郑州大学现代远程教育 土木工程 毕业设计
郑州大学现代远程教育《土木工程CAD》课程论文
郑州大学现代远程教育《土木工程CAD》课程论文CAD技术的历史、现状与未来学号:151********姓名:司江峰完成时间:2015.10.18论文题目CAD技术的历史、现状与未来摘要:AutoCAD(Auto Computer Aided Design)即计算机辅助设计,是利用计算机软件及其图形设备帮助设计人员进行设计工作,简称CAD。
AutoCAD是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件,用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。
现已经成为国际上广为流行的绘图工具。
AutoCAD具有良好的用户界面,通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作,在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率。
AutoCAD具有广泛的适应性,它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行,它的普及应用将使产品设计制造生产的传统模式发生深刻的变化,从而带动制造业技术的快速发展,是当前国际科技领域的前沿课题。
本文主要介绍了CAD技术的历史、现状与未来。
关键词:CAD,发展,应用,功能,建模Key word:With the most sophisticated computer performance level increased, the decline in the price dob d; W i t h t he populariation of network communications, information processing, intelligent, practical m ultimedia technology; CAD technology and more and more widely spread, t he more and more in-depth,CAD technology is moving toward , integrated,in the direction, I would in a seus attit ude towards the professional courses of study, to improve their professionalism.For fut ure use and a better understanding of work to do. Next, I will introduce my CAD technol ogy and its application for understanding.Keywords: CAD development applications factionCAD技术起源于美国,它经历了一个由二维设计技术向三维设计技术发展的过程。
土木工程毕业设计(2024)
引言概述：土木工程是一门综合性较强的工程学科，作为土木工程专业的毕业设计，旨在让学生通过实际操作与实践，运用所学的理论知识和技能，解决土木工程领域中的实际问题。
本文将对土木工程毕业设计的相关内容进行详细介绍与阐述，包括项目背景、设计目标、设计方案、材料选择与性能研究、经济性与可行性分析、安全性与环保性考虑等方面。
正文内容：一、项目背景1.1项目背景介绍1.2项目地理环境1.3项目规模与目标二、设计目标2.1设计目标与需求分析2.2工程功能与服务对象需求2.3设计的可行性与创新性2.4设计质量目标与指标三、设计方案3.1方案选取和比较3.2方案设计与分析3.3结构设计与布局3.4工程材料的选择与性能研究3.5设计的技术实施方案四、材料选择与性能研究4.1材料性质与特点分析4.2材料选择原则与方法4.3材料性能测试与分析4.4材料的适用范围与使用条件4.5材料的可靠性与安全性考虑五、经济性与可行性分析5.1成本估计与预算5.2投资回报预测与分析5.3经济可行性分析5.4设计方案的可持续性考虑5.5经济性与可行性分析的综合评价总结：土木工程毕业设计是学生综合运用所学知识的重要环节，通过对项目背景、设计目标、设计方案、材料选择与性能研究、经济性与可行性分析等方面的详细阐述，可以有效指导学生进行毕业设计的实施与完成。
本文通过对土木工程毕业设计的相关内容进行概述和分析，旨在为土木工程专业的学生提供一定的参考和指导，从而更好地完成毕业设计任务，并为实际工程应用提供有益的经验和建议。
引言：土木工程毕业设计是土木工程专业学生在校期间的重要任务之一，旨在通过实际工程项目的设计和实施，培养学生的理论基础和实践能力。
