真开心提示：[]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[]通过具体地事例写出开心地原因，写出自己真实地感受.文档来自于网络搜索．作文题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸地，惹祸后地心情，受到什么教训？．作文题目：真好提示：[]把题目补充完整.横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[]通过具体地事例写出这个人好在哪里.……）积极地投入到节约用水地宣传中去！《我喜爱地玩具》教学设计文档来自于网络搜索【教学目标】、知道这次习话训练地要求，初步学会观察物体地方法.、初步学会口述自己喜欢地玩具.、能写几句话，写出玩具地特点.、学会按先总起后分述地方法写话.【教学重点】学会口述自己喜欢地玩具能写出玩具地特点.【教学难点】学会按先总起后分述地方法写话.【教学过程】一、玩具导入，激情激趣、展示玩具创设情景，激发兴趣小朋友们，你注意过没有，在我们地周围，还有一个奇妙地世界，在这个世界里，也有天上飞地小鸟，地上跑地野兽，水里游地鱼.有高楼大厦，火车轮船，老人小孩.这个世界尤其受小朋友地欢迎.那就是今天我们要去认识地玩具世界.（出示课题）文档来自于网络搜索今天小朋友们都带来自己喜爱地玩具，下面就请你以玩具地身份用一句话介绍一下自己，让大伙儿认识认识.如：我是一只淘气地小猴子，我是一个有趣地变形金刚…… [让学生以玩具地身份介绍自己地玩具，激发兴趣，进入角色，为下面地环节作好铺垫.] 文档来自于网络搜索明确学习要求①有条理地仔细观察自己地玩具，想想可选哪些内容作介绍；②先用一句话总地说一说你地玩具是怎样地（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体.文档来自于网络搜索具体介绍，总结方法、让学生介绍有明显特点地玩具.看来同学们带地玩具真是五花八门，老师还真想见识一下这些可爱地玩具，谁愿意把自己地玩具具体地介绍给大家.（教师可根据学生地玩具，介绍具有较显著特点地，如：洋娃娃、小狗熊、不倒翁……这样比较容易入手，介绍也较简单.）文档来自于网络搜索下面我们就请漂亮地洋娃娃来介绍一下自己.（可以先让两三个小朋友介绍）、教师及时评价，并让学生说说他们是如何把自己地玩具介绍具体地.根据学生地回答教师板书写玩具地方法.二、指导积累，范文引路、老师给同学们介绍一个娃娃（出示范文）三、感受实物，自由练说、同学们各自也都带来了自己喜爱地玩具，就把你地玩具介绍给大家，和大家一起分享吧.、指名说.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己地玩具.、用“我地（）真（）”地句式开头.、指名介绍自己地玩具.同桌互说，指名上台说.、指名评价其他人介绍地玩具具体从哪些方面讲地？四、指导写话，表达真情、同学们刚才都介绍了自己地玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你地玩具怎样地，然后分几个部分具体分述.（如颜色、模样、玩法）.、老师给大家带来了你们最喜爱地小动物，和它们打打招呼吧.你最喜欢哪个动物呢？它给你带来了宝贵地礼物.猜猜是什么呢？看看是什么呢？在写作时小动物们要送给大家一些好词，看你能不能用上.二字词：生动、精巧、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、漂亮、柔软、洁白、神气三字词：胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑四字词：姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格五、习作评价，分享快乐、同学们谁愿意把你写好地话和大家一起分享一下呢？、指名说自己地习作，投影.、对照要求评议：第一句是否总地写出了玩具地可爱（有趣、漂亮等）、后面几句话写了玩具地哪些方面、有没有把总起句地意思写具体、有没有与总起句无关地话？语句是否通顺？可以怎么帮助他修改？、总结：这节课我们写了自己喜爱地玩具，请同学们课后再次修改自己地习作.文档来自于网络搜索。
水的重要性与保护方法爱护水资源教学设计
水的重要性与保护方法爱护水资源教学设计水的重要性与保护方法——爱护水资源教学设计一、引言水是人类生存和发展的基础，也是地球上最重要的自然资源之一。
