小学语文第一册《复习2》教学设计-教学教案
小学语文第一册《复习2》教学设计(精选13篇)
小学语文第一册《复习2》教学设计（精选13篇）小学语文第一册《复习2》教学设计篇1教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。
说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
教学过程：（一）第三题：读读画画。
1、出示音节，拼读音节。
（指名读、开火车读、齐读）2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课精品教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课精品教案一、教学内容本节课，我们将在《复习2》这个章节中深入探讨。
具体内容包括：复习已学拼音知识，巩固对声母、韵母和声调掌握；通过有趣故事和互动游戏，加强对汉字认识和书写；同时，我们将重点回顾本学期所学部分重点词语和简单句子。
二、教学目标1. 巩固学生对拼音知识掌握，提高学生拼读能力。
2. 加强学生对汉字认识和书写能力。
3. 帮助学生复习和巩固本学期学习词语和句子，提高学生语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调准确拼读，汉字正确书写。
2. 教学重点：巩固已学知识，提高学生实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、录音机、音箱等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事《小鸭子拼音之旅》，带领学生们回顾拼音知识，激发学生学习兴趣。
故事结束后，邀请学生们参与一个“拼音接龙”游戏，巩固对拼音掌握。
2. 新课内容展示：（1）通过PPT展示本节课将要复习汉字，引导学生跟读和书写。
（2）出示本学期学过词语和句子，让学生们尝试朗读和造句。
3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生们尝试拼读和书写。
（2）针对学生们在拼读和书写过程中出现问题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生们独立完成。
（2）针对练习题，进行讲解和反馈。
（2）鼓励学生们在课后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：本节课复习汉字、词语、句子。
2. 板书形式：采用图文并茂方式，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课复习汉字，每个5遍。
（2）用本学期学过词语造句。
（3）家长协助孩子进行拼音拼读练习。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：春天来，小草绿。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地调动学生学习积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多拼音故事，提高阅读兴趣。
一年级语文复习二教案5篇
一班级语文复习二教案5篇我们对于教学设计的结构支配最终还是要以具体的课程内容、教学任务以及实际学情为准绳，这需要我们要机敏地理解和处理教学设计的根本结构，针对不同的课型做出多样化的支配。
今日我在这里给大家共享一些有关于一班级语文复习二教案，期望可以挂念到大家。
一班级语文复习二教案1教学目标：1、生疏14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮〞6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。
教学预备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1、师板书“心愿〞，理解“心愿〞，说说你有什么心愿2、你知道月亮有什么心愿吗出示图一，说说图上画了什么出示图二，这幅图上又画了什么(让同学充分地说，初步感知课文) 3、师总结：老师有一个发觉，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢今日我们就学习8。
月亮的心愿(齐读)二、感知性阅读，学习生字词1、自由朗读课文，用“=〞划出本课的生字。
2、用自己宠爱的方式生疏生字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3、检查生字词把握状况(1)小黑板出示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。
(2)擦拼音，请同学当小老师领读。
(3)哪些字你以前就生疏了怎么生疏的哪个字你有好方法记住它4、小组合作读课文，在读中稳固生字，留意多音字“得〞三、读后悟，读后思1、指名读自己宠爱的自然段。
2、读了课文，你有什么想问的四、再现生字，复习稳固其次课时一、复习导入请一名同学带读。
(或指名读)小伴侣们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢(自由读课文。
)二、再读课文，理解内容1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2、(1)用“自言自语〞说话。
(2)这时月亮的心愿是什么3、月亮姐姐来到了其次个女孩的家，读第3-8自然段。
(同桌读对话)(1)用“静静地〞说话。
(2)月亮看了其次个女孩的家，它的心愿又是什么(3)指导朗读对话。
(小学二年级语文教案)复习二-教学教案
复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。
力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。
2、培育同学单独朗读、背诵的力量。
教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。
教学难点复习字词，挂念同学积累词语。
在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。
教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。
在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。
二、练习其次题1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。
(相互沟通)3、把词写在〔〕里。
同桌同学相互检查。
