计算机程序解决问题的一般过程
计算机解决问题的基本过程课件讲解
输出n的值
m=n,n=r
结束
绘制流程图的技巧
开始时要把注意力集中在问题的逻辑上，画出流程图的 主要执行路径。
主要部分完成之后，加入选择和循环。 一个流程图只有一个起始点和一个结束点。 尽可能使流程图和机器无关，不要使用和计算机相关的
术语。 没有必要在流程图中将每个步骤都画出来，只要描述出
输出 设备
控制器
输出命令
计算结果
懂事智慧的我们
发现、分析问题 设计解决方案（适合于计算机） 完成方案（计算机能够执行） 解决问题
分段函数
y=x2+3x-1 y=0
x≥0 x<0
以VB语言为例设计程序
1. 建立分段函数的数 学模型，即写出表 达式。
2. 输入X的值。
3. 判断X的取值，根 据X的取值，选择 Y的表达式，计算 y值。
输出简单的有规则的字符几何图形 代码
Private Sub Form_Click() CurrentY = 500 For i = 1 To 5 Print Tab(20 - i * 3); For j = 1 To 5 Print "人"; Next j Print Next i CurrentY = 500 For i = 1 To 5 Print Tab(20 + i * 3); For j = 1 To 5 Print "人"; Next j Print Next i
图形
名称
功能
开始/结束 表示算法的开始或结束 输入/输出 表示算法中变量的输入或输出
处理 表示算法变量的计算与赋值
判断 表示算法条件判断
流程线 表示算法中的流向
1.1计算机解决问题的过程1PPT课件
牛吃草问题
调试程序
1）新建工程； 2）在窗体添加按钮控件； 3）给按钮添加单击事件过程； 4）在单击事件过程内输入编写好的程序； 5）运行程序调试结果。
人工解题步骤
计算机解题步骤
1、理解和分析所面临的问题 2、寻找解题的途径和方法
3、用笔、纸和算盘、计算器等工具进行 计算
4、验证计算结果
1、理解和分析所要解决的问题
2、寻找解题的途径和方法 3、生成解题算法 4、选用一种编程语言根据算法编写程序 5、通过编辑、编译和连接产生计算机能 够识别的指令序列 6、在计算机上执行该指令序列
相同点：无论何种解题方式，在解决某一实际问题时，都应该正确的理解问题的题意，从
看似复杂的问题中整理出一个头绪，然后通过算法（即解决问题的一个一个步骤）描述出 某一问题的解决过程，进行一定量的计算，最后都必须验证计算结果。
不同点：当计算量较大时，人工解题就有点力不从心了，而计算机每秒上亿次的计算速度
却不在话下，并且只要算法正确，编程语句无误的话，使用计算机编写的解题程序可以反 复使用。例如：sum=1+2+3+4+5……+（n-1）+n这样的问题。
牧草原本的量m不变，每天都在匀速生长n，15头牛吃20 天时其实总共吃掉了20×n+m的牧草；同样的，20头牛吃10 天总共吃掉了10×n+m的牧草，两式联立求解，就能算出n的 值。
ห้องสมุดไป่ตู้
解决问题的一般过程和用计算机解决问题
编程调试 1、如何绘制两个内切圆？
2、如何利用程序goto语句绘制出竖向的两个圆
内切圆
import turtle #导入内置功能模块 #初始化红绿灯 light = turtle.Turtle() light.hideturtle() light.screen.delay(0) # 禁用绘制过程的动画显示 # 红灯亮 light.color("red","red") light.begin_fill() light.circle(70) light.end_fill()
单击按钮： 信号灯的变化
信号灯 终止状态
红灯亮 红灯倒计时15 s 等待 红灯亮
禁行
绿灯亮保持20 s 通行
禁行
2.计算机解决问题的过程
分析问题
寻找解决问题的 途径与方法
解决问题并 验证结果
1 明确目标·抽象建模 2 过程分解·设计方案
计算机按照程序执行指令。
过程分解
原始问题
主要功能1
……
主要功能m
12、# 红灯保持显示
13、time.sleep(10)
14、# 绿灯亮
15、light.color("green", "green")
16、light.begin_fill()
17、light.circle(20)
18、light.end_fill()
总结计算机解决问题的过程
提
分
设
编
解
出
析
计
程
决
# 绿灯亮 light.color("green", "green") light.begin_fill() light.circle(20) light.end_fill()
计算机解决问题的四个步骤
计算机解决问题的四个步骤
嘿，你问计算机解决问题的四个步骤啊？那咱就来唠唠。
