部编版二年级下册语文《传统节日》教案
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选一、教学内容本课选自部编版二年级语文下册，主要围绕我国的传统节日展开，详细内容涉及第一单元第三节《传统节日》。
通过本课的学习，让学生了解我国的春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节等六个传统节日的习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解我国六个传统节日的习俗和文化内涵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感，增强文化传承意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解六个传统节日的习俗和文化内涵。
难点：培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示一组与传统节日相关的图片，引导学生观察并说出节日名称。
（2）请学生分享自己了解到的传统节日习俗。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，认读生字词，了解六个传统节日的习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）对生字词进行讲解，指导学生正确书写。
（2）对课文内容进行详细讲解，强调六个传统节日的习俗和文化内涵。
4. 实践活动（1）组织学生进行“我心中的传统节日”绘画活动，展示作品并进行分享。
（2）分组进行“传统节日知识问答”比赛，巩固所学知识。
5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成填空题。
（2）让学生用自己的话描述六个传统节日的习俗。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书传统节日2. 板书内容：春节：放鞭炮、贴对联、拜年元宵节：吃元宵、猜灯谜、赏花灯清明节：扫墓、踏青、放风筝端午节：赛龙舟、吃粽子、佩香囊乞巧节：乞巧、赏月、吃巧果中秋节：赏月、吃月饼、团圆七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
2024年部编版语文二年级下册2传统节日教案与反思3篇
部编版语文二年级下册２传统节日教案与反思３篇〖部编版语文二年级下册2传统节日教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。
２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听词猜节日，导入新课。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案课文原文传统节日春节、元宵等传统节日，是中华民族的文化瑰宝。
春节是农历一年的开始，也是中华民族最重要的节日。
喜庆的气氛和丰盛的食品让人兴高采烈。
年夜饭是最重要的饭菜，还有饺子、汤圆等寓意团圆和美好生活的食品。
元宵节是春节之后的第一个月圆之夜，人们会在这一天吃汤圆、赏花灯。
人们也会玩猜灯谜的游戏，在传统文化中留下了美好的习俗。
这些传统节日不仅带给人们欢乐，更让人们珍惜中华民族的传统文化。
教案教学目标1.通过学习本课文，了解中华民族传统节日的意义和习俗；2.能够描述春节、元宵节的庆祝活动和各种美食；3.了解中华民族传统文化的重要性。
教学内容本节课内容为《传统节日》。
本节课将通过阅读理解、问答互动和小组合作等方式，帮助学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动。
教学过程1.热身启蒙：由教师问一些关于“春节”、“元宵节”的问题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生默读本课文，理解文中涉及的生词和短语。
3.群体讨论：教师带领全班讨论春节、元宵节的庆祝活动和各种美食，让学生了解和描述这些节日的庆祝活动和文化习俗（例如：在春节吃什么食品；元宵节猜谜语的规则等）。
4.小组合作：以小组为单位，让学生集思广益，共同编写一篇简短的介绍中华民族传统节日的文章，并在课堂上进行分享。
5.总结检查：教师对本课的学习内容进行复盘，让学生回顾所学内容，强化对中华传统文化的了解和重视。
教学评价本节课主要学习目标是让学生了解中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，通过问答互动、小组合作等方式培养学生的合作意识和课堂表达能力，能够有效提高学生的文化素养和中华传统文化的认同感。
评价方式可以采用表现评价或闭卷测试的方式。
总结通过本节课的学习，不仅让学生了解了中华民族传统节日的文化内涵和庆祝活动，更重要的是，让学生认识到中华传统文化的重要性，从而从内心深处增强对中华传统文化的热爱和自豪感。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11 个认读字，会写“贴、街”等 9 个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字 1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）ti ē jiē sǎo zhōuài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺品制作活动，如制作灯笼、粽子等，体验传统节日的氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工艺品，分享制作过程中的趣事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案—《传统节日》部编版，本章节内容主要围绕我国的传统节日展开，包括以下内容：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。通过学习，让学生了解这些节日的来历、习俗和相关的诗词、故事，激发学生对传统文化的兴趣。同时，通过对比不同节日的习俗，培养学生的文化意识，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密相关，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的语文素养。
（3）传统文化的传承与弘扬：如何引导学生从内心深处认同和传承传统文化，是教学难点之一。教师可通过组织实践活动，如制作节日手工艺品、分享家庭节日故事等，让学生感受传统文化的魅力，培养传承意识。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
再次，关于学生素养的培养。在教学过程中，我注意到学生在诗词理解和表达方面存在一定难度。为了提高他们的语文素养，我应该在课堂教学中多设计一些互动环节，如诗词朗诵、故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的表达和创造能力。
此外，关于课堂氛围的营造。在本次教学中，我努力营造一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于提问、勇于分享。但从课堂反馈来看，部分学生仍显得拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、 (课件出示)填空：本课讲了____________ 中传统节日，分别6、拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字，指导书写。
