围绕主题 抓住主线 2016 公开课
10.2围绕主题_抓住主线公开课

GDP被称为“20世纪最伟大发明 之一”,目前世界上还没有更科学 的经济总量指标来取代它。
GDP并非“完美”——— GDP,不能直接反映老百姓人均实际收入
GDP,不能有效显现环保的品质指标
GDP,不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。
GDP没有告诉我们,青山绿水又浊了几多?土地资源又 没了几顷?古朴古貌的老弄幽巷又少了几条?
着力推进绿色发展、循环发展、低碳发 展,形成节约资源和保护环境的空间格 局、产业结构、生产方式、生活方式。
要 求
建设生态文明:把生态文明建设放在突 出地位,融入中国特色社会主义建设的 各方面和全过程。
主 线 加 快 转 变 经 济 发 展 方 式
推进经济结构 战略性调整
推动城乡发展一 体化
加快转变经济发 展方式
材料体现出我国经济发展中的哪些问题?应怎样解决
(巧记:两个更多依靠,走新四化,推动区域发展)
2.推进经济结构战略性调整(主攻方向) 推 进 经 济 结 构 战 略 性 调 整 立足点 提高质量和效益,使经济发展 更多依靠内需拉动,更多依靠 科技进步、劳动者素质提高、 管理创新驱动 坚持走中国特色新型工业化、 信息化、城镇化、农业现代化 道路 继续实施区域发展总体战略, 优先推进西部大开发,全面振 兴东北地区等老工业基地,大 力促进中部地区崛起,积极支 持东部地区率先发展
要 求
方针:坚持工业反哺农业、城市支 持农村、多予少取放活。
关系:形成以工促农、以城带乡工 农互惠的新型工农、城乡关系。
4.全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力(基本国策 )
意 义 坚持节约资源和保护环境的基本国策,是 关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
全面促 进资源 节约和 环境保 护,增 强可持 续发展 能力
优质课一等奖高中政治必修一《围绕主题 抓住主线:当今世界能源形势及我国面临的挑战》

教材因受篇幅的限制,只是用少量的文字讲述了科学发展观的相关内容,不足以让学生生动、形象的感受可持续发展的问题。因此,本节课以教材为载体,以时事为背景,以课堂为舞台,在师生共同活动中感悟“可持续发展”这一战略方针的重要性。
3.价值(包括学科价值、社会价值).
(1)学科价值(意义):在纷繁复杂的国际背景下,引导学生关注国内外大事,具有国际视野。在观察和学习中提升能力,在社会实践中习得知识,再将所学知识融入社会生活实践,寻求社会、人与自然的和谐发展,进而提高思想政治学科的生命力,为实现教育的可持续发展而努力。
2.通过课上对当今世界能源形势的探究及对我国能源现状的展示和探究活动,培养与他人合作探究与解决问题的能力及准确、有条理的口头表达能力;
3.通过课上自由发言课堂讨论,学会全面思考问题,关注可持续发展的实际问题并提出创新性解决方案;
4.通过课后的应用探究拓展了学生思维,学习科学探索的方法,激发学生的想象力和创造力。
教学重点
1、世界能源形势及我国的能源现状
2、如何应对能源危机
教学难点
1、运用教材理论知识分析能源资源可持续发展等社会热点问题
2、综合渗透可持续发展价值观
二、教学过程
(一)课前预习探究
时间
指导预习探究
预期学习效果
指导知识预习
指导问题探究
科学知识
学习能力
价值观与
生活方式
课前
一周
了解当今世界的能源形势(世界+中国),并整理归纳相关数据,形成PPT形式的展示报告
(三)课后应用探究
时间
课后应用探究作业
内容
方式与要求
预期学习效果
科学知识
学习能力
价值观念
围绕主题抓住主线:课件

目 录
• 引言 • 围绕主题抓住主线的重要性 • 如何围绕主题抓住主线 • 课件制作技巧与工具 • 实例分析:优秀课件展示与点评 • 总结与展望
01 引言
目的和背景
01
02
03
明确教学目的
课件作为教学的辅助工具, 应明确教学目标,帮助学 生掌握核心知识点。
适应教学需求
针对不同学科、年级和课 程特点,课件的内容和形 式应有所调整,以满足特 定的教学需求。
简洁明了
课件内容应简洁明了,重点突 出,避免过多的文字和图片堆 积,以免分散学生注意力。
多样化呈现方式