本文将详细阐述土木工程毕业设计的重要性，设计流程、挑战和解决方法，并总结毕业设计对学生的影响和意义。
概述：土木工程毕业设计是土木工程专业学生进行的一项实践性项目，它要求学生利用学习过的理论和方法，解决实际土木工程中的问题。
郑州大学土木工程学院毕业设计任务书
郑州大学土木工程学院土木工程专业地下工程方向2011届本科生毕业设计任务书(3)指导教师：郭院成，刘忠玉，闫富有，时刚，冯虎一、性质与目标土木工程专业地下工程方向毕业设计是在完成规定的课程学习后所进行的最后一个重要的实践性教案环节，是一项综合性较强的、从学习走向社会、尽快适应生产一线的重要过渡阶段。
通过这个阶段的工程设计、施工组织分析以及设计过程的相关专题研究，使学生熟悉常见的高层建筑地基基础设计的全过程，包括结构荷载计算、基础设计与验算、地基设计与计算、桩基础施工组织设计等，培养学生看懂并理解工程地质勘察报告、进行高层建筑地基基础设计的能力，从而达到培养学生综合运用基础理论和专业知识的能力，达到对学生综合能力与创新能力培养目标的要求。
二、设计题目1. 航天大厦高层办公楼桩筏基础设计2. 航天公司办公楼桩筏基础设计三、工程简况拟建办公楼位于郑州市郑东新区。
办公楼长45.4m，宽45.4m，地上24层，地下2层，室内外高差0.200m，建筑高度为97.8m。
其中一、二层层高6m，第三～二十四层层高3.9m，为全浇钢筋混凝土结构，抗侧力体系为框架-核心筒结构，其中核心筒墙中线尺寸为20.0m ×17.6m。
主要使用功能一层为大厅，第十层和第二十四层均为办公用房。
办公楼的基础欲采用柱下平板式桩筏基础，地基基础设计等级为乙级。
基础顶面标高-0.90m四、设计依据及计算条件设计所依据的规范和规程有：1.《建筑结构设计术语和符号规范》 GB／T 50083-972.《建筑结构可靠度设计统一规范》 GB 50068-20013.《工程结构设计基本术语和通用符号》 GBJ132-904.《建筑工程抗震设防分类规范》 GB 50223-20085.《建筑结构荷载规范》（2006年版） GB 50009-20016.《混凝土结构设计规范》 GB 50010-20027.《混凝土结构耐久性设计规范》 GB/T 50476-20088.《建筑抗震设计规范》GB 50011-20109.《高层建筑混凝土结构技术规程》 JGJ 3-200210.《钢结构设计规范》 GB 50017-200311.《高层民用建筑钢结构技术规程》 JGJ99-9812.《型钢混凝土组合结构技术规程》 JGJ 138-200113.《建筑地基基础设计规范》 GB 50007-200214.《建筑桩基技术规范》 JGJ 94-200815.《建筑基桩检测技术规范》 JGJ 106-200316.《高层建筑箱形与筏形基础技术规范》 JGJ 6-9917.《地下工程防水技术规范》 GB 50108-200818.《工业建筑防腐蚀设计规范》 GB 50046-9519.《建筑变形测量规范》 JGJ 8-200720.《建筑地基基础工程施工质量验收规范》 GB 50202-200221．《混凝土结构工程施工质量验收规范》 GB 50204-200222.《航天大厦岩土工程勘察报告》计算基本条件：1.建筑安全等级：二级；2.设计使用年限：50年；3.环境类别：一类；裂缝控制等级：三级；4.抗震设防类别：丙类；5.建筑场地类别：二级；地基复杂等级：二级；6.设计地震分组：第一组；7.地基基础设计等级：乙级；8.基本风压值：0.45kN/m2；9.基本雪压值：0.40kN/m2；结构主要材料与构建主要尺寸框架柱截面由1300mmx1300mm、1200mmx1200mm逐渐变化到800mm x800mm。
郑大远程土木工程毕业设计
郑大远程土木工程毕业设计郑大远程土木工程毕业设计，这可是个不简单的活儿呀！想当初，刚入学的时候，满脑子都是大楼大桥的梦，想着将来能设计出个什么震撼的工程，像《建造师》里的那些大咖一样，结果一到课堂，才发现自己得先跟那些专业名词打交道，真是有点懵。
不过，慢慢来，谁不是从小白过来的呢？毕业设计的时候，心里总是七上八下的。
想着自己要在这条道路上走多远，真有点心慌。
老师说，设计就是要有创意，得敢于打破常规。
我心里琢磨，这说的轻松，真要动手可就难了。
于是，开始了我那段“孤独”的求索之旅。
每天都是和模型、图纸、计算公式为伍，感觉自己快成“土木工程小能手”了，哈哈。
说到模型，真是又爱又恨。
刚开始搭模型的时候，简直像是在拼乐高，有时候一个小零件找不到，恨不得把整个桌子翻个遍，真是有点“心累”。
可是，当你把这些零件拼凑到一起，看到眼前逐渐成型的结构，心里那个成就感，简直不亚于中大奖！这感觉真是妙不可言，真是为自己鼓掌。
再说到图纸，哎呦，那可真是个“无底洞”。
开始时看图纸，像是在看天书，根本搞不懂每一个符号背后到底代表什么。
