安庆师范大学体育教学真题

安庆师范大学体育教学真题不属于动作示范法中的“示范面”的是( )。

[单选题] *A、正面示范B、背面示范C、侧面示范D、上面示范(正确答案)在体育教学中，教师教的和学生学的是（） [单选题] *A、教学目标B、教学过程C、教学内容(正确答案)D、教学方法第一个提出“教学论”概念的是( ) [单选题] *A、夸美纽斯B、拉特克(正确答案)C、卢梭D、赫尔巴特体育课堂教学中，学生意志品质与体育精神的培养属于（）体育教学内容。

[单选题] *A、显性B、隐性(正确答案)C、精教类D、锻炼类体育教学目标的结构是由体育教学目标的外部特征和( )共同构成的。

[单选题] *A、内部特征B、内部特性C、内部要素(正确答案)D、内部结构准备活动--讲解示范--学生练习--教师巡回指导--学生再练习--总结评价--放松下课。

这样的体育教学属于（）体育教学模式。

[单选题] *A、技能掌握式(正确答案)B、快乐学习式C、小群体D、发现式对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任，指的是教师的( ) [单选题] *A、主导性(正确答案)B、主宰性C、主体性D、约束性体育教师的特殊性语言是( ) [单选题] *A、艺术语言C、口令D、专业术语(正确答案)根据选择体育教学内容的五大原则，下列项目不能作为体育教学内容是( ) [单选题] *A、拳击与空翻(正确答案)B、篮球与武术C、舞蹈与健美操D、乒乓球与羽毛球篮球战术配合的学习主要是培养学生的（）。

[单选题] *A、动作姿势美B、拼搏精神C、协作精神(正确答案)D、勇敢精神什么是跳栏、跨栏、跑栏？跨栏为何要攻栏？如何练攻栏动作？这样的属于( )体育教学模式。

[单选题] *A、技能掌握式B、快乐学习式C、小群体D、发现式(正确答案)在教师教授、指导和指引下所表现出积极态度和有独立性的有创造性的学习行为等综合的作用与责任，指的是学生的( ) [单选题] *B、主宰性C、主体性(正确答案)D、约束性体育教学内容的特性有( ) *A、教育性(正确答案)B、习惯性C、科学性(正确答案)D、系统性(正确答案)动作示范法中的“示范面”有（）*A、正面示范(正确答案)B、背面示范(正确答案)C、侧面示范(正确答案)D、镜面示范(正确答案)学生在体育学习中的主体性，体现为( ) *A、选择权(正确答案)B、自主权(正确答案)C、发言权(正确答案)D、自由权体育教学研究的特点( ) *A、学理性(正确答案)B、实践性(正确答案)C、行动性(正确答案)D、片面性体育教学环境包括( ) *A、内部环境B、物质环境(正确答案)C、制度环境(正确答案)D、人文环境(正确答案)体育教学的基本要素是：( )、( ) 、体育教学环境、体育教学方法、体育教学评价、( ) 、( )、体育教学过程。

[填空题] *_________________________________(答案：体育教学目标|体育教学内容|学生|教师)体育教学内容的功能有：( )功能、娱乐功能、( )功能和人际功能。

[填空题] *_________________________________(答案：运动|健身)体育教学评价具有： ( )目的、甄别目的、( )目的和发展目的。

[填空题] *_________________________________(答案：选拔|诊断)孔子“六艺”中的“乐”、“( ) ”、“()”是中国古代体育教学的雏形。

[填空题] *_________________________________(答案：射|御)“三维目标”包含：( ) 、( )、情感态度与价值观。

[填空题] *_________________________________(答案：知识与技能|过程与方法)以语言传递信息为主的方法有：( ) 法、谈话法和( )法。

[填空题] *_________________________________(答案：讲解|讨论)体育课堂教学的结构，包括：( )部分、( )部分和结束部分。

[填空题] *_________________________________(答案：准备|基本)体育教学论的根本任务是：揭示体育( )，分析( )，辨析教学原理。

[填空题] *_________________________________(答案：教学本质|教学现象)体育教案的书写格式主要有( )式和( ) 式两种。

[填空题] *_________________________________(答案：文字叙述|表格)体育教学研究的主要方法与手段：（）法、教学观察法、（）法、教学实验法。