第一步呢，得先明确问题是啥。
就像你要去一个地方，得先知道目的地在哪儿。
计算机也得知道要解决啥问题，是算个数学题啊，还是处理一些文字啊。
比如说你让计算机算“1+1等于几”，那计算机就得知道这是个加法问题。
第二步，设计解决方案。
这就像你要去一个地方，得想好走哪条路。
计算机得根据问题想出一个办法来解决它。
比如算加法，计算机就得知道用加法运算的规则来算。
要是处理文字，就得知道用啥程序来处理。
第三步，执行方案。
这就是真正开始干活啦。
计算机按照设计好的方案一步一步地做。
比如说算加法，它就把数字拿过来，按照加法规则进行计算。
要是处理文字，就按照程序把文字一个一个地处理。
第四步，检查结果。
这就像你到了一个地方，得看看是不是你要去的地方。
计算机得看看算出的结果对不对，处理的文字是不是符合要求。
要是不对，就得回去检查是哪一步出了问题。
我给你举个例子吧。
有一次我让计算机算我买东西花了多少钱。
我把买的东西的价格告诉计算机，它就开始按照这四个步骤来做。
先明确问题是算总价，然后设计方案就是把每个价格加起来，接着执行方案进行计算，最后检查结果看看算得对不对。
从那以后，我就知道计算机解决问题是有步骤的，不是瞎算的。
所以啊，计算机解决问题有这四个步骤，明确问题、设计方案、执行方案、检查结果。
这样才能又快又准地解决问题呢。
计算机解决问题的一般过程1
计算机解决问题的过程内容分析：本节中，首先从解决问题的一般方法出发，通过带领学生对于若干问题的分析，帮助学生了解使用计算机解决问题的三种方法，即使用计算机现有的工具软件解决、编程解决以及利用人工智能技术解决，从而引出算法的思想与程序设计的概念。
学生经过学习，能够确定哪些问题需要编写计算机程序解决，并通过经历计算机解决问题的基本过程，理解程序设计的含义。
教学目标：知识与技能：知道人类是如何分析问题、解决问题的；了解计算机求解问题的过程；知道人类解决问题和计算机解决问题的异同。
过程与方法：培养学生用正确的方法处理解决问题。
情感态度价值观：培养学生的高阶思维能力，如综合、评价、分析、思辨等。
教学设想：1．从“韩信点兵”例子掌握“人是如何解决解决问题”；2．通过“猴子吃桃”例子了解计算机问题的过程。
教学重点：计算机解决问题的过程教学难点；人类解决问题和计算机问题的异同之处教学策略：任务驱动、示范观察、合作讨论、自主探究相结合教学课时：1课时教学过程：任务一：初步了解人是如何解决问题的？活动：实例韩信点兵趣解我国汉代有一位大将，名叫韩信。
他每次集合部队，都要求部下报三次数，第一次按1～3报数，第二次按1～5报数，第三次按1～7报数，每次报数后都要求最后一个人报告他报的数是几，这样韩信就知道一共到了多少人。
他的这种巧妙算法，人们称为“鬼谷算”、“隔墙算”、“秦王暗点兵”等。
在《孙子算经》中也有记载：“今有物不知其数：三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何?”明代，数学家程大位把这个问题的算法编成了四句歌诀：三人同行七十稀，五树梅花廿一枝；七子团圆正半月，除百零五便得知。
讨论：学生交流用现在的话来说就是：一个数用3除，除得的余数乘70；用5除，除得的余数乘21；用7除，除得的余数乘15。
最后把这些乘积加起来再减去105的倍数，就知道这个数是多少。
《孙子算经》中解决此问题的算法是：70×2＋21×3＋15×2＝233，233－105－105＝23，所以这些物品最少有23个。
计算机解决问题的过程共18页PPT资料
求解问题的 方式
人工求解问 题
用计算机求 解问题
相同点
不同点
求解问题的 方式
相同点
不同点
对题目进行解答、
人工求解问
运算速度慢、不
题
分析问题、设计
需要计算机等
算法、得出结果、
编写程序、调试
用计算机求 验算结果等
程序、运算速度
解问题
快等
Private sub command—lick() Dim s , i As integer s=0 i=1 For i=1to4 s=s+i^2 next i print “s=” , s End sub 运行结果
人类解决问题的过程 象棋与麦子的故事
传说古代印度有个国王叫舍罕,他很迷恋棋类,而宰 相达依尔是个聪明的大臣,发明了国际象棋,国王玩 得爱不释手,决定奖赏宰相,达依尔说:陛下,我别无 要求,只请你在这张棋盘的第一个格子里赏我1粒麦 子,在第2个格子里赏我2粒麦子,在第3个格子里赏 我4粒麦子,在第4个格子里赏我8粒麦子......依次类 推直到第64个格子(国际象棋是8x8=64格),按这张 棋盘上各格应赏给的麦子全赏给我吧. 国王听了,觉 得达依尔的要求并不高,说道:爱卿，你能如愿以偿 的。 然而,国王却不知道这个数字是多么巨大啊!