可是，慢慢习惯之后，发现其实它们就像是一个个小故事，讲述着这个工程的来龙去脉。
每一条线、每一个标注，都是在传递设计师的心血和智慧，真是让人感慨万千。
毕业设计的过程中，压力自然是少不了的。
尤其是临近答辩的时候，仿佛一只无形的手在我的肩膀上重重压着。
晚上熬夜，白天复习，感觉自己的脑袋快炸了。
可是，越是这样，越不能放弃，毕竟这是自己心血的结晶。
每当想到这里，心里就有了些底气，虽然累，但绝对值得。
有时候跟同学们一起讨论，真的是其乐融融。
大家各自分享自己的设计思路，时不时还开个小玩笑，气氛轻松得很。
虽然每个人的设计理念不同，但大家都有个共同目标，那就是顺利毕业。
互相鼓励，互相学习，这种camaraderie（友谊）简直让人觉得温暖，真是难能可贵。
到了答辩那天，心里真是五味杂陈。
前面坐着的老师们就像是一群“审判者”，我心里默默祈祷，希望能把自己的设计呈现得淋漓尽致。
郑大远程教育土木工程毕业设计开题报告
郑大远程教育土木工程毕业设计开题报告全文共3篇示例，供读者参考郑大远程教育土木工程毕业设计开题报告11、设计（或研究）的依据与意义：本工程为某城区办公楼采用多层框架结构，为永久性建筑。
该楼总建筑面积为㎡，拟建位置另行给定，抗震设防烈度为8度。
根据城市城市规划。
建筑规模和要求以及现有的气象条件（气温。
相对湿度。
主导风向。
基本雪压）工程场地地质条件。
及材料供应和施工条件进行设计。
西城区办公楼由主楼和会议中心两部分组成，主体结构为7层，内外装修均为一般装修。
相关设计依据：（1）《建筑地基设计规范》gb—（2）《混凝土结构设计规范》gb—（3）《建筑结构荷载规范》gb—（4）《建筑抗震设计规范》gb—（5）《砌体结构设计规范》gb—（6）《房屋建筑制图统一标准》cb/t—（7）《建筑结构制图标准》、gb/t—（8）《建筑设计防火规范》gb—（9）有关标准图集、相关教科书和及相关规定。
意义：近年来框架结构在世界各地又有了很大的发展，许多城市普遍兴建了包括商场、住宅、旅馆、办公楼和多功能建筑等各种类型的框架建筑。
土木工程专业学生毕业后参加或从事框架结构设计已成为必须面对的现实之一。
通过自己的毕业设计对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。
并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。
同时毕业设计是学生在毕业前半年的最后学习和综合训练的实践性学习环节，是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容。
所以我们每一个毕业生都应该认真的努力完成自己的毕业设计，使自己成为社会需要的人才。
2024年土木工程毕业设计
土木工程毕业设计一、引言土木工程毕业设计是本科阶段一门专业实践课程，其目的在于培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
本文将以土木工程专业为例，详细阐述毕业设计的过程和要求。
二、毕业设计选题与任务书（1）符合专业培养方案要求，体现专业特色；（2）具有一定的实际意义和应用价值；（3）难度适中，工作量饱满，能够在规定时间内完成；（4）有利于培养学生的创新能力和实践能力。
（1）设计题目；（2）设计背景和意义；（3）设计内容与要求；（4）设计进度安排；（5）参考文献和资料。
三、毕业设计开题报告1.开题报告的内容：（1）设计题目；（2）设计背景和意义；（3）设计目标与任务；（4）研究方法与技术路线；（5）预期成果与进度安排；（6）指导教师意见和建议。
2.开题报告的要求：（1）报告内容应清晰、严谨，用词规范；（3）报告应提交给指导教师审核，经批准后方可开始设计工作。
四、毕业设计过程与要求1.设计过程：（1）查阅文献：收集与设计题目相关的资料，了解国内外研究现状和发展动态；（2）方案设计：根据任务书要求，提出设计方案，进行初步论证；（3）计算与绘图：运用专业知识进行计算分析，绘制相关图纸；（4）实验与测试：根据设计需要，进行实验或现场测试，验证设计方案的可行性；（5）撰写论文：整理设计过程和成果，撰写毕业设计论文。
2.设计要求：（1）设计方案应具有创新性，体现学生的独立思考能力；（2）计算分析应严谨，绘图规范，符合相关标准；（3）实验与测试数据应真实可靠，分析结果具有参考价值；五、毕业设计答辩与评审1.答辩：（1）学生应在规定时间内完成毕业设计，并向指导教师提交论文；（2）指导教师审核论文后，组织答辩委员会进行答辩；（3）答辩过程中，学生需对自己的设计工作进行汇报，回答答辩委员会提出的问题；（4）答辩委员会根据学生的设计成果、论文质量和答辩表现，给出成绩和评语。