采用多种呈现方式,如图表、 动画、视频等,以激发学生的 学习兴趣和积极性。
交互性设计
增加课件的交互性,如设置问 题、讨论区等,以促进学生参
与和思考。
制作工具
01
02
03
04
PowerPoint
功能强大的演示文稿制作软件 ,提供丰富的模板和素材库, 支持多种格式导入和导出。
亮点呈现
课件中运用了丰富的图片、音频和视频素材,让学生在多种感官体验中感受英美文化的魅 力。同时,课件还提供了多种互动练习和实践活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在 实践中提高跨文化交际能力。
06 总结与展望
总结
本次课件紧密围绕主题,深入剖析了相关领域的研究现状、发展趋势和前沿动态。
课件内容充实,结构清晰,逻辑严谨,表达准确,充分体现了专业性和学术性。
明确课件的主题
课件的主题是课件内容的灵魂,需要明确、具体、有针对性。在确定主题时, 需要考虑受众的需求和兴趣,以及课件所要传达的核心信息。
提炼课件的主线
课件的主线是贯穿整个课件内容的脉络,需要将主题进行细化、分解,形成一 条清晰、连贯的思路。主线应该简洁明了,能够引导受众一步步深入了解课件 内容。
《围绕主题-抓住主线》教学设计

《围绕主题抓住主线》教学设计课题:人教版必修一第十课第二框题《围绕主题抓住主线》课时:1教学内容分析:本框是人教版《经济生活》的第四单元第十课第二框题,旨在帮助学生了解我们社会所处的发展阶段,在帮助学生认识我国当前的经济活动是为了全面建成小康社会的基础上,进一步从指导思想、发展战略两个方面介绍如何促进全面小康社会的经济持续健康发展.从指导思想看,要深入贯彻落实科学发展观;从发展战略看,必须以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线。
学情分析:党的十八大关于关于科学发展和转变经济发展方式的有些内容,教材在其他课作了介绍,学生已有了初步的了解;现代社会中,学生接触知识的途径越来越多,通过报纸、电视、网络等媒体对于科学发展、转变方式等内容也不再陌生。
学生学习有一定的知识基础和生活经验积累。
但,对一些理论性、系统性较强的知识点,学生还缺乏深入的理解和领悟,对一些现象的阐释还达不到理论的高度和深度。
所以,在教学中应该从学生的实际情况入手,充分发挥学生的主体作用,并通过创设问题情景,引导学生透过现象把握本质。
教学策略选择与设计:一、主体性教育思想:主体性教育是指教育者根据社会发展的需要和教育现代化的要求,通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。
二、“以人为本"的理念:建立民主平等合作的师生关系,在课堂教学中给学生自由的空间,依据学生的志趣、才能、资质和特长,尊重学生个体的差异性、独特性、自主性和创造性,鼓励学生自由探索,敢于发表不同意见。
坚持教师的引导作用,适时地因势利导,引导和激发学生自主学习,把教转化为学,以引起学生的主体参与.教学目标:知识与能力:理解科学发展观的科学内涵;了解加快转变经济发展方式的基本要求;培养和提升根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
围绕主题、抓住主线公开课教案教学设计课件

点此播放教学视频
二、加快转变经济发展方式
3.推动城乡发展一体化 重要性:城乡发展一体化是解决“三农”问题的
根本途径。 要求:P90
点此播放教学视频
二、加快转变经济发展方式
3.推动城乡发展一体化 重要性:城乡发展一体化是解决“三农”问题的
根本途径。 要求:P90
点此播放教学视频
点此播放教学视频
一、深入贯彻落实科学发展观
2.科学发展观的科学内涵 科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特
征相结合的产物,是马克思主义关于发展的世界观和 方法论的集中体现,对新形势下实现什么样的发展、 怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对 中国特色社会主义规律的认识提高到了新的水平,开 辟了当代马克思主义发展新境界。
3.统筹区域发展的实质是实现地区共同发展,下列属 于统筹区域发展具体措施的是( )
①人才强国战略 ②西部大开发战略 ③可持续发展战略④振兴东北老工业基地 A.①② B.①③ C.③④ D.②④