1、识记生字：(1)(课件出示)ti eji e s CD zh① cizhu m tu ① r O n a o贴街扫舟艾转团热闹(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
(3)开火车读、齐读。
(4)正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
(5)你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹” 是“门+市”，“街”是“行+圭”。
部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计
部编版语文二年级下册《传统节日》教学设计部编版语文二班级下册《传统节日》教学设计1教学目标：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文。
背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺次排列。
选一两个传统节日，说说自己是怎样过节的。
教学重难点：1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、衔”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.了解我国的传统节日，能按时间顺次排列。
选一两个传统节日，说说自己是怎样过节的。
教学预备：1.老师：多媒体课件(含与节日相关的图片、小视频，有关端午节来历的微课，田字格中的范字)。
2.同学：生字卡片，传统节日名称的卡片;向家长了解中国传统节日及其习俗。
课时安排：2课时。
第一课时课时目标：1.认识“传、统”等12个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字，会写“节日、春节”等6个词语。
2.朗读课文第一至五句，了解春节、元宵节等5个传统节日。
教学过程：一、创设情境，话说节日1.播放春节联欢晚会开场舞视频片段，请同学观看，感受节日的喜庆与隆重，说一说：这是什么节日?你喜爱过这个节日吗?为什么?2.提问：除了春节，你还知道中国的哪些传统节日?3.小结：这些节日是祖祖辈辈传下来的、世世代代都过的节日，是我国的传统节日。
4.老师板书课题，同学齐读课题。
5.认读词语“传统”。
提示：“传”是翘舌音。
提问：你有什么好方法记住“传、统”2个字?预设：(1)“加一加”：专一传、充一统。
(2)与熟字组成词：传家宝、传来、传奇;总统、统一。
二、初读课文，整体感知1.自读课文。
要求：(1)自由朗读课文，圈诞生字，在拼音的援助下把字音读正确，难读的字词多读几遍。
(2)想一想：课文写了哪几个传统节日?2.同学沟通。
三、朗读感悟，随文识字1.学习第一句。
出示：春节到，人欢乐，贴窗花，放鞭炮。
(1)提问：春节到了，人们喜爱做些什么?(贴窗花、放鞭炮)(2)沟通：贴窗花、放鞭炮是春节的习俗，除此之外，还有哪些习俗?(贴对联、贴年画、拜年、给压岁钱。
2023年部编版语文二年级下册2传统节日教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册２传统节日教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级下册2传统节日教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学目标】1. 认识“传、统”等 15 个生字，会写 4 个生字“贴、敬、转、街”。
2. 能正确、流利地朗读课文，了解我国的传统节日，能把儿歌中的传统节日按时间顺序排列。
3. 能背诵积累“十二生肖”。
【教学重点】1. 认识本课所有生字，会写 4 个生字“贴、敬、转、街”。
2. 了解儿歌中的我国的传统节日，能把节日按时间顺序排列。
【教学难点】知道七月七日是乞巧节（七夕节）。
教学过程活动一：读儿歌找节日1. 看图猜节日2. 读儿歌，认字词（1）重点识记“街”“巷”（2）发现词语读音特点3.找出节日在语境中识字，激发识字兴趣。
活动二：节日排排队1. 想想“排队”好办法2. 日历帮忙理时间3. 给节日“排排队”按时间顺序给传统节日排序活动三：我和生字交朋友1.记住生字好朋友（1）读准生词。
（2）记住生字“贴、敬、转、街”有办法。
2.我把生字写漂亮（1）观察结构和笔画。
（2）指导写好生字“转”。
3．写字提示：一看、二写、三对照。
活动四：记住十二生肖1. 看图，简单了解十二生肖2. 背诵积累，渗透十二生肖传统文化。
第二课时【教学目标】1. 复习巩固本课生字词，会写 5 个生字“舟、艾、热、团、闹”。
2. 了解我国传统节日的习俗，对传统文化产生兴趣。
3. 初步了解我国其他民族的传统节日。
【教学重点】1. 会写 5 个生字“舟、团、闹、艾、热”。
2. 了解我国的传统节日习俗。
【教学难点】了解七夕节（乞巧节）的习俗教学过程板块一：节日习俗大探秘一、节日习俗对对碰1.边读儿歌边圈画节日习俗2.节日习俗对对碰二、了解传统节日习俗1. 我知道，我会说你最熟悉哪一个节日习俗？你是怎么过这个节日的？2. 不知道，问一问（1）这些传统节日的习俗，你有哪些不太了解（2）了解节日习俗重点：端午节、清明节、、乞巧节、重阳节3. 仿儿歌，说习俗4. 朗读背诵儿歌读儿歌、了解传统节日的习俗板块二：其他民族传统节日我知道一、说说其他民族的传统节日傣族“泼水节”藏族“望果节”二、看图猜一猜这是哪个民族的什么节日？了解其他民族的传统节日习俗板块三：识字游戏做起来一、一字开花组多词二、读儿歌，送生字回家1. 读一读三个小儿歌，想想生字填在哪儿。
《2传统节日》(教案)-部编版语文二年级下册1
识字2传统节日【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学重点】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们好，上节课我们念着神州谣，饱览了中华美景。
这节课我们继续识字，学课文，领略传统节日的独特魅力。
1.齐读课题，注意生字读音2.了解什么是传统节日师：什么是传统节日？像春节、中秋节这样在中华民族的历史长河中逐渐形成，我们祖祖辈辈都在过的节日，就是中国的传统节日。
中国还有哪些传统节日，我们又是怎样过这些节日的呢？来，你自己读课文，注意读准字音，认生字，边读边找课文介绍了哪些传统节日？二、初读课文，了解课文介绍了哪些传统节日1、找找课文介绍了哪些传统节日师：同学们找到了哪些节日？生：我找到了春节、元宵节，我找到了清明节、端午节、中秋节还有重阳节，我找到了七月七。
生：7月7可不是一个节日名称，它是中国传统历法农历的一个日期。
这一天是乞巧节，也有七夕节的叫法。
每年农历7月初七晚上，女子会向天上的织女星乞巧，祈求让他们变得更加心灵手巧。
这里的巧就是灵巧的意思。
大家看看拼音，两个第三声的字碰在一块，第一个字可以变调，读第二声，注意听老师的读音“乞巧”。
师傅板书，生读准节日名称三、深入研读（一）学习第一句师：这些日子里，人们会做什么呢？1.圈一圈“贴窗花”“放鞭炮”师：正月初一，农历新年第一天，人们喜气洋洋过春节。
你来读读这一句。
春节人们做什么？贴窗花、放鞭炮，来学着老师的样子把这两个词语圈出来。
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选