2.评审：（1）答辩结束后，指导教师和答辩委员会对学生的设计成果进行评审；（2）评审标准包括：设计难度、工作量、创新性、实用性、论文质量等；（3）评审结果分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级；（4）评审结果作为学生毕业设计成绩的重要组成部分。
土木工程毕业设计
郑州大学远程教育学院建筑工程技术（专科）毕业实习报告姓名刘立会年级10秋学号供职单位河北博大工程项目管理有限公司联系电话E-mail提交日期2012-7-28摘要本建筑为某高校后勤办公楼，五层框架结构，设计使用年限为50年，结构按7度设防设计，结构类型为框架结构，墙体为加气混凝土砌块。
建筑柱网尺寸纵向为和，横向为，一～三层层高为，四、五层层高为。
基础为柱下条形基础。
在框架结构计算时，采用底部剪力法计算地震作用，采用弯矩分配法对框架进行分配，在计算过程中对梁的弯矩进行了调幅，对柱的轴力进行了折减。
1 框架结构设计1.1.1 工程概况该办公楼为五层钢筋混凝土框架结构体系，建筑面积约4500m2，建筑平面为一字形。
建筑方案确定，房间开间为3.6m，进深为6.3m，走廊宽度2.4m。
一～三层层高为3.6m，四、五层层高为3.3m，室内外高差0.6m。
框架梁柱及板均为现浇，框架平面柱网布置如图1所示：图1 框架平面柱网布置1.1.2 设计资料1)拟建地段势平坦，地层分布较为规律，地基承载力按160KN/m2计，持力层为第二层粉土。
2)基本风压按50年一遇KN/m23)雪载：最大积雪厚度为20cm，m。
4)地下水位：勘探深度15.6m以内未见到地下水，水质对混凝土无浸蚀。
5)设计烈度按7度，结构按7度设计。
6 )屋面及楼面做法屋面做法：SBS防水层；冷底子油热玛蹄脂二道；200厚膨胀珍珠岩保温层；20mm厚水泥砂浆找平层；40厚钢筋混凝土整浇层；预应力混凝土多孔板；粉底（或吊顶）楼面做法：地板砖；50mm厚钢筋混凝土整浇层；预应力混凝土多孔板；粉底（或吊顶）7)材料：混凝土强度等级为C25，纵筋Ⅱ级，箍筋Ⅰ级。
框架结构设计计算1.2.1 梁柱截面、梁跨度及柱子高度的确定1.2.1.1 初估截面尺寸：柱子：1～5层柱截面尺寸相同，均采用截面：b×h=450mm×450mm梁：梁编号见图2。
郑州大学远程教育土木工程毕业论文
郑州大学远程教育土木工程毕业论文集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#郑州大学现代远程教育毕业设计题目：公司办公楼入学年月_20年10月__姓名_ ______学号____专业_土木工程_____学习中心__指导教师_______完成时间2011年_10_月2_日目录1绪论 (1)工程背景 (1)设计资料 (2)材料 (2)工程特点 (2)本章小结 (3)2结构设计 (4)框架结构设计计算 (4)工程概况 (4)设计资料 (4)梁柱截面、梁跨度及柱高度的确定 (5)荷载计算 (7)板的计算 (10)设计资料 (10)楼面板 (14)屋面板 (14)楼梯设计 (18)计算简图及截面尺寸 (18)设计资料 (18)梯段板计算 (19)平台板计算 (20)平台梁计算 (21)基础设计 (22)设计资料 (22)基础截面确定 (23)基础梁内力计算 (24)3.结论 (27)致谢 (28)参考文献 (29)1.绪论工程背景本项目为9层钢筋混凝土框架结构体系，占地面积约为 m2，总建筑面积约为 m2；层高,平面尺寸为×。
采用桩基础，室内地坪为±，室外内高差。
框架梁、柱、楼面、屋面板板均为现浇。
设计资料气象资料-。
夏季最高气温42.3C︒，冬季室外气温最低9C︒冻土深度25cm，基本风荷载W。
= m2；基本雪荷载为 kN/ m2。
年降水量680mm。
建筑场地地形平坦，地基土成因类型为冰水洪积层。
自上而下叙述如下：新近沉积层（第一层），粉质粘土，厚度—米，岩性特点，团粒状大孔结构，欠压密。
粉质粘土层（第二层），地质主要岩性为黄褐色分之粘土，硬塑状态，具有大孔结构，厚度约米, qsk=35—40kPa。
粉质粘土层（第三层），地质岩性为褐黄色粉质粘土，具微层理，含铁锰结核，可塑状态，厚度米， qsk=30—35kPa。
粉质粘土层（第四层），岩性为褐黄色粉质粘土，具微层理，含铁锰结核，硬塑状态，厚度未揭露，qsk=40—60kPa,qpk=1500—2000kPa。