点此播放教学视频
反馈练习
4.黑龙江广袤的黑土地上正在经历又一次历史性巨 变.从2001年到2010年,这里将有3000 万亩耕地和荒山重新变成忙满林海,而这恰好与半个 世纪以来,我国在昔日“北大荒”上开垦出的300 0万亩耕地相吻合。这一历史巨变( )
点此播放教学视频
反馈练习
6.2010年前3季度,我国城镇居民人均可支配收入为 11785.7元,农村居民人均纯收入4547元。这一数据 启示我们坚持协调发展,要统筹( ) A.人与自然和谐 B.统筹国内发展和对外开放 C.区域发展 D.城乡发展
点此播放教学视频
反馈练习
6.2010年前3季度,我国城镇居民人均可支配收入为 11785.7元,农村居民人均纯收入4547元。这一数据 启示我们坚持协调发展,要统筹( ) A.人与自然和谐 B.统筹国内发展和对外开放 C.区域发展 D.城乡发展
10.2围绕主题 抓住主线:课件

-22-
白色污染
水 污 染
思考:以上图片给我 国建设有什么启示?
(4)加强能源资源节 约和生态环境保护, 增强可持续发展能力--基本国策。
-2Байду номын сангаас-
(4)全面促进资源节约和环境 保护,增强可持 续发展能力
基本国策 (1)原因: (2)要求:
-24-
怎样才能科学发展呢?
二、加快转变经济发展方式 (P88~90) 1.实施创新驱动发展战略 2.推进经济结构战略性调整 3.推进城乡发展一体化 4.全面促进资源节约和环境保护,增强可持 续发展能力
-30-
.福建省南平市大力发展养殖业,用鸡粪生产生物有 机肥并发电,用鸡毛、鸡肠等制成高蛋白的鱼饲 料。鸡粪、鸡毛、鸡肠等“垃圾”不但没有污染 水源,每年还能带来数千万元的产值。这启示我 们( ) A.统筹城乡发展,就要实行工业反哺农业 B.统筹城乡发展,就要实行城市支持农村 C.落实科学发展观,就要促进人与自然的协调 D.落实科学发展观,就要促进经济与社会的协调
探究一: 结合上述材料,说明该县在促进经济社 会发展过程中是如何贯彻落实科学发展观的?
(要求:注意题型和解题思路)
-14-
参考答案
1.把草畜产业和旅游产业作为壮大经济发展的重点产业, 贯彻落实了科学发展观,把推动经济发展作为第一要 义。 2.把解决人民走路难等实际问题作为工作的重点,贯彻 落实了科学发展观以人为本这个核心问题。 3.把全面推进经济、政治、文化、社会建设,坚持生产 发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路作为加快 城镇化进程的重大举措,贯彻落实了科学发展观全面 协调可持续发展的基本要求。 4.把统筹城乡经济社会发展作为壮大县域经济的重要途 径,贯彻落实了科学发展观统筹兼顾的根本方法。
《围绕主题 抓住主线》教学设计(安徽省县级优课)
《围绕主题抓住主线》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时。
二、设计思路【教学理念】根据近年来全国普通高等院校招生考试的不断改革,并依据普通高中政治新课程标准提出的相关要求,在夯实“三基”教育的同时,将理论学习与生活现实紧密联系,并且根据“通过多种探究活动,使学生体验知识源于实践、指导实践,激发学习政治的兴趣,强化探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”的理念,结合我校教学实际与学生学习现状,采用教师讲授和学生自主探究相结合的方式,在掌握课本知识的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生学习能力,培养学生政治素养。
【教学逻辑】在上节课学习《实现全面建成小康社会的目标》的基础上,全面清醒认识了我国当前经济社会奋斗的目标。
经济社会发展目标的实现,需要合理有效的指导思想和切实可行的经济发展方式加以引导。
在介绍片面的经济发展及其后果后,阐述科学发展观的地位和科学内涵,同时说明加快转变经济发展方式的原因及具体措施。
总之,本框题以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线,从理论与现实两个角度论述如何实现全面建成小康社会。
