三年级下册美术教案 3色晕丰富的染纸冀美版
3.色晕丰富的染纸-冀美2011版三年级美术下册教案
3. 色晕丰富的染纸-冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解色晕的基本原理和表现形式。
2.掌握使用不同颜色染纸制作色晕作品的方法。
3.训练学生的观察能力和手工技能。
二、教学重点1.格外注重对色晕的讲解及展示。
2.引导学生用心观察、用手触摸，以取得最佳成果。
三、教学内容1. 色晕的表现形式1.定义：色晕指在彩色画面中，由一种颜色逐渐变化为另一种颜色的过程。
2.手段：色晕表现可以通过以下两种方式来实现：–调色板：由相邻颜色以丰富的色调衔接而成。
–渐进色：采用透明度的差异，通过透过下层色块与底色的混合直至混合为一个新的颜色。
3.美学：色晕具有丰富的生动感，能够营造出传统颜料无法实现的强烈感受。
2. 制作色晕染纸1.准备材料：不同颜色的染料、水、纸张、毛笔。
2.操作步骤：–将染料加入水中并混合均匀。
–选择毛笔，潮湿笔尖，将其放于溶液中浸泡。
–在纸张上涂抹颜色，注意颜色与颜色之间的衔接。
–将纸张放置在通风良好、避光处晾干，直至完全干透。
3.效果展示：色晕染纸具有色彩丰富、色调柔和的表现效果。
4.注意事项：–颜色的搭配要慎重，要避免颜色冲突。
–制作过程要认真，涂抹颜色要注意用力均匀。
–制作完成之后要放在通风处晾干，以免出现色块发黑的情况。
四、教学方法1.演示法：讲解色晕的基本原理及制作方法。
2.示范法：老师演示染纸的正确方法。
3.听说结合法：让学生听着做，专注于操作。
五、教学流程1.教授：讲解色晕的基本原理及制作方法。
(5分钟)2.演示染纸的具体操作流程。
(10分钟)3.学生自己动手进行染纸操作。
(25分钟)4.收尾：收集学生的作品，展示并点评。
(5分钟)六、教学评价通过此次教学，学生不仅能够了解和掌握色晕的基本原理和表现形式，还可以通过实践操作来加深对色晕的理解和印象，从而提高学生的观察能力和手工技能。
此外，教学目标的达成和学生表现均可以通过作品展示和点评来评价。
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》说课稿1
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节绘画与手工相结合的美术课程。
课程以染纸艺术为主线，通过学习染纸的基本技巧，使学生能够运用不同的颜色和晕染方法，创作出富有特色的染纸作品。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在染纸艺术方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，提高他们在染纸方面的技能和审美水平。
此外，学生在学习过程中，需要教师引导他们观察、思考、实践，培养他们的创新意识和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解染纸艺术的基本原理和技巧，能够运用不同的颜色和晕染方法，创作出富有特色的染纸作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生独立思考、创新意识和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对染纸艺术的热爱，提高他们的审美水平，培养他们耐心、细致的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握染纸艺术的基本技巧，运用不同的颜色和晕染方法，创作出富有特色的染纸作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、实践，培养他们的创新意识和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示染纸作品，引导学生欣赏和分析；提供染纸材料，让学生动手实践；小组讨论，促进学生交流与合作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示染纸作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对染纸艺术的兴趣。
2.知识讲解：教师讲解染纸艺术的基本原理和技巧，为学生实践创作打下基础。
3.实践操作：学生根据所学知识，运用不同的颜色和晕染方法，进行染纸创作。
4.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，共同分析、评价，提出改进意见。
5.总结提升：教师引导学生总结本次课程所学，强调染纸艺术在生活中的应用。
小学美术冀美版三年级下册《3.色晕丰富的染纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级下册《3.色晕丰富的染纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、课题《色晕丰富的染纸》
二、教材版本：冀教版
三、授课年级：三年级
四、教材分析：＂染纸＂是中国传统的一种民间美术，由于色彩艳丽，图案大方美观，而受到人们的喜爱。
＂染纸＂是将吸水性纸张用折叠，卷曲，搓揉，等方法进行加工，并通过点、染、浸、等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生许多意想不到的效果。
过去民间多把染纸剪成窗花喜笺或加工成各种装饰画。
现在染纸技术应用到更行各业，丰富、美化着人们的生活。
染纸，因其变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索欲望，通过对图案设计，色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程，可以形成学生的创作意识，提高审美情趣和动手动脑的能力，从而激发艺术创作的兴趣。
本课就是使学生们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
染纸能
给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计5
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计5一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸艺术课程。
本节课通过让学生学习染纸的基本技巧，运用多种颜色和晕染方法，创作出具有丰富色彩效果的染纸作品。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的基本技能训练，又充分体现了学生的个性发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对染纸艺术有一定的了解。
但学生在色彩搭配和晕染技巧方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的创造力和想象力丰富，喜欢尝试新的艺术表现形式，对于本节课的教学内容会充满兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握染纸的基本技巧，学会晕染颜色的方法。