部编版二年级语文下册《传统节日》教案精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《传统节日》单元，详细内容为第一章节《春节：中国人的年》。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日的来历、习俗以及所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解春节的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学重点：了解春节的来历、习俗及文化内涵。
教学难点：正确认读、书写生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生分享自己家过年的习俗，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（1）自主学习：学生自读课文，认读生字词，理解课文内容。
（2）小组合作：分组讨论，探讨春节的来历和习俗。
（3）教师讲解：根据学生讨论情况，进行讲解，补充相关知识。
3. 例题讲解（1）出示例题：关于春节的习俗，下面说法正确的是？（2）分析题目：引导学生通过课文内容，找出正确答案。
（3）解答：给出正确答案，并进行解释。
4. 随堂练习（1）课堂练习：根据课文内容，完成练习题。
（2）反馈：教师批改练习，及时反馈给学生。
（1）课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）拓展延伸：介绍其他传统节日的来历和习俗，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 春节的来历2. 春节的习俗3. 传统节日的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述春节的来历和习俗。
（2）了解其他传统节日，与同学分享。
2. 答案：（1）春节是我国最重要的传统节日，起源于古代的祭祀活动，后来逐渐演变成今天的庆祝活动。
春节期间，人们会贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
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传统节日
教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写
字。能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解
词语意思。
【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字
写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课：
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是
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6﹒拍手、齐读小儿歌。
（四）识记生字，指导书写。
1.识记生字：
（1）（课件出示）
tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo
贴街扫舟艾转团热闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是
前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+
专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”
是“行+圭”。21世纪教育网版权所有
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不
对”是“艾”。
2.指导写字：
（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画
名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才
能把这些生字写美观？
（7）展示学生作业，点评优缺点。
（五）及时训练、当堂达标：
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼
音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）：
chuántǒnɡyuánxiāomǎntánɡqǐqiǎo
传统元宵满堂乞巧
niúlánɡyuèbǐnɡshǎnɡjúxiǎoxiànɡ
牛郎月饼赏菊小巷
1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽
子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼
赏菊小巷
2.同桌互读开火车读齐读。
第二课时
（一）激情导入,明确目标
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
（二）初步看图，读韵文
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日
里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享,反馈点拨
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
（春节贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
2.出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
3．出示第三幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，
这就是扫墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师
介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
5.出示第五幅图，观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧七月七]教师介绍
“七月七”，讲牛郎织女的故事。
(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿
着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘
们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式
不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面
塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6．出示第六幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：
团圆]
7．出示第七幅图，观察说话：
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风
俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月
初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有
很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。