【课标要求】本框题教学内容是贯彻课程标准4.13规定的“阐明科学发展观的含义;说明全面建设小康社会,最根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力”的要求。
【教材分析】《围绕主体抓住主线》是人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时的教学内容,本框学习的主要内容分为两目,第一目:深入贯彻落实科学发展观,其主要内容:明确科学发展观的地位,把握深入贯彻落实科学发展观的具体内涵。
第二目:加快转变经济发展方式,主要内容包括:介绍加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
第一目和第二目之间的内在联系是:以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线,从而促进全面建成小康社会目标的实现。
【学情分析】高一学生有一定的社会经济生活阅历,具备一些的经济生活常识,通过近一个学期的《经济生活》方面知识的学习,掌握了经济生活基础知识,为本框题的学习奠定了基础。
围绕主题-抓住主线说课稿
《围绕主题,抓住主线》说课稿一、说教材1、内容各位老师,今天我说课的内容是《经济生活》第四单元第十课第二框《围绕主题,抓住主线》。
2、地位 (核心课程)①科学发展观是中国特色理论体系的重要内容,是我国经济社会发展的重要指导方针.全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中,都必须深入贯彻落实科学发展观。
掌握科学发展观,是一个文科学生必备的政治素养,是各种测评中常考点.②学好这一课,有助于培养同学的创新、节约、忧患、公平等意识,树立科学发展观。
本课提供了一个非常重要的德育教育的平台。
从德育目标看,本课也是极其重要的核心课程。
综上所述,我认为本框不单是第四单元的重点内容,更是全书的核心课程之一.3、重点、难点①本框题的重点是科学发展观的内涵.重点依据:从德育角度讲,科学发展观是我国发展特色社会主义必须贯彻的重大战略思想。
基础知识落实讲,只有掌握了科学发展观的内涵,才能够真正理解科学发展观的意义和地位,才能掌握转变经济发展方式的基本措施。
②本框题的难点是转变经济发展方式的措施。
难点依据:同学们要完全掌握国家的经济政策。
他们的思维方式必须实现从现象到本质,从感性到理性,从认知到实践的三个转变,这对同学的能力要求难度大.这一难点的理论性和实践性都强,由于涉及到国家的大政方针政策,离同学的生活实际比较远,理解的难度比较大。
二、说教学素材的准备为了突破本课重难点知识,课前准备了大量贴近学生生活的图片、新闻报道和视频材料,以发生在邵阳的人和事引起学生的思考和共鸣,增强学生的学习兴趣和课堂时效性.三、说教学过程设计(一)教学内容分析①逻辑性强:本课和上一框题是原因到结果的关系。
上一框指出建设全面建设小康社会的美好前景—明确经济建设的新要求。
本框则提供解决办法-—-指导思想(科学发展观)和经济社会发展的具体措施。
本框自身的逻辑是由概念到应用。
先阐述科学发展观的必要性、内涵.进而引出当前的经济发展战略的具体措施.②理论性比较强:本框涉及科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法,它是党的领导人关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思中国化最新的理论成果,所以理论性比较强。
10-围绕主题-抓住主线(共27张PPT)
拓展巩固
• “低碳经济”、“低碳生活”等,成为人们关注的热门 话题。所谓低碳,是指较低或者更低的温室气体(二氧化 碳为主)排放。低碳经济是以低耗能、低污染、低排放为 基础的经济模式。
• 人类社会经济发展和社会生活水平的提高,都伴随着以煤炭、 石油、天然气等为主的能源消费的增长。这就必然会导致二氧化 碳排放量的增加。而为了保护全球气候,我们必须减少二氧化碳 的排放,由此会产生经济发展和全球经济保护间的矛盾。要解决 这对矛盾,就要发展低碳经济,走一种“低耗能、低排放”的可 持续发展道路。
针对材料中的问题,说明如何加快转变经济发展方 式? (要求找出关键词和有效信息)
第18页,共27页。
如何加快转变经Байду номын сангаас发展方式?