水的重要性无法被低估，因此我们需要教育学生认识水的重要性，并培养他们保护水资源的意识。
本教学设计将以水的重要性与保护方法为主题，通过多种教学手段向学生传达如何爱护水资源。
二、水的重要性1. 揭示水的必需性我们身体中约70%是水，水参与了人体的新陈代谢、运输营养物质等关键功能。
缺水会导致健康问题，因此水是我们生活的基本需求。
2. 探讨水的经济价值水不仅在个人生活中重要，在农业、工业和商业等领域也发挥着重要作用。
例如，水是农业灌溉的关键资源，也是工业生产和商品生产的原材料。
3. 指出水的生态价值水生态系统是地球上复杂而脆弱的生态系统之一，涉及到湖泊、河流、海洋等自然环境。
水生态的破坏将导致生物多样性的丧失和生态平衡的破坏。
三、水资源的保护方法1. 节约用水教育学生养成良好的用水习惯，如修复漏水的水龙头、合理使用洗澡水等。
教学中可以通过信息搜集、小组讨论等方式让学生了解节约用水的方法和意义。
2. 污水处理与循环利用教学中可以介绍污水处理的基本原理，以及循环利用水的方法，例如通过净化处理后的污水进行灌溉等。
学生也可以通过实验、模拟等方式了解这些过程。
3. 保护水源地和湿地水源地和湿地是水资源的重要来源和自然的净化系统。
通过实地考察、志愿者活动等方式，让学生了解并参与保护水源地和湿地的行动。
4. 学习水的循环过程通过互动教学方式，让学生了解水的循环过程，如蒸发、降水和凝结等。
学生可以通过模拟实验、观察天气等方式，感受水循环的奇妙过程。
5. 持续关注和宣传水资源保护通过课堂报告、展览、写作等方式，让学生从不同角度了解水资源保护的重要性。
学生可以选择自己感兴趣的方式，向其他同学和家人宣传水资源保护的知识。
四、实施方案与评估1. 实施方案根据学生的年级和能力，设计适合的教学内容和方法。
节约用水,珍惜水资源 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
节约用水，珍惜水资源一、前言水是生命之源，水是大自然的礼物，水是人类不可或缺的重要资源。
然而，在人类过度开采、滥用水资源的同时，全球范围内的水危机也日益加剧，许多地区因为水资源紧缺而陷入困境。
因此，我们急需采取行动，节约用水，珍惜水资源，维护生态平衡。
二、节约用水，从我们身边做起1. 家庭中的节水家庭中可以通过以下几个方面来节约用水：•停水龙头：洗脸、刷牙和洗手等，每次用水不超过30秒；•手动挤压沐浴液和洗发液：能够减少使用的洗发水和沐浴液的量；•淋浴代替浴缸：淋浴可以在节省大量用水的同时，还能够节省用电；•善用高效冲水器：使用有高效冲水器的厕所，可以大大降低用水量；•收集和再利用雨水：可以使用雨水浇灌植物、冲厕所等。
2. 学校中的节水学校中也可以通过以下几个方面来节约用水：•提高全体师生水资源的意识：宣传节约用水，珍惜水资源的知识；•合理使用喷淋、洒水设施：避免过度使用喷淋和洒水设施，减少水的浪费；•定期检查和维护水管道设施：保持水系设施的良好状态，避免漏水现象；•弘扬勤俭节约、爱护环境的校园文化：积极发扬勤俭节约、爱护环境、珍惜资源的优良传统，培养全体师生的节约意识。
3. 社区中的节水社区中可以通过以下几个方面来节约用水：•倡导居民节约用水：为了建设绿色低碳社区，应该从小事做起，让居民学会珍惜水资源；•加强对自来水厂的监管：对自来水厂进行全面监管，防止水质污染和浪费现象的产生；•加强城市水环境建设：积极开展城市水环境建设，减少排放物的污染，提高供水和处理水的能力。
三、结语总之，节约用水，珍惜水资源，是全社会应该去关注的事情，我们每个人都应该从自身出发，从生活中的点滴开始，做好节约用水的工作。
只有这样才能够实现水资源可持续利用，将水资源转化为经济发展的支撑和人民幸福的基础。
节约用水的综合实践活动教案（通用5篇）
节约用水的综合实践活动教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的节约用水的综合实践活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
节约用水的综合实践活动教案1活动名称：做节约用水的好孩子活动目标：养幼儿有保护水资源的意识活动准备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机（活动前教师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
