普通话考试朗读技巧
普通话朗读的停连表达技巧
普通话朗读的停连表达技巧一、什么是停连？停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。
我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语意、传达感情的需要。
如果停连不当就会造成歧义：①佳佳对/ 蓉蓉不好。
佳佳对蓉蓉/ 不好。
②过路人/ 等不得在此穿行。
过路人等/ 不得在此穿行。
③哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说/ 是错误的。
哥白尼认为/ 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。
④我看见她/ 笑了。
我看见/ 她笑了。
⑤打开海/ 蓝色的封面。
打开海蓝色的/ 封面。
停连是传达或感受作品时生理和心理的双重需要，其中心理需要起主导作用。
即：停连主要由思想情感表达的需要来决定。
这样才能充分发挥有声语言运用停连表达思想感情的作用。
二、停连的类型（◆语法停连◆逻辑停连◆感情停连◆生理停连）（一）语法停连语法停连：反映词句段的基本语法关系，显示语法结构的停连。
着重说说：标点符号停连、短语停连1.标点符号停连书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时需要有停顿的地方一致。
句中标点符号表示的停顿，可以分为五级：顿号、括号、引号＜逗号＜分号、冒号＜句号、破折号＜问号、感叹号、省略号练习：《朋友及其他》片段整篇文章：句子之间< 层次之间< 段落之间2.短语停连——在句子里没有标点符号的地方，按照词的语法关系来作停顿——短语停顿的时间：比句逗停顿略短——主谓之间、动宾之间、修饰成分与中心语之间，都可有停顿练习：鸣沙山东麓/ 是平均高度为十七米的/ 悬崖。
（作品29号《莫高窟》）注：三点技巧：◎任何划分出来部分，必须要有一定的意义。
考官们个个正襟危坐。
◎任何划分出来部分，能构成语义上的搭配关系。
这家公司提交的设计风格非常独特。
普通话考试的常见题型及解答技巧是什么
普通话考试的常见题型及解答技巧是什么普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
对于想要提高普通话水平、获取相关证书的人来说，了解常见题型及掌握解答技巧至关重要。
一、读单音节字词这部分通常会给出 100 个单音节字词，要求应试者在规定时间内准确读出。
解答技巧：1、发音要清晰准确。
注意声母、韵母和声调的正确发音，尤其是一些容易混淆的音，如平翘舌音（z、c、s 与 zh、ch、sh）、前后鼻音（in、en 与 ing、eng）等。
2、语速适中。
不要读得太快，以免出现发音错误；也不要读得太慢，以免超时。
3、注意声调。
声调的准确是普通话发音的重要部分，要确保每个字的声调都读到位。
二、读多音节词语这部分一般有 50 个多音节词语，包括双音节、三音节和四音节词语。
解答技巧：1、词语连读。
注意词语内部的连读和轻重音格式，避免把每个字都单独读出来，要有自然的语流。
2、注意音变。
比如“一”“不”的变调，轻声、儿化音等的正确读法。
3、同样要保证发音清晰，语速适中。
三、朗读短文会给出一篇约 400 个音节的短文，要求应试者朗读。
解答技巧：1、注重语调。
根据文章的内容和情感，运用恰当的语调，如陈述句语调平稳，疑问句语调上扬等。
2、停顿合理。
在标点符号处要有明显的停顿，句子中间根据语义和语法结构进行适当停顿，避免一口气读到底。
3、避免回读。
读错了尽量不要回读，以免影响整体流畅度。
四、命题说话要求应试者在给定的两个话题中选择一个，围绕话题连续说3 分钟。
解答技巧：1、提前准备。
可以提前构思一些常见话题的思路和要点，比如“我的爱好”“我的家乡”等。
2、逻辑清晰。
说话要有条理，按照一定的顺序展开，比如时间顺序、空间顺序或者总分总的结构。
3、丰富内容。
多举例子、讲述具体的经历和感受，让表达更生动。
4、控制语速。
语速不要太快，避免出现口头禅和重复表述。
在准备普通话考试时，还需要注意以下几点：1、日常练习。
多说多练，养成用普通话交流的习惯，可以通过模仿标准的普通话发音来纠正自己的错误。
普通话考试朗读短文技巧
普通话考试朗读短文技巧2016年普通话考试朗读短文技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
下面是店铺为大家分享的2016年普通话考试朗读短文技巧，相信会帮助到大家!一、用普通话语音朗读朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。
2、注意多音字的读音。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
4、注意异读词的读音。
二、把握作品的基调1、阅读理解就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。
2、设计方案就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。
三、朗读的技巧1、呼吸学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。
2、发音发音的关键是嗓子的运用。
朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。
3、吐字吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。
4、停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。
5、重音重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。
6、语速应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的.快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。
7、语调语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。
【朗读短文】《一分钟》著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