自主 探究
(1)以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主
线,是关系我国发展全局的战略抉择
(2)实施创新驱动发展战略。
(3)推进经济结构战略性调整。
(4)推动城乡发展一体化。 (5)全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发 展能力。
第2页,共27页。
情境三:
第3页,共27页。
(3) 总体小康的特点(不足)
低水平、不全面、发展很不平衡
低水平,就是虽然我国经济总量已经达
到一定规模,但人均水平还比较低。
不全面,就是目前的小康基本上还处于生
存性消费的满足,而发展性消费还没有得 到有效满足,社会保障还不健全,环境质 量还有待提高。
发展很不平衡,是指地区之间、城乡之间,
• 运用经济生活知识,我们应如何发展低碳经济?
第24页,共27页。
参考答案
第一、 实施创新驱动发展战略。依靠科技进步和自主创新,减少 二氧化碳的排放量。
4.01.2围绕主题_抓住主线公开课教案教学设计课件
考点二:加快转变经济发展方式 -----------------------(实现国民经济又好又快发展) 3).推动城乡发展一体化。
(1)重要性:解决好农业农村农民问题是全党工作重中之 重,城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。 (2)要求:要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。 要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方 针,形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。
点此播放教学视频
• 【时政热点】建设美丽中国的要求:
• (1)消费者:树立正确的消费观,坚持保护环境、 绿色消费,勤俭节约艰苦奋斗,将资源节约和环境 保护落实在日常生活中。
• (2)企业:依靠科技进步、管理创新,提高劳动 生产率和资源利用率,走新型工业化道路,使经济 发展更多地依靠科技进步,劳动者素质提高和管理 创新驱动。
(2)全面建设小康社会的客观要求。 (3)科学发展观是指导党和国家全部工作的强
大思想武器,是我们必须长期坚持的指导思 想。
点此播放教学视频
考点一:深入贯彻和落实科学发展观
2.科学发展观的科学内涵: (1)科学发展观的第一要义——推动经济社会发展 (2)科学发展观的核心立场——以人为本 (3)科学发展观的基本要求——全面协调可持续 (4)科学发展观的根本方法——统筹兼顾
点此播放教学视频
考点二:加快转变经济发展方式
见旧教材p89
-----------------------(实现国民经济又好又正快文发展第)一段
2).推进经济结构战略性调整。
(改善需求结构、优化产业结构、优化区域经济结构)
(1)重要性:这是加快转变经济发展方式的主攻方向。 (2)要求:要把推动发展的立足点转到提高质量和效益 上来,使经济发展更多依靠内需拉动,更多依靠科技进 步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色 新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续 实施区域发展总体战略,优先推进西部大开发,全面振 兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积 极支持东部地区率先发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
有经济发展的,而有经济增长不一定就有经济发展。
【拓展延伸】科技创新与推动经济结构战略性调整的区别 科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发 展全局的核心位置;推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方
式的主攻方向。
过关小练·即时应用 1.输送旅客6 342万人次,抗击风雪88次——世界首条高寒地区的高 速铁路——哈大(哈尔滨至大连)高铁,2014年12月1日交上了其开通
经济结构 战略性调整。这是加快转变经济发展方式的主攻 (2)推进_________
方向。 城乡发展 一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作的 (3)推动_________
重中之重,城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。 资源节约 和环境保护,增强可持续发展能力。坚持节约 (4)全面促进_________ 保护环境 的基本国策,是关系人民福祉、关乎民族未来的长 资源和_________ 远大计。