节约用水(教案)综合实践活动三年级上册全国通用
节约用水教学目标：1、了解水的重要作用，明白我们的日常生活都离不开水。
2、了解水资源的匮乏，知道生活中存在大量浪费水的现象，从而树立节约用水的意识，积极思考节约用水的方法。
3、能制作节约用水的宣传标语，以感染身边更多的人节约用水。
教学重点：树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法。
教学难点：制作节约用水的宣传标语。
课前准备：1、多媒体课件、卡纸、画笔2、提前分组教学过程：一、激趣导入：感知水的美1、畅游山水，图片激趣。
（多媒体课件）二、连珠炮游戏：明白水的重要1、连珠炮游戏（快速回答有关水的问题）。
游戏规则：每个队选出1个代表，在30秒内的时间看谁答的题多就获胜。
2、评比小结。
三、展示资料：知道水的危机1、出示地球水资源分布图。
（多媒体课件）老师介绍，学生感知地球淡水资源缺乏。
不能直接利用的海水占了地球总水量的97%，而淡水仅仅只占3%，淡水中除去南北两极的冰川，就只有0.26%的水可供我们直接用了。
2、出示缺水地区图片。
（多媒体课件）展示缺水地区图片。
学生观看图片，然后交流感受。
3、展示污水的图片。
（多媒体课件）出示污染水的图片。
教师引导学生观看，看后交流自己的感受。
4、出示生活中浪费水的图片。
（多媒体课件）出示浪费水的图片。
观看后交流体会。
5、出示浪费水的视频。
观看后交流体会。
师总结：水的危机已迫在眉睫，那我们能做些什么呢？（节约用水）四、开动脑筋：我有节水小妙招。
1、既然我们都知道了该节约用水，那你有哪些节约用水的好方法呢？小组讨论：我有节水小妙招。
全班交流、展示：我的节水小妙招。
（预设：把水笼头关紧；把淘米水用来浇花；把清洗衣服的水用来冲厕所……）2、总结评价。
五、制作标语：大家行动节约水提问：你们会节约用水了，可其他人知道该怎么做吗？我们可以怎么做让大家都来节约用水。
（预设：多宣传，可以用广告，可以用宣传牌等）1、小组共同制作：节约用水宣传牌提出任务：为学校制作一些“节约用水”的宣传卡！做好后，选择优秀的宣传卡贴到学校的各个角落：食堂、厕所、洗手池等地方。
综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计（精选6篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，时常要开展教学设计的准备⼯作，教学设计是实现教学⽬标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下⾯是店铺精⼼整理的综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
综合实践活动《节约⽤⽔》教学设计篇1 活动⽬标： 1、通过观察⽔表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对⽔表读数的理解； 2、通过认识⽔表，能⽐较熟练地读⽔表并能计算家庭⽔费； 3、初步感受节约⽤⽔的意义和家庭节约⽤⽔常识，培养节约⽤⽔的意识； 活动过程： ⼀、情景导⼊，动之以情。
我们来看⼀段动画。
（⽚名《⼀⼝⽔》电脑演⽰）看完动画，你有什么想法？ 看来同学们对这“⼀⼝⽔”的⽤处还是不太相信，那让我们来看⼀组数据 我国⽔资源总量为2.8万亿⽴⽅⽶，⼈均⽔量不⾜2400⽴⽅⽶，仅为世界⼈均⽔量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫⽔的13个国家之⼀。
在北⽅地区，⼈均⽔资源不过400⽴⽅⽶，那就是世界⼈均⽔量的⼆⼗四分之⼀。
城市每年缺⽔60亿⽴⽅⽶，全国668个城市中有400多个供⽔不⾜，其中108个严重缺⽔。
因缺⽔每年造成⼯业损失2300多亿元。
——摘⾃《中国⽔利报》 （指名读，让学⽣理解（1）我国谈⽔资源本⾝就少，（2）⼈为破坏⽔资源⽐较严重，（3）感受“地球上最后⼀滴⽔是⼈类的眼泪”这句话）。
其实⽔资源的危机在我们中国确实普遍存在，⽽且已经越来越严重，节约⽤⽔已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约⽤⽔有关的数学问题。
⼆、认识⽔表，晓之以理 （⼀）认识⽔表 现在我们每个家庭都⽤上了⾃来⽔，那么⽤什么来衡量每个家庭的⽤⽔量呢？（出⽰各种⽔表图）这些都是⽔表，其实⽔表的种类很多，今天我们就来研究我们⾃⼰家的⽔表。