2.培养学生的色彩搭配能力，提高学生的审美素养。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的个性表现。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握染纸的基本技巧，学会晕染颜色的方法。
2.教学难点：色彩搭配和晕染技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解染纸的制作过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.染纸材料：彩纸、水、刷子、彩笔等。
3.参考作品：色彩丰富、晕染效果好的染纸作品。
4.教学视频：染纸制作过程的视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列色彩丰富、晕染效果好的染纸作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教学课件，介绍染纸的基本技巧和晕染颜色的方法。
引导学生观察、分析，理解染纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教材中的步骤，尝试制作染纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
三年级下册美术教案-第3课 色晕丰富的染纸｜冀美版(2014秋)
色彩丰富的染纸［教学目的］认知领域：初步学习染纸图案工艺知识，进一步使学生了解图案与生活的关系，给学生以形式美的艺术享受，提高图案的欣赏水平和设计制作能力。
操作领域：掌握折、染方法与技巧。
情意领域：培养学生的动手制作能力，同时创设表现美、追求美、创造美的条件，并一步激发热爱祖国民间艺术的情感。
[ 教具 ](1) 课件, 范画及学生优秀作业。
(2)毛笔、剪刀、生宣纸数张、小水杯、色盘、彩水。
(3)展示学生作业时粘贴作业的底纸。
[ 学具 ]每个学生准备四至六张生宣纸，一把剪刀，一块毡子。
分成组，每组三种彩色水：红、黄、蓝。
［教学重点］学生能染出美丽的花样图案，能设计出自己喜欢的形象。
［教学难点］色彩搭配：一是同种色搭配; 二是对比色和冷暖色搭配。
水分控制：蘸颜色水的时间, 控制水分方法及空白处理。
折法：角对角折、放射折、平行折产生许多不同的图案。
（通过教师的示范和讲解和讲解解决）[ 教学过程 ]一、组织教学：稳定学生秩序，安排好学生分组用具。
二、复习原色间色知识：（1）什么是原色，有哪几种?（2）什么是间色，有哪几种？（3）间色怎样调配出来的？请学生表演调色方法。
三、设疑引趣，尝试导入：1、设疑：小朋友，你们想一想桌上的几张白纸（宣纸）除了剪贴和画的方法，还有什么方法可以把它美化一下？2、猜疑：纸能不能也染上颜色呢？老师先来试一下。
（师随意染）3、引趣：学生分小组尝试染纸。
4、导入课题：趣味染纸5、染纸工艺制作作品欣赏：(课件)花布设计、时装制作、花伞、围巾、手帕、壁挂等制作，具有色彩丰富、花样自然、变化无穷等特点。
四、指导点拨，由扶到放：1、学折法：（板书：1、折）A、“米字折”：师实物投影示范，生跟折，强调两次反折。
Ｂ、“对折”、“放射折”、“平行折”、“揉纸团”、“剪花形”等。
颜色的搭配：（板书：2、染）Ａ、分析各类物品色彩：圣诞老人：以红色为主色调。
手提袋：以蓝颜色为主色调。
布娃娃：红、绿色（对比色）皮包：黑、白相间（对比色）方巾：棕、深红色（两种比较深的对比色）铃鼓：粉红、浅蓝（两种比较浅的对比色）——和谐。
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计2
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计2一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸绘画课程。
课程内容是通过学习染纸的基本技巧，让学生创作出具有丰富色晕效果的染纸作品。
教材中提供了多种染纸技法和实例，便于学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对染纸绘画有一定的了解。
但他们对于染纸技法的掌握程度不一，需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握染纸的基本技巧，能够创作出具有丰富色晕效果的染纸作品。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.染纸技法的掌握。
2.色晕效果的创造。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解染纸技法和色晕效果的创造。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握染纸技法，创作出自己的作品。
3.引导法：教师引导学生进行观察、思考，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备染纸材料、颜料、画纸等。
2.学生准备自己的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的染纸作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示染纸的基本技巧和色晕效果的创造方法，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手实践染纸技法，创作出具有色晕效果的染纸作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生在自己的作品中，运用所学的染纸技法，进一步创造色晕效果。
教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高作品质量。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行观察、思考，如何将染纸技法运用到其他绘画领域，培养学生的创新意识和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调染纸技法和色晕效果的重要性。
学生分享自己的学习心得和创作体会。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅染纸作品，运用所学的技法，创造丰富的色晕效果。
冀美版三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》说课稿 (1)
冀美版三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》说课稿 (1)一. 教材分析冀美版三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸美术课程。