[填空题] *_________________________________(答案：问卷调查|测量)体育教学计划分为(6个层次)：超学段、( )、学年、( )、( ) 和课时教学计划。

[填空题] *_________________________________(答案：学段|学期|单元)在教学中，教师的指导性越强，学生的主体性就越强。

[判断题] *对(正确答案)错教学实验法是借助测量工具进行测量获得数据的研究方法。

[判断题] *对错(正确答案)设计调查问卷是问卷调查的重要环节。

[判断题] *对(正确答案)错从评价功能上，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

[判断题] *对(正确答案)错体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果。

[判断题] *对(正确答案)错体育教学评价的内容为教师的教和学生的学。

[判断题] *对(正确答案)错“锻炼类”教学内容一般采用充实螺旋式排列方法。

[判断题] *对错(正确答案)“精教类”教学内容一般采用单薄螺旋式排列方法。

[判断题] *对错(正确答案)名词解释：体育教学 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学——在学校教育中，学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地通过掌握技术和技能，增进身心健康，提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力，培养良好的思想品德，促进个性发展的教育过程。

名词解释：体育教学目的 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学目的——就是人们设立体育学科和实施体育教学的行为意图和初衷。

名词解释：体育教学任务 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学任务——指为了完成体育教学目的，实现体育教学目标应该做和必须做的工作。

名词解释：体育教学原则 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学原则——是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。

名词解释：体育教学评价 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学评价——是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

简答题：简述体育教学的特点 [填空题]_________________________________答案解析：（1）教学活动主要在身体活动中进行；（2）体育教学具有锻炼学生身体的目的性；（3）教学经常在相对自由的集体活动中展开；（4）体育教学组织更复杂。

简答题：简述当前我国的基本体育教学原则 [填空题]_________________________________答案解析：当前中国的基本体育教学原则：（1）合理安排身体活动量原则；（2）注重体验运动乐趣原则；（3）促进运动技能不断提高原则；（4）提高运动认知和传承运动文化原则；（5）在集体活动中进行集体教育原则；（6）因材施救原则；（7）安全运动和安全教育原则。

简答题：简述体育教学过程的五大规律 [填空题]_________________________________答案解析：体育教学过程的五大规律：（1）运动技能形成规律；（2）运动负荷变化与控制规律；（3）体育知识学习和运动认知的规律；（4）体育学习集体形成与变化规律；（5）体验运动乐趣的规律。

简答题：制定体育教学计划的意义与要求 [填空题]_________________________________答案解析：（1）科学合理和切实可行的体育教学计划能够保证体育教学目标的完成，保证体育教学工作有序地进行,能够保证体育教学的高质量；(2)好的体育教学计划应是符合教学目的和条件的、清晰而明确的和便于执行的；(3)计划的内容可简可详,但必须规范和满足教学的需要,应以能有效地指导课堂教学为标推。

简答题：简述安全运动和安全教育原则的基本要求 [填空题]_________________________________答案解析：（1）教师必须周到地设想所有可预测的危险因素；（2）时时刻刻对学生进行安全运动的教育；（3）要建立送动安全的有关安全制度和安全设备；（4）在体育教学中要安排负责安全的小干部。

论述题：合理制定体育教学目标的意义 [填空题] *_________________________________答案解析：(1)充分发挥体育学科教学的功能。

只有合理地制定了体育教学目标,才能明确要实现哪些体育教学的功能；(2)保障实现体育的教学目的(意图)。

只有合理地制订了体育教学目标,才能稳妥地实现体育教学的目的；(3)确保层层目标衔接,最终实现总目标。

如果制订好了每一个阶段的体育教学目标,就可以保证阶段体育教学目标的总和等于总的体育教学目标,那么就意味着总的教学目标可以顺利完成；(4)明确和落实体育的教学任务。

体育教学目标决定着具体的体育教学任务。

目标是标志，没有标志就没有方向,但只有标志没有具体的行动,标志就没有意义；5)规约了体育教学过程。

体育教学目标不仪在方向上对体育教学起着指导作用,而且在具体步骤和方法上也具有规约作用；6)指引、激励教师的教与学生的学。

体育教学目标为教师指明了体育教学工作的预期成果,使他们清楚地知道自己工作的努力方向；(7)形成检验教学成果的标准。

体育教学目标是人为预置的一个蓝图，正确与否需要评价。