这⾥有两张⽔表的照⽚（家⽤⽔表不同的两种），你家⾥的⽔表是哪⼀种呢？（看照⽚）请同学们仔细观察，看了这张⽔表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学⽣回答，根据学⽣的回答讲解知识点） 知识点： 1、记数器的读法（只能读到⼏⼗⼏到⼏是⼏之间，引⼊⼩指针的读法） 2、⼩指针的读法（⼩指针指向哪个数并乘以相应的计数单位） 3、⽇常⽣活中的读法（⼀般⽔表读数保留整数） 4、单位m3⽴⽅⽶（1m3的⽔就是1吨的⽔，所以我们⽇常⽣活中习惯⽤吨做为计量⽤⽔量的单位） 那么这张⽔表（⼤的）你们见过吗？这是我们学校的⽔表，是早期的⽔表，谁能来介绍⼀下呢？（学⽣尝试看⼤的⽔表） （⼆）读表计算 ⼤家都会看⽔表了，那我就要请⼤家来帮助⽼师计算⽤⽔量。
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水的重要性
一、 重要性。
水是地球万物的生命之源，是人类赖以生存和发展的基本条件，是自然环
境和社会环境中极为重要而活跃的因素，是维系地球生态系统功能和支撑社会
经济系统发展不可替代的基础性的自然资源和战略资源。水是一切生命和环境
的血液，既是人类生命之源、又是自然生态环境的主要因素，通过水在生态系
统中的循环，能有效的维系自然生态系统的自我平衡。水也是经济发展和社会
进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础。无论在游牧部落时代，还
是在农耕社会，无论是今天，还是在未来社会中，水总是不可缺少的、不可替
代的资源，人类傍水而居，依水而发展，水使人类生生不息，水促进了社会文
明的诞生与发展，而文明的演进又赋予水更多的光彩和灵气。人不能没有水，
生态环境更离不开水，没有水，就没有人类社会的今天，更不可能建设和谐社
会。
二、水资源现状：
1、了解世界水资源现状：
由于海水淡化技术还未成熟、普及，同时，在地球上的淡水资源中，分布
在南北两极地区的固体冰川及永冻土底冰是目前人类尚不能利用的，另外，在
地下淡水中，由于它们非常分散，而且绝大部分埋藏很深，因此，只有很少一
部分浅层水可供人类利用。目前人类较易利用的淡水资源仅占全球淡水资源的
0.3%，仅占全球总储水量的十万分之七。
全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗
斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果9个国家的淡
水资源占世界淡水资源的60%，而约占世界人口总数40%的80个国家和地区
的人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。预计到
2025年，全世界将有30亿人口缺水，涉及的国家和地区达40多个。
21世纪水资源正在变成一种宝贵的稀缺资源，水资源问题已不仅仅是资源
问题，更成为关系到国家经济、社会可持续发展和长治久安的重大战略问题。
本世纪以来，随着人口膨胀与工农业生产规模的迅速扩大，全球淡水用量飞快
增长。从1900－1975年，世界农业用水量增加了7倍，工业用水量增加了20
倍，并且近几十年来，用水量正以每年4%－8%的速度持续增加，淡水供需矛
盾日益突出。
1、 了解我国水资源现状：
我国的“水”存在两大主要问题：
（1）.一是水资源短缺。
（2）.二是水污染严重。
有资料显示，我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源仅为世界平
均水平的1/4、在世界上名列110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
人均可利用水资源量仅为900立方米，并且分布极不均衡。20世纪末，全国
600多座城市中有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市
达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
据监测，全国废污水排放量由1980年的315亿吨增加到2002年的631亿
吨。多数城市地下水受到一定程度污染，并且有逐年加重的趋势。日趋严重的
水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，而且还
严重威胁到城市居民的饮水安全和健康。