Private sub command 1—click() Dim i as integer , s as single s=0 For i =1 To step 2
___________________________ ________________________ Print “s=” , s
如何用计算机解决问题
初试身手，体验编程
学习目标
3.1 用计算机编程解决问题的一般过程-浙教版(2019)高中信息技术
分析问题
寻找解决问题的 途径与方法
解决问题并 验证结果
提出 问题
分析 问题
设计 方案
编程 调试
解决 问题
抽象、界定和描述问题。 描述方式可以是数学模型、文字、表格或图形等。
提出 问题
分析 问题
设计 方案
编程 调试
解决 问题
（1）将求解过程分解为若干个相对独立的功能。 （2）为每个独立的功能设计操作步骤，即进行算法设计。
• 2. 下图是判断方程ax2+bx+c=0（a≠0）有无实根 的部分流程图，则图中虚线部分的内容是: （ C ）
• 3．如图所示的流程图： 该算法完成的功能是： （C ）
A.计算y=1＋2＋3＋4＋5
B.计算y=1×2×3×4×5
C.计算y=1＋2＋3＋4
D.计算y=1＋3＋5＋7
3.2 Python语言概述
大儒诚信教育资源
提出 问题
分析 问题
设计 方案
编程 调试
编写程序，修改错误，分析、验证结果。
解决 问题
1.下列步骤是用计算机解决物质密度计算进行处理 ②设计“根据物质的质量与体积计算密度”的算法 ③明确任务为“根据物质的质量与体积计算密度”，确定密度计算公式 上述阶段的正确顺序是： A.③②① B.③①② C.①②③ D.①③②
forward(200) left(170) if abs(pos()) < 1:
break end_fill() done()
所有输入区分大小写，符号在 英文状态下输入。 “Shift”键就切换到英文输入 状态,再按一下“Shift”键就会 返回中文状态。 ctrl+shift是切换输入法! Capslock 大写字母切换键
2.1计算机解决问题的过程+课件-2021-2022学年教科版(2019)高中信息技术必修1
6.活动2：用流程图描述“最强大脑”游戏的算法。
自然语言与流程图
环节
解决的问题
解决的步骤
出题
1.显示游戏规则、物品及编号10 秒
2.清屏
顺序结构
二、设计算法
6.活动2：用流程图描述“最强大脑”游戏的算法。
自然语言与流程图
环节
解决的问题
解决的步骤
答题
1.给出一个物品名称 2.回答编号 3.如果回答正确，答对的题数加1 4.重复以上步骤，直到答完5道题
我们以Python语言为例介绍，下面我们通过运行 “最强大脑”游戏程序来了解Python语言的开发环境。
四、调试运行
* 调试运行是指运行程序，修改并发现程序中的错 误，直到能够实现目标。
* 活动3：借助流程图分析代码。
活动3 借助流程图分析代码
活动3 借助流程图分析代码
出题
答题
输出结果
课堂小结：计算机解决问题的过程
英语、德语等都是自然语言。
二、设计算法
3.活动1：使用自然语言描述“最强大脑”游戏的算法。
环节
解决的问题
解决的步骤
出题 显示物品和编号10秒
答题
随机出5种物品，回答其 对应的编号
输出结果 输出答对的题数
二、设计算法
3.活动1：使用自然语言描述“最强大脑”游戏的算法。
环节 出题
答题 输出结果
解决的问题
高一—教科版—信息技术—第二单元
2.1计算机解决问题的过程
学习内容
一、计算机解决问题的过程
二、流程图的规范表示方法，使用自然语项目
“最强大脑”游戏的游戏规则：用10秒记忆10个物 品以及它们的编号，之后根据提问回答5个物品的编号， 看谁记住的物品编号数量多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机程序解决问题的一般过程
计算机程序设计是将问题转化为计算机能够处理的形式，通过编写代码、调试、运行等步骤实现问题解决的过程。
在实际的程序设计中，一般遵循以下的过程：
1. 确定问题和需求：首先要明确问题是什么，需要解决的需求是什么。
这个过程需要与用户交流，理解用户的需求目标，梳理出用户的问题场景。
在确定问题和需求的基础上，才能进入问题解决的下一步。
2. 分析问题、设计算法：分析问题是计算机程序解决问题的关键步骤。
在这个步骤中，我们需要对问题进行分析，找到最佳的解决方案，并设计相应的算法。
算法是解决问题的步骤和流程，需要贯穿整个过程。
通常，我们在这个阶段会创建流程图、草绘伪代码等帮助分析和设计算法。
3. 编写代码：在确定解决方案和设计算法的基础上，就可以开始编写代码了。
代码是计算机程序的具体实现，需要注意变量和函数的命名，代码的清晰度、可读性以及执行效率等因素。
4. 调试和测试：编写完成之后，进行调试和测试来检查程序的正确性和可靠性。
在这个过程中，需要进行单元测试、集成测试和系统测试等各个方面的测试，不同的测试方法需要更多的测试用例和各种边界情况，来帮助发现潜在的错误和缺陷。
5. 优化和改进：代码可以在正式发布之前通过减少冗余、提高效率、改进可读性和可维护性等方面进行优化和改进。
这个过
程需不断回访代码，分析数据和性能指标来不断优化和改进。
以上是计算机程序解决问题的一般性步骤。
当然随着问题的不同和需求的不同，具体的实现会有所不同。
掌握这些方法和技能，需要学习计算机编程的基础并进行实践。
只有不断地学习和实践，才能使你成为一位合格的计算机程序员。