待那个青年如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
普通话测试题第三题“朗诵”的几点应试说明
普通话测试题第三题“朗诵”的几点应试说明朗读题要想发挥好平和的心态是最重要的，不要当做是在考试，就当做我们在给学生介绍一篇课文，就当做我们在演绎一首精彩的作品，沉住气，放轻松，自信的慢慢道来。
下面简单介绍几点注意事项：1、要用普通话，有些平时不说普通话的老师前两个题往往拿捏很好，但一到朗诵说话题目由于过于投入题目就把方言露出来了，部分老师一定要在此之前提醒一下自己。
2、注意不要出现错漏增字，这里是个失分大项，读题一定要认真仔细，高瞻远瞩的意识，无论是用眼睛扫还是猜测文章的思想一定要对马上要读到的语句有个预见性，这一项是按字数扣分的，如果因为不认识字而错那不值得可惜，顺着往下读，千万别反复的去猜，哪怕过后想起来了这个字的正确读音也不要回读，因为回读、和错误的停顿、不流畅都是要扣分的！往往得不偿失。
同时也要避免增减字的现象发生，有些字词虽说增减不影响语句的表达，但增减每一个字都要扣0.1！一定要认真仔细。
3、关于吐字，吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。
要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。
朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。
如有系统的声韵缺陷按照数量和程度一般按照0.5分、1分.2分三个档次扣分。
其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，（感觉稍微长大嘴说话可以解决不少缺陷）。
三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。
朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。
（自然即可，没必要太快，快了就容易出错）如果不到位，就容易产生歧义，按照“错漏增”扣分。
4、注意停顿，朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。
有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
普通话等级测试听说技巧介绍
普通话等级测试听说技巧介绍普通话等级测试听说技巧介绍普通话等级测试是对个人普通话水平进行评定的一种标准化考试，对于想要提高普通话水平并通过考试的人来说，听说技巧的掌握至关重要。
本文将介绍一些有效的听说技巧，帮助你在普通话等级测试中取得好成绩。
一、提高听力技巧1. 多听标准普通话：通过听一些标准普通话的材料，如新闻广播、纪录片等，可以提高你对标准发音、语调和语速的理解和适应能力。
2. 注重口语表达：口语表达能力和听力理解密切相关，多参与口语交流活动，如与其他学习者进行对话练习、加入语言交流群组等，可以提高你的口语表达能力，从而更好地理解他人说话的内容。
3. 练习听力材料：使用普通话等级测试的模拟试题或其他听力材料进行练习，多次听写、跟读，可以锻炼你的听力技巧和对语音、语调的敏感度。
二、改善口语技巧1. 多读普通话文章：读书可以提高你对普通话词汇、语法和句型的掌握，同时也有助于提高你的口语表达能力。
选择一些普通话水平适中的文章，对着镜子大声朗读，注意语音语调的准确和流畅性。
2. 多参与口语训练：积极参与各种口语练习活动，如与他人进行朗读对练、小组讨论、辩论比赛等，通过与他人交流互动的方式来提高你的口语表达能力。
3. 大量练习口试题：通过解答普通话等级测试的口试题，可以熟悉口试的形式和要求，找到自己口语存在的问题，并进行针对性的练习和改进。
三、注意发音准确性1. 基础发音练习：学习普通话发音的基本规律和技巧，如舌尖抵下齿、舌面抵上腭等。
通过反复的练习，培养准确的发音习惯。
2. 辨音训练：普通话中有些发音非常相近，如“z”和“zh”，“s”和“sh”等，需通过辨音训练来区分和掌握这些发音的差异。
3. 学习语音语调：普通话中的语音语调是表达语义的重要组成部分，如一声、二声、三声和四声的使用。
学习和理解这些语音语调的运用规则，有助于提高口语表达的准确性。
通过以上的听说技巧，相信可以帮助你在普通话等级测试中取得好成绩。
普通话考试的朗读短文要求与技巧
朗读短文要求与技巧之樊仲川亿创作（一）要求和目的朗读短文1篇,400个音节,限时4分钟,共30分. 目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平,在测查声母、韵母、声调读音尺度程度的同时,重点测查连读音变、语调、停连以及流畅程度.（二）评分 1.语音错误,每个音节扣0.1分.语音错误包含：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误,以及漏读、添读. 2.声母或韵母系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分. 3.语调偏误,略有显露扣0.5分,偏误明显扣1分,偏误严重扣2分.语调偏误包含：声调缺陷；句调不当,如因句调失误而导致的语气表达偏误,唱读,句末机械地一个调子；轻重不当,如词的轻重格局不当,语句重音不当. 4.停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分.停连不当包含：因停连导致的语义偏误,节律不当,字化,机械地三、五字一顿等. 5.朗读不流畅及回读,视程度扣0.5分、1分、2分.朗读不流畅及回读包含：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等. 6.超时,1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上,扣1分.（三）技巧这一项考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平,重点考查语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等.这一项在测试中所占比重很大,因此应试人事先必须投入精力,认真准备.应试人在这一项应该注意以下几个方面：1、发音准确清晰,避免漏字、添字、错字. 2、不克不及回读,即使发明某个字读错了,也不要重读.