产总值(GDP)的增长而置环境保护、资源节约于不顾,忽视可持续发展
和社会的全面进步,带来的严重后果日益显现。
谈谈你对单纯追求经济发展速度、国内生产总值
(GDP)的认识。
提示:片面追求国内生产总值(GDP)的增加,会出现“没有发展的增
长”,导致资源浪费,环境污染,生态破坏。应该坚持科学发展观,节约
资源、保护环境,实现全面协调可持续发展。
重要性,这一点应该充分肯定。但经济发展不能只重视速度 ,还要注重 发展的质量,在追求实现经济增长的目标的同时,要特别重视经济发展 的质量和效益。
【归纳总结】
经济结构与经济结构调整
(1)所谓经济结构,是指国民经济的组成和构造。
(2)所谓经济结构调整,就是根据国民经济发展的需要,对国民经济中
各个领域、各个部门、各个地区和各种经济成分之间的对比关系和结 合状况进行调整,借以改善各物质生产部门之间的有机联系和比例关 系,利用技术进步的主导作用,促使国民经济结构合理化,推动整个国 民经济向前发展。
合作探究·核心归纳 进入21世纪以来,我国的经济建设取得了举世公认的辉煌成就,特 别值得一提的是2010年国内生产总值(GDP)首次超越日本成为世界第 二大经济体,据相关机构核算我国现在的国内生产总值(GDP)总量已经 是日本的2倍以上。然而在取得辉煌成就的背后,我们也要清醒地看到, 在很多地方“只要‘金山银山’不要绿水青山”,为单纯追求国内生
【解析】选B。本题考查科学发展观的知识,考查学生获取和解读信息 的能力。材料不反映我国经济与发达国家经济发展速度问题 ,而且从 实际情况看,我国经济发展速度快于发达国家 ,①不选;④说法错误; ②③正确。
【补偿训练】长期以来,对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的
生存环境,进而损害到人类自身的利益。在建的天津生态城以修复、
生态文明建设 五位一体总体布局,不断开拓生产发展、生活 会建设、_____________ 富裕、生态良好的文明发展道路。 城 (4)深入贯彻落实科学发展观,必须把统筹兼顾作为根本方法。统筹___
乡发展 、区域发展、经济社会发展、_________ 人与自然 和谐发展、国内发展 _______
和对外开放,统筹各方面利益关系,充分调动各方面积极性。
量改善的导向,促进科学发展,推动各级领导班子和领导干部树立科学 发展观。重视考核环境质量改善情况体现了科学发展观中的( A.以人为本 C.协调发展 B.全面发展 D.可持续发展 )
【解析】选D。重视考核环境质量改善侧重于五位一体建设中的生态
文明建设,目的在于实现经济的可持续发展,D与材料相吻合。以人为 本侧重于对人民各项权益的维护;全面发展侧重于经济、政治、文化、 社会、生态文明建设的综合发展,而不是局限于一个方面;协调发展侧 重于现代化建设各方面的协调,故A、B、C都与题意不符。
2.下表是我国几项经济指标占世界的比重。
经济指标
占世界比重
煤炭消耗
31%
钢材消耗
27%
水泥消耗
40%
GDP产出
4%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根据表格内容,可以看出(
)
①我国经济发展速度与发达国家相比有很大差距 ②我国能源、资源利用效率不高 ③我国必须推进绿色发展和低碳发展 ④我国经济建设要以生态建设为核心 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
快形成符合科学发展观要求的发展方式和体制机制。 以人为本 作为核心立场。尊重 (2)深入贯彻落实科学发展观,必须把_________
人民首创精神,保障人民各项权益,实现发展成果由人民共享,促进人 的全面发展。
基本要求 (3)深入贯彻落实科学发展观,必须把全面协调可持续作为_________,
全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社
全面协调可持续 。 (3)基本要求:_______________ 统筹兼顾 。 (4)根本方法:_________
3.贯彻落实: 第一要 (1)深入贯彻落实科学发展观,必须把推动经济社会发展作为_______ 义 。深入实施科教兴国战略、人才强国战略、___________ 可持续发展 战略,加 ___
【深化点拨】经济增长≠经济发展 (1)经济增长反映的是国民经济的数量的变化,通常以国内生产总值 (GDP)及其人均值来表示,经济发展是既反映国民经济数量的变化,又 反映国民经济质量变化的概念,通常以绿色GDP来体现。 (2)经济增长是手段,经济发展是目的。经济增长是经济发展的前提和 基础,经济发展是经济增长的保证。一般而言,没有经济增长是不可能