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郑州大学现代远程教育毕业设计题目：新校区教学楼设计入学年月_ 2013年_ _姓名____ ____学号专业___土木工程_联系方式 1学习中心豫省电大指导教师________完成时间2015年9月6日目录摘要 (5)绪论 (6)1 建筑设计理念及设计依据 (7)1.1设计理念 (7)1.2工程概况 (7)2 建筑设计 (9)2.1平面设计 (9)2.2立面设计 (10)2.3建筑剖面设计 (11)2.4其它部分详细做法和说明 (11)3 截面尺寸初步估计 (13)3.1柱截面设计 (13)3.2梁的截面设计 (13)4 框架侧移刚度的计算 (14)4.1横梁线刚度I B的计算 (14)4.2柱线刚度I C的计算 (15)4.3各层横向侧移刚度计算 (15)5 竖向荷载及其内力计算 (17)5.1计算单元的选择确定 (17)5.2竖向荷载统计 (17)5.3竖向荷载内力计算 (19)5.2重力荷载代表值计算及荷载汇总 (30)6 水平荷载计算 (33)6.1风荷载计算 (33)6.2地震荷载计算 (36)7框架的内力组合 (42)7.1梁柱的内力组合 (42)7.2柱端弯矩设计值的调整 (47)8 截面设计 (48)8.1框架梁截面设计 (48)8.2框架柱截面设计 (50)8.3楼板设计 (56)9 楼梯计算 (59)9.1示意图 (59)9.2荷载计算 (59)10 基础设计 (61)10.1荷载设计值 (61)10.2A、D柱独立基础的计算 (61)10.3B、C柱基础配筋 (64)毕业设计总结 (67)参考文献 (70)致谢 (70)摘要根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。
按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。
主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。
其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。
关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。
AbstractAccording：to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. After the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design; structural layout and schematic calculation of identification, load, stress, the combination of internal forces, Main beam reinforcement design and calculation, frame-section design and reinforcement, meeting beam reinforcement design, floor and roof design, stair design, infrastructure design. Enclosing wind load under the framework moment, shear and axial bid; vertical and horizontal seismic loads under the framework of the moment, shear and axial bid; Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the combination of beam-column table.Key Words：frame, Gravity load charecter value , cast-in-place reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation.绪论毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
本组毕业设计题目为——洛阳铁路信息学校新校区教学楼设计。
在毕设前期，我温习了《结构力学》、《钢筋混凝土设计》、《建筑结构抗震设计》等书籍，并借阅了《抗震规范》、《混凝土规范》、《荷载规范》等规范。
在毕设中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。
在毕设后期，主要进行设计手稿的电脑输入，并得到老师的审批和指正，使我圆满的完成了任务，在此表示衷心的感谢。
毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。
巩固了专业知识、提高了综合分析、解决问题的能力。
在进行内力组合的计算时，进一步了解了Excel。
在绘图时熟练掌握了AutoCAD、天正、探索者等绘图软件，以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。
框架结构设计的计算工作量很大，在计算过程中以手算为主，辅以一些计算软件的校正。