回读会造成不连贯,测试员会扣分. 3、不要出现字化、词化的现象.很多应试人在朗读时,为了读准,一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读,听起来很不流畅,破坏了文章的整体感到. 4、重视语调问题,要自然流畅,不要带朗诵腔、播音腔,因为一旦掌控欠好,会使人感应太夸张、不自然.另外,还要注意方言语调的纠正,特别是轻重音的问题.方言语调主要表示在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面.要想在测试中取得好成绩,必须在纠正方言语调上下大功夫. 5、语速要适中,不克不及过快或过慢,应试人对所读作品不熟,或普通话水平较差时,为了每个字都读对,就会一个字一个字的读,导致语速过慢；而当心情过于紧张时,语速会过快.这样都会失分.语速过快还容易漏字、添字、吃字. 6、注意“儿”的处理,要判断什么时候读成儿化韵,什么时候直接把“儿”音节读出来. 7、叠字形容词中的ABB式、AABB式,除部分口语中习惯读变调的情况外,其他的在朗读中都可以读变调. 8、停顿、断句要得当,不然可能造成歧义或割裂句子的完整.。
普通话考试的语音训练方法
普通话考试的语音训练方法普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
要在普通话考试中取得好成绩，良好的语音是关键。
下面就为大家介绍一些实用的语音训练方法。
一、了解普通话语音基础知识在进行语音训练之前，我们需要先对普通话的语音基础知识有一个清晰的了解。
这包括声母、韵母、声调、音节等方面的内容。
声母是使用在韵母前面的辅音，一共有21 个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
了解每个声母的发音部位和发音方法是准确发音的基础。
韵母是指汉语字音中声母、声调以外的部分。
韵母又可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母有 a、o、e、i、u、ü这 6 个；复韵母有ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe 等；鼻韵母则包括 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong 等。
声调是指声音的高低升降的变化。
普通话中有四个声调，分别是阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）。
音节是由声母、韵母和声调组成的。
掌握好音节的拼读规则，对于正确发音和提高口语表达能力都非常重要。
二、多听标准的普通话多听标准的普通话是提高语音水平的重要方法之一。
我们可以通过听新闻联播、普通话教学录音、有声读物等方式，让自己沉浸在标准的普通话环境中。
在听的过程中，要注意模仿播音员或朗读者的发音，感受他们的语音语调、语速和停顿。
同时，还可以对照着文字材料，边听边看，加深对正确发音的印象。
此外，现在有很多手机应用和在线课程也提供了丰富的普通话听力资源，我们可以根据自己的需求和喜好进行选择。
三、进行口腔操练习要想发音清晰准确，良好的口腔状态是必不可少的。
因此，进行一些口腔操练习可以帮助我们放松口腔肌肉，提高发音的灵活性。
比如，可以做唇部运动，如撅唇、咧唇、绕唇等，以增强唇部的力量和灵活性；还可以做舌部运动，如伸舌、卷舌、顶舌等，锻炼舌头的动作协调性。
普通话的注意事项和朗读短文
普通话的注意事项和朗读短⽂ 普通话的练习朗读很重要，那考试注意事项有那些呢?下⾯是店铺为⼤家收集的注意事项和⽂章，慢慢朗读其中“字”的读⾳，欢迎学习。
注意⼀、 每篇作品采⽤汉字和汉语拼⾳对照的⽅式编排。
注意⼆、. 每篇作品在第400个⾳节后⽤“//”标注。
测试时读到有“//”句⼦的末尾即可。
注意三、. “⼀”“不”和“啊”的注⾳按照在句⼦中的实际读法标注，如“⼀定yí- dìnɡ”“不对búdu씓唱啊唱chànɡ nɡɑ chànɡ”。
上声的注⾳只标本调，不标变调。
注意四、. 作品中的必读轻声⾳节，注⾳不标调号，⽐如“怎么zþnme”。
⼀般轻读，偶尔(间或)重读的⾳节，标注调号，并在前⾯加⼀个圆点提⽰，⽐如“⽗亲fù·qÿn”“已经yǐ·jÿnɡ”。
此类⾳节如重读则语感⽣硬、不⾃然，影响普通话的语⾳⾯貌，所以也要读轻声。
注意五、. 作品中⼉化⾳节分两种情况。
⼀是书⾯上有“⼉”，注⾳时在基本形式后加r，如“⼩孩⼉”，拼⾳为“xiǎoháir”;⼆是书⾯上没有“⼉”，但⼝语中⼀般⼉化的⾳节，注⾳时也在基本形式后加r，如“胡同”，拼⾳为“hútînɡr”。
注意六、 测试时具体注意事项 1.读单⾳节字词(1)每个字读⼀遍，如果确实需要改，可以读第⼆遍，但不允许读第三遍、第四遍。
有第⼆遍读⾳的，⼀律以第⼆遍读⾳为准进⾏判定。
(2)多⾳字只需要读出⼀种读⾳，⼀定不要读出该字的所有读⾳。
(3)不允许读出轻声和⼉化⾳。
(4)不要省略某个字的读⾳，否则以错误对待，扣除该字的全部分数。
(5)本题限时3.5分钟，超时扣分。
超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
2.读双⾳节词语 (1)每个词读⼀遍，如果确实需要改，可以读第⼆遍，但不允许读第三遍、第四遍。
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普通话考试：朗读技巧
普通话考试：朗读技巧
朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用
自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在“普通话水平测
试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读
水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要
因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水
平。
一、 用普通话语音朗读
普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏
字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表
达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准
确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读
符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：
（一）注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上
的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中
往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词
典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意
轻声词和儿化韵的学习。
（二）注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，
我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多
音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读
音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大
多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就
行。
（三）注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字
张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较
常用的字的`读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才
认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
（四）注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语
素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为
“异读词”。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员
会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家
公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所
涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》
的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看
某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如
发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。考试大
收集整理
二、 把握作品的基调
基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任
何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为
作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要
把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主
题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行
认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态
度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思
想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才
能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想
内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这“案上的工作”都不能少。
三、 掌握朗读的基本技巧
(一) 停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也
较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停
顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，
应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语
言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停
顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、
冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，
停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情
的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突
出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于
我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根
据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不
停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。