课程内容主要是让学生通过学习染纸的基本技巧，创作出色晕丰富的染纸作品。
教材中提供了多种染纸技法和作品欣赏，旨在让学生在实践操作中掌握染纸技巧，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对美术课程充满了好奇心和热情。
学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画和手工制作，对于染纸这种独特的艺术形式可能比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生体验染纸的乐趣，激发他们的创作欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解染纸的基本技巧，学会运用色晕丰富的染纸技法创作作品。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的兴趣，提高审美能力，培养学生的合作意识和创作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握染纸的基本技巧，创作出色晕丰富的染纸作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用染纸技法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法。
通过讲解染纸的基本技巧，示范作品的制作过程，引导学生进行实践操作，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过欣赏优秀作品，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀的染纸作品，引发学生对染纸艺术的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.讲解与示范：教师讲解染纸的基本技巧，并进行示范操作，让学生了解并掌握染纸的制作过程。
3.实践操作：学生按照教师的要求，进行实践操作，制作色晕丰富的染纸作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括课题《色晕丰富的染纸》和教学重难点。
通过板书，学生能够清晰地了解本节课的学习内容和学习目标。
小学美术冀美版三年级下册《3.色晕丰富的染纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版三年级下册《3.色晕丰富的染纸》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学设计
1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。
2、技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸方法。
3、情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，提高学生对染纸艺术的兴趣，对生活的热爱。
教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。
教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。
教具准备：课件、染纸范例若干、生宣纸、国画颜料、毛笔、调色盘。
学具准备：图画纸、生宣纸、国画颜料、报纸、毛笔、调色盘。
教学过程：
一、教学导入：
教师利用已制作好的染纸围巾自己围上以魔术的形式展示给学生
师：1、同学们觉得我的这条小围巾好看吗？你们想要吗？那老师就分给你们（教师将制作好的小围巾用剪刀分解分配给每个小组）2、你们知道这条围巾是用什么材质制作的的吗？(让学生摸一摸看看是用什么制作而成的) 3、学生回答是纸的。
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第3课： 色蕴丰富的染纸
课型
设计.应用
教材分析
染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
学情分析
为了使同学了解我们的民族，了解民间艺术，激发同学的民族自豪感，发展同学对美的感悟力、鉴赏力和发明力，同时也为了提高同学的综合素质，精心设计了这一课。本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力，又能与保守教育紧密结合，使同学既把自身学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性。
出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
教学反思
学生们对此课内容的热情很高，基本都能积极地参与，但不同的学生，思维方式也不同，有的学生偏重于各种染法的尝试，有的则喜欢尝试不同的折法带来的奇妙效果，有的又束手束脚放不开，不敢尝试多种方法。不过对于这节课，每个同学都有成就感露出了喜悦的笑容。
板书设计
板书：
色蕴丰富的染纸
制作过程：折、染、展
几种染法：浸染、点染、浓破淡、等
教学环节
教学互动
（要备“教师指导”和“学生预设”）
设计意图
二次备课
一、激趣导入
（出示手工扎染衣服）
１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）
４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）
出示手工扎染衣服激分钟。
２．现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）
３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）
４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）
引导学生发现染法。
三、学生作业
要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？
教学目标
1、学习和尝试染指的技术和方法。
2、在完成染纸的过程中体会形式美，进一步了解色彩知识。
3、喜欢染纸的过程并能用染纸作品装饰美化生活。
重点、难点
教学重点;根据本课的特点和同学实际情况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色方法。
教学难点：折纸的方法、浸染的面积和时间的掌握。
课前预习
课前让学生熟悉书中内容和示范作品，搜集染纸的图片和方法。
体验色彩变化的神奇。
四、生练习，师巡回辅导
播放音乐，染纸作品循环播放，在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
五、想象创造自我评价，并发奖。
老师和学生一起选出优秀作品。老师为作业 优秀的同学发奖，掌声鼓励。
六、深入研究，发散性思维：
同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。