答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。
全班齐读词语。
3、简洁说说词语的意思。
四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。
稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、同学逐题读字、词、句。
目的是要把学过的字音读准。
如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。
先自由读，再指名读，师生评议。
其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。
(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。
2、看图。
出示幻灯片。
图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。
)图(2) 训练方法同上。
图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。
二、练习第六题先请同学读题目要求。
(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文第一册《复习二》第二课时教案
学校一班级语文第一册复习二其次课时教案周国成学习目标：1．读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习生疏事物将词语分类，进行初步思维训练，稳固拼读方法。
2．复习生疏的字。
初步训练把词语组成句子。
教学过程一、谈话导入小伴侣，上一节课我们已经复习了23个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。
二、复习易混的声母zzhcchsshrlpqbd三、我会读zū---zhūc---chsuō---shuōn---lp----qb----d1．同学自由拼读。
2．怎样才能精确的拼读音节呢请你结合自己的学习体会给大家提个醒。
〔同学发言，老师留意强调读准翘舌音、鼻音〕3．指名同学读，再让同学评。
4．同桌两人互读、互评。
四、读读连连1．出示练习内容。
2．同学自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。
3．沟通：哪些音节简洁读错，你们是怎样相互挂念的4．思考并答复：qchē与huǒchē为什么可以用一条线连起来.5．同学画线连接其他音节词,并说明理由.(同学在小组内沟通)6．指名读六组连接好的音节词.同学评议.(重点评议:三拼音的拼读是否精确,整体认读的音节是否读准,轻声是否留意到位)五、认读已学过的生字1.出示认字树:树上的果子上写有生字.将全部学过的生字全作为果子,分批挂上,让同学摘.2.摘果子玩耍:a.摘前要指着读,读对了再摘.b.带着全班读.3.把果子全挂上,做说句子练习.a.把表示人的摘下来,放于句首.爸爸＿＿＿＿.妈妈＿＿＿＿.哥哥＿＿＿.弟弟＿＿＿＿.我＿＿＿＿.b.依据实际想一想:谁做什么并把子摘下排成句. 例如:爸爸下棋.弟弟骑车.妈妈洗衣服.我读书.哥哥画画.。
小学语文第一册(复习2)教学设计
拓展思考
提出一些与课文内容相关的问题，引导学生进行深入思考，培养学 生的思维能力。
拓展活动
组织一些与课文内容相关的活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学 生在活动中加深对知识的理解和运用。
04
作业布置与批改
作业布置
1 2
针对性强
根据学生的学习情况和教学目标，布置与课程内 容紧密相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
改进方向
根据教学反思的结果，提出改 进教学的方向和建议。
教学总结
知识点回顾
对本节课所涉及的知识点进行回顾和总结。
教学亮点
总结本节课的教学亮点，如学生的积极参与 、课堂互动等。
教学目标达成情况
评估本节课的教学目标是否达成，包括知识 、技能和情感等方面的目标。
不足之处
指出本节课存在的不足之处，如部分学生掌 握不够扎实、课堂节奏稍快等。
指导性
在批改作业时，教师要注重对学生的指导和帮助 ，指出学生的不足之处，提出改进意见和建议。
作业讲评
针对性
01
讲评作业时要针对学生的问题进行讲解和指导，帮助学生解决
学习中遇到的问题。
互动性
02
讲评作业时要注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出自己的
问题和看法，培养学生的自主学习能力和思考能力。
总结性
难点
针对不同学生的个体差异，制定 个性化的复习方案，提高复习效 果。
02
教学方法与手段
教学方法
讲解法
教师对知识点进行讲解， 帮助学生理解课文内容。
讨论法
教师提出问题，学生分组 讨论，互相交流，共同解 决问题。
练习法
教师布置练习题，学生独 立完成或小组合作完成， 巩固所学知识。
小学语文第一册《复习2》教学设计(篇二)
小学语文第一册《复习2》教学设计教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级第一学期教材《复习2》部分，主要内容包括：语文基础知识的回顾与巩固，汉语拼音的复习，常见字的认读，以及简单句型的应用。
二、教学目标1. 巩固学生已学的语文基础知识，提高学生的语文素养。
2. 复习汉语拼音，提高学生的拼读能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的复习，常见字的认读。
教学重点：语文基础知识的巩固，简单句型的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生分享周末的趣事，引导学生用完整的句子表达。
2. 语文基础知识复习（10分钟）通过PPT展示，带领学生回顾已学的汉字、词语、句子。
学生跟读，巩固记忆。
3. 汉语拼音复习（10分钟）教师示范拼读，学生跟读。
学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。
4. 常见字认读（10分钟）通过PPT展示，带领学生认读常见字。
学生自主阅读，提高认读能力。
5. 简单句型应用（10分钟）教师给出例句，引导学生仿写。
学生互相交流，展示自己的作品。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师批改并反馈，帮助学生巩固所学知识。
拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累词汇。
六、板书设计1. 语文基础知识回顾2. 汉语拼音复习3. 常见字认读4. 简单句型应用七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将所学拼音与对应的汉字连线。