由于自己水平有限，难免有不妥和疏忽之处，敬请各位老师批评指正。
1 建筑设计理念及设计依据1.1 设计理念教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。
纵观教学建筑的发展历史，无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。
教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。
随着时代的发展，办公楼的内容和形式都在不断发生变化。
因此，我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究，经过一番思考，我认为本设计应该具有以下特点：（1）弹性。
从设计、结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。
（2）紧凑性。
教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。
（3）易接近性。
从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计一个良好的导引系统。
（4）可扩展性。
在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。
（5）舒适性。
在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调，尽量借用外部的自然环境。
（6）环境的稳定性。
（7）安全性。
建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。
（8）济性。
把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。
在整个设计过程中，我本着“安全，适用，经济，美观”的原则，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，完成了建筑设计这一环节，合理的选择框架，并为以后的结构设计打下了良好的基础。
1.2 工程概况本设计教学楼位于洛阳市，用地755方米，红线范围为50m×20m。
该地段地势平坦，环境较好，在选址和环境营造方面，注意自然景色的优美，也重学习环境各交通条件的因素，更强调人与自然环境的协调统一，比较适合教学楼功能的充分利用。
根据设计资料的规划要求，本教学楼建筑要求的主要功能有：门卫室，教师休息室，大教室，小教室，多媒体教室等。
设计标高：室内外高差：450mm。
墙身做法：墙身采用250厚的加气混凝土块。
内粉刷为混合沙浆浆底，纸筋抹灰面，厚20mm, 内墙涮两度涂料,外墙贴砖。
楼面做法：楼面（大理石楼面），100厚现浇钢筋砼楼板，20厚板底抹灰。
屋面做法（上人屋面）：见建筑设计部分。
门窗做法：塑钢窗和木门。
地质资料：工程地质和水文地质建筑场地的地质钻孔资料如下表：表1 地质资料岩土名称土层厚度（m）层底高程（m）承载力特征值ƒaka（Kpa）杂填土0.5 -0.5 80粘土 1.3 -1.8 280场地土的特征周期（卓越周期）为0.30s，勘测时间，勘测范围内未见地下水。
地震烈度：7度，设计基本地震加速度为0.1g，Ⅱ类场地，设计地震分组为第一组，抗震等级三级。
基本风压： 0 =0.40KN/m2雪压：0.30 KN/m2，地面粗糙度类别为B类。
上人屋面活荷为2.0KN/m2，走廊、楼梯活荷载为2.5KN/m2，卫生间楼面活荷载为2.0KN/ KN/m2，教室楼面活荷为2.0KN/ KN/m2。
2 建筑设计2.1 平面设计该建筑物总长度为42.4m，总宽度为17.8m，共五层，总建筑面积为3773.6m2,主体结构采用现浇钢筋混凝土框结构。
图2-1 建筑平面图2.1.1 使用部分的平面设计使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表一一列出，如下表：表2-1 房间设置表序号房间名称数量单个面积1 大教室29 64.82 小教室 5 43.23 教师休息室 5 43.24 门房 1 10.85 储藏室 1 10.8 7 洗手间 5 43.22.1.2 门的宽度、数量和开启方式房间平面中门的最小宽度是由通过人流多少和搬进房间家具设备的大小决定的，如果室内人数多于50人，或房间面积大于60 m2时，按照防火要求至少要设两个门，分别设在两端，以保证安全疏散，在进出人流频繁的地方，应使用弹簧门。
教室设置两扇900宽的门，门扇开向室外。
为了在发生危险时便于疏散，正面大门采用两扇宽为1.8m的双扇门，走廊两端的采用0.75m的双扇门，均向外开。
2.1.3 窗的大小和位置房间中窗的大小和位置主要是根据室内采光通风要求来考虑。