农业综合建设规划,拟到2020年,依靠科学技术和综合治理,改造中低
产田、建设高标准农田4亿亩。此举有利于( )
①加强农业的基础地位,保障国家粮食安全
②扩大耕地面积,增加产量,降低农产品价格 ③实现农业现代化,提高农民收入 ④保障农民权益,推进土地制度改革 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选A。本题考查农业的有关知识。依靠科技对中低产田进行 治理,提高单位土地的生产能力,有利于推动农业发展、提高农民收入、 巩固农业地位,故①③应选;对现有农田进行改造是为了增加产量 ,而 不是扩大耕地面积,也没有涉及土地制度改革,②④不符合题意。
第2课时 围绕主题 抓住主线
主题一
深入贯彻落实科学发展观 研读教材·自主认知
思想武器 1.重要地位:科学发展观是指导党和国家全部工作的强大_________, 指导思想 。 是我们必须长期坚持的_________ 2.基本内涵:
经济社会 发展。 (1)第一要义:推动_________ 以人为本 。 (2)核心立场:_________
【归纳总结】 活学巧用科学发展观的基本内涵及其运用方法 (1)基本内涵。 第一要义:推动经济社会发展。 核心立场:以人为本。 基本要求:全面协调可持续。
根本方法:统筹兼顾。
(2)可用科学发展观分析的一些常用描述:节能减排、生态文明、循环
经济、转变经济发展方式、新型工业化、资源节约型、环境友好型社
会、可持续发展、低碳经济。
保护生态为主旨,探索人类生存发展的新模式。生态城建成后,将实现
可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。这体现了科
学发展观中的( ①以人为本 ③协调发展 A.①②③ ) ②全面发展 ④可持续发展 B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】选C。本题考查科学发展观的内涵。天津生态城的建设是因 为片面追求经济增长损害了人类自身的利益,探索人类生存发展的新 模式,并且生态城建设明显协调了人与自然的关系 ,有利于可持续发展,
所以①③④入选。全面发展涉及的方面很多,材料仅仅有利于经济建
设和生态文明建设,②应排除。
主题二
加快转变经济发展方式 研读教材·自主认知
科学发展 为主题,以加快转变经济发展方式为主线,加快 1.地位:以_________ 形成新的经济发展方式,推动经济持续健康发展。
创新驱动发展 战略。_________ 科技创新 是提高社会生 2.具体要求:(1)实施_____________ 产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。
【解析】选B。本题考查经济结构战略性调整、生产与消费的关系。 哈大高铁运营2年对相关产业与东北地区核心城市和区域经济的拉动 作用,体现了①;哈大高铁的建成依赖于高寒地区铁路技术的突破 ,其 对东北经济实力的提升体现了④;材料体现的是财政促进资源合理配
置的作用,②不符合题意;③错在“相互决定”上。
2.在我国18.26亿亩耕地中,中低产田约占70%。为此,财政部制定了
运营2年后的大考成绩单。安全运营两周年的哈大高铁不仅使哈大沿
线经济带的房地产、餐饮、加工业的潜力得到进一步挖掘,也让东北 地区核心城市和区域龙头的带动效应更加明显。这表明( )
①基础设施建设在经济结构战略性调整中发挥重要作用
②财政具有促进国民经济平稳运行的作用 ③交通产业发展与居民生活消费相互决定、互为动力 ④高铁在高寒区的技术突破支撑地区综合实力的提升 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【深化点拨】科学发展和集中力量发展经济的关系
(1)发展是党执政兴国的第一要务。科学发展的主旨在于更好地发展。
国家的发展首先是经济的发展,因此,必须坚持发展是硬道理的战略思
想,牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发
展,这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。 (2)科学发展即全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济、 政治、文化、社会、生态文明建设,实现经济发展和社会全面进步,而 不仅仅是经济发展。只有这样才能真正体现社会主义制度的优越性。
【拓展延伸】如何做到科学发展
除了把握好所学知识中的“四个必须”及每个必须后面的“要”之外,
对“要”的要求一定要联系所学知识中每一课的知识及党和国家出台 的相关方针、政策、措施。
过关小练·即时应用 1.2014年3月6日甘肃省印发《关于改进政绩考核工作的意见》,意见