造句练习：用本节课所学的句型造句。
2. 答案：拼音连线答案：略。
造句练习答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，学生参与度较高。
在今后的教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，提高语文素养。
可以开展课外活动，如成语接龙、故事会等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入与互动性5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思的及时性与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕学生的实际水平和发展需求，确保复习内容既具有针对性又能够激发学生的兴趣。
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案
小学语文一年级第一学期《复习2》公开课教案一、教学内容1. 汉字认读：复习已学生字，学会正确读写。
2. 词汇积累：学习新词汇，扩充词汇量。
3. 句子练习：训练句子结构，提高表达能力。
4. 课文阅读：理解课文内容，培养阅读兴趣。
5. 语文实践活动：通过实践，巩固所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握已学生字的读写，提高汉字认读能力。
2. 扩充学生词汇量，培养语言表达能力。
3. 通过句子练习，使学生能运用所学知识进行简单表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确读写，句子结构的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累，句子练习，课文阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，汉字卡片，词汇卡片，课文挂图。
2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入，激发学生兴趣。
2. 汉字复习：展示汉字卡片，引导学生认读，并进行书写练习。
3. 词汇学习：学习新词汇，用词汇卡片辅助教学，让学生跟读、模仿。
4. 句子练习：给出例句，让学生模仿并自己创作句子，进行互动交流。
5. 课文阅读：带领学生一起阅读课文，理解内容，指导学生进行朗读。
6. 实践活动：分组进行语文实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《复习2》2. 内容：（1）汉字认读：已学生字（2）词汇积累：新词汇（3）句子练习：例句（4）课文阅读：课文（5）实践活动：活动主题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课学到的词汇造句。
（3）阅读课文，回答课后问题。
2. 答案：（1）学生字抄写：略（2）造句：例句1：小猫在沙发上睡觉。
例句2：妈妈在厨房做饭。
（3）课后问题：课文内容理解，答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，学生对汉字、词汇、句子等方面的掌握有了明显提高。
但部分学生在句子练习环节表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高语文素养。
小学语文第一册《复习2》教学设计
小学语文第一册《复习2》教学设计教学目标：1. 复习本单元所学的字母、音节的认读和书写。
2. 复习本单元所学的语音、语调的书写和朗读。
3. 强化学生对字母、音节和语音的理解，提高听、说、读、写的综合能力。
教学准备：1. 教师准备纸张、铅笔、毛笔、彩色笔等学习用具。
2. 学生准备纸张、铅笔、彩色笔等学习用具。
教学过程：Step 1：复习字母的认读和书写（10分钟）1. 让学生跟着老师一起读出字母表。
2. 提醒学生注意字母的大写和小写形式。
3. 让学生用铅笔或彩色笔认读和书写字母表中的字母。
Step 2：复习音节的认读和书写（10分钟）1. 教师出示“ba、be、bi、bo、bu”五个字母，让学生跟着读出声音。
2. 教师出示“ba、be、bi、bo、bu”五个字母，让学生用铅笔或彩色笔书写。
3. 让学生自由拼读组合成的音节。
Step 3：复习语音和语调的书写和朗读（15分钟）1. 教师出示“啊、噢、额、呀、呜”五个字母，让学生根据语音和语调的不同，模仿老师的朗读。
2. 教师出示“啊、噢、额、呀、呜”五个字母，让学生用铅笔或彩色笔正确书写。
3. 分组进行小组朗读练习，学生可以根据字母的语音和语调进行表演。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 教师出示单词卡片，让学生读出对应的单词。
2. 教师念出单词，让学生根据念读写出正确的字母。
3. 让学生用铅笔或彩色笔书写自己所想到的单词。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的内容，并强调字母、音节和语音的关系。
2. 提问学生，让他们回顾本节课的学习成果。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置写写看册第一页的作业：认读和书写相应字母。
2. 布置听音辨字的作业：听老师念字母，学生即使辨认并写出字母。
拓展活动：1. 设置字母图形的拼图游戏，让学生根据字母的形状进行拼图。
2. 分组进行字母表速记比赛，学生快速说出字母表中对应的字母。
3. 制作字母表海报，让学生自由发挥，根据字母的形态和意义绘制彩色图案。
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教学目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：
（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）
（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？
4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时
课时目标：
1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：
（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4、说话练习：我把bō luó和yā lí连在一起，因为它们都属于水果。
（三）第六题：我会认。
1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。